【教案】Unit4+第一課時+SectionA+(1a~1d)教案人教版英語七年級上冊

PAGE新人教初中英語七年級教學設計課題Unit4MyfavoritesubjectSectionA(1a-1d)主備教師年級七年級授課教師課型聽說課單元主題屬于“人與自我”這一大主題下的子主題“多彩、安全、有意義的學校生活”。這個單元主要圍繞學生的學校生活，特別是他們對不同學科的喜好和感受，以及這些喜好背后的原因。通過討論最喜歡的科目，學生可以互相交流對不同學科的認識，反思自己的學習狀態(tài)，并理解不同學科的育人作用。語篇研讀【What】本單元的語篇內容聚焦于學生和教師在校園早晨的互動，主要圍繞他們對學?？颇康南埠眉捌湓虻挠懻?。對話1:FuXing和Ella在校園內相遇，他們討論了Ella最喜歡的科目和不喜歡的科目，以及這些偏好的原因。對話2:MissGao和Peter在教室中交流，他們探討了Peter最喜歡的科目和不喜歡的科目，以及這些偏好的原因。【Why】本單元旨在幫助學生學習如何用英語詢問和表達自己對學?？颇康南埠眉捌湓?，通過實際對話練習，學生能夠清晰地表達自己的學科興趣和喜好?！綡ow】這兩個對話的語言風格貼近學生的日常交流，句式簡單而實用。對話中使用了基礎的問候語、特殊疑問句和一般疑問句，這些都是日常交流中常用的語言結構。教學目標通過本課的學習，學生能夠：用恰當的聽前策略聽懂討論最喜歡科目及原因的對話，并獲取、梳理對話中生生之間以及師生之間談論該話題可涉及到的內容，交際用語以及句型。（學習理解）在教師的幫助下，分角色表演對話。（程度較好的學生可以嘗試轉述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）（應用實踐）與同學進行多輪次對話，談論最喜歡的課程表及原因。（遷移創(chuàng)新）【教學流程】教學目標學習活動效果評價用恰當的聽前策略聽懂討論最喜歡科目及原因的對話，并獲取、梳理對話中生生之間以及師生之間談論該話題可涉及到的內容，交際用語以及句型。（學習理解）學生根據圖片回答：Howmanyclassesdowehave?Whatclassesdowehavetoday?學生學習各科目英語表達以及如何談論自己最喜愛的節(jié)目及原因。學生觀察，并進行圖文匹配，進一步鞏固詞匯。朗讀聽力題目所給單詞，熟悉內容完成聽力1b和1c。聽并跟讀聽力材料，小組合作梳理出談論最喜歡科目的邏輯結構以及目標句型。教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，并根據需要調整提問方式，進行追問或給予鼓勵。教師觀察學生完成圖文匹配以及聽力活動的情況，根據學生表現給予指導和反饋。

教師觀察學生是否能主動進行小組合作并梳理總結出主要內容和句型，及時提供幫助。設計意圖：導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關于學校課程的已有經驗；通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用關鍵詞進行預測的能力；幫助學生整體感知對話內容，并培養(yǎng)學生準確找出關鍵信息的能力。梳理、學習和內化關鍵言，為進一步在現實生活情境中運用所學做好鋪墊。(感知與注意、獲取與梳理)在教師的幫助下，分角色表演對話。（程度較好的學生可以嘗試轉述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）（應用實踐）兩人一組，根據所給提示創(chuàng)編對話談論所學課程、最喜愛的科目及原因（程度較好的學生可以嘗試轉述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）教師根據不同能力水平學生朗讀對話的情況，給予指導或鼓勵。設計意圖：引導學生關注語用知識和語音知識，為進一步在現實生活情境中運用所學做好鋪墊。(描述與闡釋、內化與運用)與同學進行多輪次對話，談論最喜歡的課程表及原因。（遷移創(chuàng)新）學生四人一組，討論自己喜歡的課表及原因。根據檢查表思考哪一個課表是最佳課表。學習小結。教師觀察學生在班內運用所學語言交流的情況，給予鼓勵或幫助，與學的成效。設計意圖：談論喜歡的課表及原因作業(yè)：Homework基礎作業(yè):利用思維導圖總結問答最喜歡科目及原因的結構和句型。提升作