心理治療（中級）-基礎(chǔ)知識(B型題 1)

心理治療（中級）-基礎(chǔ)知識（B型題1）

1、行為主義的代表人物是

A.馮特

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

D.華生

E.韋特海默

2、格式塔心理學(xué)的代表人物是

A.馮特

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

D.華生

E.韋特海默

3、精神分析學(xué)派的代表人物是

A.馮特

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

D.華生

E.韋特海默

4、根據(jù)皮亞杰的觀點，心理起源于

A.主體通過動作對客體的適應(yīng)

B.先天的成熟

C.后天的經(jīng)驗

D.社會文化-歷史的發(fā)展

E.力比多的發(fā)展

5、根據(jù)皮亞杰的觀點，智力起源于

A.主體通過動作對客體的適應(yīng)

B.先天的成熟

C.后天的經(jīng)驗

D.社會文化-歷史的發(fā)展

E.力比多的發(fā)展

6、根據(jù)皮亞杰的觀點，思維起源于

A.主體通過動作對客體的適應(yīng)

B.先天的成熟

C.后天的經(jīng)驗

D.社會文化-歷史的發(fā)展

E.力比多的發(fā)展

7、在中國貴州偏僻的農(nóng)村，高鼻子黃頭發(fā)的外國人特別容易引起人

們的注意，原因是

A.刺激物的新異性

B.刺激物的強度

C.刺激物的運動變化

D.興趣

E.情感

8、夜晚，閃爍的霓虹燈容易引起人們的注意，原因是

A.刺激物的新異性

B.刺激物的強度

C.刺激物的運動變化

D.興趣

E.情感

9、嬰兒的哭聲容易引起母親的注意，原因是

A.刺激物的新異性

B.刺激物的強度

C.刺激物的運動變化

D.興趣

E.情感

10、小鼠被關(guān)在籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就可得到

一顆食物，于是小鼠很快就學(xué)會了一進籠子就去按紅色的按鈕以得到

食物，這是

A.陽性強化

B.陰性強化

C.替代強化

D.消退

E.懲罰

11、小鼠被關(guān)在帶電的籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就

可免除電擊，于是小鼠很快就學(xué)會了按紅色的按鈕以免遭電擊，這是

A.陽性強化

B.陰性強化

C.替代強化

D.消退

E.懲罰

12、小鼠被關(guān)在籠子里，只要它觸摸到籠子里紅色的按鈕就會遭受

電擊，于是小鼠很快就學(xué)會了不去觸摸紅色的按鈕以免遭電擊，這是

A.陽性強化

B.陰性強化

C.替代強化

D.消退

E.懲罰

13、某畫家利用對亡妻的印象給她畫了幅遺像，這思維方式是

A.直觀動作思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.經(jīng)驗思維

E.直覺思維

14、幼兒園的小朋友用小木棒來學(xué)習(xí)加減運算，這種思維方式是

A.直觀動作思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.經(jīng)驗思維

E.直覺思維

15、地質(zhì)學(xué)家利用地質(zhì)構(gòu)造理論來解決石油勘察問題，這種思維方

式是

A.直觀動作思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.經(jīng)驗思維

E.直覺思維

16、情緒研究的維度是

A.主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒

B.強度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度

C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀

D.心境、激情、應(yīng)激

E.積極情緒、消極情緒

17、情緒狀態(tài)的分類是

A.主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒

B.強度、肌張力水平、快感度、復(fù)雜度

C.憤怒、快樂、恐懼、悲哀

D.心境、激情、應(yīng)激

E.積極情緒、消極情緒

18、”情緒是對身體變化的知覺”，此觀點屬于

A.沙赫特和辛格理論

B.伊扎德的動機-分化理論

C.拉扎勒斯理論

D.阿諾德評定-興奮學(xué)說

E.詹姆斯-蘭格理論

19、”情緒是內(nèi)臟活動的結(jié)果”，此觀點屬于

A.沙赫特和辛格理論

B.伊扎德的動機-分化理論

C.拉扎勒斯理論

D.阿諾德評定-興奮學(xué)說

E.詹姆斯-蘭格理論

20、”情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的動力核心”，此

觀點屬于

A.沙赫特和辛格理論

B.伊扎德的動機-分化理論

C.拉扎勒斯理論

D.阿諾德評定-興奮學(xué)說

E.詹姆斯-蘭格理論

21、”情緒是個體對環(huán)境事件知覺到有害或有益的反應(yīng)，是人與環(huán)

境相互作用的產(chǎn)物”，此觀點屬于

A.沙赫特和辛格理論

B.伊扎德的動機-分化理論

C.拉扎勒斯理論

D.阿諾德評定-興奮學(xué)說

E.詹姆斯-蘭格理論

22、柏曼把個體心理發(fā)展階段劃分為胸腺時期、松果腺時期、性腺

時期，這一劃分標(biāo)準屬于

A.生理發(fā)展標(biāo)準

B.種系演化標(biāo)準

C.智力發(fā)展標(biāo)準

D.人格發(fā)展特征標(biāo)準

E.活動特點標(biāo)準

23、艾利康寧和達維多夫把兒童心理發(fā)展分為：直接的情緒性交往

活動（0?1歲）；擺弄實物活動（1?3歲）；游戲活動（3?7歲）；基本

的學(xué)習(xí)活動（7?11歲）；社會有益活動（11?15歲）；專業(yè)的學(xué)習(xí)活動

（15?17歲），這一劃分標(biāo)準屬于

A.生理發(fā)展標(biāo)準

B.種系演化標(biāo)準

C.智力發(fā)展標(biāo)準

D.人格發(fā)展特征標(biāo)準

E.活動特點標(biāo)準

24、將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴展為從出生到成熟期（青少年期

到青春期）的心理學(xué)家是

A.達爾文

B.普萊爾

C.柯林渥斯

D.霍爾

E.榮格

25、提出前半生和后半生分期觀點的心理學(xué)家是

A.達爾文

B.普萊爾

C.柯林渥斯

D.霍爾

E.榮格

26、重視"中年危機”的心理學(xué)家是

A.達爾文

B.普萊爾

C.柯林渥斯

D.霍爾

E.榮格

27、《發(fā)展心理學(xué)概論》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作，提出了追

求人的心理發(fā)展的全貌，該書的作者是

A.達爾文

B.普萊爾

C.柯林渥斯

D.霍爾

E.榮格

28、戀父情結(jié)出現(xiàn)在

A.口唇期

B.肛門期

C.生殖器期

D.潛伏期

E.青春期

29、戀母情結(jié)出現(xiàn)在

A.口唇期

B.肛門期

C.生殖器期

D.潛伏期

E.青春期

30、嬰兒期的主要發(fā)展任務(wù)是

A.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)

B.發(fā)展信任感，克服不信任感

C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗忠實的實現(xiàn)

D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)

E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)

31、學(xué)步期的主要發(fā)展任務(wù)是

A.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)

B.發(fā)展信任感，克服不信任感

C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗忠實的實現(xiàn)

D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)

E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)

32、兒童早期的主要發(fā)展任務(wù)是

A.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)

B.發(fā)展信任感，克服不信任感

C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗忠實的實現(xiàn)

D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)

E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)

33、學(xué)齡期的主要發(fā)展任務(wù)是

A.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)

B.發(fā)展信任感，克服不信任感

C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗忠實的實現(xiàn)

D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)

E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)

34、青年期的主要發(fā)展任務(wù)是

A.獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)

B.發(fā)展信任感，克服不信任感

C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗忠實的實現(xiàn)

D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)

E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現(xiàn)

35、屬于正強化的是

A.一朝被蛇咬，十年怕井繩

B.守株待兔

C.殺雞給猴看

D.屈打成招

E.懲奸罰惡

36、屬于負強化的是

A.一朝被蛇咬，十年怕井繩

B.守株待兔

C.殺雞給猴看

D.屈打成招

E.懲奸罰惡

37、屬于替代強化的是

A.一朝被蛇咬，十年怕井繩

B.守株待兔

C.殺雞給猴看

D.屈打成招

E.懲奸罰惡

38、屬于泛化的是

A.一朝被蛇咬，十年怕井繩

B.守株待兔

C.殺雞給猴看

D.屈打成招

E.懲奸罰惡

39、提出“最近發(fā)展區(qū)”的是

A.班杜拉

B.維果斯基

C.魯利亞

D.列昂節(jié)夫

E.皮亞杰

40、強調(diào)“最佳學(xué)習(xí)期限”的是

A.班杜拉

B.維果斯基

C.魯利亞

D.列昂節(jié)夫

E.皮亞杰

41、”認為看不見的東西是不存在的”所處的心理發(fā)展階段是

A.感覺運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.無思維階段

42、”已經(jīng)知道了物體的常在性”所處的心理發(fā)展階段是

A.感覺運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.無思維階段

43、”數(shù)學(xué)方面超越了簡單的機械加減水平”所處的心理發(fā)展階段

是

A.感覺運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

E.無思維階段

44、認為新生兒即有興趣、痛苦、厭惡和微笑四種表情的學(xué)者是

A.格林斯潘

B.孟昭蘭

C.格維茨

D.托馬斯

E.布雷澤爾頓

45、將嬰兒氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和一般型三種類型的學(xué)者是

A.格林斯潘

B.孟昭蘭

C.格維茨

D.托馬斯

E.布雷澤爾頓

46、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，處于相對功利取向階段道德表

現(xiàn)的是

A.尚缺乏是非觀念，專注于行為的結(jié)果

B.為尋求行為上的認可遵守好孩子的標(biāo)準規(guī)范

C.開始基于自己的利益和他人將給予的回報來考慮服從原則

D.服從團體規(guī)范，尊重法律權(quán)威，判斷是非時初具法制觀念

E.相信道德法則的普遍價值，認識人性尊嚴，憑自己的良知去做是

非判斷根據(jù)

47、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，處于價值觀念取向階段道德表

現(xiàn)的是

A.尚缺乏是非觀念，專注于行為的結(jié)果

B.為尋求行為上的認可遵守好孩子的標(biāo)準規(guī)范

C.開始基于自己的利益和他人將給予的回報來考慮服從原則

D.服從團體規(guī)范，尊重法律權(quán)威，判斷是非時初具法制觀念

E.相信道德法則的普遍價值，認識人性尊嚴，憑自己的良知去做是

非判斷根據(jù)

48、提出成年期”心理的延緩償付期”的是

A.弗洛伊德

B.艾里克森

C.塞爾曼

D.皮亞杰

E.科爾伯格

49、提出心理發(fā)展八階段說的是

A.艾里克森

B.弗洛伊德

C.塞爾曼

D.皮亞杰

E.科爾伯格

50、提出兒童友誼發(fā)展五階段說的是

A.弗洛伊德

B.艾里克森

C.塞爾曼

D.皮亞杰

E.科爾伯格

51、情緒思維的形成是在

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.青少年期

D.成年期

E.老年期

52、心理上的斷乳期帶來孤獨的心境、壓抑的心理是在

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.青少年期

D.成年期

E.老年期

53、情感體驗深刻而持久是在

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.青少年期

D.成年期

E.老年期

54、"酸葡萄”效應(yīng)所反映的防御機制是

A.替代

B.認同

C.壓抑

D.反向形成

E.合理化

55、年輕婦女模仿電影明星的裝束、發(fā)型和行為風(fēng)格所反映的防御

機制是

A.替代

B.認同

C.壓抑

D.反向形成

E.合理化

56、一個內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親卻對孩子非常關(guān)心、照顧，其所

反映的防御機制是

A.替代

B.認同

C.壓抑

D.反向形成

E.合理化

57、心靈中最黑暗、最深入的部分是

A.人格面具

B.陰影

C.阿尼瑪

D.阿妮姆斯

E.自身

58、來源于前人類祖先的動物本能的是

A.人格面具

B.陰影

C.阿尼瑪

D.阿妮姆斯

E.自身

59、男性中的女性成分或意向稱為

A.人格面具

B.陰影

C.阿尼瑪

D.阿妮姆斯

E.自身

60、阿德勒視為人格的原初動力的是

A.社會興趣

B.生活風(fēng)格

C.器官缺陷與補償

D.追求卓越

E.自卑情結(jié)

61、阿德勒視為人格的首要動力的是

A.社會興趣

B.生活風(fēng)格

C.器官缺陷與補償

D.追求卓越

E.自卑情結(jié)

62、斯金納認為，處理非期望行為的合適方式是

A.觀察學(xué)習(xí)

B.強化

C.替代性強化

D.消退

E.自我強化

63、班杜拉否認對于習(xí)得的必要性的概念是

A.強化

B.觀察學(xué)習(xí)

C.替代性強化

D.消退

E.自我強化

64、使人類能逐漸形成滿足延遲能力的是

A.觀察學(xué)習(xí)

B.強化

C.替代性強化

D.消退

E.自我強化

65、那些在一個人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特

質(zhì)是

A.表面特質(zhì)

B.次要特質(zhì)

C.樞紐特質(zhì)

D.核心特質(zhì)

E.根源特質(zhì)

66、卡特爾用大量取樣和因素分析法確認了16種

A.表面特質(zhì)

B.次要特質(zhì)

C.樞紐特質(zhì)

D.核心特質(zhì)

E.根源特質(zhì)

67、剛學(xué)的單詞比三個月前學(xué)的單詞更容易回憶出來，這是因為存

在

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.刻板印象與定型

D.光環(huán)效應(yīng)

E.歸因偏差

68、無論初戀結(jié)果如何，人們都感覺很難忘記，這是因為存在

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.刻板印象與定型

D.光環(huán)效應(yīng)

E.歸因偏差

69、人們經(jīng)常說，“一白遮百丑“，“偉人似乎都是十全十美的”，

這是因為存在

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.刻板印象與定型

D.光環(huán)效應(yīng)

E.歸因偏差

70、個人需要與人交往、歸屬某一群體，被接納的需要，這種需要

是

A.安全需要

B.生理需要

C.社交需要

D.自我實現(xiàn)的需要

E.尊重需要

71、最低級的需要是

A.安全需要

B.生理需要

C.社交需要

D.自我實現(xiàn)的需要

E.尊重需要

72、馬斯洛認為最難以實現(xiàn)的需要是

A.安全需要

B.生理需要

C.社交需要

D.自我實現(xiàn)的需要

E.尊重需要

73、船員小李長期在海輪上工作，休假回到家中發(fā)現(xiàn)自己很難與家

人進行溝通，這是因為他缺乏

A.成就動機

B.社會贊許性動機

C.親和動機

D.挫折反應(yīng)

E.心理防御機制

74、小明工作能力很強，但從不愿意參加任何競賽，安心做一名普

通的職員，他的同事認為他是缺乏

A.成就動機

B.社會贊許性動機

C.親和動機

D.挫折反應(yīng)

E.心理防御機制

75、每當(dāng)有人打阿Q,他沒能力還手，總是說"兒子打老子”，這屬

于

A.成就動機

B.社會贊許性動機

C.親和動機

D.挫折反應(yīng)

E.心理防御機制

76、司馬遷身受腐刑，但仍然完成了《史記》的撰寫而流芳百世，

這種心理防御機制叫做

A.升華

B.反向

C.幽默

D.否定

E.投射

77、小劉很早就禿頭了，他經(jīng)常告訴別人的是”熱鬧的馬路不長草,

聰明的腦袋不長毛”,這種心理防御機制叫做

A.升華

B.反向

C.幽默

D.否定

E.投射

78、小張出車禍去世了，但他的媽媽堅持認為他只是出差了，每次

吃飯都給他擺上一雙筷子，這種心理防御機制叫做

A.升華

B.反向

C.幽默

D.否定

E.投射

79、領(lǐng)導(dǎo)方式與群體心理氣氛的相互關(guān)系的實驗是什么理論的重要

研究

A.社會角色理論

B.符號互動理論

C.模仿與社會學(xué)習(xí)理論

D.社會交換理論

E.場論與群體動力學(xué)理論

80、主張在與他人處于互動關(guān)系的個體的日常情景中研究人類群體

生活的理論派別是

A.社會角色理論

B.符號互動理論

C.模仿與社會學(xué)習(xí)理論

D.社會交換理論

E.場論與群體動力學(xué)理論

81、班杜拉是什么理論的代表人物

A.社會角色理論

B.符號互動理論

C.模仿與社會學(xué)習(xí)理論

D.社會交換理論

E.場論與群體動力學(xué)理論

82、”女子無才便是德”的觀點，有不少人至死都擁護，這說明

A.態(tài)度的內(nèi)隱性

B.態(tài)度的對象性

C.態(tài)度的穩(wěn)定性

D.態(tài)度的改變

E.態(tài)度的形成

83、雖然可以看到他人的外在行為，但很難知道別人真實的態(tài)度,

這是因為

A.態(tài)度的內(nèi)隱性

B.態(tài)度的對象性

C.態(tài)度的穩(wěn)定性

D.態(tài)度的改變

E.態(tài)度的形成

84、認知失調(diào)論主要是研究

A.態(tài)度的內(nèi)隱性

B.態(tài)度的對象性

C.態(tài)度的穩(wěn)定性

D.態(tài)度的改變

E.態(tài)度的形成

85、P-A-C分析的提出者是

A.舒茨

B.柏恩

C.費斯廷格

D.海德

E.勒溫

86、心理動力場概念的提出者是

A.舒茨

B.柏恩

C.費斯廷格

D.海德

E.勒溫

87、人際交往的三維理論的提出者是

A.舒茨

B.柏恩

C.費斯廷格

D.海德

E.勒溫

88、小楊不喜歡去跳健美操，但科室的女職員都參加，她最后也一

塊去了，這屬于

A.從眾

B.合作

C.競爭

D.社會惰化

E.社會助長

8