敦煌壁畫課程設(shè)計

敦煌壁畫課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格及文化價值。

2.學(xué)生掌握敦煌壁畫中的主要題材和表現(xiàn)手法，如飛天、菩薩、故事畫等。

3.學(xué)生了解敦煌壁畫所反映的當(dāng)時社會生活、宗教信仰和民族交流。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、分析、比較敦煌壁畫，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作具有敦煌壁畫風(fēng)格的簡筆畫作品。

3.學(xué)生學(xué)會運(yùn)用資料、合作交流等方法，深入研究敦煌壁畫的相關(guān)知識。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌壁畫，樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作精神、探究精神和創(chuàng)新意識。

本課程針對的學(xué)生特點(diǎn)是：具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和歷史文化知識，對敦煌壁畫有一定了解，但對深入分析、創(chuàng)作實(shí)踐等方面的能力有待提高。根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌壁畫概述

-了解敦煌壁畫的歷史背景、地理位置及莫高窟的成因。

-學(xué)習(xí)敦煌壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)、風(fēng)格演變和文化價值。

2.敦煌壁畫的主要題材和表現(xiàn)手法

-分析飛天、菩薩、佛本生故事等主要題材的寓意和藝術(shù)特點(diǎn)。

-探討敦煌壁畫中的線描、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。

3.敦煌壁畫與社會生活、宗教信仰的關(guān)系

-學(xué)習(xí)敦煌壁畫所反映的當(dāng)時社會風(fēng)貌、民間習(xí)俗和宗教活動。

-探究敦煌壁畫在民族交流、文化傳播中的作用。

4.敦煌壁畫的審美鑒賞與實(shí)踐創(chuàng)作

-分析敦煌壁畫的審美價值，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)敦煌壁畫風(fēng)格，進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作實(shí)踐。

5.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一課時：敦煌壁畫概述，了解歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)。

-第二課時：敦煌壁畫的主要題材和表現(xiàn)手法，分析飛天、菩薩等形象。

-第三課時：敦煌壁畫與社會生活、宗教信仰的關(guān)系，探討文化價值。

-第四課時：敦煌壁畫的審美鑒賞與實(shí)踐創(chuàng)作，進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入探究敦煌壁畫的藝術(shù)魅力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、文化價值等知識。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對敦煌壁畫的主要題材、表現(xiàn)手法等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，加深對敦煌壁畫內(nèi)涵的理解。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的敦煌壁畫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，從不同角度欣賞和理解藝術(shù)作品。

-通過案例分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和獨(dú)立思考能力。

4.實(shí)踐法：

-安排學(xué)生進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識，體驗(yàn)敦煌壁畫風(fēng)格。

-教師現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高實(shí)踐操作能力。

5.觀察法：

-組織學(xué)生參觀敦煌壁畫藝術(shù)展或相關(guān)展覽，讓學(xué)生近距離感受敦煌壁畫的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

6.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，搜集、整理敦煌壁畫的相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報告，提高他們的資料處理能力和研究能力。

7.互動式教學(xué)：

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，開展敦煌壁畫知識競賽、角色扮演等活動，增強(qiáng)課堂趣味性。

-通過互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生之間的溝通與交流。

綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)敦煌壁畫知識，提高綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，占平時成績的30%。

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論、研究性學(xué)習(xí)等活動中的表現(xiàn)，占平時成績的30%。

-課堂紀(jì)律與態(tài)度：評估學(xué)生的出勤、課堂行為、學(xué)習(xí)態(tài)度等，占平時成績的40%。

2.作業(yè)：

-知識性作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的知識鞏固作業(yè)，評估學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)踐性作業(yè)：布置簡筆畫創(chuàng)作等實(shí)踐性作業(yè)，評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-作業(yè)成績占課程總成績的30%。

3.考試：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對敦煌壁畫知識的掌握，占課程總成績的30%。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評估學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力，占課程總成績的40%。

4.成果展示：

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請師生共同評價，評估學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

-成果展示成績占課程總成績的10%。

5.自我評價與同伴評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

-組織同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人作品的能力。

-自我評價與同伴評價結(jié)果作為教學(xué)評估的參考。

6.教師評價：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、成果展示等方面，給予綜合評價。

-教師評價要公正、客觀，注重激勵學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：敦煌壁畫概述，了解歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)。

-第二周：敦煌壁畫的主要題材和表現(xiàn)手法，分析飛天、菩薩等形象。

-第三周：敦煌壁畫與社會生活、宗教信仰的關(guān)系，探討文化價值。

-第四周：敦煌壁畫的審美鑒賞與實(shí)踐創(chuàng)作，進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作。

-第五周：期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識的掌握。

-第六周至第七周：深入研究敦煌壁畫，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。

-第八周：成果展示，學(xué)生作品展示及評價。

-第九周：期末考試，評估學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計18課時。

-課余時間安排：學(xué)生利用課余時間進(jìn)行資料搜集、研究性學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作等。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教室進(jìn)行，便于教師講授和學(xué)生互動。

-實(shí)踐課：美術(shù)教室或?qū)嶒?yàn)室，提供創(chuàng)作空間和材料。

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