橫瀝中學初中體育健康與智慧閱讀

橫瀝中學初中體育健康與智慧閱讀

觀摩課教學設計

課程名稱：體育健康與智慧閱讀-----花球舞蹈啦啦操

作者：李艾紅

單位；廣州市南沙第一中學

時間：2019年5月17日

年級：初二級

指導：鄧蔚林名師工作室、廣州市南沙第一中學體育科組

一、課程名稱

體育健康與智慧閱讀一一花球舞蹈啦啦操

二、指導思想

在習近平核心素養(yǎng)教育理念的引領下，真正落實立德樹人的教育目標。

本課堅持“健康第一”的指導思想，以《普通高中體育與健康課程標準（2017

年版）》為依據(jù)。按照水平四的教學目標，選擇花球舞蹈啦啦操動作為主要教

學內容，通過智慧閱讀的形式，讓學生直接獲取啦啦操手位動作和腳步動作

等資訊，同時在教師指導下，小組組合創(chuàng)編四個八拍動作及隊形。本課將智

慧閱讀滲透到啦啦操教學中，一方面通過啦啦操的學練，讓學生掌握啦啦操

動作風格特點，發(fā)展學生的上下肢力量和協(xié)調性，同時拓展到指導學生創(chuàng)編

組合及隊形，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生勇于探索、公平競爭和合

作創(chuàng)新的意識；啟發(fā)學生思維，適時滲透整齊美、對稱美、力量美等民族審

美特質教育；另一方面通過展演檢驗學生智慧閱讀的效果，培養(yǎng)學生智慧閱讀

的能力。

三、任務分析

1、教材分析

智慧性閱讀旨在給閱讀主體提供合適的經驗，便于讀者感知以求達到知

識的獲取，技能的習得和智慧的生成。激發(fā)智慧是閱讀的終極目標，知識獲

取是閱讀的表層目的。閱讀的目的分為兩種：一種是為了獲取資訊，一種是

為了提高理解力。閱讀的載體多樣化，可以是書本文字也可以照片視頻等。

而智慧閱讀運用到啦啦操教學當中無疑是給學生提供更好的動作標準，同時

提高課堂效率。

啦啦操：英文cheerleading,運動始于美國校園，中國學生啦啦隊始見

于2001年；舞蹈啦啦操是指在音樂伴奏下，運用多種舞蹈元素的動作組合，

結合轉體、跳步、平衡與柔韌等難度動作以及舞蹈的過渡連接技巧，通過空

間、方向和隊形的變化表現(xiàn)出不同舞蹈風格特點，強調速度、力度與運動負

荷，展示運動舞蹈技能以及團隊風采的體育項目。其動作簡單、活潑、流暢,

節(jié)奏感強，講究針對性和實效性，注重動作的力度和定位控制，并強調協(xié)調

性、靈敏性以及良好的身體姿態(tài)控制。

2、學情分析

本節(jié)課的教學對象是初二級行政班學生，其個性張揚，富有活力，好奇

心強，接受新事物快，具有一定的學習能力和模仿能力，對學習啦啦操富有

極高的熱情；學習啦啦操鼓勵其彰顯個性，幫助培養(yǎng)學生體育藝術學習的興

趣，展現(xiàn)個人及團隊魅力。通過智慧閱讀的形式將啦啦操基本手位動作和腳

步步伐進行組合編排，激發(fā)學生思維，同時通過智慧閱讀的形式觀看相關表

演視頻，記錄隊伍運用的隊形，進階到小套路隊形創(chuàng)編，同時因為學生團隊

能力有差異，鼓勵能力強的團隊創(chuàng)編多個方向及隊形變化。

四、教學目標

1.通過智慧閱讀的方式將啦啦操側K(sideK)字、斜線(diagonal)、高沖

拳(highpunch)、L等手位動作和啦啦操踏步、開合跳、弓步跳等步伐動作

組合創(chuàng)編成4個八拍的小套路；通過智慧閱讀的方式記錄比賽及表演的相關

隊形，運用到自己的小套路動作中，形成自己成果。

2.通過動作練習，發(fā)展學生的上下肢力量及肌肉控制能力，注重身體姿態(tài)控

制；配合上肢動作的練習發(fā)展學生上下肢的協(xié)調能力；通過音樂節(jié)奏配合動

作練習發(fā)展學生的音樂節(jié)奏感。

3.培養(yǎng)學生智慧閱讀的能力，培養(yǎng)學生享受積極參與體育活動的愉悅，提高

應用知識、技能的能力，在活動中充分展示自己的創(chuàng)造力和想象力，展現(xiàn)自

己個性、熱情和快樂的情緒；同時培養(yǎng)學生相互探究、團結協(xié)作的精神，加

強同學之間的交流，培養(yǎng)良好的人際關系等。

五、教學方法

（一）學前準備：課前布置各小組學生通過網絡、視頻和書籍了解有關啦啦

操動作的知識，通過觀看視頻激發(fā)學生學習的欲望和興趣。

（二）突出循序漸進，遞階體驗：以智慧閱讀的方式獲取啦啦操相關知識，

從手位及腳步動作的簡單組合過渡到分層、隊形的變化，突出循序漸進、

由簡單到復雜的過程，讓學生充分體驗學習啦啦操的樂趣。

（三）引導學生合作探究學習，激發(fā)學生潛能：根據(jù)學生的特點進行分組，

各組學生根據(jù)老師提出的學習要求，在探究學習中掌握技術和技能，培養(yǎng)

學生創(chuàng)新意識。

（四）關注個體差異，注重分層次教學：由于各小組能力及個人身體素質存

在一定的差異，所以在練習難度上設定了不同的層次水平，水平高的組別

可進行方向及隊形的變化，能力有限的組別可只編排隊形；柔韌性練習個

別成員可以選擇縱叉難度較高的練習方式，這樣讓學生都能積極參加運

動，提高學習的興趣。

六、教學重難點

（一）教學重點：創(chuàng)編組合動作的方法，智慧閱讀中獲取知識的能力。

（二）教學難點：在隊形創(chuàng)編及方向變化中，對智慧閱讀所獲取知識的運用。

七、教學流程

課堂常規(guī)一動態(tài)熱身一智慧閱讀與動作創(chuàng)編一小組展示（動作）一智慧

閱讀與隊形創(chuàng)編一小組展示（隊形與動作）一素質練習一放松拉伸一課堂小

結一下課（收拾器材）

八、安全措施

1、課前場地器材的安全檢查；2、準備活動充分；3、課中實時注意學生

上課時的身體狀態(tài)。

九、預計運動負荷

預計本次課學生的平均心率在135±5次/分左右，練習密度為50%±5%0

橫瀝中學《體育與健康》智慧閱讀與啦啦操課教案

任教年級：初二級3班人數(shù)：36人教師：李艾紅

指導：鄧蔚林名師工作室、南沙一中體育科組

1.通過智慧閱讀的方式將啦啦操側K(sideK)字、斜線(diagonal),

高沖拳(highpunch)、L等手位動作和啦啦操踏步、開合跳、弓步跳等

步伐組合創(chuàng)編成4個八拍的小套路；通過智慧閱讀的方式記錄比賽及表演

的相關隊形，運用到自己的小套路動作中，形成自己成果。

教2.通過動作練習，發(fā)展學生的上下肢力量及肌肉控制能力，注重身體姿

學

目態(tài)控制；配合上肢動作的練習發(fā)展學生上下肢的協(xié)調能力；通過音樂節(jié)奏

標

配合動作練習發(fā)展學生的音樂節(jié)奏感。

3.培養(yǎng)學生智慧閱讀的能力，培養(yǎng)學生享受積極參與體育活動的愉悅，

提高應用知識、技能的能力，在活動中充分展示自己的創(chuàng)造力和想象力，

展現(xiàn)自己個性、熱情和快樂的情緒；同時培養(yǎng)學生相互探究、團結協(xié)作的

精神，加強同學之間的交流，培養(yǎng)良好的人際關系等。

1.啦啦操動作組合創(chuàng)編4

1.運動場2.啦啦球37對

個八拍動作。

場地3.錄音機一臺4、多媒體電視一臺

教學

器

2.快樂啦啦隊隊形創(chuàng)編及展材

內容

5、彈力帶9個6、體操墊18個

不O

7、展板2個8、紙筆等

3.素質練習。

課堂常規(guī)一動態(tài)熱身一智慧閱讀與動作創(chuàng)編一小組展示(動作)一智慧閱

教學讀與隊形創(chuàng)編一小組展示(隊形與動作)一素質練習一放松拉伸一課堂小

流程

結一下課(收拾器材)

負

順時教學內容

達成目標荷教學策略學生學習

序間及重難點

1、教師提前

布置學生觀1、課堂常規(guī)，提出本

節(jié)課主題一一智慧閱甲甲甲W甲邛刑甲

看啦啦隊相1、體委集隊即甲甲甲卯甲叩甲

關視頻，讓學讀與啦啦操。向教師報告

生對啦啦操2、教師提問，后總結，人數(shù)，師生

動作有初步講解智慧閱讀、啦啦隊問好。

3中

認識，了解其起源及動作風格特點2、教師通過

分圖一

起源、動作風小等。提問引導學

鐘

格特點等。重點：學生初步了解啦生進入課

爭取做到：快、靜、齊

2、教師通過啦隊的起源、動作風格堂，并激發(fā)

隊形中相鄰學生之間間隔

課堂常規(guī)對基礎理論知識。學生學習興

一個拳頭的距離，報數(shù)時

學生進行語3、安全教育，教師強趣。

第一排同學能做到聲音響

言引導，引入調學生課堂全程注意

亮，報數(shù)快速。

課主題，激發(fā)學安全。

堂生學習熱情。

常

規(guī)

與

1、在音樂《coco》伴

動

奏下跟視頻進行動態(tài)

態(tài)

熱身：弓箭步蹲8X8

熱

拍、馬步蹲8X8拍、

身1、學生跟視

頻動起來，

階吸腿+側壓8X8拍、體

教師主動參

段側運動8X8拍、體轉

運動8X8拍、行進間與，鼓舞學甲甲甲呼卯甲甲甲

1、達到充分

前進后退+開合跳（手生。甲甲卯卯甲卸甲甲

熱身的效果，

位L）8X8拍、行進間2、觀察學生

預防運動損

4前進后退+弓步跳（手練習情況，

傷。

分位V）4義8拍、行進間及時提醒充令

鐘前進后退+小馬跳（手分活動各關圖二

2、通過熱身

位上沖拳）4X8拍、行節(jié)。要求：積極參與，集中精

調動學生運

進間前進后退+吸腿跳3、語言激勵神，和教師一起快樂舞動,

動熱情及快

（手位擊掌）4X8拍、學生參與到充分活動關節(jié)。

樂的情緒。

行進間手位組合+腳步熱身中，激

組合4X8拍發(fā)她們的熱

重點：能達到充分熱情。

身。

難點：行進間練習把握

動作方向及動作準確

性。

順負

容

教學內

時

序負荷荷

學習

學生

策略

教學

點

及重難

標

達成目

間

何看

解如

師講

1、教

的方向

意動作

圖，注

閱

生的

煉學

1、鍛

生閱

培養(yǎng)學

節(jié)，

和細

高學生

力，提

讀能

。

能力

讀的

。

解力

的理

閱讀

?

S2）

（3S）

動

啦操

過啦

2、通

將手

如何

講解

2、教師

關視

看相

1、觀

組

動作

腳步

作和

解相位動

師講

生，教

發(fā)展學頻

習，

作練

★

智

編。

步動合創(chuàng)

及腳

及手位

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創(chuàng)編

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能力作

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閱

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路，

合套

編組

下創(chuàng)

練

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合上

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讀

圖三

助紙

可以借

作，

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下