25版：學(xué)案49　精準(zhǔn)斷開(kāi)句讀-扣“境”循“法”避“套”用“巧”

文言文閱讀?考點(diǎn)突破精準(zhǔn)斷開(kāi)句讀學(xué)案49——扣“境”循“法”，避“套”用“巧”復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.掌握兩種斷句題的答題方法?？记槲⒂^年份卷別提問(wèn)方式命題特點(diǎn)2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷及全國(guó)甲、乙卷材料二(文中)畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)斷句命題最值得關(guān)注的是，2023年由選擇題改為主觀題帶來(lái)的變化：①選句字?jǐn)?shù)由原先的50字左右減少至25字以內(nèi)。②大多數(shù)情況下為八斷三，即給出八處斷句，要求選出三處最需要斷開(kāi)的位置。③難度雖較選擇題略有上升，但因字?jǐn)?shù)減少一半，所以對(duì)沖了難度。④改后避免了“蒙”的成分，實(shí)實(shí)在在地考查斷句能力，得分有區(qū)分度。不變的是均選文中敘述性句子。2016—2022年所有全國(guó)卷及2020—2022年所有新高考卷下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)知識(shí)圖要

活動(dòng)一掌握斷句的基本方法(一)名代前后多聯(lián)系1.(2023·全國(guó)乙)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。昔者晉公子重耳出亡，過(guò)于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無(wú)禮彼若有時(shí)反國(guó)而起兵即恐為曹傷君不如殺之。”曹君弗聽(tīng)。釐負(fù)羈歸而不樂(lè)，其妻問(wèn)之曰：“公從外來(lái)而有不樂(lè)之色，何也？”負(fù)羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來(lái)連我。今日吾君召晉公子，其遇之無(wú)禮。我與在前，吾是以不樂(lè)?！?節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)君遇之

無(wú)禮

彼若有時(shí)

反

國(guó)

而起兵

即恐為曹傷

君

不如殺之。ABCDEFGH√√√試題設(shè)置八個(gè)斷句點(diǎn)，要求考生選取三個(gè)正確的斷句點(diǎn)。句子大意是：“您對(duì)待他沒(méi)有禮貌，他如果有機(jī)會(huì)回國(guó)立為國(guó)君而發(fā)兵，就怕會(huì)成為曹國(guó)的禍害，您不如殺了他?！本渥臃譃槔碛珊徒ㄗh兩部分。理由部分承前文而來(lái)，與后文“其遇之無(wú)禮”相對(duì)應(yīng)，故A處不當(dāng)斷?！胺础蓖胺怠?，是返回的意思，為文言文常見(jiàn)義，“反國(guó)”在句中是回國(guó)的意思，故D處不可斷。“反國(guó)而起兵”是相接續(xù)的行為，用“而”連接，故E處不可斷?！胺磭?guó)而起兵”的主語(yǔ)是“彼”，“有時(shí)”作狀語(yǔ)，故C處不可斷。句中“曹”指曹國(guó)，“君”指曹君，建議部分的主語(yǔ)為“君”，故H處不可斷。綜合考察，畫波浪線的部分共四個(gè)小分句，主語(yǔ)是“君”“彼”等人稱代詞，第三個(gè)小分句“即恐為曹傷”接續(xù)第二個(gè)小分句而來(lái)，且有“即”相承接，故正確斷句點(diǎn)為B、F、G三處。參考譯文從前晉公子重耳出國(guó)流亡，經(jīng)過(guò)曹國(guó)的時(shí)候，曹君趁重耳脫去上衣裸露身體時(shí)觀看他連在一起的肋骨，當(dāng)時(shí)曹國(guó)的大夫釐負(fù)羈和叔瞻侍候在曹君跟前。叔瞻對(duì)曹君說(shuō)：“我看晉公子，不是普通之人。您對(duì)待他沒(méi)有禮貌，他如果有機(jī)會(huì)回國(guó)立為國(guó)君而發(fā)兵，就怕會(huì)成為曹國(guó)的禍害，您不如殺了他?！辈芫龥](méi)聽(tīng)從叔瞻的勸諫。釐負(fù)羈回到家中悶悶不樂(lè)，他的妻子問(wèn)他說(shuō)：“夫君從外面回來(lái)有不高興的神色，為什么呢？”釐負(fù)羈說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，君主有福的時(shí)候我趕不上，災(zāi)禍來(lái)了一定會(huì)連累我。今天我們的國(guó)君召見(jiàn)晉公子，他對(duì)待晉公子沒(méi)有禮貌。我當(dāng)時(shí)也參與接見(jiàn)，因此才悶悶不樂(lè)?！?.(2020·全國(guó)Ⅱ改編)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。(王安中)自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開(kāi)封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜；民訟諸府，不勝考掠之慘，遂誣服。安中廉知之，按得冤狀，即出民，抵吏罪。(節(jié)選自《宋史·王安中傳》)開(kāi)封邏卒

夜跡盜

盜

脫去

民有驚

出與

卒遇

縛

以為盜ABCDEFGH√√√抓住句中三個(gè)名詞對(duì)象“邏卒”“盜”“民”的行為即可。兩個(gè)“盜”都是名詞不能連在一起，分別作上一句的賓語(yǔ)和下一句的主語(yǔ)，所以中間必須斷開(kāi)?！氨I脫去”主謂結(jié)構(gòu)完整，故“去”的后面要斷開(kāi)?！懊瘛薄芭c卒遇”構(gòu)成主謂關(guān)系，謂語(yǔ)后面要斷開(kāi)。參考譯文(王安中)從秘書少監(jiān)被任命為中書舍人，提升為御史中丞。開(kāi)封巡邏的士兵晚上捉拿盜賊，盜賊逃脫了，有個(gè)百姓受驚出門正好與士兵相遇，(士兵把他)當(dāng)作盜賊綁起來(lái)；百姓到開(kāi)封府訴訟，受不住殘酷的拷打，于是無(wú)辜服罪。王安中調(diào)查到這個(gè)案件，審查后定為冤案，立即放出這個(gè)百姓，治官吏之罪。名詞、代詞經(jīng)常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，可以首先標(biāo)出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞。因?yàn)槊~、代詞一般為文章陳述、描寫、說(shuō)明或議論的對(duì)象，一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。方法點(diǎn)撥當(dāng)名詞作主語(yǔ)時(shí)，一定要關(guān)注前后主語(yǔ)的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021年新高考Ⅰ卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是兩個(gè)詞，翻譯為“所以”“皇帝”。另外，如果兩個(gè)名詞連用，則中間可以斷開(kāi)。方法點(diǎn)撥常見(jiàn)的代詞有三類：(1)人稱代詞：第一人稱：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。第三人稱：之、其、彼。(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。(3)指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。方法點(diǎn)撥(二)借助虛詞定首尾1.(2021·天津改編)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。嗟夫！事之利害，計(jì)之得失，天下之能者舉知之。知之而不能權(quán)之以人則亦紛紛焉或勝或負(fù)爭(zhēng)為雄強(qiáng)而未見(jiàn)其能一也。(節(jié)選自宋·蘇軾《魏武帝論》)知之而不能

權(quán)之

以人

則亦紛紛焉

或勝

或負(fù)

爭(zhēng)為雄強(qiáng)

而未見(jiàn)

其能一也。ABCDEFGH√√√“以人”是“權(quán)之”的后置狀語(yǔ)，之間不可斷開(kāi)；“則”是表結(jié)果的句首連詞，前面應(yīng)斷開(kāi)；“或勝或負(fù)”意為有時(shí)取勝有時(shí)失敗，中間不可斷開(kāi)，“負(fù)”后應(yīng)斷開(kāi)；“其能一”是“見(jiàn)”的賓語(yǔ)，之間不能斷開(kāi)，前面有表轉(zhuǎn)折的連詞“而”，“而”前可斷開(kāi)。參考譯文唉！事情的利與害，計(jì)謀的得與失，天下有才能的人都知道。知道這些卻不能根據(jù)人的特點(diǎn)來(lái)權(quán)衡，所以十分忙亂，有時(shí)取勝有時(shí)失敗，爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)雄，卻沒(méi)有看到他能統(tǒng)一天下。2.(2020·全國(guó)Ⅲ改編)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之(指?jìng)髦魍醣胫?應(yīng)有赦不。答曰：“中興以來(lái)，郊祀往往有赦，愚意嘗謂非宜。何者？黎庶不達(dá)其意，將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之。(節(jié)選自《晉書·王彪之傳》)將謂郊祀

必赦

至

此時(shí)

兇愚之輩

復(fù)生

心于僥幸矣

遂從之。ABCDEFG√√√“至此時(shí)”為表時(shí)間的短語(yǔ)，“至”是一個(gè)介詞，其前應(yīng)斷開(kāi)，“時(shí)”后應(yīng)斷開(kāi)；“矣”“遂”是兩個(gè)虛詞，且不可連用，故中間應(yīng)斷開(kāi)。參考譯文這時(shí)要在南郊祭天，簡(jiǎn)文帝當(dāng)時(shí)擔(dān)任撫軍，執(zhí)掌朝政，向王彪之詢問(wèn)是否應(yīng)該大赦天下。王彪之回答說(shuō)：“自中興以來(lái)，郊祀時(shí)常常會(huì)大赦天下，我私下里認(rèn)為不合宜。為什么呢？老百姓不明白郊祀時(shí)大赦天下的意義，將會(huì)認(rèn)為每逢郊祀必有大赦，到這個(gè)時(shí)候，兇惡愚蠢之輩又要產(chǎn)生僥幸心理了?！焙?jiǎn)文帝就聽(tīng)從了王彪之的意見(jiàn)。虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語(yǔ)氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過(guò)程，就是借助虛詞初次判斷的過(guò)程。尤其是一些議論性語(yǔ)段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測(cè)，因而顯得難度較大，運(yùn)用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見(jiàn)的情況有：方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥類別常見(jiàn)例詞斷句技巧發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)常居句首，其前一般斷開(kāi)時(shí)間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開(kāi)句末語(yǔ)氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開(kāi)疑問(wèn)句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫方法點(diǎn)撥類別常見(jiàn)例詞斷句技巧疑問(wèn)語(yǔ)氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構(gòu)成疑問(wèn)句，其前一般斷開(kāi)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開(kāi)復(fù)音虛詞有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復(fù)音虛詞須保持完整，不能點(diǎn)斷(三)特殊句式要明確1.(2023·四省聯(lián)考)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。昔者，陳成恒相齊簡(jiǎn)公，欲為亂，憚齊邦鮑、晏，故徙其兵而伐魯。魯君憂也?？鬃踊贾?，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯有相伐者尚恥之今魯父母之邦也，丘墓存焉。今齊將伐之，可無(wú)一出乎？”顏淵辭出，孔子止之。子路辭出，孔子止之。子貢辭出，孔子遣之。(節(jié)選自《越絕書·越絕內(nèi)傳陳成恒》)諸

侯

有

相

伐

者

尚

恥

之

今

魯

父

母

之

邦

也ABCDEFGHIJKLMNO√√√“諸侯有相伐者”是定語(yǔ)后置句，“有相伐者”是“諸侯”的后置定語(yǔ)，意思是“對(duì)于那些互相征討的諸侯”，作下一句的狀語(yǔ)，“者”后應(yīng)斷開(kāi)；“尚恥之”省略主語(yǔ)“我們”，“恥”是形容詞的意動(dòng)用法，“以……為恥”“對(duì)……感到羞恥”，作謂語(yǔ)，賓語(yǔ)是“之”，結(jié)構(gòu)完整，“之”后應(yīng)斷開(kāi)；“今魯父母之邦也”是判斷句，“魯”是判斷句的主語(yǔ)，符合“……，……也”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“魯”后應(yīng)斷開(kāi)。參考譯文從前，陳成恒擔(dān)任齊簡(jiǎn)公的國(guó)相，他想作亂篡位自立，但心中懼怕齊國(guó)的世族鮑、晏兩家，所以就調(diào)動(dòng)他們兩家的軍隊(duì)去進(jìn)攻魯國(guó)。魯哀公十分擔(dān)心?？鬃右卜浅n慮，于是召集門生弟子，對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)于那些互相征討的諸侯，我們尚且感到羞恥?，F(xiàn)在魯國(guó)是我們的祖國(guó)，我的墳?zāi)挂惨谶@里?，F(xiàn)在齊國(guó)要討伐它，我們難道不應(yīng)該出去阻止一下嗎？”顏淵請(qǐng)求出去阻止，孔子不同意。子路請(qǐng)求出去阻止，孔子也不同意。子貢請(qǐng)求出去阻止，孔子同意了。2.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。夫?yàn)槿酥髡叻怯B(yǎng)禍于內(nèi)而疏忠臣碩士于外蓋其漸積而勢(shì)使之然也?；抡咧疄榈?，雖欲悔悟，而勢(shì)有不得而去也，唐昭宗之事是已。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《新五代史·宦者傳序》)夫?yàn)?/p>

人主者

非欲養(yǎng)

禍于內(nèi)

而疏

忠臣碩士

于外

蓋其漸積而勢(shì)

使之然也。ABCDEFGH√√√“……者，非……，……也”是判斷句，應(yīng)在“者”后斷開(kāi)，即應(yīng)在B處斷開(kāi)；“非欲養(yǎng)禍于內(nèi)”和“疏忠臣碩士于外”對(duì)應(yīng)，“而”連接下句，故應(yīng)在D、G處斷開(kāi)。參考譯文作為君主，并不是故意要在宮中養(yǎng)虎成患，在朝堂之上疏遠(yuǎn)忠臣賢士，這是日積月累逐步發(fā)展而成的，是形勢(shì)發(fā)展使他自然而然地走入此途的。宦者造成的禍患，雖然有所悔悟，但已經(jīng)形成的形勢(shì)使得自己沒(méi)有辦法把他們除掉，唐昭宗的事就是這樣。方法點(diǎn)撥特殊句式斷句要求為……所……，受……于……，見(jiàn)……于……(被動(dòng)句)前后可斷，中間不斷奈……何，如……何，無(wú)乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……為，唯……為……，孰與……乎(固定句式)……者，……也前后可斷，中間須斷與其……，孰若…………，抑(還是)……其……，其……也非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)(四)排偶句式要明辨排比、對(duì)偶(對(duì)稱)是文言文中常見(jiàn)的修辭手法。其句式整齊，四六句居多，也是文言文句式的一大特點(diǎn)。如果能分辨出這些特點(diǎn)，斷句則相對(duì)容易多了。(2022·全國(guó)甲改編)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。群臣聞見(jiàn)者畢賀，陳軫后見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王曰：“不穀不煩一兵不傷一人而得商於之地六百里寡人自以為智矣。諸士大夫皆賀，子獨(dú)不賀，何也？”(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》)不穀不煩

一兵

不傷

一人

而得商

於之地

六百里

寡人

自以為智矣。ABCDEFGH√√√“不煩一兵”“不傷一人”句式整齊，二者之后均應(yīng)斷開(kāi)?！肮讶俗砸詾橹且印苯Y(jié)構(gòu)完整，故在主語(yǔ)“寡人”前面停頓。參考譯文聽(tīng)到這個(gè)消息的臣子們都(向楚懷王)道賀，陳軫最后進(jìn)見(jiàn)楚懷王，唯獨(dú)他一人不道賀。楚懷王說(shuō)：“我沒(méi)有動(dòng)用一兵一卒，沒(méi)有使一個(gè)人受傷，就得到商於六百里的土地，我自認(rèn)為很聰明了。各位士大夫都來(lái)向我道賀，唯獨(dú)你不道賀，這是為什么呢？”(五)對(duì)話標(biāo)志靈活用(2022·全國(guó)乙改編)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰：“使各居其宅田其田，無(wú)變舊新，惟仁是親。百姓有過(guò)，在予一人?！蔽渫踉粡V大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也。(節(jié)選自《說(shuō)苑·貴德》)武王曰

廣大乎

平

天下矣

凡所以貴

士

君子者

以其仁而有德也。ABCDEFGH√√√“曰”是對(duì)話標(biāo)志，結(jié)合前面“周公曰”，后面是武王的回答，所以“曰”后面要斷開(kāi)?！耙印笔堑湫偷木淠┱Z(yǔ)氣詞，后面要斷開(kāi)。從句式結(jié)構(gòu)來(lái)看，“凡所以貴士君子者，以其仁而有德也”是“……者，……也”的判斷句，“者”后面要斷開(kāi)。參考譯文邵公出去后，周公進(jìn)見(jiàn)，武王問(wèn)：“你看該怎么辦？”周公說(shuō)：“讓他們各自居住在自己的家里，耕種自己的田地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁愛(ài)的人。百姓有了過(guò)錯(cuò)，責(zé)任在我一個(gè)人身上?！蔽渫跽f(shuō)：“平定天下的胸懷多么寬廣?。》彩亲鹬厥咳司拥娜?，是因?yàn)樗麄內(nèi)蕫?ài)而有德行?。　狈椒c(diǎn)撥在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答時(shí)給出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，以明辨句讀。不過(guò)，也有例外?！霸弧庇袃煞N情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)?！倍窃诰涫住⒕渲凶髦~，無(wú)實(shí)義，例如《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止?！狈椒c(diǎn)撥“云”有兩種情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也?！薄把浴庇衅叻N情況，或表七種意思時(shí)，后面不可斷開(kāi)：①談?wù)摚虎谟涊d；③告訴；④問(wèn)；⑤陳述；⑥說(shuō)明；⑦解釋引文、詞語(yǔ)或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說(shuō)”或者“意思是”。

掌握兩種斷句題型的答題方法活動(dòng)二(一)主觀題——聚焦動(dòng)詞，句中比較1.聯(lián)系語(yǔ)境，把握大意在提供語(yǔ)境的文言斷句主觀題中，需要斷句的語(yǔ)段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如果是記敘性文段，應(yīng)首先弄清講了什么人、什么事、過(guò)程如何、結(jié)果如何；如果是議論性文段，則應(yīng)先弄清觀點(diǎn)是什么、觀點(diǎn)的依據(jù)是什么。在實(shí)際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意，把其中的人名等專有名詞生生斷開(kāi)，這都是沒(méi)有聯(lián)系語(yǔ)境的緣故。聯(lián)系上下文，起碼要標(biāo)清其中的人名、陳述對(duì)象是誰(shuí)、涉及哪些人物等。力爭(zhēng)在讀懂原文的基礎(chǔ)上再來(lái)斷句，切忌盲目下筆或看一句斷一句。2.聚焦動(dòng)詞，先易后難什么人在做什么事，什么人經(jīng)歷了什么事，人物之間有哪些重要的關(guān)聯(lián)。這個(gè)過(guò)程要先找到句中的動(dòng)作，由動(dòng)作推測(cè)動(dòng)作的發(fā)出者。能找到這些“路標(biāo)”固然好，但這類題中真正的難點(diǎn)往往不是靠尋找標(biāo)志就能應(yīng)付的，關(guān)鍵是揣摩語(yǔ)意，看看句子的陳述對(duì)象是誰(shuí)，句子之間、詞語(yǔ)之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。在文言文中，動(dòng)詞是十分常見(jiàn)的。它的主要功能是充當(dāng)謂語(yǔ)，而謂語(yǔ)又是構(gòu)成句子的一種主要成分。因此，可以用抓動(dòng)詞找主干的方法來(lái)斷句。斷句時(shí)，可在了解文意的基礎(chǔ)上，先找出謂語(yǔ)動(dòng)詞，然后前追主語(yǔ)，后問(wèn)賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，即可確定句子的標(biāo)點(diǎn)。如果句子里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)詞，就應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，先弄清動(dòng)詞之間的關(guān)系，如果兩個(gè)動(dòng)詞是連動(dòng)式，則不需要斷開(kāi)。也有少數(shù)句子沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，而是名詞、形容詞、數(shù)詞活用作謂語(yǔ)動(dòng)詞，斷句時(shí)要特別注意。3.句中比較，篩掉干擾要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間做出正確取舍。這就需要到句中進(jìn)行具體的比較，比較的重點(diǎn)放在間隔處的字詞歸上還是歸下，通過(guò)不同歸屬方式來(lái)比較語(yǔ)意的連貫性，斷句后內(nèi)容必須合情合理，句子斷錯(cuò)就容易造成語(yǔ)意指向混亂，或者前后矛盾。最后，篩選掉那些可斷可不斷的干擾位置，篩選的標(biāo)準(zhǔn)就是是否影響句意的完整表達(dá)。比如2023年新高考Ⅱ卷第10題中“夫?yàn)槿薃所B陷C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無(wú)術(shù)焉G苻堅(jiān)之類H是也”，“所陷”后可斷可不斷。如果斷開(kāi)，則“苻堅(jiān)之類是也”與前面相連接，句子過(guò)長(zhǎng)，意思不明確，并且“焉”是句末語(yǔ)氣詞，其后常斷開(kāi)，故G處應(yīng)斷開(kāi)，而C處不能斷開(kāi)。(1)(2023·全國(guó)甲)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。(周)堯卿十二喪父，憂戚如成人，見(jiàn)母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛(ài)我如此多知孝養(yǎng)我矣?！弊淠苄B(yǎng)，志如母之言。(節(jié)選自《隆平集·儒學(xué)行義》)母異

之

謂

族人曰

是兒

愛(ài)我

如此

多

知孝養(yǎng)我矣。ABCDEFGH√√√試題設(shè)置八個(gè)斷句點(diǎn)，要求考生選取三個(gè)正確的斷句點(diǎn)?！澳府愔睘榈谝粋€(gè)斷句點(diǎn)，意思是母親對(duì)他感到驚異。文章前面說(shuō)周堯卿十二歲時(shí)父親去世，“憂戚如成人，見(jiàn)母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”，因此說(shuō)“母異之”。B是正確斷句點(diǎn)。試題材料畫波浪線部分后有右引號(hào)，而缺左引號(hào)，提示考生要正確判斷左引號(hào)的位置。與右引號(hào)形成呼應(yīng)的是“謂族人曰”這個(gè)位置，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)則應(yīng)該有冒號(hào)和左引號(hào)，因此D是正確斷句點(diǎn)。而A、C都將句意點(diǎn)破，不可取。后面“是兒愛(ài)我如此”“多知孝養(yǎng)我矣”兩句完整，當(dāng)在G處施加斷句點(diǎn)?！岸唷弊謱偕?，還是屬下，可能是考生斟酌猶豫的地方。文言文中補(bǔ)充說(shuō)明前面的形容詞一般都說(shuō)“如此”。而“多”字置于動(dòng)詞前，則表示程度范圍的增強(qiáng)，“多”也常出現(xiàn)在動(dòng)詞“知”之前。(2)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，更名季興。明宗天成二年春，高季興既得三州請(qǐng)朝廷不除刺史自以子弟為之不許。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高氏據(jù)荊南》)高季興

既得

三州

請(qǐng)

朝廷

不除

刺史

自

以

子

弟

為之

不許。ABCDEFGH√√IJKL√“高季興既得三州”中，“高季興”為主語(yǔ)，“既得”為謂語(yǔ)，“三州”為賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，“三州”后應(yīng)斷開(kāi)，即在C處斷開(kāi)；“朝廷”既是“請(qǐng)”的賓語(yǔ)，又是“不除刺史”的主語(yǔ)，整個(gè)句子承前省略主語(yǔ)“高季興”，應(yīng)在“刺史”后斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)；“不許”的主語(yǔ)為“朝廷”，應(yīng)在“不許”前斷開(kāi)，即在L處斷開(kāi)。(二)選擇題——排“同”聚“異”，突破難點(diǎn)1.聯(lián)系語(yǔ)境，把握大意[同(一)主觀題]2.排“同”聚“異”，突破難點(diǎn)四個(gè)選項(xiàng)中，先排查出哪些停頓是相同的，對(duì)此不必關(guān)注；再聚焦停頓不同的，重點(diǎn)思考。那些停頓不一樣的地方，可能是難點(diǎn)，且難點(diǎn)就那么一兩處。對(duì)此，要有足夠的突破方法。先看看能否找到標(biāo)志，如名詞、虛詞、句式的標(biāo)志。能找到這些“路標(biāo)”固然好，但這類題中真正的難點(diǎn)往往不是靠尋找標(biāo)志就能應(yīng)付的，關(guān)鍵是揣摩語(yǔ)意，看看句子的陳述對(duì)象是誰(shuí)，句子之間、詞語(yǔ)之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，這其中如有小技巧的話，那就是會(huì)抓謂語(yǔ)動(dòng)詞。如何抓住并聚焦謂語(yǔ)動(dòng)詞，同上面“聚焦動(dòng)詞”內(nèi)容。(2021·新高考Ⅰ)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問(wèn)群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對(duì)曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來(lái)未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭??！?節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)A.初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?雖童孺皆為王/

王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?雖童孺皆為王/

王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺/皆為王/

王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺/皆為王/

王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下/利乎/√“以鎮(zhèn)天下”是“強(qiáng)宗室”的目的；“故皇再?gòu)娜龔牡堋币浴肮省弊诸I(lǐng)起，是“強(qiáng)宗室”的具體行為?！耙枣?zhèn)天下故皇”于理不通，由此排除A、D兩項(xiàng)。“皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤印笔敲~性短語(yǔ)，作主語(yǔ)，因比較長(zhǎng)，一般在它和謂語(yǔ)之間停頓；而“雖童孺皆為王”是一個(gè)緊縮復(fù)句，中間不應(yīng)再斷開(kāi)；太宗問(wèn)群臣遍封宗子對(duì)天下有沒(méi)有好處，這里的“利”應(yīng)是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。故選B。參考譯文唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在東宮顯德殿即皇帝位。起初，太上皇想加強(qiáng)皇室宗族的力量來(lái)震懾天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠(yuǎn)房堂兄弟以及他們的兒子，即使是幼童也均被封為王，做王的有數(shù)十人。太宗語(yǔ)氣和緩地問(wèn)群臣：“遍封皇族子弟為王，對(duì)天下有利嗎？”封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國(guó)戚，大肆分封宗室，自兩漢以來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多的。封的爵位已經(jīng)很高，又大量賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示大公無(wú)私吧?！碧谡f(shuō)：“是的?！?/p>

對(duì)點(diǎn)練案21一、名句默寫1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語(yǔ)·述而》中，孔子曾告誡弟子“_______________，_________________”；《論語(yǔ)·里仁》中，孔子用“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”兩句表達(dá)了類似意思。(2)《庖丁解?！分械慕馀Ｖ暗馈笔恰耙篮跆炖怼薄耙蚱涔倘弧保斗N樹(shù)郭橐駝傳》中的種樹(shù)之“道”是“__________，_____________”，兩者異曲同工。123456789101112擇其善者而從之其不善者而能順木之天以致其性焉爾改之(3)“影”是古詩(shī)文中常見(jiàn)的意象，古代文人常借以表達(dá)孤獨(dú)之感，比如：“_______________，_________________?！?23456789101112答案舉杯邀明月對(duì)影成三人/孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流/我歌月徘徊我舞影零亂二、專項(xiàng)訓(xùn)練(一)高考題2.(2021·全國(guó)甲改編)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。契丹大舉入寇時(shí)以虜寇深入中外震駭召群臣問(wèn)方略。王欽若，臨江人，請(qǐng)幸金陵；陳堯叟，閬州人，請(qǐng)幸成都。帝以問(wèn)寇準(zhǔn)，準(zhǔn)曰：“不知誰(shuí)為陛下畫此二策？”帝曰：“卿姑斷其可否，勿問(wèn)其人也?！睖?zhǔn)曰：“臣欲得獻(xiàn)策之人，斬以釁鼓，然后北伐耳！”(節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·契丹盟好》)契丹大舉

入寇

時(shí)以虜寇

深入

中

外

震駭

召群臣

問(wèn)方略。ABCDEFGH√√√123456789101112123456789101112“入寇”是“入侵”的意思，“時(shí)”作后句的時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)在句首“時(shí)”前斷開(kāi)；“中外震駭”是上一句的結(jié)果，主謂關(guān)系，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“中外”前面、“震駭”后面斷開(kāi)。123456789101112參考譯文契丹大舉入侵，當(dāng)時(shí)因?yàn)槠醯晨苌钊胫性?，朝廷?nèi)外都震驚害怕，召集群臣詢問(wèn)應(yīng)對(duì)策略。王欽若是臨江人，請(qǐng)求皇帝駕臨金陵暫避；陳堯叟是閬州人，請(qǐng)求皇帝駕臨成都暫避。皇帝用這件事去詢問(wèn)寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)說(shuō)：“不知道是誰(shuí)替陛下籌劃這兩種策略？”皇帝說(shuō)：“你姑且判斷這兩個(gè)方法是否能行，不要詢問(wèn)是誰(shuí)出的計(jì)策?！笨軠?zhǔn)說(shuō)：“我想要找到這個(gè)獻(xiàn)策之人，斬殺他們，用他們的血涂鼓行祭，然后北伐中原罷了！”(二)模擬題3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。文丞相(指文天祥)甫冠奉廷對(duì)，即極口論國(guó)家大計(jì)。未幾元兵渡江，又上書乞斬嬖近之主遷幸議者，以一人心安社稷，固已氣蓋天下矣。自是而斷斷焉殫力竭謀扶顛持危以興復(fù)為己任。雖險(xiǎn)阻艱難，百挫千折，有進(jìn)而無(wú)退，不幸國(guó)亡身執(zhí)，而大義愈明。(節(jié)選自楊士奇《重修文丞相祠記》)自是

而斷

斷焉

殫力

竭謀

扶顛

持危

以興

復(fù)為己任。ABCDEFGH√√√123456789101112123456789101112“自是而斷斷焉”，“焉”是句末語(yǔ)氣詞，其后應(yīng)斷開(kāi)，即在C處斷開(kāi)；“殫力竭謀”“扶顛持?！苯Y(jié)構(gòu)對(duì)稱，應(yīng)在E處斷開(kāi)；“以興復(fù)為己任”，“以……為”固定句式，其前應(yīng)斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。123456789101112參考譯文文丞相剛剛二十歲就在朝廷回答皇帝問(wèn)題，極盡論辯才能議論國(guó)家大事。不久，元兵渡過(guò)長(zhǎng)江，他又上書請(qǐng)求斬殺君主寵幸親近的小人中主張皇帝遷居他處的人，憑他一個(gè)人的力量安定國(guó)家，本來(lái)已經(jīng)氣魄蓋過(guò)天下了。從此，忠心耿耿，竭力盡智，力挽狂瀾，以復(fù)興為己任。雖然歷盡艱難險(xiǎn)阻、各種挫折，只能前進(jìn)不能后退，不幸國(guó)家滅亡自身被俘，而忠貞大義更加顯明。4.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。晉靈公不君厚斂以雕墻從臺(tái)上彈人而觀其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，使婦人載以過(guò)朝。趙盾、士季見(jiàn)其手，問(wèn)其故，而患之。(節(jié)選自《左傳·宣公二年》)晉靈公

不君

厚

斂

以雕墻

從臺(tái)上彈

人

而觀

其辟丸也。123456789101112ABCDEFGH√√√“君”，名詞作動(dòng)詞，(做事)符合為君之道，“晉靈公不君”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)，其后應(yīng)斷開(kāi)，即在B處斷開(kāi)；“厚斂”是偏正結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)，“以”，連詞，表目的關(guān)系，“雕墻”是“厚斂”的目的，“厚斂以雕墻”中間不可斷開(kāi)，其后應(yīng)斷開(kāi)，即在E處斷開(kāi)；“彈人”是動(dòng)賓短語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，“從臺(tái)上彈人”是偏正結(jié)構(gòu)，其前省略主語(yǔ)“晉靈公”，句意完整，其后應(yīng)斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。123456789101112123456789101112參考譯文晉靈公做事不合為君之道，以加重征收賦稅的方法來(lái)繪飾宮室垣墻，從高臺(tái)上用彈丸打人，以看他們躲避彈丸的樣子取樂(lè)。有一次，廚子燒煮熊掌不熟，靈公殺死他，放在畚箕里，讓宮女背著走過(guò)朝廷。趙盾、士季看到死人的手，問(wèn)起殺人的緣故，為此感到很擔(dān)心。5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。二月甲子，上御丹鳳門，大赦天下。自貞元二十一年二月二十四日昧爽已前，大辟已下，罪無(wú)輕重，常赦所不原者，咸赦原之。諸色人中，有才行兼茂，明于理體者；經(jīng)術(shù)精深，可為師法者；達(dá)于吏理，可使從政者；宜委常參官各舉所知。其在外者長(zhǎng)吏精加訪擇具名聞奏仍優(yōu)禮發(fā)遣。(節(jié)選自韓愈《順宗實(shí)錄》)其在外

者

長(zhǎng)吏

精加訪

擇

具名

聞奏

仍優(yōu)

禮發(fā)遣。ABCDEFGH√√√123456789101112“者”意思是“……的人”，為了表強(qiáng)調(diào)，主語(yǔ)后可斷開(kāi)，即在B處斷開(kāi)；“長(zhǎng)吏精加訪擇”是主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，在謂語(yǔ)“訪擇”之后斷開(kāi)，即在E處斷開(kāi)；“具名聞奏”的意思是“把他們的名字全部列出來(lái)上奏給皇帝”，“具名”和“聞奏”是連續(xù)的兩個(gè)動(dòng)作，中間不可斷開(kāi)，應(yīng)在“聞奏”后斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。123456789101112123456789101112參考譯文二月甲子日，皇上到丹鳳門，大赦天下。從貞元二十一年二月二十四日黎明以前，大辟罪名以下，罪無(wú)論輕重，以前赦免時(shí)沒(méi)有赦免的，(這次)全部赦免。所有人中，有德才兼?zhèn)洹⒚靼字握w要的；學(xué)術(shù)精深，可為傳授學(xué)問(wèn)和技藝的；通達(dá)為政之道的，可以讓他們從政做官的；應(yīng)當(dāng)讓朝廷官員舉薦自己所了解的。那些在外邊的，相關(guān)官員應(yīng)當(dāng)精心尋訪選擇人才，把他們的名字全部列出來(lái)上奏給皇帝，朝廷優(yōu)待禮遇并授予他們官職。6.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥(niǎo)棲，水廣則魚(yú)游，仁義積則物自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心常令相繼若斯須懈怠去之已遠(yuǎn)?！?節(jié)選自《貞觀政要·論仁義》)當(dāng)思之

在心

常令

相繼

若

斯須

懈怠

去之

已遠(yuǎn)。123456789101112ABCDEFGH√√√123456789101112“在心”是“思之”的補(bǔ)語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“心”后斷開(kāi)，即在B處斷開(kāi)；“令”的賓語(yǔ)為“相繼”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“繼”后斷開(kāi)，即在D處斷開(kāi)；“斯須”是“懈怠”的狀語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，應(yīng)在“怠”后斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是調(diào)露元年，突厥阿史德溫傅反，于是以行儉(指?jìng)髦髋嵝袃€)為定襄道行軍大總管。行儉行至朔州，知運(yùn)糧被掠，兵多餒死，遂詐為糧車三百乘，每車伏壯士五人，以羸兵數(shù)百人援車，兼伏精兵，令居險(xiǎn)以待之。賊果大下羸兵棄車散走賊驅(qū)車就泉水解鞍牧馬方擬取糧車中壯士齊發(fā)伏兵亦至殺獲殆盡，余眾奔潰。自是續(xù)遣糧車，無(wú)敢近之者。(節(jié)選自《舊唐書·裴行儉傳》)123456789101112A.賊果大下羸兵/棄車散走/賊驅(qū)車就泉水/解鞍牧馬/方擬取糧車中/壯士齊

發(fā)/伏兵亦至/B.賊果大下/羸兵棄車散走/賊驅(qū)車就泉水/解鞍牧馬/方擬取糧車中/壯士齊

發(fā)/伏兵亦至/C.賊果大下羸兵/棄車散走/賊驅(qū)車就泉水/解鞍牧馬/方擬取糧/車中壯士齊

發(fā)/伏兵亦至/D.賊果大下/羸兵棄車散走/賊驅(qū)車就泉水/解鞍牧馬/方擬取糧/車中壯士齊

發(fā)/伏兵亦至/123456789101112√123456789101112“羸兵棄車散走”是主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，應(yīng)在主語(yǔ)“羸兵”之前停頓，排除A、C兩項(xiàng)；“方擬取糧”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“糧”是謂語(yǔ)“取”的賓語(yǔ)，應(yīng)在其后停頓，“車中”作“壯士”的狀語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。故選D。參考譯文調(diào)露元年，突厥的阿史德溫傅背叛唐朝，于是高宗下詔令裴行儉任定襄道行軍大總管。裴行儉的軍隊(duì)到達(dá)朔州，知道運(yùn)糧被敵人掠奪，許多士兵都餓死了，于是準(zhǔn)備了三百輛假糧車，每輛車?yán)锫穹迕斢碌氖孔?，用瘦弱的士卒幾百人拉車前進(jìn)，還派精兵秘密地緊跟在后面，下令在險(xiǎn)要的地方等待。敵人果然來(lái)?yè)尲Z車，拉車的瘦弱士卒丟下車子四散逃跑，敵人拉車到有水草的地方，解下馬鞍并讓馬吃草。正要從車?yán)锬眉Z食，車?yán)矧斢碌氖孔溻粵_出，(后面的)伏兵也趕到了，差不多將敵人殺死或俘虜光了，剩下的士卒都逃散了。從此以后派遣的糧車，沒(méi)有敵人敢走近。123456789101112三、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成文后題目。材料一：成王封伯禽為魯公，召而告之曰：“爾知為人上之道乎？凡處尊位者，必以敬下：順德規(guī)諫，必開(kāi)不諱之門，撙節(jié)安靜以藉之。諫者勿振以威毋格其言博采其辭乃擇可觀。夫有文無(wú)武，無(wú)以威下；有武無(wú)文，民畏不親。文武俱行，威德乃成。既成威德，民親以服，清白上通，巧佞下塞，諫者得進(jìn)，忠信乃畜?！辈菰侔菔苊o。123456789101112成王與唐叔虞燕居，剪桐葉以為珪而授唐叔虞，曰：“余以此封汝。”唐叔虞喜，以告周公。周公以請(qǐng)，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一與虞戲也?！敝芄珜?duì)曰：“臣聞之，天子無(wú)戲言。言則史書之，工誦之，士稱之。”于是遂封唐叔虞于晉。周公旦可謂善說(shuō)矣，一稱而成王益重言，明愛(ài)弟之意，有輔王室之固。(節(jié)選自劉向《說(shuō)苑·君道》)材料二：古之傳者有言，成王以桐葉與小弱弟，戲曰：“以封汝?！敝芄胭R。王曰：“戲也?！敝芄唬骸疤熳硬豢蓱颉！蹦朔庑∪醯苡谔啤?23456789101112吾意不然。王之弟當(dāng)封耶，周公宜以時(shí)言于王，不待其戲而賀以成之也；不當(dāng)封耶，周公乃成其不中之戲，以地以人與小弱者為之主，其得為圣乎？且周公以王之言，不可茍焉而已，必從而成之耶？設(shè)有不幸，王以桐葉戲婦寺，亦將舉而從之乎？凡王者之德，在行之何若。設(shè)未得其當(dāng)，雖十易之不為??；要于其當(dāng)，不可使易也，而況以其戲乎！若戲而必行之，是周公教王遂過(guò)也。123456789101112吾意周公輔成王，宜以道從容優(yōu)樂(lè)，要?dú)w之大中而已，必不逢其失而為之辭。又不當(dāng)束縛之，馳驟之，使若牛馬然，急則敗矣。且家人父子尚不能以此自克，況號(hào)為君臣者耶！是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。或曰：封唐叔，史佚成之。(節(jié)選自柳宗元《桐葉封弟辯》)1234567891011121234567891011128.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上畫“√”。諫者勿振

以威

毋格

其言

博

采

其辭

乃擇

可觀。ABCDEFGH√√√“以威”作“振”的狀語(yǔ)，后置，應(yīng)在“以威”后斷開(kāi)，即在B處斷開(kāi)；“勿振以威”“毋格其言”對(duì)舉，“其言”后應(yīng)斷開(kāi)，即在D處斷開(kāi)；“其辭”作“博采”的賓語(yǔ)，“其辭”后應(yīng)斷開(kāi)，即在G處斷開(kāi)。9.下列對(duì)材料中加顏色的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.燕居，意思是退朝而居，閑居；有時(shí)也指閑居之所。文中指周成王在

退朝之后和唐叔虞一起玩耍。B.固，形容詞活用作名詞，與《諫太宗十思疏》中“臣聞求木之長(zhǎng)者，

必固其根本”的“固”用法不同。C.婦寺，指皇宮中的婦人和宦官，與羅貫中《三國(guó)演義》中“乃婦寺干

政之所致”的“婦寺”含義相同。D.或，泛指人和物，與蘇洵《六國(guó)論》中“則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)

與秦相較，或未易量”的“或”含義基本相同。123456789101112√123456789101112B項(xiàng)形容詞活用作動(dòng)詞，鞏固/形容詞的使動(dòng)用法，使……穩(wěn)固。D項(xiàng)泛指人和物，有的/或者，也許。10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.周成王分封伯禽做魯國(guó)國(guó)君的時(shí)候，告誡伯禽一定要虛心納諫，文治

和武功并用；伯禽不同意他的觀點(diǎn)，拜了兩次后拒絕了。B.柳宗元批評(píng)了“天子無(wú)戲言”這一謬論，認(rèn)為臣子應(yīng)該判斷君王的話

是否得當(dāng)，不能不顧君王言論的正誤，一味地嚴(yán)格遵從。C.兩則材料都敘述了桐葉封弟的經(jīng)過(guò)，但是材料二比材料一敘述得更為

簡(jiǎn)潔，包含的主觀態(tài)度也更明顯，這是由其寫作目的決定的。D.與材料一中對(duì)周公勸諫成王的行為持贊同態(tài)度不同，材料二主張臣子

應(yīng)當(dāng)拿不偏不倚的道理去引導(dǎo)君王，使君王符合“中庸”之道。123456789101112√123456789101112“伯禽不同意他的觀點(diǎn)，拜了兩次后拒絕了”錯(cuò)。結(jié)合材料一“伯禽再拜受命而辭”可知，應(yīng)該是伯禽向成王拜了兩次，接受封命后辭別而去?！胺狻?，被封賞；“言于王”，狀語(yǔ)后置，向成王說(shuō)；“成”，促成。11.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)王之弟當(dāng)封耶，周公宜以時(shí)言于王，不待其戲而賀以成之也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________123456789101112

成王的弟弟應(yīng)該被封賞的話，周公就應(yīng)當(dāng)及時(shí)向成王說(shuō)，不應(yīng)該等到他開(kāi)玩笑時(shí)才用祝賀的方式來(lái)促成它。(2)且家人父子尚不能以此自克，況號(hào)為君臣者耶！譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________