北京版語文三上《登上企鵝島》教案

祁東船山實驗學(xué)校語文科教案總第課時主備課人：劉娟授課人：本節(jié)課題：14.登上企鵝島課型：精講教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。3、讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．從具體的詞句中感受南極企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛之情。4．學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法，能把這些方法內(nèi)化為語文心智。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想情感。重點難點:重點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；懂得課文是圍繞南極企鵝十分有趣這個意思，從幾個方面具體寫的。學(xué)習(xí)課文仔細(xì)觀察的方法。難點：在學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化語言的過程中，了解人與動物是可以和平相處的，我們應(yīng)該保護(hù)我們賴以生存的共同的家園——地球。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的思想感情，豐盈“愛”之心智。學(xué)情分析：課文主要講了我和考察隊員登上企鵝島看到的島上企鵝的樣子，并抓住不同企鵝的特點重點介紹三種企鵝，了解他們的成長過程。教學(xué)時首先要從字詞入手，到句子，再到段進(jìn)行學(xué)習(xí)。其間配以圖片幫助學(xué)生記憶和感受內(nèi)容。其次抓住重點內(nèi)容，細(xì)讀課文，品味語言，使學(xué)生進(jìn)一步感受企鵝的有趣、可愛。第四自然段是教學(xué)的重難點，教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，邊讀邊批注，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后全班交流，教師相機(jī)點撥，通過角色轉(zhuǎn)換，體驗學(xué)習(xí)，展開想象進(jìn)一步體會企鵝的可愛。在感悟?qū)懛ǖ幕A(chǔ)上，結(jié)合資料，進(jìn)行課外延伸；總結(jié)全文，抒發(fā)對企鵝的喜愛之情。教學(xué)課時：2教具準(zhǔn)備：ppt電教手段：課件教學(xué)過程:第一課時一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，知道南極嗎？請看大屏幕。教師出示南極的課件。教師介紹：南極離太陽遠(yuǎn)，被太陽照到的時間很少，所以十分寒冷，終年白雪覆蓋。不過，這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。2、學(xué)生觀看課件中南極的景象，感受南極冰天雪地的情景。3、出示企鵝島的圖片。4、出示成千上萬只企鵝的圖片。學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。5、激趣：大家想不想也去島上看一看？6、板書課題。7、學(xué)生認(rèn)讀生字：“企”。二、初讀課文，感知大意1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號。2、指名分段讀課文，評議正音。3、說說課文寫了一件什么事？其中主要介紹了什么？4、反饋、評議、交流。5、學(xué)生自由讀課文，力爭把課文讀正確，讀通順。三、檢查生字新詞，指導(dǎo)寫字1．出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。要求會認(rèn)的字有：覆、般、厘、絨、軀、部、腹、頸、邁、嘔要求會寫的字有：企鵝厚建般厘呈部猛、邁、驅(qū)逐驢茸趣要求掌握的詞語有：企鵝覆蓋厚厚的一般厘米、腹部兇猛邁進(jìn)驅(qū)逐毛驢毛茸茸有趣2．學(xué)生以各種形式讀生字和新詞，并交流各自學(xué)習(xí)生字新詞的方法。3．說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么。4．教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點。四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解企鵝島上企鵝的數(shù)量。

1．出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。

（1）自讀課文1~2自然段。

（2）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“——”。

（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。

（4）想一想這些句子中哪些詞語用得好，好在哪里？

2．逐項指名反饋、評議、交流。

3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~2自然段。

企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里的企鵝都長得什么樣呢？請大家課后再讀讀課文，查查資料，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計:14、登上企鵝島覆蓋軀體腹部邁進(jìn)企鵝彬彬有禮厘米絨毛毛茸茸教學(xué)札記：第二課時激趣導(dǎo)入，引出正文導(dǎo)語：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在南極生活著許多可愛、有趣的企鵝?？?，它們來了，（出示課件）你能用一個四字詞語來形容企鵝的數(shù)量嗎？（成千上萬）這成千上萬只企鵝構(gòu)成了一幅怎樣的景象？（壯觀）同學(xué)們，正是這壯觀的景象使小作者迫不及待地登上了企鵝島。這節(jié)課就讓我們隨著小作者一同登上企鵝島，去看看那里的企鵝朋友，好嗎？2.出示并齊讀課題。整體感知快速自由讀課文，師：文中哪句話寫出了作者對企鵝的感受？請到文章的最后一段去找。指名回答，出示：第7自然段：“多么有趣的企鵝呀！”3．我們都覺得這些企鵝是那么有趣，課文介紹了企鵝哪些方面來體現(xiàn)企鵝的有趣的呢？請你到課文中去尋找答案。4．指名說，板書：樣子種類吃食換毛三、體會成年企鵝和未成年企鵝的不一樣1.課文中描寫了成年企鵝和未成年企鵝的樣子，文中哪一自然段寫的是這一內(nèi)容？（第三自然段）2.出示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真默讀第三段：①標(biāo)出第三自然段共有幾句話。②哪一句話寫了成年企鵝和未成年企鵝共同的樣子，用直線畫出來。指名回答。出示句子。師：這是成年企鵝和未成企鵝共同的樣子，他們還有著各自獨特的樣子，誰知道？讀讀文中的句子。指名回答。男女生分別讀描寫成年企鵝和未成企鵝句子。出示圖：師:你們看，老師也把他們請來了，這是成年企鵝，這是未成年企鵝，他們的軀線呈流線型前圓后尖，多有意思呀！7.過渡：小作者在企鵝島上，除了看到成年企鵝和未成年企鵝外，還了解到企鵝島上不止一種企鵝。下面請同學(xué)們自由朗讀第四自然段，看看作者向我們介紹了哪幾種企鵝。四、了解企鵝的種類1．學(xué)生自由讀第四自然段。2．問：作者向我們介紹了哪幾種企鵝？指名回答，師隨機(jī)板書。3.出示課件：（1）這是什么企鵝？在作者眼里，他是怎么樣的？（最漂亮）文中是怎么描寫金企鵝的？它還有個什么名兒？（花臉企鵝）（2）大家猜猜，這是什么企鵝？（帽帶兒企鵝）你怎么知道的？文中是怎么寫的？①了解：“彬彬有禮”②假如我們現(xiàn)在一塊登上企鵝島，看到彬彬有禮的帽帶兒企鵝，你可能會聽到它對你說些甚么？學(xué)生發(fā)揮想象，自由發(fā)言。接著往下猜，這是什么企鵝？（阿德雷企鵝）課文中是怎么描寫這家伙的？誰來給大家讀一讀？①這只企鵝和其他企鵝有什么不一樣？（最兇猛）②因為它的叫聲像驢，所以它還叫什么？（驢企鵝）③假如我們剛邁進(jìn)他們的領(lǐng)地，就聽到這聲音，他們好像在跟咱們說什么呀？把你的想象寫下來。出示：阿德雷企鵝尖叫著，好像在說：“————————?！蔽?、學(xué)習(xí)五、六段，了解企鵝的吃食與換毛1.成千上萬的企鵝有不同的種類，小企鵝要想在冰天雪地的南極大陸上長大可不容易呢，而且呀，很有意思呢！同學(xué)們自己趕快來讀讀五、六自然段吧！看看他們是怎么長大的。出示第五段，小企鵝吃食很有趣，小企鵝用嘴撓媽媽的脖子會說些什么呀？學(xué)生想象，自由發(fā)言。4．過渡：小企鵝吃食可真有意思，它永遠(yuǎn)都是這樣的嗎？你從哪知道的，讀給大家聽。（學(xué)生介紹或讀）5．看來小企鵝要經(jīng)過兩次換毛，才能像它爸爸媽媽一樣自己獨立生活成為一只成年企鵝，自己就可以找食物吃了。6．多么有趣的企鵝??！連吃食都這么有趣，難怪在作者的眼里，企鵝是那么的有趣。（出示最后一段）現(xiàn)在我們就要離開企鵝島了，讓我們帶著依依不舍的心情讀讀最后一段。六、作業(yè)1．剛才我們在企鵝島上，看到了企鵝的樣子，了解了三種企鵝，以及小企鵝的吃食、換毛情況。學(xué)習(xí)了課文你們是不是更加喜歡企鵝了呀？那么，請同學(xué)們課后去翻書、查資料或上網(wǎng)讓我們再次登上企鵝島。2.完成課后習(xí)題。板書設(shè)計:成年樣子未成年 金企鵝