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文檔簡(jiǎn)介
祁東船山實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科教案總第課時(shí)主備課人:劉娟授課人:本節(jié)課題:14.登上企鵝島課型:精講教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。3、讀懂課文,了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞匯。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.從具體的詞句中感受南極企鵝的可愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)南極的熱愛(ài)之情。4.學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法,能把這些方法內(nèi)化為語(yǔ)文心智。德育目標(biāo):學(xué)習(xí)課文,了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想情感。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;懂得課文是圍繞南極企鵝十分有趣這個(gè)意思,從幾個(gè)方面具體寫的。學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法。難點(diǎn):在學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化語(yǔ)言的過(guò)程中,了解人與動(dòng)物是可以和平相處的,我們應(yīng)該保護(hù)我們賴以生存的共同的家園——地球。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情,豐盈“愛(ài)”之心智。學(xué)情分析:課文主要講了我和考察隊(duì)員登上企鵝島看到的島上企鵝的樣子,并抓住不同企鵝的特點(diǎn)重點(diǎn)介紹三種企鵝,了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)時(shí)首先要從字詞入手,到句子,再到段進(jìn)行學(xué)習(xí)。其間配以圖片幫助學(xué)生記憶和感受內(nèi)容。其次抓住重點(diǎn)內(nèi)容,細(xì)讀課文,品味語(yǔ)言,使學(xué)生進(jìn)一步感受企鵝的有趣、可愛(ài)。第四自然段是教學(xué)的重難點(diǎn),教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),邊讀邊批注,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后全班交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)學(xué)習(xí),展開(kāi)想象進(jìn)一步體會(huì)企鵝的可愛(ài)。在感悟?qū)懛ǖ幕A(chǔ)上,結(jié)合資料,進(jìn)行課外延伸;總結(jié)全文,抒發(fā)對(duì)企鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)課時(shí):2教具準(zhǔn)備:ppt電教手段:課件教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、同學(xué)們,知道南極嗎?請(qǐng)看大屏幕。教師出示南極的課件。教師介紹:南極離太陽(yáng)遠(yuǎn),被太陽(yáng)照到的時(shí)間很少,所以十分寒冷,終年白雪覆蓋。不過(guò),這天寒地凍的地方,還有動(dòng)物活動(dòng)著,其中就有企鵝。2、學(xué)生觀看課件中南極的景象,感受南極冰天雪地的情景。3、出示企鵝島的圖片。4、出示成千上萬(wàn)只企鵝的圖片。學(xué)生看圖感受島上成千上萬(wàn)只企鵝的壯觀景象。5、激趣:大家想不想也去島上看一看?6、板書(shū)課題。7、學(xué)生認(rèn)讀生字:“企”。二、初讀課文,感知大意1、學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)出段落序號(hào)。2、指名分段讀課文,評(píng)議正音。3、說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?其中主要介紹了什么?4、反饋、評(píng)議、交流。5、學(xué)生自由讀課文,力爭(zhēng)把課文讀正確,讀通順。三、檢查生字新詞,指導(dǎo)寫字1.出示本課的生字詞,指名認(rèn)讀。要求會(huì)認(rèn)的字有:覆、般、厘、絨、軀、部、腹、頸、邁、嘔要求會(huì)寫的字有:企鵝厚建般厘呈部猛、邁、驅(qū)逐驢茸趣要求掌握的詞語(yǔ)有:企鵝覆蓋厚厚的一般厘米、腹部?jī)疵瓦~進(jìn)驅(qū)逐毛驢毛茸茸有趣2.學(xué)生以各種形式讀生字和新詞,并交流各自學(xué)習(xí)生字新詞的方法。3.說(shuō)說(shuō)這些字在讀音和書(shū)寫上要注意些什么。4.教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,了解企鵝島上企鵝的數(shù)量。
1.出示導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。
(1)自讀課文1~2自然段。
(2)找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子,畫(huà)上“——”。
(3)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫(huà)上“~~~”。
(4)想一想這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好,好在哪里?
2.逐項(xiàng)指名反饋、評(píng)議、交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~2自然段。
企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛(ài)的企鵝,那里的企鵝都長(zhǎng)得什么樣呢?請(qǐng)大家課后再讀讀課文,查查資料,我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):14、登上企鵝島覆蓋軀體腹部邁進(jìn)企鵝彬彬有禮厘米絨毛毛茸茸教學(xué)札記:第二課時(shí)激趣導(dǎo)入,引出正文導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了在南極生活著許多可愛(ài)、有趣的企鵝。看,它們來(lái)了,(出示課件)你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容企鵝的數(shù)量嗎?(成千上萬(wàn))這成千上萬(wàn)只企鵝構(gòu)成了一幅怎樣的景象?(壯觀)同學(xué)們,正是這壯觀的景象使小作者迫不及待地登上了企鵝島。這節(jié)課就讓我們隨著小作者一同登上企鵝島,去看看那里的企鵝朋友,好嗎?2.出示并齊讀課題。整體感知快速自由讀課文,師:文中哪句話寫出了作者對(duì)企鵝的感受?請(qǐng)到文章的最后一段去找。指名回答,出示:第7自然段:“多么有趣的企鵝呀!”3.我們都覺(jué)得這些企鵝是那么有趣,課文介紹了企鵝哪些方面來(lái)體現(xiàn)企鵝的有趣的呢?請(qǐng)你到課文中去尋找答案。4.指名說(shuō),板書(shū):樣子種類吃食換毛三、體會(huì)成年企鵝和未成年企鵝的不一樣1.課文中描寫了成年企鵝和未成年企鵝的樣子,文中哪一自然段寫的是這一內(nèi)容?(第三自然段)2.出示學(xué)習(xí)要求:認(rèn)真默讀第三段:①標(biāo)出第三自然段共有幾句話。②哪一句話寫了成年企鵝和未成年企鵝共同的樣子,用直線畫(huà)出來(lái)。指名回答。出示句子。師:這是成年企鵝和未成企鵝共同的樣子,他們還有著各自獨(dú)特的樣子,誰(shuí)知道?讀讀文中的句子。指名回答。男女生分別讀描寫成年企鵝和未成企鵝句子。出示圖:師:你們看,老師也把他們請(qǐng)來(lái)了,這是成年企鵝,這是未成年企鵝,他們的軀線呈流線型前圓后尖,多有意思呀!7.過(guò)渡:小作者在企鵝島上,除了看到成年企鵝和未成年企鵝外,還了解到企鵝島上不止一種企鵝。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段,看看作者向我們介紹了哪幾種企鵝。四、了解企鵝的種類1.學(xué)生自由讀第四自然段。2.問(wèn):作者向我們介紹了哪幾種企鵝?指名回答,師隨機(jī)板書(shū)。3.出示課件:(1)這是什么企鵝?在作者眼里,他是怎么樣的?(最漂亮)文中是怎么描寫金企鵝的?它還有個(gè)什么名兒?(花臉企鵝)(2)大家猜猜,這是什么企鵝?(帽帶兒企鵝)你怎么知道的?文中是怎么寫的?①了解:“彬彬有禮”②假如我們現(xiàn)在一塊登上企鵝島,看到彬彬有禮的帽帶兒企鵝,你可能會(huì)聽(tīng)到它對(duì)你說(shuō)些甚么?學(xué)生發(fā)揮想象,自由發(fā)言。接著往下猜,這是什么企鵝?(阿德雷企鵝)課文中是怎么描寫這家伙的?誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?①這只企鵝和其他企鵝有什么不一樣?(最兇猛)②因?yàn)樗慕新曄耋H,所以它還叫什么?(驢企鵝)③假如我們剛邁進(jìn)他們的領(lǐng)地,就聽(tīng)到這聲音,他們好像在跟咱們說(shuō)什么呀?把你的想象寫下來(lái)。出示:阿德雷企鵝尖叫著,好像在說(shuō):“————————。”五、學(xué)習(xí)五、六段,了解企鵝的吃食與換毛1.成千上萬(wàn)的企鵝有不同的種類,小企鵝要想在冰天雪地的南極大陸上長(zhǎng)大可不容易呢,而且呀,很有意思呢!同學(xué)們自己趕快來(lái)讀讀五、六自然段吧!看看他們是怎么長(zhǎng)大的。出示第五段,小企鵝吃食很有趣,小企鵝用嘴撓媽媽的脖子會(huì)說(shuō)些什么呀?學(xué)生想象,自由發(fā)言。4.過(guò)渡:小企鵝吃食可真有意思,它永遠(yuǎn)都是這樣的嗎?你從哪知道的,讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生介紹或讀)5.看來(lái)小企鵝要經(jīng)過(guò)兩次換毛,才能像它爸爸媽媽一樣自己獨(dú)立生活成為一只成年企鵝,自己就可以找食物吃了。6.多么有趣的企鵝?。∵B吃食都這么有趣,難怪在作者的眼里,企鵝是那么的有趣。(出示最后一段)現(xiàn)在我們就要離開(kāi)企鵝島了,讓我們帶著依依不舍的心情讀讀最后一段。六、作業(yè)1.剛才我們?cè)谄簌Z島上,看到了企鵝的樣子,了解了三種企鵝,以及小企鵝的吃食、換毛情況。學(xué)習(xí)了課文你們是不是更加喜歡企鵝了呀?那么,請(qǐng)同學(xué)們課后去翻書(shū)、查資料或上網(wǎng)讓我們?cè)俅蔚巧掀簌Z島。2.完成課后習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì):成年樣子未成年 金企鵝
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