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內(nèi)蒙古申論模擬136申論工匠精神

一、注意事項(xiàng)

1.本題本由給定資料與作答要求兩部分組成。

2.所有題目一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答。

二、給定資料

1.2016年的《政府工作報(bào)告》首次提及“工匠精神”，引起各方關(guān)注，即“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。

近年來(lái)，中國(guó)的企業(yè)家們與消費(fèi)者都參與了一場(chǎng)低價(jià)狂歡的盛宴。試問(wèn)，消費(fèi)者誰(shuí)不想要以更便宜點(diǎn)的價(jià)格，甚至免費(fèi)進(jìn)行交易呢?消費(fèi)者對(duì)低價(jià)產(chǎn)品的青睞縱容了一波又一波慘烈的價(jià)格戰(zhàn)輪番上演，每一場(chǎng)價(jià)格戰(zhàn)都是一次殘酷的市場(chǎng)洗牌，中國(guó)的產(chǎn)品也漸漸被貼上了“低價(jià)”“粗制濫造”的標(biāo)簽。

“在消費(fèi)者看來(lái)，買(mǎi)回去的產(chǎn)品沒(méi)幾天就壞了，不如買(mǎi)個(gè)便宜的。等將來(lái)有錢(qián)了，一定要買(mǎi)最頂尖的產(chǎn)品?！倍潮硎?。

在董某看來(lái)，中國(guó)制造業(yè)對(duì)市場(chǎng)的把握絕不能停留在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的思維上，中國(guó)人相信一分價(jià)錢(qián)一分貨。做產(chǎn)品就是要不斷挑戰(zhàn)自我，要不斷給自己挑刺，對(duì)產(chǎn)品追求完美，甚至達(dá)到與消費(fèi)者的無(wú)縫對(duì)接，這就是董某所認(rèn)為的工匠精神。

在技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下，企業(yè)要想謀求更輝煌的成果，就要摒棄“差不多的思維”，堅(jiān)持追求極致。短期利益已經(jīng)熏染了部分中國(guó)企業(yè)家和消費(fèi)者的雙眼。如何揭開(kāi)迷霧，不再錯(cuò)過(guò)中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)間窗口，“工匠精神”這一課我們必不可少。

對(duì)于工匠精神，位于佛山的何某也持有與董某相同的觀點(diǎn)。他始終堅(jiān)信制造業(yè)才是根本，企業(yè)最終還是要回歸到產(chǎn)品，用產(chǎn)品來(lái)說(shuō)話。

“為什么諾基亞那樣曾經(jīng)無(wú)限輝煌的企業(yè)，也會(huì)走向沒(méi)落?”何某曾在公開(kāi)場(chǎng)合表示，“順勢(shì)而為才能轉(zhuǎn)型突圍。必須把握大勢(shì)，‘互聯(lián)網(wǎng)+’工匠精神必不可少。”

盡管我國(guó)是陶瓷生產(chǎn)的大國(guó)，但并非陶瓷強(qiáng)國(guó)。中國(guó)陶瓷產(chǎn)業(yè)在日益發(fā)展的同時(shí)，也暴露了不少突出的問(wèn)題。陶瓷產(chǎn)品以中低檔為主，附加值較低，產(chǎn)品同質(zhì)化問(wèn)題較為突出。產(chǎn)能過(guò)剩的現(xiàn)狀倒逼企業(yè)爭(zhēng)奪市場(chǎng)，競(jìng)相壓低價(jià)格。

如何彌補(bǔ)中國(guó)建陶行業(yè)的短板?何某認(rèn)為，中國(guó)制造要想成為世界品牌，一定要在設(shè)計(jì)上加大投入，并發(fā)揮產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)權(quán)。

在何某看來(lái)，中國(guó)建陶行業(yè)在和國(guó)外企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中，普遍存在重硬件、輕軟件的問(wèn)題。盡管我們用30年的時(shí)間在規(guī)模和產(chǎn)量上追趕上了西方國(guó)家200多年鑄出的成果，但在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、藝術(shù)性和文化內(nèi)涵方面還非常薄弱，難以與之相比。

何某表示：“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代依然是產(chǎn)品的時(shí)代，也是工匠精神重新回歸的時(shí)代。工匠精神就是指踏踏實(shí)實(shí)地做好每一塊磚，以獨(dú)特的創(chuàng)新產(chǎn)品讓世界同行對(duì)中國(guó)陶瓷認(rèn)同?！?/p>

如果說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”的精神是自由、開(kāi)放、創(chuàng)新，那工匠精神便是嚴(yán)謹(jǐn)、鉆研以及專(zhuān)注。互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代為企業(yè)打開(kāi)了未知領(lǐng)域的大門(mén)，給予其創(chuàng)新和活力。工匠精神則輔助企業(yè)腳踏實(shí)地，對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢，站穩(wěn)根基?？梢粤舷?，在新一輪制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的洗牌中，必定會(huì)有一批以用戶需求為核心、注重創(chuàng)新、精益求精打造產(chǎn)品的工匠精神類(lèi)的企業(yè)脫穎而出。

2.歷經(jīng)央視隆重推出專(zhuān)題大片《大國(guó)工匠》、政府工作報(bào)告引入工匠精神、全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周將“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”列為主題等一系列事件之后，如今人們對(duì)工匠精神這一熱詞早已不再陌生，敬仰工匠、弘揚(yáng)工匠精神已成大眾共識(shí)和時(shí)代風(fēng)尚，尤其受到廣大職業(yè)院校師生的青睞。再經(jīng)“大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的促進(jìn)和推動(dòng)，努力培養(yǎng)具有工匠精神的技能人才，必將成為職教領(lǐng)域的重要課題。

然而，令人擔(dān)憂的是，經(jīng)過(guò)筆者的實(shí)地調(diào)查，與炙手可熱的表面宣傳相比，目前工匠精神在中職校園的落地生根問(wèn)題普遍不容樂(lè)觀，形式熱鬧而落實(shí)不力，已成國(guó)家實(shí)施弘揚(yáng)工匠精神、助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一宏偉戰(zhàn)略的“最后一公里”障礙。

當(dāng)下，在許多中職校園，用言必談工匠精神來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)。大會(huì)小會(huì)倡導(dǎo)工匠精神，主題班會(huì)討論工匠精神，黑板報(bào)以工匠精神為題，組織活動(dòng)冠以弘揚(yáng)工匠精神，就連老師寫(xiě)課堂教學(xué)研究論文也喜歡用“基于工匠精神”作前綴。平心而論，多說(shuō)、多提、多議工匠精神，本身絕對(duì)是件好事，問(wèn)題在于不能流于形式，要對(duì)工匠精神有足夠深入的了解，而不是浮于表面的詞匯搬運(yùn)和熱詞堆砌?，F(xiàn)實(shí)中，在表面繁榮的背后，因?yàn)閷?duì)工匠精神不理解而炒作概念、歪解概念，進(jìn)而產(chǎn)生落實(shí)懈怠的現(xiàn)象，在中職學(xué)校廣泛存在，急需糾偏，否則形式主義終會(huì)誤人、誤事，使人誤入歧途。

工匠精神在中職校園何以會(huì)被忽視、被誤解、被懈怠?一方面是因?yàn)橐郧按蠹也魂P(guān)心、不知道大國(guó)工匠，而這兩年各類(lèi)媒體空前火爆地對(duì)工匠精神進(jìn)行神秘而莊嚴(yán)的宣傳，無(wú)形中讓人們感到這些厲害的“大拿”“大師”離自己很遠(yuǎn)，既高不可攀，更無(wú)法企及，因而產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之心理；另一方面，中職學(xué)生客觀上年齡偏小，不管是學(xué)生自己，還是家長(zhǎng)、老師，都會(huì)覺(jué)得他們做工尚不能行，要做工匠更是異想天開(kāi)，因而也就甘于旁觀而事不關(guān)己；同時(shí)，據(jù)目前現(xiàn)狀，中職畢業(yè)生的出路主要是到企業(yè)去打工做“藍(lán)領(lǐng)”，聯(lián)想到工匠也屬于工人，平時(shí)工作非常辛苦，很多學(xué)生便臨陣脫逃、不戰(zhàn)而退，從內(nèi)心里選擇遠(yuǎn)離工匠。

由此可知，工匠精神難以吸引學(xué)生，最根本的原因還是宣傳不力，出現(xiàn)信息不對(duì)稱(chēng)，導(dǎo)致學(xué)生在職業(yè)取向和前途選擇問(wèn)題上產(chǎn)生誤判。如何及時(shí)有效地糾正這一做法，成為推進(jìn)工匠精神在中職學(xué)校落地生根必須邁過(guò)的門(mén)檻和必須力推的中心工作。

隨著工匠精神逐漸深入人心，關(guān)于工匠精神的書(shū)籍也隨之多了起來(lái)，在一定程度上滿足了社會(huì)各界對(duì)宣傳工匠精神的需求。然而，遍尋網(wǎng)上網(wǎng)下，我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)工匠精神的書(shū)籍呈現(xiàn)“四多四少”現(xiàn)象：介紹別國(guó)的多、重在議論的多、闡述理論的多、推介高不可攀的國(guó)寶級(jí)大師的多；中國(guó)人寫(xiě)的書(shū)少、寫(xiě)給學(xué)生的書(shū)少、寫(xiě)給中職生的書(shū)更少、介紹身邊普通工匠大師的接地氣的書(shū)特別少。眼下迫切希望多出一些能讓中職學(xué)生看得下去、理解得了、進(jìn)得了心的有趣、通俗的工匠精神讀物。

中職學(xué)生的自控能力弱、自學(xué)能力差、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏，因而不能單純寄希望于學(xué)生自學(xué)工匠精神讀物，還必須有更多面對(duì)面的宣講作為補(bǔ)充，以使工匠精神真正滲透到學(xué)生的大腦和心靈深處，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在國(guó)家層面開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的同時(shí)，各省各市很有必要組織區(qū)域性的工匠精神專(zhuān)家宣講團(tuán)，以在時(shí)間長(zhǎng)度、學(xué)校覆蓋面、內(nèi)容系統(tǒng)性、學(xué)生互動(dòng)性等方面取得突破。

對(duì)工匠大師的生活缺乏親身體驗(yàn)，對(duì)工匠精神沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的了解，其結(jié)果常常導(dǎo)致學(xué)生走向兩個(gè)極端，或不屑一顧，或敬而遠(yuǎn)之，這在中職學(xué)校具有普遍性和代表性。所以，迫切需要把學(xué)生帶到工匠大師們的工作場(chǎng)所，耳聞目睹他們的真實(shí)生活和具體工作；把本行政區(qū)域內(nèi)出名的工匠大師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校、請(qǐng)進(jìn)課堂、請(qǐng)上講臺(tái)，闡述他們鮮活的內(nèi)心世界和對(duì)職業(yè)的敬畏之情，以激發(fā)學(xué)生立志成為“后備工匠”的熱情和決心。

不管是圖書(shū)推介、視頻宣傳，還是實(shí)地參觀、現(xiàn)身說(shuō)法，在教育的系統(tǒng)性方面都會(huì)存在一定的缺陷，必須以有組織、有規(guī)劃的學(xué)校教育作為后盾。學(xué)校要站在“打造核心職業(yè)素養(yǎng)、助力學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)”的高度，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施工匠精神教育內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、對(duì)質(zhì)量精益求精、對(duì)技藝不斷改進(jìn)、對(duì)制造一絲不茍、對(duì)產(chǎn)品追求極致、對(duì)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)注堅(jiān)持的職業(yè)素養(yǎng)，成為具有工匠精神潛質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的新一代專(zhuān)業(yè)技能人才。

3.1968年，中藥研究所開(kāi)始抗瘧中藥研究，39歲的屠呦呦擔(dān)任該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的研究對(duì)象篩選，并受到中國(guó)古代藥典《肘后備急方》的啟發(fā)，項(xiàng)目組將重點(diǎn)放在了對(duì)青蒿的研究上。1971年，在失敗了190次之后，項(xiàng)目組終于通過(guò)低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下來(lái)的反復(fù)試驗(yàn)中得出了青蒿素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)到100%的結(jié)果。在沒(méi)有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，面對(duì)失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問(wèn)世44年來(lái)，共使超過(guò)600萬(wàn)人逃離瘧疾的魔掌。未來(lái)，屠呦呦希望通過(guò)研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人帶來(lái)福音。2015年12月10日，屠呦呦因開(kāi)創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是在中國(guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

徐立平，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師，自1987年人廠以來(lái)，一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行“微整形”。在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個(gè)難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過(guò)0.2毫米，堪稱(chēng)完美。為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專(zhuān)利，一種還被單位命名為“立平刀”。由于長(zhǎng)年保持一種姿勢(shì)雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。28年來(lái)，他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥，被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”。

核潛艇是集核電站、導(dǎo)彈發(fā)射場(chǎng)和海底城市于一體的尖端工程。中國(guó)的核潛艇研制工作是從一個(gè)核潛艇玩具模型一步一步開(kāi)始的。為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來(lái)到試驗(yàn)基地。后來(lái)他把家安在了小島上。為了艇上千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，他要聯(lián)絡(luò)全國(guó)24個(gè)省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜。那時(shí)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他和同事用算盤(pán)和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)。1970年，黃旭華終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出我國(guó)第一艘核潛艇，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。1988年，核潛艇按設(shè)計(jì)極限在南海做深潛試驗(yàn)，黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人。黃旭華也被中外人士交口贊譽(yù)為“中國(guó)的李科維爾(核潛艇之父)”。

4.2016年10月24日上午，“大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)在××職業(yè)技術(shù)學(xué)院隆重舉行。教育部關(guān)工委常務(wù)副主任王富出席啟動(dòng)儀式并講話。王富傳達(dá)了習(xí)近平、李克強(qiáng)等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于“工匠精神”的重要講話精神，介紹了“大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的背景。王富指出，“大國(guó)工匠進(jìn)校園”是在時(shí)代和國(guó)家發(fā)展的新形勢(shì)、新要求下，將工匠大師請(qǐng)進(jìn)職業(yè)院校，讓工匠大師在與學(xué)生的面對(duì)面交流中，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)工匠精神、提升職業(yè)素養(yǎng)，培育工匠精神的繼承者。他強(qiáng)調(diào)，工匠精神是工匠的特質(zhì)，但并不為工匠獨(dú)有，它是中華民族優(yōu)秀精神品質(zhì)歷史傳承中的一部分，它所承載的愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)的豐富內(nèi)涵，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在生產(chǎn)一線工人和最廣大勞動(dòng)人民身上的集中體現(xiàn)，是中國(guó)能夠在短短的幾十年里就躍升成為世界制造業(yè)大國(guó)的重要保障，也是中國(guó)在未來(lái)成為世界制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的有力支撐。

啟動(dòng)儀式上，××職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李教授現(xiàn)場(chǎng)向首席技師李某、魏某兩位“大國(guó)工匠”頒發(fā)聘書(shū)，聘請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)?？妥淌凇?/p>

李某和魏某先后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了裝配技術(shù)和研磨技術(shù)實(shí)操演示。裝配、打磨、測(cè)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都絲絲入扣，游刃有余，分毫不差。兩位“大國(guó)工匠”爐火純青的操作技能、出神人化的精湛技藝，贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。

訪談中，兩位“大國(guó)工匠”分別從家庭傳承、模范引領(lǐng)、愛(ài)崗敬業(yè)、好學(xué)鉆研、精益求精、勇于創(chuàng)新、技術(shù)傳承、工匠精神等方面，暢談了體會(huì)和感受。李某認(rèn)為，每個(gè)人都要熱愛(ài)自己從事的職業(yè)，你對(duì)它好它就會(huì)對(duì)你好，只要持之以恒、心無(wú)旁騖地去探索和實(shí)踐，就能收獲成功。如何理解工匠精神?李某認(rèn)為，工匠精神就是追求卓越，奮勇?tīng)?zhēng)先，同學(xué)們現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境很不錯(cuò)，一定要注意吸取前沿技術(shù)，凡事都要追求卓越，精益求精。企業(yè)要發(fā)展，國(guó)家要強(qiáng)大，需要工匠精神的支撐。

魏某回顧了自己30年如一日扎根生產(chǎn)一線，刻苦鉆研技術(shù)技能的心路歷程。他認(rèn)為，師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。要想發(fā)展更快，就需要不斷地學(xué)習(xí)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷完善自我。如何把產(chǎn)品做到精益求精?魏某認(rèn)為，不管做什么事情，要做就要做到最好。每一個(gè)零件都關(guān)乎產(chǎn)品質(zhì)量，唯有做到精準(zhǔn)，才能生產(chǎn)出過(guò)硬的產(chǎn)品。談到工匠精神，魏某堅(jiān)定地說(shuō)，我們要追求完美，要對(duì)自己的職業(yè)有執(zhí)著追求。要有鍥而不舍的精神，堅(jiān)守崗位，努力奮斗，在平凡崗位上，做最好的自己。

兩位“大國(guó)工匠”還現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生互動(dòng)，答疑解惑，并寄語(yǔ)青年學(xué)子，全面掌握各方面的知識(shí)和技能，爭(zhēng)做工匠精神的實(shí)踐者和代言人，腳踏實(shí)地，精雕細(xì)琢，注重實(shí)踐，刻苦磨礪，練就過(guò)硬技能本領(lǐng)，為中國(guó)制造騰飛添磚加瓦。

5.為進(jìn)一步推動(dòng)校企合作的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)向先進(jìn)制造專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的觀念，切實(shí)領(lǐng)會(huì)并培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，某市一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)?jiān)撌欣睢痢良寄艽髱煿ぷ魇业念I(lǐng)銜人李某為學(xué)校電氣工程系技師班學(xué)生做了主題為“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)也可以大有作為”的講座。李某本身是一名優(yōu)秀的技能大師，他是機(jī)修鉗工高級(jí)技師、司爐工技師、李××技能大師工作窒領(lǐng)銜人，獲得過(guò)該市首屆“工人發(fā)明家”稱(chēng)號(hào)。

講座中，李某結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，分享了他從1992年參加工作以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，以切身經(jīng)歷告訴同學(xué)們出來(lái)工作要面臨的實(shí)際問(wèn)題；20多年來(lái)，李某主導(dǎo)完成了多項(xiàng)技術(shù)改造革新項(xiàng)目和國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利；最后他解讀了李克強(qiáng)總理關(guān)于“工匠精神”的講話和相關(guān)高技能人才的政策，強(qiáng)調(diào)了目前國(guó)家對(duì)于技術(shù)工人的重視；他鼓勵(lì)同學(xué)們：工作中只要多思多想，肯鉆研，將來(lái)一定會(huì)大有所為。

李某深入淺出的演講，讓聆聽(tīng)者受益匪淺，了解到了“工匠精神”的內(nèi)涵，懂得堅(jiān)持就能成就夢(mèng)想。他對(duì)同學(xué)們認(rèn)真專(zhuān)注的聽(tīng)課態(tài)度也表示了贊賞，希望有機(jī)會(huì)再和同學(xué)們做更進(jìn)一步的對(duì)話交流。

這次專(zhuān)題講座是該所職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)之一，今后還將定期分批分主題請(qǐng)大師們走進(jìn)校園，讓同學(xué)們有近距離接觸大師并向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的技能，精益求精的工作態(tài)度，專(zhuān)注、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取肮そ尘瘛薄?/p>

6.工匠精神的塑造并非“一日之功”，除了將工匠精神納入國(guó)民教育中、重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培育，建立工匠精神養(yǎng)成的制度體系外，還需要牢牢在社會(huì)上樹(shù)立起工匠精神的價(jià)值體系。在“中國(guó)制造2025”的契機(jī)下，只有當(dāng)個(gè)人、社會(huì)、政府等多管齊下，形成合力，用“工匠精神”打磨中國(guó)制造，才能讓中國(guó)制造業(yè)的筋骨更為強(qiáng)健，繼續(xù)穩(wěn)步前行。

中國(guó)人不缺智慧，不缺創(chuàng)造力，現(xiàn)在也不缺再創(chuàng)造的財(cái)富。我們?nèi)笔裁?或許我們還缺精益求精的精神、缺對(duì)創(chuàng)新理念的正面導(dǎo)向。這不是哪一個(gè)人可以解決的問(wèn)題，需要全社會(huì)來(lái)共同努力。

古人說(shuō)“匠心”，“匠心”是什么?就是一種追求、一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是耐得住寂寞的承諾。我們古代的長(zhǎng)城、青銅器、瓷器、絲綢等，都是工匠懷著一顆充滿敬畏的心創(chuàng)造或制作出來(lái)的。五千年的文明里，這樣千錘百煉的成果數(shù)不勝數(shù)。歷史上，我們?cè)?jīng)把品質(zhì)做到極致，這說(shuō)明品質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是可以做到并行不悖的。但現(xiàn)在，我們卻在快速發(fā)展中變得急功近利，丟失了很多美好。

還記得“神舟五號(hào)”載人飛船上天，接受采訪的副總工程師說(shuō)，我們就是一幫普普通通的人，每天認(rèn)真地做著一件件普普通通的事。這就是工匠精神啊!懷一顆匠心，踏踏實(shí)實(shí)，孜孜不倦，耐得住寂寞，終于聚沙成塔。其實(shí)，不管什么職業(yè)都是這樣。寫(xiě)文章也不例外，文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否準(zhǔn)確，也是檢驗(yàn)一個(gè)作者水平的標(biāo)尺。企業(yè)里有一些年輕人，成天嚷著要做大事，卻連一顆螺絲釘都擰不好，普通焊接都焊不好，怎么集腋成裘呢?

三、作答要求第1題、

閱讀“給定資料1”，指出“工匠精神”的具體含義。

要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。

[答案提示]

“工匠精神”是指對(duì)自己的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢、追求完美、追求極致的精神理念。其是嚴(yán)謹(jǐn)、鉆研、專(zhuān)注、創(chuàng)新、活力，以用戶需求為核心，注重用戶體驗(yàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，注重產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，腳踏實(shí)地完善產(chǎn)品，以獨(dú)特的創(chuàng)新產(chǎn)品贏得優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)權(quán)?！肮そ尘瘛笔侵袊?guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)、成為世界品牌的必備內(nèi)容。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：第2題、

閱讀“給定資料2”，概括工匠精神在中職校園的落地生根面臨的問(wèn)題及相應(yīng)的建議。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)200字。

[答案提示]

問(wèn)題：1.形式熱鬧，落實(shí)不力、懈??；2.不理解概念，炒作、歪解概念；3.宣傳不力：過(guò)于神秘、莊嚴(yán)，信息不對(duì)稱(chēng)，學(xué)生產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之心理；4.缺乏做工匠的自信，怕吃苦。

建議：1.編寫(xiě)精美、通俗、權(quán)威的讀物；2.組織宣講團(tuán)進(jìn)校園面對(duì)面宣講，在時(shí)間長(zhǎng)度、學(xué)校覆蓋面、內(nèi)容系統(tǒng)性、學(xué)生互動(dòng)性等方面取得突破；3.學(xué)生走出去，工匠請(qǐng)進(jìn)來(lái)，接觸真事、真人，產(chǎn)生敬畏之心，進(jìn)行效仿；4.學(xué)校讓工匠精神成為學(xué)生的核心職業(yè)素養(yǎng)。

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：第3題、

某職業(yè)技術(shù)學(xué)院欲舉辦“職業(yè)教育·大國(guó)工匠”活動(dòng)，假如你是該活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，要在這次活動(dòng)的開(kāi)幕式上講話。請(qǐng)結(jié)合“給定資料4、5”，寫(xiě)一篇講話稿。

要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際；

(2)對(duì)象明確，切合主題；

(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；

(4)不超過(guò)500字。

[答案提示]

弘揚(yáng)工匠精神

爭(zhēng)做能工巧匠各位老師，同學(xué)們：

“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！睆膫€(gè)人、社會(huì)到國(guó)家，無(wú)論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，還是民族復(fù)興大業(yè)，都需融入務(wù)實(shí)求精的工匠精神。唯有如此，我們的人生才能更加完滿，我們的民族才能贏得更多尊重。

為了讓大家切實(shí)領(lǐng)略“工匠精神”，增強(qiáng)“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的觀念，本次職業(yè)教育活動(dòng)特邀請(qǐng)多位首席技師分別從家庭傳承、模范引領(lǐng)、愛(ài)崗敬業(yè)、好學(xué)鉆研、精益求精、勇于創(chuàng)新、技術(shù)傳承、工匠精神等方面，面對(duì)面與大家暢談職業(yè)體會(huì)和感受；同時(shí)首席技師們會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)操演示，答疑解惑，加深大家對(duì)職業(yè)素養(yǎng)、“工匠精神”的理解。此外，我們還會(huì)定期舉辦專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)技能大師為大家講述成長(zhǎng)歷程，以他們的切身經(jīng)歷告訴大家在工作崗位上會(huì)面臨的種種實(shí)際問(wèn)題，幫助大家了解“工匠精神”的內(nèi)涵，懂得堅(jiān)持對(duì)于成就夢(mèng)想的重要性。需要特別說(shuō)明的是，為了提高大家的職業(yè)技能，我校將聘請(qǐng)李某、魏某兩位首席技師為我校的客座教授。

希望大家能在領(lǐng)會(huì)好工匠精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺(jué)用“一絲不茍、精益求精”的工匠精神要求自己，不斷充實(shí)、提升自己，爭(zhēng)做一名能工巧匠!

我的答案：我的答案：參考答案：答案解析：第4題、

“給定資料1”引用了2016年《政府工作報(bào)告》中的一句話：“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的理解，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)自選角度，見(jiàn)解深刻；

(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；

(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢；

(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

[范文]

讓“工匠精神”的基因代代相傳

靳仔囡

當(dāng)“工匠精神”一詞出現(xiàn)在國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2016年3月5日作的政府工作報(bào)告中時(shí)，這個(gè)曾經(jīng)耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)依然帶給我們“耳目一新”的感覺(jué)。報(bào)告原文中是“鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。讓李總理和各代表委員念茲在茲的“工匠精神”究竟是怎樣的一種精神?其顏值飆升的背后和蘊(yùn)藏的原因又是什么?這頗值得我們細(xì)細(xì)思量。

相信提及工匠，人們大多時(shí)候會(huì)聯(lián)想到鐵匠、木匠、鞋匠等與生活息息相關(guān)的職業(yè)?？催^(guò)去年央視新聞推出的八集系列節(jié)目《大國(guó)工匠》的人們，興許都能講述出一個(gè)個(gè)默默堅(jiān)守平凡崗位的不平凡勞動(dòng)者匠心筑夢(mèng)的生動(dòng)故事。故事內(nèi)容林林總總，故事主人公文化、年齡、職業(yè)均有別，但從中提煉