基于案例的軟件構(gòu)造教程（第2版） 課件 00引言

軟件構(gòu)造

SOFTWARECONSTRUCTION數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院主講：李勁華教授郵箱：電話：QQ：辦公室：新的學期，新的起跑線，讓我們一起開始新的征程。秋天，收獲的季節(jié)。祝愿同學們在這個秋季學期里收獲豐碩的果實。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院2課程背景課程內(nèi)容課程教材及參考資料課程目標教學方式方法教學進度計劃學習方法學期考核2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院3課程背景小型軟件開發(fā)的重要性凸顯；傳統(tǒng)計算機學科的課程傳授方式理論化、知識碎片化；軟件工程課程基本前提是要求學生具備軟件構(gòu)造能力；現(xiàn)代軟件開發(fā)方法包括極限編程、測試驅(qū)動開發(fā)等敏捷方法，突出特點是每個程序員都具有高超的軟件開發(fā)功力。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院4課程內(nèi)容以一個案例演變，模擬不斷變化的用戶需求，按照增量迭代的開發(fā)模式，將碎片化的功能開發(fā)、用戶交互、數(shù)據(jù)處理等知識，以及軟件設(shè)計、軟件測試和敏捷開發(fā)的最佳實踐，與軟件開發(fā)的原理、技術(shù)和工具融合到設(shè)計、編碼、調(diào)試及測試的構(gòu)造過程。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院5課程內(nèi)容課程具體內(nèi)容包括軟件構(gòu)造的一般原理（如模塊化、增量迭代）、常用技巧（如表驅(qū)動編程、測試驅(qū)動開發(fā)）、軟件設(shè)計（契約式設(shè)計、設(shè)計模式）、軟件知識（如軟件測試、軟件復用）及軟件構(gòu)造的工作要素（如編碼規(guī)范、構(gòu)造工具）和活動（如設(shè)計、編碼、測試、交付）。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院6課程教材及參考資料課程教材李勁華等.基于案例的軟件構(gòu)造教程.北京:電子工業(yè)出版社,2016.6參考資料S.McConnel.金戈，等譯.代碼大全（第二版）.北京:電子工業(yè)出版社，2011.RobertC.Martin.鄧輝，譯.敏捷軟件開發(fā):原則、模式與實踐.北京:清華大學出版社，2003.CapersJones.吳舜賢，等譯.軟件工程最佳實踐.北京:機械工業(yè)出版社，2014.……2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院7課程目標本課程旨在以案例為引導，通過集成化解決軟件知識的碎片化，提升個人的軟件構(gòu)造能力，加快從程序編寫到軟件開發(fā)的轉(zhuǎn)變，在孤立的基礎(chǔ)課程與軟件工程課程之間搭建橋梁。目標是把學生培養(yǎng)成能獨立地綜合運用技術(shù)、開發(fā)可用產(chǎn)品的高級程序員，再通過后續(xù)課程（如軟件工程、綜合課程設(shè)計和實習實訓）培養(yǎng)成軟件工程師。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院8教學方式方法以案例需求演變?yōu)橹骶€；理論方法講解；案例分析實踐；將軟件構(gòu)造的原理、原則、方法、技術(shù)、流程和技能整合到一起，通過案例的展開由淺及深地學習。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院9教學進度計劃參考教材中“教學方案”2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院10學習方法一邊思考案例問題；一邊學習；一邊動手實踐。2016秋數(shù)據(jù)科學與軟件工程學院11學期考核2016秋數(shù)據(jù)科學與軟