《What's your name》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《What'syourname》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)這個(gè)單元主要是讓孩子們學(xué)習(xí)關(guān)于詢問名字的英語表達(dá)以及簡(jiǎn)單的自我介紹。作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)呢，首先是讓孩子們熟練掌握重點(diǎn)單詞，像“name”“class”“grade”這些單詞的拼寫和發(fā)音得牢牢記住。其次就是能熟練運(yùn)用句型“What'syourname?”“Mynameis.．．”進(jìn)行對(duì)話交流。還有就是要提高孩子們的英語聽說讀寫綜合能力，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的意識(shí)。我就想起以前教過的一個(gè)班，有個(gè)叫小美的孩子。這孩子性格有點(diǎn)內(nèi)向，剛開始學(xué)英語的時(shí)候可害羞了，一讓她說英語就臉紅。特別是到了這個(gè)單元，要介紹自己的名字，她總是低著頭，聲音小得像蚊子哼哼。所以我就想啊，這作業(yè)設(shè)計(jì)得好的話，就能讓像小美這樣的孩子更自信地用英語表達(dá)自己的名字，變得更開朗些。二、作業(yè)類型與內(nèi)容1、基礎(chǔ)型作業(yè)（1）單詞拼寫抄寫本單元的重點(diǎn)單詞，每個(gè)單詞寫五遍，并且要寫中文意思。比如說“name”這個(gè)單詞，就規(guī)規(guī)矩矩地寫五遍，旁邊寫上“名字”。在抄寫的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子們要注意字母的大小寫，像“Class”這個(gè)單詞，“C”一定要大寫。單詞填空。給出一些句子，其中有一些單詞空缺，讓孩子們根據(jù)提示填寫本單元學(xué)過的單詞。例如：I'min＿_(dá)_(年級(jí))three.這里就應(yīng)該填“grade”。這樣能讓孩子們更好地理解單詞在句子中的用法。（2）句型練習(xí)選擇正確的句子。比如給幾個(gè)句子，“What'syourname?”“Howareyou?”“MynameisTom.”讓孩子們選出詢問名字的句子。這可以幫助孩子們區(qū)分不同句型的用法。句型轉(zhuǎn)換。把肯定句“MynameisLily.”轉(zhuǎn)換成問句，讓孩子們練習(xí)從不同角度運(yùn)用句型。2、拓展型作業(yè)（1）對(duì)話編寫讓孩子們根據(jù)所學(xué)的句型編寫一段簡(jiǎn)單的對(duì)話。對(duì)話的場(chǎng)景可以是新同學(xué)見面互相詢問名字和班級(jí)。我記得小美的同桌是個(gè)很熱情的小男孩叫小陽。小陽就寫了這樣一段對(duì)話：A:Hello!What'syourname?B:MynameisXiaomei.I'minClass2、Whataboutyou?A:I'mXiaoyang.I'minClass2,too.寫得雖然簡(jiǎn)單，但是把重點(diǎn)句型都用上了，而且還很符合實(shí)際場(chǎng)景。通過這個(gè)作業(yè)，孩子們可以更好地掌握如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用句型。（2）口語模仿聽課本錄音，模仿里面的語音語調(diào)，把對(duì)話讀出來并錄制下來。這可以鍛煉孩子們的口語能力，讓他們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。小美剛開始錄制的時(shí)候，聲音還是很小，而且讀得斷斷續(xù)續(xù)的。但是她很努力，一遍又一遍地聽錄音，然后再讀，慢慢地，她的聲音大了起來，讀得也越來越流利了。3、探究型作業(yè)（1）英語名字文化調(diào)查讓孩子們?nèi)チ私庥⒄Z名字的來源和一些常見的英語名字的含義。比如“Tom”這個(gè)名字，很多男孩都叫這個(gè)名字，它來源于希伯來語，有“雙胞胎”的意思。孩子們可以通過查閱書籍或者上網(wǎng)搜索來完成這個(gè)作業(yè)。然后讓他們寫一篇簡(jiǎn)單的小報(bào)告，介紹自己最喜歡的一個(gè)英語名字及其背后的文化。小陽就對(duì)“Oliver”這個(gè)名字很感興趣，他在報(bào)告里寫了“Oliver”來自拉丁語，有“橄欖樹”的意思，橄欖樹在西方文化里象征著和平與智慧。通過這個(gè)作業(yè)，孩子們不僅學(xué)到了英語知識(shí)，還了解了西方文化。（2）制作名字卡片讓孩子們制作自己的英語名字卡片。在卡片上寫上自己的英文名字、中文名字、班級(jí)和年級(jí)，還可以畫上自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾。小美就畫了一個(gè)小太陽在她的名字卡片上，她的英文名字寫得特別工整，卡片做得很漂亮。這個(gè)作業(yè)可以讓孩子們更有創(chuàng)意地展示自己的名字信息，同時(shí)也能加深他們對(duì)本單元知識(shí)的理解。三、作業(yè)難度分層1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生重點(diǎn)完成基礎(chǔ)型作業(yè)。在單詞拼寫方面，可以允許他們分幾次完成，多給一些時(shí)間來記憶單詞。在句型練習(xí)中，如果遇到困難，可以給他們一些例句作為參考。比如在句型轉(zhuǎn)換的時(shí)候，給他們一個(gè)類似的轉(zhuǎn)換例子，讓他們照著樣子做。2、對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在完成基礎(chǔ)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真做好拓展型作業(yè)。在對(duì)話編寫的時(shí)候，要求對(duì)話內(nèi)容完整、邏輯清晰，并且盡量使用一些課本之外的簡(jiǎn)單單詞來豐富對(duì)話。在口語模仿作業(yè)中，要能夠比較準(zhǔn)確地模仿出錄音中的語音語調(diào)。3、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生要出色地完成基礎(chǔ)型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更深入的探索。在英語名字文化調(diào)查中，除了了解常見英語名字的含義，還可以探究不同國(guó)家英語名字的命名習(xí)慣。在制作名字卡片的時(shí)候，可以用英語簡(jiǎn)單介紹一下自己名字的含義或者自己為什么喜歡這個(gè)名字。四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)（1）對(duì)于基礎(chǔ)型作業(yè)，主要看單詞的拼寫是否正確，大小寫是否規(guī)范，句子選擇和句型轉(zhuǎn)換是否正確。如果單詞書寫工整、正確，就給個(gè)小五角星；如果句子練習(xí)也全對(duì)，就在旁邊寫個(gè)“Great!”對(duì)于有錯(cuò)誤的地方，要詳細(xì)指出，讓孩子改正。（2）對(duì)于拓展型作業(yè)，在對(duì)話編寫方面，評(píng)價(jià)對(duì)話的內(nèi)容是否合理、語言是否流暢、有沒有語法錯(cuò)誤。如果對(duì)話寫得很有創(chuàng)意，像加入了一些幽默的元素，就給予表揚(yáng)。在口語模仿作業(yè)中，評(píng)價(jià)語音語調(diào)是否準(zhǔn)確、流利程度如何。如果模仿得非常像，就可以在班級(jí)里展示這個(gè)孩子的錄音，給其他孩子做個(gè)榜樣。（3）對(duì)于探究型作業(yè)，在英語名字文化調(diào)查小報(bào)告中，評(píng)價(jià)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、豐富度以及語言表達(dá)是否清晰。如果報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、語言通順，就給予高分。在名字卡片制作方面，評(píng)價(jià)卡片的美觀度、內(nèi)容的完整性以及英語表達(dá)是否正確。2、學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)型作業(yè)。比如在單詞拼寫完成后，讓他們自己檢查有沒有拼寫錯(cuò)誤，句型練習(xí)是否正確。在拓展型和探究型作業(yè)中，讓學(xué)生思考自己在作業(yè)過程中的收獲和不足之處。比如在對(duì)話編寫中，自己覺得對(duì)話有沒有把想表達(dá)的意思說清楚，在名字卡片制作中，自己對(duì)卡片的裝飾是否滿意等。3、學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)。在互評(píng)基礎(chǔ)型作業(yè)時(shí)，孩子們可以互相檢查單詞拼寫和句子練習(xí)。在互評(píng)拓展型作業(yè)中，他們可以互相學(xué)習(xí)對(duì)話編寫的思路和口語模仿的技巧。在互評(píng)探究型作業(yè)時(shí)，孩子們可以分享自己在調(diào)查英語名字文化和制作名字卡片過程中的經(jīng)驗(yàn)。通過互評(píng)，孩子們能從別人那里學(xué)到很多東西，也能更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題。五、作業(yè)時(shí)間安排基礎(chǔ)型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)30分鐘左右。因?yàn)檫@些作業(yè)主要是鞏固單詞和句型，只要孩子們認(rèn)真做，這個(gè)時(shí)間是比較充足的。拓展型作業(yè)大概需要2030分鐘。對(duì)話編寫需要一些思考的時(shí)間，口語模仿如果順利的話，也不會(huì)花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間。探究型作業(yè)可以安排3040分鐘。英語名字文化調(diào)查可能需要查閱資料，制作名字卡片