6.1 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) （教案） -2024-2025學(xué)年道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊(cè)詳案2024秋季最新課題6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第三單元第六課的第一框。本單元在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。在了解了社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。本單元內(nèi)容是對(duì)第一、第二單元內(nèi)容的深化。第四單元的維護(hù)國家利益、擔(dān)負(fù)歷史使命則進(jìn)一步將社會(huì)責(zé)任擴(kuò)展到國家層面，是對(duì)本單元內(nèi)容的進(jìn)一步拓展。本單元共設(shè)計(jì)了兩課，分別為“責(zé)任與角色同在”“積極奉獻(xiàn)社會(huì)”。本節(jié)課“我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)”是“責(zé)任與角色同在”的第一框內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生了解什么是責(zé)任，責(zé)任的來源有哪些；懂得在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；知道每個(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人負(fù)責(zé)，同時(shí)其他人也在對(duì)自己負(fù)責(zé)。正是由于我們每個(gè)人各負(fù)自責(zé)，個(gè)人才能獲得充分發(fā)展，社會(huì)才能獲得全面進(jìn)步。本節(jié)課由“我的角色，我的責(zé)任”“責(zé)任你我他”兩目組成。第一目“我的角色，我的責(zé)任”主要表達(dá)了三層意思：其一，責(zé)任的含義；其二，責(zé)任的來源；其三，責(zé)任與角色的關(guān)系。第二目“責(zé)任你我他”主要表達(dá)了三層意思：其一，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)；其二，很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任；其三，履行好對(duì)他人的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。學(xué)情分析初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)，大部分學(xué)生能夠積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的人能夠表現(xiàn)出喜愛、敬佩的情感，對(duì)不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感。但是，受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)如何正確履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任還沒有全面的認(rèn)識(shí)，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固。有的學(xué)生面對(duì)責(zé)任時(shí)有逃避推諉現(xiàn)象，不能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任；有的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)社會(huì)和他人對(duì)自己的責(zé)任，沒有看到自己對(duì)他人和社會(huì)也需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系，做事容易沖動(dòng)，不計(jì)后果，或者片面強(qiáng)調(diào)收獲，以是否能夠獲得回報(bào)作為承擔(dān)責(zé)任與否的前提；還有個(gè)別學(xué)生的思想存在偏差，視負(fù)責(zé)任的人為固執(zhí)，不能正確看待他人的付出，甚至嘲諷為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)出自己一切的優(yōu)秀人物?；谝陨蠈W(xué)情，教材設(shè)計(jì)了“我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)”“做負(fù)責(zé)任的人”兩框內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（參見2022版新課標(biāo)P11）【道德修養(yǎng)】維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。（參見2022版新課標(biāo)P12）【責(zé)任意識(shí)】關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)政，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)；在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（參見2022版新課標(biāo)P15）【健全人格】正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（參見2022版新課標(biāo)P15）教學(xué)重點(diǎn)責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；不同的社會(huì)身份有不同的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)以積極的心態(tài)面對(duì)責(zé)任，享受積極承擔(dān)責(zé)任的快樂。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】“有我一口吃的，就不會(huì)讓大家餓肚子”社區(qū)干部孟二梅：孟二梅是北京市門頭溝區(qū)落坡嶺社區(qū)黨支部書記、居委會(huì)主任。2023年7月30日，K396次列車被暴雨滯留在落坡嶺站。孟二梅接到任務(wù)，積極救助滯留乘客，在斷水、斷電、斷網(wǎng)的情況下，她帶領(lǐng)社區(qū)300名老弱病殘居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。討論并交流：有人說孟二梅是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好干部，對(duì)此你怎么看，請(qǐng)和同學(xué)交流下。參考答案：安頓落難者，照顧?quán)l(xiāng)親們，一句話驅(qū)散冷雨，一握手溫暖人心。是誰在偏僻的角落里，排布下如此可信賴的人？過去無緣相識(shí)，因?yàn)樗椒?，危難中堪當(dāng)重任，因?yàn)樗煌跣?。孟二梅確實(shí)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好干部！方案2：學(xué)生閱讀教材P64“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，根據(jù)自己的實(shí)際情況，獨(dú)立完成教材中的表格。學(xué)生交流分享各自的體會(huì)與心得。參考答案：例如，我參加了社區(qū)清掃活動(dòng)。扮演的角色是社區(qū)清潔工人，完成了清掃小區(qū)的工作任務(wù)。收獲了成就感和社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了工作不易，也更多地能體諒工人工作的特殊。還有參加幫助老年人活動(dòng)、到景區(qū)給外地游客指路等等。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理大家一共扮演了多少種角色，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)社會(huì)角色的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中有著眾多不同的社會(huì)角色以及承擔(dān)的不同社會(huì)責(zé)任。過渡語：在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。那么，什么是責(zé)任？責(zé)任和角色是什么關(guān)系？這一節(jié)課就讓我們來探討責(zé)任的話題。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本活動(dòng)通過一段社區(qū)干部孟二梅的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考是“有人說孟二梅是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好干部，對(duì)此你怎么看”，引出現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任問題，認(rèn)識(shí)到在我們的周圍，正是因?yàn)橛羞@樣履行社會(huì)責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人，我們的生活才更加安全、更加溫暖，更加充滿陽光和希望。本活動(dòng)通過讓學(xué)生回顧一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，分析自己在其中扮演的角色、完成的任務(wù)以及主要收獲。通過這個(gè)過程，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己除了學(xué)生以外的其他角色，以及這些角色帶來的責(zé)任。教師可以了解學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)狀況，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。新課講授我的角色，我的責(zé)任師出示知識(shí)點(diǎn)：1.責(zé)任的含義和來源？P65①含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。②來源：責(zé)任來自于對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等?！鹃喿x感悟】責(zé)任來自哪里教師出示一組圖文材料，結(jié)合具體的場景介紹責(zé)任來源。【探究活動(dòng)】你還擁有哪些角色學(xué)生閱讀下列材料，思考除了學(xué)生角色，你還擁有哪些角色？學(xué)生交流分享。參考答案：①我是中華人民共和國的公民，我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；等。②我是父母的子女，我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：尊重父母，感激父母，照顧好家庭，繼承家族傳統(tǒng)和文化等。③我是一個(gè)社區(qū)居民，我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：遵守社區(qū)的公約，維護(hù)社區(qū)秩序；關(guān)注和推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步；積極參與社區(qū)的公益活動(dòng)；等。④我是校足球隊(duì)隊(duì)長，我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：成為球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，為隊(duì)員們樹立榜樣；組織球隊(duì)參加比賽和訓(xùn)練；激勵(lì)和鼓勵(lì)隊(duì)員，讓他們充滿信心和動(dòng)力；管理球隊(duì)，確保隊(duì)員遵守規(guī)則和制度；代表球隊(duì)，與其他球隊(duì)和組織進(jìn)行交流；等。在學(xué)生交流、分享的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)：2.角色與責(zé)任的關(guān)系？P66在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。【探究與分享】四川瀘定抗震救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)“每一秒都無比珍貴”：2022年9月5日，四川瀘定發(fā)生6.8級(jí)地震。地震發(fā)生后，消防、解放軍、武警各方救援力量匯聚到受災(zāi)嚴(yán)重的瀘定等地，爭分奪秒搶險(xiǎn)救援。在抗震救災(zāi)過程中，這些瞬間令人動(dòng)容：地震發(fā)生瞬間，老師扔下碗筷沖向?qū)W生；特警徒手刨土，救出被埋男子；醫(yī)護(hù)人員在現(xiàn)場對(duì)受傷人員進(jìn)行緊急救治；愛心獻(xiàn)血屋外排起長隊(duì)，很多市民自發(fā)前來獻(xiàn)血。學(xué)生閱讀材料，思考并回答：問題1.在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？問題2.材料中的這些情景讓你明白了什么道理？答案與解析：（1）在整個(gè)救災(zāi)過程中，消防隊(duì)員、解放軍戰(zhàn)士、武警官兵、醫(yī)護(hù)人員、市民等都承擔(dān)起自己的責(zé)任。消防隊(duì)員承擔(dān)著搶險(xiǎn)救災(zāi)、在災(zāi)難中搶救人民生命的責(zé)任；解放軍承擔(dān)著保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任；武警承擔(dān)著處置突發(fā)社會(huì)安全事件、搶險(xiǎn)救援責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)著救死扶傷的責(zé)任。除此之外，社會(huì)上還有企業(yè)和個(gè)人為災(zāi)區(qū)捐款捐物、新聞媒體報(bào)道災(zāi)情、交通部門搶修道路、市民自發(fā)無償獻(xiàn)血等。（2）只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能戰(zhàn)勝各種災(zāi)難，我們的社會(huì)才能進(jìn)步、和諧，我們的國家才能持續(xù)發(fā)展。師總結(jié)：在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，責(zé)任重于泰山。大災(zāi)面前，災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命，容不得絲毫的懈怠。在每一次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士、消防官兵、醫(yī)生、志愿者等不同的部門、不同的人群都沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)的第一線，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，這種責(zé)任意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木袷侵档妹總€(gè)公民學(xué)習(xí)的?！拘侣勬溄印亢螢椤俺兄Z”，中國軍人告訴你...學(xué)生觀看視頻《何為承諾？》；▲配套視頻：何為承諾？思考并分享：視頻中的哪個(gè)場景、哪句話最讓你感動(dòng)，和大家分享一下你的感受？你覺得對(duì)于軍人來說“承諾”是什么，意義是什么？參考答案：讓我感動(dòng)的畫面很多，軍人的付出真的太偉大了，這種承諾是一種責(zé)任，一種無怨無悔的付出，一種對(duì)他人的盡職盡責(zé)。我們的社會(huì)、國家離不開這樣的承諾，各行各業(yè)的每個(gè)人都在履行著自己的“承諾”！責(zé)任你我他師出示知識(shí)點(diǎn)：1.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)：P67①表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。②意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命?！咎骄颗c分享】承擔(dān)自己的責(zé)任學(xué)生結(jié)合自己情況完成下列表格，談?wù)勛约旱耐瓿汕闆r。序號(hào)生活中的責(zé)任情況1你的衣服、褲子、襪子自己洗還是家人洗？2你的房間是你自己打掃還是家人打掃？3吃完飯后你會(huì)幫助洗碗、擦桌子嗎？4你自己整理書桌嗎？5你的作業(yè)、訂正、值日等學(xué)校任務(wù)是獨(dú)立完成的嗎？6還有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？7你是一個(gè)負(fù)責(zé)的人嗎？（請(qǐng)先自評(píng)然后讓同學(xué)評(píng)）學(xué)生交流、分享基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：責(zé)任體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，成長的過程就是承擔(dān)好這些責(zé)任的過程，這也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能在承擔(dān)責(zé)任的過程中提高能力和增長才干，才能承擔(dān)起時(shí)代和國家賦予的使命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)從小逃避責(zé)任的人，很容易忘記自己必須做的是什么，由于缺乏責(zé)任意識(shí)，將來進(jìn)入社會(huì)以后，也很難扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的責(zé)任，從而導(dǎo)致家庭不幸、事業(yè)受挫，甚至可能成為危害社會(huì)的害群之馬。師出示知識(shí)點(diǎn)：2.他人對(duì)我負(fù)責(zé)：P68很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如父母辛勤勞動(dòng)，為我們提供衣食，無怨無悔地履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我們學(xué)習(xí)，履行教書育人的責(zé)任；解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)祖國邊疆，用青春和熱血承擔(dān)著保家衛(wèi)國的責(zé)任。【探究與分享】他人對(duì)我們的責(zé)任教師列舉事例說明我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。事例1：快遞員不畏嚴(yán)寒、不畏酷暑，保證我們的包裹準(zhǔn)時(shí)送達(dá)；環(huán)衛(wèi)工人盡職盡責(zé)，為我們維護(hù)良好的生活環(huán)境。事例2：川航3U8633機(jī)組在9800米高空，駕駛艙風(fēng)擋玻璃破損，機(jī)組臨危不亂，成功處置世界級(jí)航空險(xiǎn)情。▲配套視頻：英雄機(jī)組討論交流：（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你能列舉出哪些？（2）以一項(xiàng)職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性?！緹狳c(diǎn)分析】315曝光的老壇酸菜牛肉面??熱點(diǎn)回顧：央視315晚會(huì)曝光了老壇酸菜原材料是“土坑酸菜”后，受到有關(guān)部門的嚴(yán)厲處罰，消費(fèi)者紛紛表示拒絕購買！而某品牌方便面用料合格、依法納稅、招聘殘障員工，卻受到消費(fèi)者的熱捧！學(xué)生閱讀材料后，思考并回答：問題1：根據(jù)“熱點(diǎn)回顧”和本課知識(shí)，社會(huì)對(duì)這兩個(gè)企業(yè)態(tài)度為什么會(huì)完全不一樣？問題2：針對(duì)兩幅漫畫中的現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你以“企業(yè)該如何經(jīng)營”為主題做一個(gè)總結(jié)性發(fā)言。答案與解析：（1）理由：使用“土坑酸菜”的企業(yè)沒有對(duì)消費(fèi)者、社會(huì)負(fù)責(zé)、也沒有對(duì)企業(yè)自身負(fù)責(zé)；（2）①企業(yè)需要誠信經(jīng)營，提高產(chǎn)品質(zhì)量和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；②企業(yè)需要合法經(jīng)營，遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益；③企業(yè)還需要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。師出示知識(shí)點(diǎn)：3.學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人：P69我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活?！窘涣鞣窒怼咳绾螌?duì)他人負(fù)責(zé)正是人人為我，我為人人，我們才能共享今天幸福美好的生活。小組討論：對(duì)他人負(fù)責(zé)，“我”能做點(diǎn)什么呢？小組派代表發(fā)言。參考答案：每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開他人的付出，我們應(yīng)該心懷感激，同時(shí)用自己積極、主動(dòng)履行責(zé)任的行動(dòng)來回饋他人和社會(huì)。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)常見的生活情境，幫助學(xué)生理解責(zé)任的來源。本活動(dòng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過引導(dǎo)學(xué)生思考自己扮演的角色所承擔(dān)的責(zé)任，讓學(xué)生充分體會(huì)到我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，不同的角色承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，我們需要承擔(dān)的責(zé)任可謂無處不在，無時(shí)不有。本活動(dòng)通過思考搶險(xiǎn)救災(zāi)中社會(huì)各界人士勇?lián)?zé)任的表現(xiàn)，使學(xué)生明白每個(gè)人在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。本環(huán)節(jié)從觀看感動(dòng)國人的抗洪搶險(xiǎn)的視頻入手，從情感上引起學(xué)生共鳴，貼合本課責(zé)任的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考何為“承諾”，也就是我們要增強(qiáng)責(zé)任感，承諾即是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任！本活動(dòng)通過讓學(xué)生反思自己在生活中承擔(dān)責(zé)任的狀況，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中其實(shí)隱藏著很多對(duì)責(zé)任意識(shí)的考驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生從生活中的小事入手承擔(dān)自己責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神，喚醒責(zé)任意識(shí)。一個(gè)人的健康成長，既離不開個(gè)人的努力，也離不開他人和社會(huì)的幫助。本活動(dòng)一是引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生活與他人對(duì)自己承擔(dān)的責(zé)任有什么關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩；二是初步了解履行職業(yè)責(zé)任對(duì)他人和社會(huì)的價(jià)值。本欄目引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，通過正反對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)責(zé)任價(jià)值的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生明白無論是個(gè)人還是企業(yè)，都要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自己對(duì)他人和社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任，幫助學(xué)生形成對(duì)責(zé)任的全面理解。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義和來源；明白了每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；懂得了我們作為社會(huì)的一員，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，每個(gè)人自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。課堂練習(xí)