小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)2、3、4的乘法口訣教案

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)2、3、4的乘法口訣教案

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)．

初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法．

培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法．

難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系．

教具和學(xué)具

教具：29根同樣長(zhǎng)的小棒，投影片若干張．

學(xué)具：16根同樣長(zhǎng)的小棒．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

教師啟發(fā)性談話：上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了乘法，下面有幾道乘法算式，誰(shuí)能讀一讀乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)各表示什么意思．

23讀作乘以，表示個(gè)相加；

34讀作乘以，表示個(gè)相加；

45讀作乘以，表示個(gè)相加；

67讀作乘以，表示個(gè)相加．

你們已經(jīng)知道這些乘法算式所表示的意思，能不能算出得數(shù)．現(xiàn)在教師和你們比賽，看誰(shuí)算得快．

你們想知道教師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔谠E進(jìn)行計(jì)算的．乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣．

學(xué)習(xí)新課

1．教學(xué)例1

教師演示

提問(wèn)：每組有幾根小棒，有幾組？

一共有多少根小棒，怎樣列式計(jì)算？

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)22=4這個(gè)算式表示什么意思？

教師敘述：我們編成口訣是二二得四，教師板書．表示2個(gè)2得4．乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2．口訣的后半部分是積．

我們知道2個(gè)2得4，請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣．

板書排列為：

221=2一二得二

2＋2=422=4二二得四

2．教學(xué)例2

指導(dǎo)學(xué)生操作

我們學(xué)過(guò)三角形，誰(shuí)知道三角形有幾條邊？

請(qǐng)同學(xué)們用一根小棒表示三角形的一條邊，擺出兩個(gè)同樣大的三角形．

引導(dǎo)學(xué)生編乘法口訣

擺一個(gè)三角形用3根小棒，2個(gè)三角形一共有多少根小棒？誰(shuí)能按例1的順序根據(jù)圖意寫出加法算式，再寫出乘法算式．

32表示什么意思，試一試編一句乘法口訣．

請(qǐng)同學(xué)擺出3個(gè)三角形．

在小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)三角形用3根小棒，3個(gè)三角形共用多少很小棒怎樣列出加法算式、乘法算式，再編出口訣．

學(xué)生回答后，教師板書：

3＋3＋3=933=9三三得九

3．教學(xué)例3

以兩人小組為單位，按一擺、二列、三編的順序，口頭編出4的乘法口訣．

一擺：每4根小棒擺一個(gè)正方形．

二列：根據(jù)圖意列出加法算式和乘法算式．

三編：根據(jù)乘法算式，編出乘法口訣．

在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流．教師板書如下：

441=4一四得四

4＋4=842=8二四得八

4＋4＋4=1243=12三四十二

4＋4＋4＋4=1644=16四四十六

教師在三四十二，四四十六這兩句口訣編寫時(shí)，為了讀起來(lái)順口便于記憶，凡是積為兩位數(shù)時(shí)，不要寫得，直接寫出積就可以了．

2，3，4的乘法口訣編完了，誰(shuí)能告訴大家，1乘以1得幾呢？怎樣編出口訣呢？教師板書：11=1，一一得一

4．整理找規(guī)律

啟發(fā)提問(wèn)：

2，3，4的乘法口訣學(xué)完了，同學(xué)們看一下，2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？1的乘法口訣呢？

每句口訣各表示什么意思？

2

的乘法口訣后一句的積比前一句多幾？3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟記乘法口訣．

鞏固反饋

1．基本練習(xí)

讀1，2，3，4乘法口訣

試記乘法口訣．

背乘法口訣

指名背、分組背．

2．發(fā)展性練習(xí)

教師把口訣中的積擦掉，打亂順序，任意指一句，由學(xué)生說(shuō)出完整口訣．

對(duì)口令

一二二三一四

三三二二三四

二四一三四四

3．應(yīng)用性練習(xí)

用乘法口訣，算出乘法算式中的得數(shù)．

口算并說(shuō)出口訣．

21=口訣：_______

32=口訣：_______

22=口訣：________

42=口訣：________

33=口訣：________

44=口訣：_______

41=口訣：_______

43=口訣：_______

11=口訣：_______

課堂小結(jié)：今天大家一起編出了1～4的乘法口訣，希望大家熟記它．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這一節(jié)是乘法口訣教學(xué)的第一節(jié)，幫助學(xué)生理解口訣的含義，認(rèn)識(shí)口訣的結(jié)構(gòu)，初步知道怎樣編乘法口訣，就可以為后面5～9的乘法口訣教學(xué)打好基礎(chǔ)．

本節(jié)課一開始，采用師生比賽的方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)乘法口訣的積極性．在新課部分，2的乘法口訣是由教師演示，具體指導(dǎo)得出來(lái)的．3，4的乘法口訣則由學(xué)生操作，逐步放手，在教師的幫助下，由學(xué)生編出口訣．編出本節(jié)課要學(xué)的口訣后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理找規(guī)律，目的使學(xué)生對(duì)口訣進(jìn)行整體把握，便于熟記口訣．

鞏固反饋時(shí)注意由淺入深，先按順序記，打亂順序記，對(duì)口令，最后應(yīng)用口訣計(jì)算乘法算式的得數(shù)，逐步提高計(jì)算能力．

乘加、乘減

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)例，幫助學(xué)生掌握乘加、乘減的計(jì)算方法．為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)．

培養(yǎng)學(xué)生求異的思維能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握乘加、乘減的計(jì)算方法．

難點(diǎn)：乘加、乘減是兩步計(jì)算式題，第一步計(jì)算的得數(shù)要記在心里，是學(xué)生感到困難的地方．

教具和學(xué)具

教具：實(shí)物圖．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．基礎(chǔ)訓(xùn)練

卡片口算

32=43=12=11=

24=44=33=22=

23=42=21=31=

一句口訣說(shuō)出兩道乘法算式

二三得六

一四得四

三四十二

二四得八

列出算式說(shuō)出得數(shù)

4個(gè)2是多少？

3乘以4是多少？

被乘數(shù)是3，乘數(shù)是2，積是多少？

2．引入新課

教師拿出3盤桃，每盤3個(gè)的實(shí)物圖．

提問(wèn)：要求一共有多少個(gè)桃，怎樣列式計(jì)算？

有的學(xué)生用加法：3＋3＋3=9

有的學(xué)生用乘法：33=9

教師肯定兩種方法都對(duì)，哪種方法簡(jiǎn)便呢？

學(xué)習(xí)新課

1．教師又拿出一盤桃，盤里只有2個(gè)桃與上面的3盤桃放在一起．即

要求一共有多少個(gè)桃，怎樣計(jì)算呢？你能想出幾種方法？小組內(nèi)討論，再進(jìn)行全班交流．學(xué)生可能想出兩種方法．

第一種：把每個(gè)盤子中的桃的個(gè)數(shù)加起來(lái)．

3＋3＋3＋2=11

第二種：先求前3個(gè)盤一共多少個(gè)，再加上第4盤中的2個(gè)桃．

33＋2=11

這時(shí)教師在第4個(gè)盤里又添上1個(gè)桃，每盤都是3個(gè)桃，有4盤，一共有多少個(gè)桃？

學(xué)生列出算式：34=12．

教師在第4個(gè)盤中拿走1個(gè)桃，現(xiàn)在一共有多少個(gè)桃，能不能在上面式子的基礎(chǔ)上計(jì)算出來(lái)呢？

學(xué)生會(huì)想到：34－1=11．

2．乘加、乘減的計(jì)算方法

同學(xué)們看上面兩個(gè)算式．

33＋234－1這兩個(gè)算式有幾個(gè)運(yùn)算符號(hào)，教師板書課題．

有兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)就要分兩步計(jì)算，同學(xué)們回憶一下我們是怎樣算出得數(shù)來(lái)的呢？

第一個(gè)算式33＋2，先求出3盤有多少個(gè)，再加上第4盤的2個(gè)，也就是先算乘，再算加．

再看第二個(gè)算式，34－1，先求4盤有多少個(gè)，再去掉1個(gè)．先算乘，再算減．因此，乘加、乘減的式題，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法．

鞏固反饋

1．嘗試性練習(xí)

我們用剛才同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的方法，試一試做下面的題．

32＋3=32－3=

43＋4=44－9=

你們?cè)谠囁氵^(guò)程中，做兩步計(jì)算式題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)注意什么？

2．鞏固性練習(xí)

下面用同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)計(jì)算各題．

3乘以2是再加上17是．

32＋17=

4個(gè)3相加是，再減5得．

34－5=

被乘數(shù)是4，乘數(shù)是2，積是，再加上25得．

42＋25=

3．書面練習(xí)

如果怕第一步的得數(shù)忘掉，可以在第一步的下面畫一橫線，寫上得數(shù)，字可以寫得小一些．如

在練習(xí)本上做下面的題．

42＋26=44＋14=32＋60=

4．思考性練習(xí)

4＋4＋4＋4＋－3=？你還能寫出別的算式來(lái)嗎？