五年級語文上冊《諾貝爾》教程之四(蘇教版教材)

五年級語文上冊《諾貝爾》教程之四(蘇教版教材)（蘇教版）五年級語文上冊第六單元諾貝爾阿爾費里德·伯恩納德·諾貝爾（1833---1896），1833年10月21日生于瑞典首都斯德哥爾摩。諾貝爾一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油引爆劑、硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，被譽為“炸藥大王”。同學們聽說過諾貝爾這個名字嗎？他是什么人？誰來介紹一下？自由讀課文（1）借助拼音讀準生字字音，讀通課文。（2）借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語的意思。（3）邊讀邊想：課文寫了諾貝爾的什么事？實驗裝置瑞典揣摩盛會機械艱苦爆炸殘廢威力運輸逝世錘子砸掉劈山筑路荒山野嶺讀一讀：課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中歷經(jīng)失敗、痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。想一想，這一課主要寫了什么？再次默讀課文，想想作者主要寫了諾貝爾為人類作出了哪些貢獻？課文可以分為幾段？第一段（1-2）簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。

第二段（3-9）寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價和取得的成就。

第三段（10）簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎。一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐給了科學事業(yè)，設立了諾貝爾獎。諾貝爾獎授獎儀式的地點和時間的確定依據(jù)是什么？為什么這樣設定？自由讀第一段，思考：自由讀課文第二段，思考以下幾個問題。（要求：邊讀邊劃出相關(guān)語句，讀一讀，并在旁邊作批注。）1.諾貝爾為什么會想到要發(fā)明炸藥呢？2.他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？3.諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動解決了哪些問題？小時候，諾貝爾看到工人們在荒山野嶺用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動啊！這句話還能說明什么？1864年6月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。談談你對這件事的理解。“化為灰燼”是什么意思？有一次,他在實驗室里親自點燃了導火線,雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了!近了!火星已經(jīng)接近炸藥了!諾貝爾的心怦怦直跳,但雙眼仍然盯著炸藥不放。巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。當時人們是怎么說的？而諾貝爾又是如何表現(xiàn)的？我想對諾貝爾說什么？諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動解決了哪些實際問題？從此，劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。1896年，諾貝爾在意大利逝世。臨終時，他立下遺囑，把他100多種發(fā)明的獎金和專利費共200萬英鎊，全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。這段話說明了什么？討論討論：諾貝爾死后，大量的炸藥