湘教版小學美術二年級上冊全冊教案1

湘版二年級美術教案第1課影子大王教學目標：在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學進程：一、導入，激發(fā)興趣一、幻燈機照手影在屏幕上，二、讓學生猜猜是什么。3、學生自己上臺來玩手影游戲。二、讀一讀課文中的短文光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥樣子。三、欣賞學生作業(yè)看看，小朋友在作品中的影子像什么？學生自由發(fā)言。四、戶外活動一、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？二、學生自由組合，與同窗一路做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一路照。）3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想一想說說，這些影子像什么？五、學生作畫2灑水成畫教學目的:1,通過灑水游戲,讓學生熟悉灑水成畫的大體方式.2,熟悉繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的大體知識.3,培育興趣,體驗學習的愉快.教學重點:對線條的熟悉.課前準備:1.每人準備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學場地(最好是*場).教學進程:一,游戲導入1,師:同窗們,你們喜歡看魔術嗎今天老師要給大家變一個小魔術,你們看!2,"變魔術",往地上灑水.3,提問:同窗們,你在地上看到了什么它象什么4,師:同窗們也來變一變小魔術,把水灑一灑,認真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么教師參與,巡視.6,集中,匯報提問:你發(fā)現(xiàn)了什么師歸納:對!咱們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各類各樣的形象,可有趣了!老師這里還有加倍有趣的!你們看!二,教學新課1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么想不想自己試一試你想畫什么好!拿上水瓶,你也來試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導.3,師:同窗們畫得超級的不錯,誰能來講一說,你是如何畫的你是如何控制水瓶里的水的4,生思考回答5,師:聽了其他同窗的介紹,你必然學到了新的方式,趕快找到你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫三,小結3自畫像教學目的:通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學重點:漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學難點:用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學進程:一,組織教學:檢查學生用具準備,并集中學生的注意力.二,教學新課:(一)引入:出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎你感覺他們的畫像怎么樣跟平時的畫像有什么區(qū)別小結:這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.咱們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析:咱們來看一看這些同窗的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點嗎(同窗間可以彼此討論一下).小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢先來看看自己有什么特點.拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同窗間彼此找特點.小結:請幾個同窗說一說并畫在黑板上.(四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告知學生抓住突出的特點.從整體入手不要從小部份畫.(五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少量色彩的作品.再欣賞一些學生作品.三,學生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.4美麗的昆蟲教學目的:1,引導學生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己熟悉的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培育學生酷愛大自然的情感,激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力.教學重點:啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征.教學難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準備:自制課件,昆蟲標本,作畫工具一套.學具準備:搜集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學進程:一,導入:上課之前,老師首先給大家看樣東西:(師展示蝴蝶標本),好看嗎這是二年級的小同窗自己制作的昆蟲標本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五萬萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.無論是在酷寒的南極,北極,仍是酷熱干旱的沙漠,赤道,無論在水里,土壤里,草地上,石縫中處處都有它們的痕跡.它----就在咱們的身旁.今天這節(jié)美術課,老師將繼續(xù)率領大家進入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,教學新課:1,交流:首先請同窗們想一想,說一說,你都熟悉哪些昆蟲(請學生將各搜集的昆蟲資料拿出來交流分享)歸納(教師結合標本進行):大家說得可真棒,這些昆蟲無論如何轉變無窮,但通常都分為頭,胸,腹三個部份,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐碩.2,欣賞:今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片,下面咱們一路來欣賞一下,希望同窗們在看的進程中,要認真仔細,最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看進程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3,講解示范作畫步驟:A,構思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,若是畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學過的線和大體形來裝飾.D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐碩畫面層次.三,學生作畫,教師巡回輔導:教師在巡視進程中,對勇于創(chuàng)新,斗膽作畫的同窗予以表揚.提示學生活學活用,多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作.鼓勵學生畫出和他人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進行評價,選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導學生從構圖,色彩,創(chuàng)意等方面進行評價,盡可能肯定每一個學生的長處.五,課堂小結:看了同窗們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真高興.昆蟲和咱們生活在一路,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,咱們要保護它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學家們的科學研究提供了幫忙.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,而且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.5神鳥變樹一,教材分析摹仿是美術學習中的一種方式,但運用的方式要適當,不然會嚴重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用摹仿的借鑒功能,在"看著畫"中保留"想象畫"為學生開拓一個創(chuàng)造的境界.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所取得的知識進行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的熟悉和感受.二,教學目標:1,培育學生靈敏的觀察能力和豐碩的想象能力.2,訓練學生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學生對美術的興趣.4,色彩豐碩的表現(xiàn)能力.三,教學重點:學生欣賞圖片,構思,構圖,表現(xiàn)的大體方式.四,教學難點及處置方式如何引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形.處置難點方式:1,以鳥聲為引誘學生,自己欣賞圖片,強化豐碩的色彩的意識.2,鼓勵學生不要機械地對圖片的摹仿,和與他人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五,教學進程(一)導入:以各類鳥叫聲的轉變引導學生的進一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:"神鳥"并試圖引導學生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學生的欣賞感受為主),強化師生互動,學生取得新知識.(四)圖片轉換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強化彩色羽毛變成彩色樹葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學生自己心中的神樹,特別是樹形的豐碩,手形轉變的利用,與其它媒材的利用.六,學生作業(yè)進程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1,可適當強調畫面的位置及物體的斗膽表現(xiàn),即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚優(yōu)秀作品中進行)2,強調色彩的豐碩表現(xiàn),特別表揚有創(chuàng)意的同窗,但更要鼓勵按照自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表揚作業(yè)靠近(強調個性).3,橡皮泥制作進程中,學生可以兩人合作完成一張作品,(強調學生的合作能力).七,評價進程引導學生評價自己的作業(yè)或他人的作業(yè),強調真實感受,鼓勵實話實說.老師盡可能用個人的觀點鼓勵學生自主想法,以便創(chuàng)設一個民主,平等學習評價氣氛.八,課后拓展搜集類似的圖片,可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受.以幫忙學生養(yǎng)成良好的搜集,整理資料,信息的學習習慣.6聽聽畫畫課時1課時學習領域綜合探索教材分析本課是—節(jié)學科之間的綜合課,以美術學科為主.結合音樂的課程內容進行學習.活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗,透過美術,音樂,文學感受相織的藝術情感.讓學生產生共鳴,選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習.教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的進程以學習活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個進程營造美術,文學,音樂學科彼此依存,彼此滲透的學習環(huán)境,鼓勵學生按如實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴.本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子,將美術(繪畫),音樂(旋律),文學(歌詞)三種藝術,形式的美積淀,滲透到學習當中,不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力.對于這種學習方式,學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學目的1,認知:感受音樂旋律,節(jié)拍的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).2,能力:能用繪畫的形式斗膽,自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受.能用簡單話語表達心里的感受.3,情感:在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情.感悟音樂,文學與美術的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點難點激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺聽覺的協(xié)調運動.教學進程一,興趣導入l,繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)拍自然銜接的音樂,學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)拍,隨著音樂做律動.學生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后,用濕布把手擦干凈).2,回味讓學生彼此說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情.手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰著—起時發(fā)生了如何的轉變(速度,力度影響了線條的粗細,長短,轉折等的轉變).學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相融合活動的感覺.才會急切地投入到綜合學習的活動中來.二,綜合學習活動1,觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調和色彩來表現(xiàn).活潑的歌曲運用起伏的線條,對比色彩來表現(xiàn).2,播放切近兒童生活的歌曲,讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱.3,請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球,按照歌曲運用色彩配合律動即興演出.4,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學生想象歌詞大意.用簡單富有情感的語言描畫場景.通過學習活動,激活音樂,文學與美術的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn).三,創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式斗膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,起風,鳥叫,車鳴,敲擊聲,運動聲.兒童歌曲(《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自但是流暢地銜接起來播放,學生傾聽.選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進行具象表達;用毛筆,水彩,油畫棒進行抽象表達.四,學習活動評價自評與互評都參考下列條件:1,自己是不是對本次學習感興趣2,是不是踴躍地參與學習活動3,自己是如何理解音樂.并可否斗膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受.4,在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔5,是不是與同窗和睦相處,不發(fā)生沖突6,可否發(fā)現(xiàn)自己或他人在學習和創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點還可以如何表現(xiàn)會更好五,學習遷移出示—些繪畫作品,讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看做者是如何表達對音樂美術的感受,進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂和美術是相通的.7大嘴巴教學目標:通過本課教學,培育學生自學能力.掌握玩具"大嘴巴"的折疊和裝飾方式.培育學生良好的學習習慣.教學重難點:"大嘴巴"形象的構思及剪貼裝飾.教學準備:教師—示范作品,方形彩色紙學生—彩色紙,剪子,膠水教學進程:第一課時一,學生演出導入新課請幾名學外行套"大嘴巴"玩具演出,激發(fā)學生學習興趣.二,觀察分析引導學生觀察教師示范作品分析"大嘴巴"的制作方式.學生發(fā)言,教師歸納小結:"大嘴巴"的制作可分兩部份進行.1,折疊—"大嘴巴"的大體形是咱們常折的"東南西北"玩具.2,裝飾—按照自己構思的形象用剪貼或添畫的方式裝飾"大嘴巴"三,學習1,溫習已學折紙方面的知識,指導學生自己識圖,折"大嘴巴"大體形.2,啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方式可將大體形裝飾成什么動物形象.四,學生作業(yè)作業(yè)要求:制作一個有趣的"大嘴巴".教師巡回輔導:幫忙學生把握表現(xiàn)對象的形象特征.提示學生注意維持教室環(huán)境衛(wèi)生.五,課堂小結小結上課情況,宣布下節(jié)課學習內容.第二課時一,作品展示,講評1,請已完成作品的同窗上臺演出.2,學生評一評,說一說最喜歡的作品.二,啟發(fā)學生討論:用"東南西北"的大體形還可以折什么欣賞用大體形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學生制作四,課堂小結評選優(yōu)秀作品放藝術角展出.表揚注意維持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.10童話屋一.教學目標1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方式.2.鍛煉學生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技術.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,增進情感內化.二.教學重點,難點重點:通過折,剪,貼方式的學習掌握相關知識和技術.難點:屋子形狀的設計及粘貼進程中的通過顏色區(qū)分屋子的結構.三.教學準備底紙,彩紙(小紙片),剪子,膠棒四.教學進程1.童話導入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰(課件演示)--白雪公主白雪公主和七個小矮人一路戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了此刻,昨天,白雪公主就給我說想請咱們幫她設計一座更漂亮的屋子,咱們每一個人都是小建筑師,來一路幫她的忙好不好--好.2.屋子的形狀(3分鐘)那么要設計屋子,咱們首先得了解屋子會有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實物圖片)①.一邊講解,看,這些屋子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等……(課件演示--對比圖片)屋子分為那兩個部份呢--房頂和房身a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的仍是不規(guī)則的……b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的或瓦楞形的……②.下面老師來畫一座屋子,圓圓的屋頂,長長的身體……這個屋子還少了點什么啊--窗戶和門,請一個同窗來把它畫上好嗎咱們萬萬不要忘記了的窗戶和門.3.制作方式(5分鐘)①.欣賞師:那咱們一路來看看七個小矮人幫白雪公主設計的屋子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:咱們仔細觀察一下,看看這些屋子和咱們平時畫的屋子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那咱們今天一路學習用帖畫的方式來幫白雪公主設計屋子好不好--好②.制作步驟(課件演示)a,畫--設計屋子,用鉛筆畫在白紙,注意構圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b,涂—用膠棒涂要貼紙的部份,注意涂的面積要適當.c,貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部份,注意整潔.d,添—完善畫面,變得加倍漂亮.4.活動—貼畫①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請同窗上臺完成.(5分鐘)②.評畫(3分鐘)請同窗上臺評析.老師小結,發(fā)現(xiàn)問題,強調要注意的地方a,貼的速度要快,貼牢b,區(qū)分顏色c,注意整潔5.課堂練習.(音樂響起)(16分鐘)要求:運用帖紙的方式,幫白雪公主設計一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設計制作,老師巡回輔導作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(2分鐘)今天咱們每一個小朋友都幫白雪公主設計了最漂亮的屋子,它們設計新穎,創(chuàng)意獨特,白雪公主必然會很喜歡,很高興的,把它們建到一路就變成了大大的城堡,咱們一路把它送給白雪公主好不好7.催促學生整理工具和材料,整理桌面,維持教室環(huán)境衛(wèi)生.捏泥動物教學目標:熟悉與了解動物的大體特征.用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑進程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技術,培育學生的立體造型能力.激發(fā)學生珍惜動物的情感與團結合作的精神.教學重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物.教學難點:動物的特征教學進程:一,創(chuàng)設情景,認知體驗1,幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色演出.師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征2,教師播放課件,學生觀看有關動物的影片.教師板書課題:動物二,師生互動,深切體驗師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征1,學生別離描述一下自己喜歡的動物有哪些特征.2,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物三,表現(xiàn)1,你們知道老師是如何做出來的嗎2,小組合作探討制作的進程:①構思你要作什么動物②用捏,揉方式做動物的身體與頭部③上動物的細部特征,加上裝飾,使動物更生動師:大家能動腦總結做動物的步驟,一年級咱們學過什么方式來做食物3,溫習舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技術教師用較快的速度示范動物的制作進程與方式四,創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園.教師巡視指導鼓勵.五,作品展示,角色演出小組交叉參觀交流,彼此評價小小動物園.請小組代表手拿著作品上臺演出.六,回味體驗,課外延伸.師生總結全課,談談自己的收獲或感受.動物是人類的好朋友,與咱們人類息息相關,大家都要關心自然,珍惜動物,一路保護環(huán)境.14請你告知我一,教學準備:1,學生:(讓學生從兒童讀物,報刊去尋覓自己以為美麗的畫,并說明理由.)2,老師:搜集幾組兒童畫供學生欣賞二,教學目的:1,通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方式,激發(fā)學生的學習興趣.2,讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會,能表達自己生活中的人和事.3,培育學生酷愛生活的情感和審好心識,增強自我表現(xiàn)的能力.三,教材評價:本課讓學生尋覓自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋覓美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學重點:指導學生熟悉兒童繪畫的特點,增強自身的表現(xiàn)能力.五,教學難點:學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事.六,教學與實習階段:引導——5分鐘,討論——10分鐘,構思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結——5分鐘.七,教學進程:第一節(jié)1,老師以談話法引入新課.2,請學生展示自己尋覓的兒童畫供師生欣賞.3,讓學生講述自己尋覓得來的兒童畫,并說明理由.4,老師展示幾組兒童畫供學生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方式等方面有重點地進行欣賞介紹)5,老師小結:歸納師生所展示的各類兒童畫的特點,形式,和方式.激發(fā)學生的學習興趣.6,讓學生分小組討論用簡短的語句表達自己生活中的人和事,談談自己的感受和體會.7,老師利用電化教學手腕引導學生熟悉兒童畫的特點,形式及方式.▲描畫奏樂的▲描畫舞蹈的▲描畫動物的▲描畫魚類的▲描畫花卉的8,講述作畫步驟:A,構思B,畫出草圖C,涂上色彩D,整理修改八,學生作畫:老師巡堂輔導并播放音樂作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學習生活和身旁的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學評價:1,請優(yōu)秀作業(yè)的同窗上臺展示作業(yè)供師生欣賞.2,請同窗大家評議3,老師總結歸納.重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方式.十,課程類型:尋覓——欣賞——創(chuàng)意——暢想——尋覓自己以為美麗的畫暢談自己的感受和體會嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)第二節(jié)一,檢查學生的學習用品和出席情況.二,講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點.三,講述涂色彩應該注意的幾方面.A,選用色彩要鮮艷B,用色要有轉變,全數(shù)涂滿,不留空白.四,學生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導五,作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方式談談各自的觀點,最后教師小結;肯定畫得好的同窗同時鼓勵后進生.六,教學跋文.猴子上樹一,教學目標:1,學習,掌握制作玩具,"猴子上樹"的方式.2,提高學生動手能力,培育創(chuàng)造性思維.3,體驗,探索學習帶來的樂趣.二,教學重點,難點:制作"猴子上樹"的方式,設計新穎,裝飾有趣.三,教學準備:教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌學具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪子四,教學進程(一),宣布比賽,激發(fā)學習興趣1,介紹參賽隊,宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具演出魔術,激發(fā)學生學習興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方式1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開,各隊分工自學.3,檢查學情:每折出一種式樣,就可以夠加1O分.4,對沒有折出的式樣,請學生上臺示范,教師補充說明.(三),引導啟發(fā),豐碩想象能力1,師講小猴上樹的故事,演示教具.2,討論:除畫小猴上樹,咱們還可以畫哪些東西3,學生答后,課件(2):想象要求.4,各隊一路想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強表現(xiàn)能力1,討論:如何裝飾自己的玩具2,教師演示兩種方式:一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學生了解裝飾時要注意的一些問題.4,課件(4):裝飾要求.5,學生動手裝飾玩具,教師巡視指導.6,檢查學情,給予加分(五)玩賞作業(yè),提高賞評能力1,評出優(yōu)勝隊.2,評出各隊優(yōu)秀作品,學生介紹自己的作品.小泥人教學目標:1,學會捏小泥人的一般方式.2,培育動手能力與合作精神.3,體驗學習活動的快樂,陶冶學生酷愛生活的情*.教學重點:在活動中掌握捏小泥人的方式.教學難點:想象必然的情境,并按照情境做出各類造型有趣的小泥人.教學準備:課件陶泥教學進程:一,走進教室看一看1,課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提示學生仔細觀察.教師提問:你看到了什么2,學生回答(引導學主回答出"什么人",什么地方","在干什么")教師小結并揭露課題.二,做個泥人試一試1,師生一路隨意捏個外形.教師在視頻展示臺示范講解.(強調"隨意捏",要斗膽,可夸張一點)2,指名展示,師主一路調整.三,捏捏泥人動一動1,課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂.2,師主同做"小泥人的體*".3,教師提問:你是如何讓你的小泥人做不同的動作呢教師小結捏泥人動態(tài)的要求.四,美化泥人樂一樂1,課件展示5張制作完整的小泥人圖片.提問:你感覺他們美嗎美在哪里你能看出是用什么方式做的師生一路總結美化小泥人的方式.并用課件展示.2,師主一路美化自己的小泥人.3,指名展示,師主一路點評,調整.五,合做泥人玩一玩1,課件展示一組小泥人的圖片.教師引導學生從泥人的動態(tài),細節(jié)的美化和組合幾方面來欣賞.2,分組討論:咱們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲.3,小組合作表現(xiàn).六,展示泥人評一評1,學生下位自由觀賞交流,評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人.2,指名介紹,評價作品.引導學生從小泥人的動態(tài),美化和小組的配合幾方面來講.快樂的舞蹈教學目標:1,培育學生對形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡單熟悉各類舞蹈.2,用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).3,激發(fā)學生酷愛生活,酷愛藝術的情懷.教學重點:感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來.教學難點:用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).教學進程:一,欣賞感受1,師:同