重修教學樓請示（3篇）

重修教學樓請示（3篇）重修教學樓請示（精選3篇）重修教學樓請示篇1__市人民政府：我校是一所公立全日制的事業(yè)單位，負責對社會主義新農(nóng)村新龍村五千三百多群眾的子女實施九年義務教育的神圣責任。現(xiàn)有在校學生807人，教師29人。10多年前，為了普及兩基，建起了一幢三層共1010平方米的教學大樓及580米長的圍墻。由于各種客觀原因，學校的部分設施老化嚴重，如教學樓的窗戶老化腐爛、教學大樓經(jīng)市防雷檢測中心定為不合格、以及緊靠路邊的圍墻出現(xiàn)較大的裂縫和傾斜。所有這些，對師生和附近群眾的生命財產(chǎn)安全造成了嚴重威脅。目前學校經(jīng)費短缺，無力更新和維修。現(xiàn)特向人民政府申請援助，給大樓裝上鋁合金窗、安裝避雷針和維修圍墻，所需資金約8.24萬元，懇請政府審批。_小學__年__月__日重修教學樓請示篇2教委：為了滿足學校工作正常運行需要，確保學生校園安全穩(wěn)定，經(jīng)學校班子成員集體認真排查，對涉及校園安全的學生寢室、舊教學樓的門窗、墻面、電路及外墻排危一系列維修，特請示各級領導予以批示。1、學生宿舍和原教學樓門窗因風雨剝蝕和使用過程中的自然損壞，很多不能正常使用并存在很大的安全隱患，需要更換成塑鋼窗和鋼制門，門58道，約需資金3.7萬元，窗戶160元一平米計算，約需資金4.6萬元。2、學生宿舍和原教學樓墻面破損嚴重、陳舊不堪，需要全部粉刷仿磁涂料、并下貼1米高的墻裙，約需資金8.7萬元。3、教學樓外墻由于高山天氣原因，導致外部兩厘米左右的水泥涂層裂開并部分脫落、存在很大的安全隱患、急需重新更換約需資金3.5萬元。4、電路自房屋投入使用一直沒有更換、原來的`電線又是鋁線、所有的嚴重老化，存在很大的安全隱患，需全部更換電路約需資金4.5萬元。以上所有項目共需資金25萬元，望教委給予資金支持，盡早維修。特此請示，請予批示!__中學__年__月__日重修教學樓請示篇3比賽結(jié)束了，但學習的征程仍未結(jié)束。回顧比賽前的點點滴滴，許多場景仍記憶猶新，歷歷在目，令人不舍。從二月中旬到四月中旬，每周三次的訓練幾乎從未停止過。我們的薛老師放棄課余時間的休息來指導我們，為我們參賽選手傾注了大量心血，我們能取得今天的成績離不開薛老師的的付出與關懷。我們一組三個人，兩個說課，一個講課，我負責講課。為了能讓我體會到講課的氛圍，老師前后奔波，不辭辛苦為我找到了到銅山中學實習的機會。就是在銅山中學這一個星期的實習，讓我體會到了什么是講課，這樣的機會是很難得的，為講課打下了基礎。同時，銅山中學老師的悉心輔導，也讓我獲益匪淺。為了能讓我們更好地了解中學的歷史教學，老師安排我們到學校的附屬中學和銅山中學聽公開課，這些促進了我們的進步。不僅如此，為了提高我們的訓練效果，老師特意請來了教授級特級教師、銅山中學黨委書記姚老師來為我們點評。姚老師鞭辟入里的點評，給我們提供了提高的方向。總之，比賽前的準備充實而又緊張，老師耗費了大量體力和精力，為我們參加比賽打下了堅實的基礎。到了蕪湖參加比賽，老師不僅照料我們的生活，還全身心的投入到比賽當中。比賽的前一天晚上，老師和我們一起抽簽，一起準備課件，一直忙到夜里十二點。早上六點就起床幫同學訓練。在我們隊員現(xiàn)場等候過程中老師一直在鼓勵我們，為我們加油打氣。第二天晚上，老師進而兩位隊友一起幫忙做課件一直到深夜兩點。我講課的內(nèi)容是第十五課交通工具和通訊工具的進步，老師集思廣益創(chuàng)造虛擬人物三毛、二丫，以三毛從上海出發(fā)到北京的旅行為線索，設置多個不同的情景，巧妙地的把本課各個知識點串聯(lián)起來。兩位隊友幫我查資料做課件，可以說沒有老師的奇思妙想和隊友的傾心付出，就沒有我今天的成績。特別是老師在比賽的早上及時發(fā)現(xiàn)可見的問題避免了錯誤的發(fā)生。湯文為了能在比賽前將課本送到，更是從我們住的16樓跑下來，再跑到教室累的滿頭大汗，十分感動。在大家的幫助與支持下，取得了講課組三等獎，十分感謝老師傾心投入和兩位隊友的鼎力相助?？赡軐τ诒荣愇覀儠羞z憾，畢竟我們付出了那么多。但是，我想老師的付出不會付之東流的，因為我們訓練所掌握的技能在我們今后的工作中會得到檢驗的，十分感謝老師的付出。您總是說，這次怨您。其實，您不需要自責，我們都是第一次參加，不知道標準如何。還有，您教給我們的并沒有錯，都是我們在教學、說課過程中應該掌握的。我們不能為了比賽而訓練，就如同我們不能為了考試而學習一樣。正如前面講到的那樣，比賽已經(jīng)結(jié)束，但仍需要努力，比賽中我暴露出一些問題，應及時改正。講課過程中仍暴露出一些問題。第一，經(jīng)濟性體現(xiàn)不突出。本課屬于經(jīng)濟史專題，在講課時應讓學生體會到交通工具與通訊工具的進步是經(jīng)濟發(fā)展推動的結(jié)果。而以三毛通過換乘不同的交通工具到北京見二丫這一情景，對體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展推動交通工具和通訊工具的進步不明顯。因為經(jīng)濟的發(fā)展是歷史的縱向發(fā)展，但三毛這一線索體現(xiàn)更多的是歷史的橫向發(fā)展。如此則導致歷史縱向發(fā)展不突出，把立體的歷史平面化了。第二，歷史課沒有歷史味。盡管本課為交通工具和通訊工具的進步，歷史性不強，但聽了其他選手的講課之后，我發(fā)現(xiàn)仍能把本課上得有歷史味。我們可以通過歷史史料和歷史圖片，讓學生“神入”到那個時代。歷史資料和圖片的選擇一定要生活化、普遍化。這樣不僅能讓課堂更有歷史味，還能提高學生從史料當中提取信息的能力。第三，忽視了教師的基本技能之一板書。在講課中我發(fā)現(xiàn)自己的幻燈片過多，給學生以“應接不暇”之感。如此不但沒有促進教學，反而分散了學生的注意力。板書不僅代表著教師的基本素質(zhì)，還可以起到加強學生記憶的作用，因為寫到黑板上的學生會注意到從而加強記憶。第四，如何啟發(fā)學生。在講課過程中提出同學一時回答不上來的題目后，我很多情況下不是循循善誘，而是直接給出了答案。盡管有課堂討論其表，但沒有啟發(fā)學生之實?，F(xiàn)在的課堂教學強調(diào)以學生為主體，教師為主導。教師不再是知識的傳授者，而是知識的傳遞者。反觀這次比賽，不僅我存在這樣的問題，其他選手或多或少也同樣存在這一問題，在教師轉(zhuǎn)變角色的這條道路上，我們?nèi)沃囟肋h。第五，如何照顧不同層次的學生。在授課過程中，我比較喜歡提問那些能跟得上我思路走的學生，一旦有課堂提問，我就提問他們，因為我知道他們能回答上來。但是這樣做，一方面打擊了一部分同學的積極性，另一方面，違背了公平原則。在以后的教學過程中，我應當設置不同層次的的問題，讓不同學習水平的學生來回答，實現(xiàn)公平。第一，發(fā)現(xiàn)差距。在看了其他選手的表現(xiàn)之后，覺得自己真是井底之蛙，關于教學當中的許多問題都沒想到，當虛心求教謹言慎行。第二，心理素質(zhì)還需提高。賽前的適度緊張是必要，但過度緊張就不好了，影響到了休息。第三，對教材的理解和對教法的掌握還需提高。對于教材的理解還不過透徹，教法的運用不夠嫻熟。最后，清楚地認