半個蛋殼教案5篇

第第頁半個蛋殼教案5篇半個蛋殼教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自身的想法。2、能依據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽料想。3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實物半個蛋殼、ppt圖片教學(xué)過程：一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？幼：像船、像球、像傘、像半圓師：假如你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺恰當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？幼：幼兒說出自身的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么？我們一起來看看吧。二、看ppt課件1、幼兒能依據(jù)畫面，進(jìn)行大膽料想。師：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上師：驀地他發(fā)現(xiàn)了什么？幼：半個蛋殼。師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。師：小河沒有橋，皮皮怎么過去??？幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？幼：小船師：給自身拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回回回到家中中后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗?。師：哎呀，蛋殼怎么了？幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣？蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀？幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去找尋一個蛋殼了。三、完整聽故事一遍。師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？師：老師完整的講訴一遍故事。小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼認(rèn)作帽子、小船、車子師：蛋殼最終怎么了？為什么會碎？幼：碎了，由于摔破了師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)蛋殼？幼：應(yīng)當(dāng)輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，由于蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。教學(xué)反思：在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)樂觀的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個本領(lǐng)目標(biāo)的達(dá)成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自身的想法，提升語言表達(dá)本領(lǐng)。我覺得今日這個目標(biāo)的達(dá)成做的不足好，首先是沒有能夠予以孩子們很多的敘述機(jī)會，幼兒回答問題的面不足廣，跟說、集體學(xué)說等的敘述手段用的太少。半個蛋殼教案篇2設(shè)計理念：蛋是幼兒特別熟識的，他們常常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜好，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著奇怪的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是特別好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的.知識，提高自身的語言本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。2、樂意表達(dá)自身的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象?；顒訙?zhǔn)備：1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。2、故事磁帶、錄音機(jī)?；顒又攸c(diǎn)：樂意表達(dá)自身的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象?；顒舆^程：一、出示實物蛋殼，進(jìn)行提問。1、小伙伴，你們看老師帶來了什么？（半個蛋殼）2、你們認(rèn)為半個蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么呢？（碗、杯子、帽子等）3、老師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。半個蛋殼教案篇3活動目標(biāo)：1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，而且清楚的表達(dá)。2、在幫忙小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼更改帶來的歡快?；顒又攸c(diǎn)：依據(jù)圖片予以的場景信息對半個蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測，而且清楚的表達(dá)。活動難點(diǎn)：通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西?；顒訙?zhǔn)備：小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入小伙伴們，今日老師帶來了兩位新伙伴，你們想認(rèn)得他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？二、引導(dǎo)幼兒察看半個蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗大膽想象。半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小伙伴們真聰穎，能說出半個蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡筆畫圖片，幫忙幼兒記憶。下面我們再來認(rèn)得第二位伙伴好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的`名字叫小老鼠皮皮，好了，小伙伴們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當(dāng)成什么嗎、現(xiàn)在我們就來聽這個故事。三、老師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒察查看圖片并猜測故事情節(jié)。1、完整的敘述故事。2、邊看圖邊提問（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？瞧到了什么？（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）（出示圖五）皮皮回回回到家中中，它會把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。（1）蛋殼最終怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）（2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）今日小伙伴為小老鼠皮皮想出了很多好方法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起啟程咯！半個蛋殼教案篇4活動目標(biāo)⒈能依據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫忙下把話說完整。⒉在幫忙皮皮的過程中體驗蛋殼更改帶來的歡快?；顒訙?zhǔn)備：實物半個蛋殼，課件活動過程一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。⒈這是什么？（蛋殼）你覺得這半個蛋殼像什么？（老師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單敘述兩三個）⒉半個蛋殼真好玩，像那么多東西??！二、能依據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容⒈有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。⒉欣賞課件一（老師完整敘述）：他把蛋殼當(dāng)成什么？它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子？我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧?。ㄕ堄變簩W(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動作）⒊課件二：他走啊走，來到哪里？它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢？誰來幫他想想方法？（幼兒幫忙他想方法。）我們來看他想到了什么好方法過河的。（播放課件）皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好方法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧?。ㄟ呎f邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）⒋課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又認(rèn)作了什么？（學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”）⒌課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢？（幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物）我們看，皮皮回回回到家中中把半個蛋殼當(dāng)成了什么？（播放課件）⒍剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西？（依據(jù)幼兒回答出示四幅畫面）那最終半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。三、播放動畫⒈邊看動畫，跟說其中簡單的`句子。（請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）⒉原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。半個蛋殼教案篇5一、活動目標(biāo)：1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險，在與老師互動的過程中，可以比較清楚的表達(dá)自身的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。2、在故事中，能夠依據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn)：中心是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。二、活動準(zhǔn)備：蛋殼實物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。三、活動過程：1、講故事。（1）故事導(dǎo)入：今日小劉老師給我們小二班的小伙伴請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮愛好探險和旅行，途中會發(fā)生很多有趣味味的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小伙伴想不想知道？下面小劉老師會告知小伙伴到底發(fā)生了什么，我們的探險開始了。（導(dǎo)入語，吸引小伙伴的注意力，幫小伙伴更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）（2）第一遍講故事，讓小伙伴初步了解故事的`大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過前，強(qiáng)調(diào)第二個問題，要求小伙伴增補(bǔ)完整。（3）第二遍講故事，依據(jù)背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請小伙伴回答，表達(dá)自身的想法，在這個過程中讓小伙伴自身發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。（4）第三遍講故事，讓小伙伴思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。2、半個蛋殼像什么？（1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小伙伴幫他想想半個蛋殼還能像什么。小伙伴動動小腦筋幫皮皮想想。（2）向每個小伙伴分發(fā)一個蛋殼紙片，小伙伴認(rèn)真察看它還像什么。（3）拋磚引玉，由老師先做動作，進(jìn)行提示，小伙