班級管理學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

班級管理學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年中國采用班級組織形式最早的雛形始于（）。

答案:京師同文館（）對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

答案:夸美紐斯的《大教學(xué)論》

學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是（

）。

答案:班級文藝復(fù)興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（）。

答案:埃拉斯莫斯評價一般分為形成性評價和終結(jié)性評價兩種。

答案:錯班級管理目標(biāo)對班級管理實施有導(dǎo)向作用、聚合作用、激勵作用。

答案:對班級管理設(shè)計是班級管理者對班級管理的預(yù)先設(shè)計，是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的方法。

答案:錯班級管理目標(biāo)同學(xué)校管理目標(biāo)在方向上是統(tǒng)一的，兩者并沒有區(qū)別。

答案:錯目標(biāo)是個體、群體或組織對所從事的某一活動期望達到的成就或結(jié)果。（

）

答案:對非正式群體對小學(xué)生的成長沒有促進作用。

答案:錯由于班級在組建之初并不是小學(xué)生自愿選擇的結(jié)果，所以組織小學(xué)生對所組建的班級的認同常常成為班主任的基礎(chǔ)工作。

答案:對小學(xué)生的個體差異性形成了小學(xué)生班級共同體彼此之間相異的風(fēng)格。

答案:對學(xué)習(xí)生活是小學(xué)生的一種日常生活。

答案:對班主任的管理使班級成為有利于小學(xué)生社會性和個性發(fā)展的生活空間是班級促進小學(xué)生社會性和個性發(fā)展的條件。

答案:對（）是一定年齡階段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的學(xué)校教育組織。

答案:班級率先使用班級一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家（），但班級授課制公認的奠基人是17世紀捷克的夸美紐斯。

答案:埃拉莫斯班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的_________以及一定的活動節(jié)律。

答案:生活準(zhǔn)則目標(biāo)管理是一種以_________為中心的管理模式。

答案:自我管理實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學(xué)生參加班級全程管理，二是_________。

答案:建立班級民主管理制度兒童權(quán)利的內(nèi)容有（

）

答案:生存權(quán);發(fā)展權(quán);參與權(quán)下列類型哪些屬于小學(xué)班級中非正式群體的類型?(

)

答案:玩樂型;學(xué)習(xí)型;違規(guī)型少先隊組織的特征有哪些？（

）

答案:革命性;群眾性;自治性;實踐性小學(xué)班級組織的主要特征表現(xiàn)為：小學(xué)生非自愿選擇的組織；有共同的學(xué)習(xí)任務(wù)；還包括（

）

答案:有管理的體系;有成人的領(lǐng)導(dǎo);有相對獨立性規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有(

)

答案:管理;控制;教育奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是(

)

答案:《大教學(xué)論》學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是(

)。

答案:班主任目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的(

)提出的

答案:德魯克班級管理的基本功能是(

)

答案:調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性現(xiàn)代班級管理強調(diào)以(

)為核心來建立管理機制

答案:學(xué)生所謂小學(xué)班級的實際情況，就是＿對小學(xué)生提出的一般發(fā)展要求同他們實際發(fā)展的可能性的差距。

答案:教育班級管理是一種旨在促進人的發(fā)展的＿，其管理的主體和客體都是人。

答案:教育管理＿是日常生活的組成部分，對學(xué)生的全面生活負責(zé)的班主任就承擔(dān)著特別的責(zé)任。

答案:品德學(xué)習(xí)班主任的日常管理包括對學(xué)生的個別教育和＿。

答案:集體教育＿是班級組織為實現(xiàn)學(xué)校教育活動目標(biāo)，從本班實際出發(fā)確定的班級管理活動所要達到的一種理想狀態(tài)。

答案:班級管理目標(biāo)班級管理目標(biāo)的設(shè)定，不僅要遵循正確的管理思想，而且要從＿的實際出發(fā)。

答案:班級管理管理思想是人們對管理的本質(zhì)和價值的認識，它規(guī)定了＿的方向。

答案:管理活動班級管理評價活動分為＿和做出價值判斷兩個部分。

答案:測量＿體現(xiàn)了人的主動追求。

答案:目標(biāo)＿是班級管理者對班級未來移動速度按你的班級管理工作所作的總體規(guī)劃和安排。

答案:班級管理設(shè)計在班級中，兒童除了繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭、或社會場所必需的道德規(guī)范，還要學(xué)習(xí)一種不同于前者的規(guī)范----(

)

答案:制度規(guī)范小學(xué)班級是一個雙重性的組織，它既是學(xué)校的基層組織，也是＿＿的基層組織。（

）

答案:中國少年先鋒隊1992年，我國參照世界兒童問題首腦會議提出的全球目標(biāo)和《兒童權(quán)利公約》，從中國國情出發(fā)，發(fā)布了《

》。（

）

答案:九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要＿年＿月＿日聯(lián)合大會通過了《兒童權(quán)利宣言》。這是人類歷史上第一次以正式國際組織的形式對兒童的權(quán)利加以肯定。（

）

答案:1959-11-20在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用中，對與小學(xué)班級管理目標(biāo)和教育價值非對立的內(nèi)容，一般采取＿的策略。（

）

答案:寬松小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和＿＿的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的幫助，釋放因?qū)W習(xí)等帶來的壓力等待。（

）

答案:去個性化對于小學(xué)生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價值上保持較高的＿＿，而非正式群體之間在價值取向上存在著較多的＿＿。（

）

答案:一致性

差異性少先隊的基本思路是“先組織再教育”，在發(fā)展隊員是確立（

）的原則。

答案:全童入隊自我意識是指人對自身以及自己同周圍世界的關(guān)系的覺知，下列那一項不屬于自我意識的范疇（

）

答案:自我感覺班級是兒童自打出生以來的第一個正式組織，這一組織相比于家庭和同輩群體來說具有顯著不同的特征，以下那一項不屬于此特征（

）

答案:細致的組織任務(wù)班集體形成的主要標(biāo)志之一是(

)。

答案:形成了正確地集體輿論班集體形成的條件和前進的動力是(

)

答案:共同的奮斗目標(biāo)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(

)

答案:組織和培養(yǎng)班集體我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(

)

答案:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式班級組織建構(gòu)的首要原則是(

)

答案:有利于教育的原則豐富和發(fā)展學(xué)生的認識水平，廣泛的人際交往，并不能促進學(xué)生自我意識的發(fā)展。

答案:錯對于學(xué)生個體來說，社會性是個體的共性，而個性是個體的特殊性。

答案:對社會性是人適應(yīng)特定社會生活所必須具備的品質(zhì)，這些品質(zhì)主要包括知識、技能、情感、知覺，態(tài)度、世界觀。

答案:錯班級是學(xué)校的基層組織，同時也是一種社會組織，因而它是小學(xué)生社會化的重要媒介。

答案:對班級管理的對象是學(xué)生。

答案:錯教師面對班級學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生應(yīng)該因材施教

答案:對教師在與學(xué)生的交往中，傾聽一點都不重要

答案:錯教師在與學(xué)生的交往中，教師是否擁有平等尊重的意識是極為重要的。

答案:對家長會不重要，可以開也可以不開

答案:錯富有激勵性的評語能夠促進學(xué)生成績的提高

答案:對（）是現(xiàn)代學(xué)制的產(chǎn)物。

答案:班級率先使用班級一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家（），但班級授課制公認的奠基人是17世紀捷克的（）。

答案:埃拉莫斯、夸美紐斯履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的（

），遵循中小學(xué)生（

）的規(guī)律，運用科學(xué)的（

），善于利用各種（

）。

答案:教育理念；身心發(fā)展；教育方法；教育資源素質(zhì)教育的切入點是（

）教育，道德教育的核心是（

）的教育。

答案:道德；做人課堂語言要力求(

)

答案:簡潔;科學(xué);講究節(jié)奏和頻率;實效班級組織建設(shè)工作包括(

)

答案:班級組織的設(shè)計;班級建設(shè)的評價組織文化的構(gòu)成有(

)

答案:表面層的物質(zhì)文化;中間層次的制度文化;核心層的精神文化班級文化的功能有(

)

答案:導(dǎo)向功能;凝聚功能;激勵功能;約束功能做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(

)

答案:全面了解學(xué)生班級管理的主要對象是(

)

答案:學(xué)生率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家(

)。

答案:埃拉斯莫斯學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是(

)。

答案:班級（

）是有效教學(xué)的關(guān)鍵

答案:

有效設(shè)計

課堂有效對話的基點在（

）

答案:問題于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）

答案:關(guān)注學(xué)生差異，促進全體學(xué)生發(fā)展?有效教學(xué)的根本原則是（

）

答案:目標(biāo)性原則課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的（

）已經(jīng)成為課程與教學(xué)改革的核心話題之一

答案:有效性青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來教學(xué)水平不斷提高，這體現(xiàn)了小王老師注重（

）

答案:教學(xué)反思（）是師德的靈魂

答案:關(guān)愛學(xué)生(

)是教師的天職

答案:教師育人對于班會課，班主任可以（）

答案:專時專用歷史課上,教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時,一個學(xué)生突然說道:“項羽真是個大傻瓜”,此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?

)

答案:引導(dǎo)學(xué)生展開討論小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注、在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予埋睬。于是他扮鬼臉的行為逐漸減少，這本現(xiàn)了哪種強化原理(

)

答案:消退“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過已?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（???）

答案:個人修養(yǎng)法高一（2）班班主任王老師在班級教育教學(xué)過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發(fā)展具有（??）

答案:階段性???小學(xué)班級環(huán)境管理包括兩個方面，分別是（）

答案:班級規(guī)范環(huán)境管理和班級物質(zhì)環(huán)境管理在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（???）

答案:生產(chǎn)力水平教育是人類釷會持有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。表明教肓具有（???）

答案:永恒性對于班干部的產(chǎn)生，班主任應(yīng)當(dāng)（

）

答案:學(xué)生競選初為人師，老師在學(xué)生中樹立（）非常重要

答案:威信1．初為人師，老師在學(xué)生中樹立（）非常重要

答案:威信管理思想規(guī)定了管理活動的方向。

答案:對不是學(xué)生為班級而存在，而是班級為學(xué)生而存在，班級為學(xué)生的發(fā)展而存在。這句話體現(xiàn)了設(shè)定班級管理目標(biāo)的發(fā)展性原則。

答案:對組織是一種靜止的狀態(tài)。

答案:錯班級管理目標(biāo)，根本存在于良好班級組織的建設(shè)，因而班級管理目標(biāo)的實現(xiàn)，有賴于班級組織建設(shè)。

答案:對根據(jù)班級教育活動的時間分布主要有_________教育活動與_________教育活動組成。

答案:日常性的、階段性的班級是學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的基本單位，它具有滿足學(xué)生的要求、_________、校正學(xué)生的行為等功能。

答案:促進學(xué)生的發(fā)展（）是國際上第一個肯定兒童權(quán)利的法律文件。

答案:《兒童權(quán)利公約》兒童基本的權(quán)利是：（）、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和參與權(quán)。

答案:生存權(quán)少先隊的呼號是：（）

答案:時刻準(zhǔn)備著，為共