魯科版綜合實踐活動五年級上冊 3.1 紙雕小天鵝 教案設(shè)計（表格式）

（第三單元）單元備課（五）年級（綜合）學(xué)科單元教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容包含紙雕小天鵝，紙雕賀卡，紙雕花球。紙浮雕工藝是以紙張作為制作材料，通過切、剪、折、卷、疊、粘等制作手法，制作的半立體形象。在教學(xué)安排上，選擇學(xué)生最常見的造型入手，從簡單到復(fù)雜，從幾何形體到真實場景，循序漸進的演示、講解，讓學(xué)生掌握紙雕基本技法，并能靈活運用，使學(xué)生感受到紙雕的獨特藝術(shù)魅力，并通過廢舊材料利用，讓他們積極參與到保護環(huán)境的有益的活動之中。提高學(xué)生節(jié)約意識，變廢為寶，利用生活中的廢棄物創(chuàng)造出別具一格的藝術(shù)作品來。單元教學(xué)目標知識與能力：通過實踐活動掌握紙浮雕的基本知識和折、卷、皺、剪等基本制作方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。過程與方法：通過師、生收集的紙浮雕作品的示交流與課件展示，教師演示和學(xué)生創(chuàng)作實踐，使學(xué)生靈活運用所學(xué)知識塑造紙浮雕造型，培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生動手能力；情感態(tài)度與價值觀：：通過對紙浮雕基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力；小組作業(yè)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。加強學(xué)生對美的感受；讓學(xué)生在制作中意識到集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生合作分工的意識；擴展他們的眼界，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：欣賞、學(xué)習(xí)紙浮雕的不同表現(xiàn)技法，讓學(xué)生了解感受紙造型成型規(guī)律和制作方法。教學(xué)難點：如何發(fā)揮紙張的特性，做出變化多樣的“浮雕”效果。學(xué)法指導(dǎo)通過直觀賞析、提問法、講演法、練習(xí)輔導(dǎo)法、評價等手法，以啟發(fā)式為主引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受并探究紙浮雕藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)。以自主探究；體驗學(xué)習(xí)的方法，自由選擇紙浮雕的創(chuàng)作方法完成紙浮雕的創(chuàng)意表現(xiàn)，通過課前紙浮雕作品參考資料的收集，課堂上的交流，觀察學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐，交流評價的等環(huán)節(jié)創(chuàng)作出有新意，有激情的紙浮雕作品，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，并對參與的過程給予評價。單元知識樹小學(xué)綜合實踐活動課時備課（五）年級（綜合）學(xué)科備課人：課題1、紙雕小天鵝教學(xué)目標知識與能力：讓學(xué)生了解紙浮雕的特點。掌握紙浮雕小天鵝的制作程序。過程與方法：讓學(xué)生掌握紙浮雕的基本方法：折疊法、卷曲法、剪切法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的生的審美能力，動手操作能力。教學(xué)重點如何發(fā)揮紙張的特性，做出變化多樣的“浮雕”效果。教學(xué)難點如何發(fā)揮紙張的特性，做出變化多樣的“浮雕”效果。教學(xué)方法觀察法、動手操作法，合作探究法，指導(dǎo)法。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、體驗學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)流程談話導(dǎo)入紙浮雕的起源可以追溯到中國漢朝紙的發(fā)明。材料的普及，促使紙浮雕藝術(shù)再度流行。它結(jié)合了繪畫和雕塑之美，與其說紙雕是一門新興藝術(shù)，不如把它視作傳統(tǒng)工藝借助現(xiàn)代工藝的復(fù)興來得更貼切。紙雕的制作運用到切、剪、折、卷、疊、粘等手法，其中蘊含的巧密心思總能給人以震撼，這種被稱為“紙雕”的藝術(shù)，就告訴我們藝術(shù)無處不在。實踐與體驗可以小組或個人為單位創(chuàng)作小天鵝紙浮雕作品。學(xué)生嘗試紙浮雕制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決紙浮雕制作設(shè)計中出現(xiàn)的問題。輔導(dǎo)要求：1、要大膽想象，勇于嘗試，注意紙浮雕技法的運用和工具使用；2、設(shè)計要簡潔并便于制作。3、在制作過程中，注意安全。三、展示與評價：作品展示，綜合評價1.學(xué)生上臺展示自己的作品，并陳述制作方法。2.師生共同評述紙浮雕作品的風(fēng)格，肯定成績并提出改進方法。組織學(xué)生通過課堂交流