高中生物人教版必修三《種群的特征》

《種群的特征》

I?教材分析)

本節(jié)課是必修3第4章第1節(jié)的內(nèi)容，從本節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生將在群體水平上探討生命

系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和發(fā)展變化規(guī)律。教材著重介紹了種群的5個(gè)數(shù)量特征和種群密度的調(diào)查

方法，其中樣方的選擇和確定是本節(jié)課的難點(diǎn)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些方面來(lái)了解種群并體

會(huì)群體與.個(gè)體間的差異，深入理解“整體大于部分之和”的道理。學(xué)好本節(jié)課不僅為后面

探討種群數(shù)量的變化做好鋪墊，也為學(xué)習(xí)群落和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。

?教學(xué)目標(biāo)

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【知識(shí)與能力目標(biāo)】

(1)列舉種群的特征；

(2)掌握種群密度的調(diào)查方法。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

(1)嘗試運(yùn)用樣方法調(diào)查種群密度；

(2)利用種群的特征來(lái)分析解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

(1)認(rèn)同事物的發(fā)展性和多面性；

(2)體會(huì)”整體大于部分之和”的辯證觀點(diǎn)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確種群密度的概念，種群的幾個(gè)基本特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

示范樣方法的正確操作，證實(shí)樣方法的科學(xué)有效性。

?課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件；

2、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；

3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)的資料。

?教學(xué)過(guò)程

【引入新課】

前3章我們學(xué)習(xí)了生物體通過(guò)自身的調(diào)節(jié)維持各項(xiàng)生命活動(dòng)的進(jìn)行，但只研究生物個(gè)體

還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自然界中的任何生物都不是孤立存在的，它們往往組成一定的群體，相互

影響，共同生活。其中我們把一定自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體叫種群。

【問(wèn)題思考】

1.物種的概念？

2.種群的定義中有哪幾項(xiàng)要素？

3.舉例說(shuō)明種群的定義。

4.種群與個(gè)體相比較，最大的區(qū)別是什么？

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中我們經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題：牧民在承包的草場(chǎng)上該放養(yǎng)多少頭羊，既能保護(hù)

草原，又能取得最好經(jīng)濟(jì)效益？農(nóng)田中的害蟲什么時(shí)候需要防治？這些問(wèn)題的回答都需要明

確一個(gè)事實(shí)：種群個(gè)體數(shù)量有多少？漁業(yè)資源什么時(shí)候捕撈，捕多少？

【問(wèn)題討論】

怎樣可以更直觀的反映種群的數(shù)量？

引出種群密度。

一、種群的數(shù)量特征

1.種群密度

（1）含義：種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)，是種群最基本的數(shù)量特征。

（2）表示方法：①小范圍的水生生物一一單位體積

②大范圍及陸生生物一一單位面積

（3）種群密度的調(diào)查方法

【提出問(wèn)題】

采用什么方法科學(xué)調(diào)查種群密度呢？

【圖片展示】

藏羚羊種群和.蒲公英種群的照片。

1.對(duì)于藏羚羊這樣生活在固定區(qū)域個(gè)體大、易統(tǒng)計(jì)的種群如何統(tǒng)計(jì)？

2.對(duì)于蒲公英這樣的個(gè)體小不明顯、計(jì)數(shù)困難的又如何估算數(shù)量呢？

3.估算與直接計(jì)數(shù)相比各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

【歸納總結(jié)】

1.估算是一種重要的科學(xué)方法。

2.估算存在誤差，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行估算可以減少誤差。

【探究分析】

用樣方法調(diào)查場(chǎng)地中某種雙子葉植物的種群密度

閱讀P61,樣方法，討論思考：

1.如何劃定樣方？

2.為什么要強(qiáng)調(diào)隨機(jī)取樣？

3.什么是五點(diǎn)取樣法？什么是等距取樣法？

4.如何計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)？

【實(shí)例分析】如何估算一塊lOOn?草地中蒲公英的數(shù)量？

步驟1：確定調(diào)查對(duì)象蒲公英

步驟2：選取樣方（隨機(jī)取樣）

步驟3計(jì)數(shù)通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的密度，以所有樣方種群密度

的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。

【自學(xué)探究】

自學(xué)課本P62標(biāo)志重捕法。

①什么是標(biāo)志重捕法？

②如何計(jì)算呢？

③嘗試計(jì)算:在1公頃范圍內(nèi)調(diào)查某種鼠，先捕獲了39只鼠并標(biāo)記，一段時(shí)間后，第二次

捕獲34只，其中有標(biāo)記的15只，算一算這種鼠的種群密度？

【練習(xí)鞏固】

例1.某同學(xué)在牛首山調(diào)查珍稀蝶類——中華虎鳳蝶幼蟲的種群密度，得出5個(gè)樣方（樣

方面積為Ihm?）的種群數(shù)量分別為4、6、8、8、9只。那么，該同學(xué)應(yīng)該怎樣計(jì)算該種蝶

幼蟲的種群密度（單位：只/hn?）?

例2.在調(diào)查一塊方圓Zhn?的農(nóng)田中田鼠的數(shù)量時(shí)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了

42只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,

捕獲了38只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體12只。則該農(nóng)田中田鼠的種群數(shù)量大概有多少只？

【歸納總結(jié)】

種群密度的兩種調(diào)查方法：樣方法和標(biāo)志重捕法

2、出生率和死亡率

【自學(xué)探究】

學(xué)案引導(dǎo)，自學(xué)課本找出答案。

檢查自學(xué)情況。

【總結(jié)分析】

(1)出生率和死亡率的定義。

(2)出生率、死亡率與種群密度之間的聯(lián)系。

3、遷入率和遷出率

(1)概念：

在單位時(shí)間內(nèi)遷入(或遷出)的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。

(2)意義：

遷入率和遷出率在研究城市人口變化中具有重要意義.

【總結(jié)提高】

遷入率和遷出率對(duì)種群有什么影響？

4、年齡組成

給出種群的年齡結(jié)構(gòu)三種類型：

【分析思考】

1.這三種年齡結(jié)構(gòu)類型有什么特點(diǎn)？

2.這三種類型對(duì)種群的發(fā)展趨勢(shì)有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種年齡組成類型進(jìn)行分析。

【分析思考】

我國(guó)人口發(fā)展趨勢(shì)怎樣？

5、性別比例

閱讀課本P63o

【思考問(wèn)題】

性別比例失調(diào)會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生怎樣的影響？

【資料分析】

2011年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布，我國(guó)新出生人口性別比為117.78,即男性117.78比女性100,遠(yuǎn)

超國(guó)際認(rèn)同的可以容忍的最高警戒線107?

你認(rèn)為這會(huì)給我國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)什么問(wèn)題?

【實(shí)踐應(yīng)用】

生產(chǎn)中利用性引誘劑來(lái)殺滅某一性別的害蟲的目的？

【歸納小結(jié)】PPT投影

二、種群的空間特征

組成種群的個(gè)體在其生活空間中的位置狀態(tài)或空間布局叫做種群的空間特征或分