敦煌畫風(fēng)人物課程設(shè)計(jì)

敦煌畫風(fēng)人物課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解敦煌畫風(fēng)的歷史背景及藝術(shù)特點(diǎn)，掌握人物繪畫的基本構(gòu)圖、線條、色彩運(yùn)用等知識(shí)；

2.學(xué)生能夠識(shí)別敦煌壁畫中的人物形象，了解其象征意義和故事背景；

3.學(xué)生掌握敦煌畫風(fēng)人物繪畫的基本技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作具有個(gè)人特色的作品。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用線條、色彩等繪畫語言表達(dá)敦煌畫風(fēng)人物形象，提高繪畫技巧；

2.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅敦煌畫風(fēng)人物作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)敦煌畫風(fēng)，培養(yǎng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)民族自信心；

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神；

3.學(xué)生通過繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專注的良好品質(zhì)，提高審美情趣。

課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解敦煌畫風(fēng)人物繪畫知識(shí)，提高繪畫技能，培養(yǎng)審美情感。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，對(duì)傳統(tǒng)文化有較高的興趣，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自我。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的繪畫技能和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌畫風(fēng)概述：介紹敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格及影響，使學(xué)生了解敦煌畫風(fēng)在我國美術(shù)史上的地位。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章《佛教藝術(shù)》第二節(jié)《敦煌壁畫》

-內(nèi)容列舉：敦煌壁畫的歷史沿革、藝術(shù)特點(diǎn)、題材分類等。

2.敦煌人物形象分析：分析敦煌壁畫中的人物形象、服飾、動(dòng)態(tài)等特點(diǎn)，使學(xué)生掌握敦煌畫風(fēng)人物繪畫的基本要素。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章《佛教藝術(shù)》第三節(jié)《敦煌人物形象》

-內(nèi)容列舉：敦煌壁畫中的人物形象、服飾特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等。

3.敦煌畫風(fēng)繪畫技巧：教授敦煌畫風(fēng)人物繪畫的基本技巧，包括構(gòu)圖、線條、色彩運(yùn)用等。

-教材章節(jié)：繪畫技法第六章《中國繪畫技法》第四節(jié)《敦煌畫風(fēng)》

-內(nèi)容列舉：敦煌畫風(fēng)的構(gòu)圖方法、線條特點(diǎn)、色彩搭配等。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行敦煌畫風(fēng)人物創(chuàng)作，提高繪畫技能和審美能力。

-教材章節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐第七章《人物繪畫》第二節(jié)《敦煌畫風(fēng)人物創(chuàng)作》

-內(nèi)容列舉：創(chuàng)作要求、步驟分解、作品評(píng)價(jià)等。

5.教學(xué)進(jìn)度安排：共4課時(shí)。

-第1課時(shí)：敦煌畫風(fēng)概述、敦煌人物形象分析；

-第2課時(shí)：敦煌畫風(fēng)繪畫技巧；

-第3課時(shí)：創(chuàng)作實(shí)踐（上）；

-第4課時(shí)：創(chuàng)作實(shí)踐（下）及作品展示、評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握敦煌畫風(fēng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高繪畫技能和審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、豐富的圖片資料，向?qū)W生講解敦煌畫風(fēng)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及人物形象分析，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合美術(shù)鑒賞教材中的敦煌壁畫章節(jié)，通過講授法使學(xué)生了解敦煌畫風(fēng)的基本理論。

2.案例分析法：挑選具有代表性的敦煌壁畫人物作品，分析其構(gòu)圖、線條、色彩運(yùn)用等繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際作品中汲取靈感。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合繪畫技法教材中的敦煌畫風(fēng)章節(jié)，通過案例分析法使學(xué)生深入理解敦煌畫風(fēng)的繪畫技巧。

3.討論法：組織學(xué)生針對(duì)敦煌人物形象、繪畫技法等方面進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)審美鑒賞能力和批判性思維。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐教材中的人物繪畫章節(jié)，通過討論法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高繪畫表現(xiàn)力。

4.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握敦煌畫風(fēng)人物繪畫技巧，提高繪畫技能。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐教材中的敦煌畫風(fēng)人物創(chuàng)作章節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)敦煌畫風(fēng)元素在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生的審美意識(shí)和觀察能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合美術(shù)鑒賞教材，通過觀察法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到敦煌畫風(fēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛影響。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)敦煌壁畫情境，讓學(xué)生身臨其境地感受敦煌畫風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合敦煌壁畫教材，通過情境教學(xué)法使學(xué)生更好地理解敦煌畫風(fēng)的內(nèi)涵。

7.作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的自信心和審美鑒賞能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐教材，通過作品展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

多樣化的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握敦煌畫風(fēng)人物繪畫知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、討論發(fā)言等，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和合作精神。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合課本教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)估：針對(duì)課后作業(yè)、課堂練習(xí)等進(jìn)行評(píng)估，包括繪畫技巧、創(chuàng)意構(gòu)思、完成度等方面，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-與教材關(guān)聯(lián)：依據(jù)教材內(nèi)容，布置相關(guān)繪畫作業(yè)，通過作業(yè)評(píng)估了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

3.創(chuàng)作實(shí)踐評(píng)估：對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括繪畫技巧、創(chuàng)作思路、作品完成度等，側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力和實(shí)踐能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐教材，評(píng)估學(xué)生在敦煌畫風(fēng)人物創(chuàng)作中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)作水平。

4.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后進(jìn)行閉卷考試，包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-與教材關(guān)聯(lián)：依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)考試題目，通過考試評(píng)估學(xué)生對(duì)敦煌畫風(fēng)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

5.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美鑒賞能力和批判性思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，通過自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

6.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-與教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評(píng)估手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為教學(xué)改進(jìn)提供有力依據(jù)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第1課時(shí)：敦煌畫風(fēng)概述、敦煌人物形象分析；

-第2課時(shí)：敦煌畫風(fēng)繪畫技巧；

-第3課時(shí)：創(chuàng)作實(shí)踐（上）；

-第4課時(shí)：創(chuàng)作實(shí)踐（下）及作品展示、評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，將課程安排在每周三下午第三節(jié)進(jìn)行，確保學(xué)生有充足的時(shí)間和精力參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校美術(shù)教室，環(huán)境寬敞、設(shè)施齊全，有利于學(xué)生創(chuàng)作和實(shí)踐。

-與教材關(guān)聯(lián)：結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)地點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備：提前為學(xué)生準(zhǔn)備教材、畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，確保課程順利進(jìn)行。

-與教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材內(nèi)容和創(chuàng)作實(shí)踐需求，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.個(gè)性化教學(xué)安排：針對(duì)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，使教學(xué)更具針對(duì)性。

-與教材關(guān)聯(lián)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.課后輔導(dǎo)與答疑：安排課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-與教材關(guān)聯(lián)：根據(jù)教材內(nèi)容，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握敦煌畫風(fēng)人物繪畫技巧。

7.作品展示與交流：在