小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)六篇

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)六篇

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和文件是我工作中必不可少的一項要求，近年來，人們對范文的重

要性認(rèn)識逐漸提高。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（篇1）

校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理，推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展，激勵教師

積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的

必然選擇。

通過一年來的校本培訓(xùn)，我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課

程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí)，參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各

種研討與培訓(xùn)，聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的

報告，自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學(xué)

實踐，運(yùn)用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師

個人的專業(yè)成長更加迅速?，F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié)。

為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學(xué)活動，

個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，黨的十六屆三、四中全會的

有關(guān)文件，有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關(guān)教育方面的各

項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛

教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊

重學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù)，為

人師表，嚴(yán)于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與

體會文章！。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。

教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，期間,

他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響

學(xué)生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，

它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆

字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)

范，使學(xué)生

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（篇2）

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣

都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一

年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自

己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這

一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一

個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，

但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師一一

郭思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立“教育實現(xiàn)的主體是

學(xué)生”的教育思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新

手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，

為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余

利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，透過各種途徑去研究新大

綱。

在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的

資料和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并用心進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是

教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅僅是

抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進(jìn)行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對

于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因為我們受傳統(tǒng)的

教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好

的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。

比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上去

理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我

就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯

定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對

人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時，我結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、

愛護(hù)人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就抓住時機(jī)進(jìn)行思想教育。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行

班級管理。

一、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。

我對學(xué)生闡明：我們64個同學(xué)從以前互不相識到此刻在同一個

學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年《3》班

就像是一個大家庭，那里就是我們的“家”，我們在座的每一個同

學(xué)就是這個家庭的一分子。并透過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”

文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立“我班光榮，

我光榮?！?、“我為我班爭光榮”的群眾職責(zé)心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行

徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重

要性。所以，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷

史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖

國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的

英雄故事，讓他們懂得這天的幸福生活是來之不易的，讓他們明白

紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式

等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、教育學(xué)生愛護(hù)公物。

首先，我先讓學(xué)生明白什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物,

并舉一些事例說明這些公物為我們帶給了許多方便，最后讓他們想

一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他

們體會一下沒有公物后的不方便。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各

位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

今年，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整

的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并

順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向

全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好

家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

三年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的

思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生

努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、教學(xué)工作中難免有缺陷

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：

授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，

我也正在不斷改正中。作為班主任教師工作做的不夠全面，沒有顧

及其它學(xué)科的情況，導(dǎo)致英語和綜合成績較差。在下個學(xué)期，我要

在這些方面有所改進(jìn)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任

何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健

康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

本學(xué)期語文成績有所提高，均分達(dá)到88分，許多差生都有了很

大的提高，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉

獻(xiàn)自己的力量！

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（篇3）

1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？透過研修，

在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為

“好課”。

2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”

輕"研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的

好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后

的教學(xué)教育工作。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給

我留下了十分深刻的印象，他們努力研修，認(rèn)真思考。我對他們十

分欽佩，在他們身上我認(rèn)識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中

彌補(bǔ)自己的不足。

4、透過此次研修，我認(rèn)識到做為一個教師務(wù)必終身學(xué)習(xí)，只有

不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這

一主角。

總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課,

盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么,

然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”

的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄期望于那“迷霧”

自行散去而為此付出長時間的等待一一雖然我們都明白這“自主地

嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引

導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。體

會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛

下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我

們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中，我從未認(rèn)

真思考過“語文教學(xué)教什么“。這天，我第一次沉下心來認(rèn)真思考

語文教學(xué)中“教什么”。長期以來，我一向認(rèn)為“怎樣教”更為重

要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的理解程度。比如同樣一

個知識，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位

到達(dá)的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)

科教學(xué)資料相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時不能面面俱到，所以解決

“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)資料,

那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結(jié)昊也可能并不樂

觀一一或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)

理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)

死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實驗，要有自己的課題，自己定

下一個目標(biāo)來，每一天為了這個目標(biāo)努力，每一天都要寫教學(xué)日記,

教學(xué)要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自

己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自

己獨到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。如果腦子

里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從

古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付

自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解

字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣

陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時文。

要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文教師,

還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小

學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W(xué)語文

教學(xué)論”是一門科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”。"新思考”國培研修的平臺像

一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,

才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕

不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回

到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，

時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、

博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感

覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大

的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大

的提高。在那里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，援棄了

煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著

信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今

后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力；

我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（篇4）

1、把握說課的特點

說課，是指教師在一定場合說說某一堂課打算怎樣上，以及為

什么這樣上，即對教學(xué)的設(shè)計和分析。說課是一種課前行為，屬于

課前準(zhǔn)備的一部分，這與課后的反思總結(jié)有所不同。

說課具有兩個明顯的特點：

（1）重在交流：互相學(xué)習(xí)、共同提高

（2）重在分析：說課不僅要說道理，要對教案作出分析，首先

要分析大綱、教材，明確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈，然后

對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計，這就要求教師在對

課的分析上下一番功夫。

2、說課要立足于“課”的本身，說課的側(cè)重點主要是放在對教

學(xué)的設(shè)計和分析上。

3、在說課中要把握好幾個程序的有機(jī)結(jié)合，但切不可忽視理論

的陳述。

4、說課注重“說”，所以“說”的味道要濃一點。

5、說課要與課堂現(xiàn)場上課區(qū)別開來。

總之，本次活動各鎮(zhèn)街給予了充分重視，把本次活動看成是開

展本單位教學(xué)教研活動、培養(yǎng)青年教師的良好契機(jī)，真正貫徹“重

在參與，重在過程，重在交流，促進(jìn)青年教師的理論業(yè)務(wù)水平提高，

推動我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革”的活動宗旨。也展示了我區(qū)小學(xué)語文

教師在改革研究上的能力和鉆研教材的水平。希望廣大教師通過說

課這種教研活動，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實踐中，積極進(jìn)行教學(xué)改

革，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（篇5）

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)

本學(xué)年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計

劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，簡要總結(jié)如下：

讀書：閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活

化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，我多鉆

研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反

思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我精讀了《中國著名特級教師教學(xué)思

想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》

等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我欣

賞一些文學(xué)書籍，《中外書摘》每期必讀，常年堅持了閱讀《教師

博覽》《小學(xué)語文教師》等專業(yè)雜志，從而不斷充實了自己。同時

還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關(guān)于如何做好班主

任的書籍，并把這種思想與實踐結(jié)合起來，取得了很好的效果。

研究：在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)

活動，提升自己的教學(xué)研究能力。此外，我還通過參與課題研究，

不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為，更新自己的教學(xué)觀念，完善自

己的教學(xué)藝術(shù)。

實施：勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)，活到

老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)，要做學(xué)習(xí)的有心

人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)

知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚

的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地

學(xué)，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特

別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，

在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提

高教育科研水平。

本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我

的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，

努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的

研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生

的東西。雖然本年度研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，

這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧一年的研修

活動，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)

暑假里，我和省內(nèi)優(yōu)秀語文老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語文

骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺。在這里，我們聆聽專家講座，集體備

課、磨課，反思教學(xué)實踐，撰寫研修作業(yè)，交流心得體會……匆忙

有序，受益匪淺。作為一名年輕教師，通過與前輩老師們的討論、

交流，思維的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到

了許多解決問題的辦法?，F(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如

下：

一、重新定位，樹立科學(xué)的教育觀

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。

在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的

精華。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的

要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地

提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,

才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會,

讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)

習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動,

需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注

意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍

的效果。

在新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還

是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、

解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。

在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。

因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做

出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)

信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待

我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的

環(huán)境中健康成長。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。

二、理清思路，把握語文教學(xué)的方向

通過學(xué)習(xí)，我真正體會到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要我們

教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花；同時也使我認(rèn)識到了自

己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中，教育名家的講

座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶

和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的.“文化大餐”。我是一名年

輕的教師，對現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以

后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、

備學(xué)生，去研究學(xué)情，落實生本高效課堂理念，使學(xué)生在課堂四十

分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)?；纱耍乙粩?/p>

學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自

己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。

三、語文教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)

習(xí)的特點，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀。我們要充

分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，了解學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平，在原有

基礎(chǔ)上教學(xué)，以學(xué)定教。

“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書，而是在教師指導(dǎo)

下自學(xué)，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，

學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測性的練習(xí)。

“后教”，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師

與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)，發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、

交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會的學(xué)生來教

不會的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助。

沈大安教授說：“教師解讀文本，要有普通讀者、教師、學(xué)生

三種身份。”我覺得說得很好。畢竟，教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。

所以，我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子

們來讀這個文本，他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會

提出什么問題?他們會誤讀嗎？如果發(fā)生理解錯誤，我們怎么去引

導(dǎo)？……“文本”很重要，但“生本”更重要，語文教學(xué)要從“文本”

走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),

備課時教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎

樣學(xué)？在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本，而忽略了學(xué)生的情

感、態(tài)度、認(rèn)識的基礎(chǔ)等等？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主

體”這并不是一句空洞的口號，如果在備課時遵循“為學(xué)生的設(shè)計”

這一原則，課堂自然會以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會實現(xiàn)輕負(fù)

高效。

總之，我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī)，把學(xué)到的理論知識應(yīng)

用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中反思教學(xué)得失，轉(zhuǎn)變

教育觀念；發(fā)揮人格魅力，將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)

的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過程中。一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系

實際，以教好每一個學(xué)生為根本出發(fā)點，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

小學(xué)語文教師個人研修總結(jié)（篇6）

20__學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，

形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教

訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，

激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向

全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好

家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助

工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比

如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心

向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余

時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教

師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功

的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)

代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如:

授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，

我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)

工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正

缺點，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！春學(xué)期小學(xué)

語文教師個人工作總結(jié)2018小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)（2）

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去

一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。

面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順

利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，我認(rèn)真

學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集

體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注

重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。

二、教育、教學(xué)工作

（一）、上課

我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能

讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外知識，

這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把

我所學(xué)知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生，真正做到“學(xué)以

致用”，將學(xué)習(xí)滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自

己的教學(xué)，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中

的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量

的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全

體同學(xué)，公平地對待每一位學(xué)生，有時甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)

會。

（二）、備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課

才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語文教學(xué)任務(wù)。首先

備課時我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，

采取切實可行的教學(xué)方法。同時我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平

時盡可能與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知

識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實

際出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)

見學(xué)生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理

念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外，我還非

常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集

體聰明，又注重了個人鉆研。

（三）、教研教改

有句話“活到老，學(xué)到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力

的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時總結(jié),

寫好心得體會，吸取經(jīng)驗；積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí),

跟同仁們多交流；為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出

函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點，累點,

課時多些，我也一一克服。

（四）、作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外,

批改也一定