老舍母雞課件教學(xué)課件

老舍母雞ppt優(yōu)秀課件CONTENTS母雞主題導(dǎo)入文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與運(yùn)用互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組討論與分享拓展延伸：相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)鏈接課堂小結(jié)與作業(yè)布置母雞主題導(dǎo)入01原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代著名文學(xué)家、戲劇家。小說《四世同堂》、《茶館》等。以描寫現(xiàn)實(shí)生活為主題，語言幽默、生動(dòng)，具有濃郁的地方特色。老舍簡介代表作品文學(xué)風(fēng)格老舍作品介紹母雞在中國文化中的地位：象征著勤勞、勇敢和母愛。母雞在文學(xué)作品中的形象：常作為農(nóng)村生活的代表，展現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情。老舍筆下的母雞：通過母雞形象展示社會(huì)現(xiàn)象和人性的光輝與陰暗。母雞文化背景了解老舍及其作品，掌握母雞的文化背景，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)積極參與課堂討論，認(rèn)真完成課后作業(yè)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)習(xí)要求課件目標(biāo)與要求文本解讀與賞析02文章采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭結(jié)尾呼應(yīng)，中間部分詳細(xì)描寫母雞的生活習(xí)性，層次分明。結(jié)構(gòu)清晰作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，將母雞的形象刻畫得栩栩如生，如“母雞咕咕叫著，挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西”。描寫細(xì)膩文章語言平實(shí)易懂，沒有華麗的辭藻，卻飽含深情，讀來令人感到親切自然。語言樸實(shí)文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)開篇點(diǎn)題，交代母雞的來歷和“我”對(duì)母雞的情感變化，為下文做鋪墊。詳細(xì)描寫母雞的孵蛋過程和小雞的成長歷程，展現(xiàn)母雞的母性和責(zé)任感，令人感動(dòng)?？偨Y(jié)全文，表達(dá)對(duì)母雞的敬意和贊美之情，引人深思。開頭段中間段結(jié)尾段關(guān)鍵段落解讀與賞析文章中的母雞被塑造成一位慈愛、負(fù)責(zé)、勇敢的母親形象，她不顧自己的安危，全心全意地照顧小雞，展現(xiàn)出偉大的母愛。通過塑造母雞的形象，作者表達(dá)了對(duì)母愛的贊美和對(duì)生命的尊重。同時(shí)，母雞的形象也提醒我們，要珍惜身邊的親人和朋友，關(guān)愛弱勢(shì)群體。母雞形象塑造及其意義母雞形象的意義母雞形象知識(shí)點(diǎn)梳理與運(yùn)用03文章的主角，老舍通過對(duì)母雞的描寫，表達(dá)了自己對(duì)生命的感悟。描述母雞在保護(hù)小雞時(shí)的表現(xiàn)，展示了母雞的母愛本能。形容母雞在失去小雞后的心情，引發(fā)讀者對(duì)生命的思考。母雞警惕、警告、啼叫凄慘、悲慘重點(diǎn)詞匯和短語解析將母雞比喻為“一位勇士”，形象地展示了母雞保護(hù)小雞的決心和勇氣。比喻擬人對(duì)比賦予母雞以人的情感和動(dòng)作，如“凄慘地啼叫”、“警告別的母雞”，增強(qiáng)了文章的感染力。通過對(duì)比母雞前后的變化，突顯出生命的無常和珍貴。030201修辭手法及表達(dá)效果探討老舍對(duì)母雞充滿敬意和贊美，認(rèn)為它們具有偉大的母愛和犧牲精神。同時(shí)，他也對(duì)生命的消逝表示了深深的哀悼和思考。情感態(tài)度文章通過描寫母雞的生活，表達(dá)了老舍對(duì)生命的尊重和敬畏。他認(rèn)為生命是偉大的，無論是人還是動(dòng)物，都應(yīng)該被平等對(duì)待和尊重。同時(shí)，他也提醒讀者要珍惜生命，關(guān)愛身邊的每一個(gè)生命。主題思想情感態(tài)度和主題思想闡釋互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組討論與分享04討論內(nèi)容圍繞《老舍母雞》文章，探討文章主題、人物形象、語言特點(diǎn)、寫作手法等方面的問題，或者提出自己在閱讀過程中遇到的難點(diǎn)問題。分組方式按照座位或者自愿組合，每組5-7人，選定組長，負(fù)責(zé)組織和匯報(bào)討論情況。討論要求積極參與，暢所欲言，認(rèn)真聽取他人意見，做好記錄和總結(jié)。分組討論文章內(nèi)容或難點(diǎn)問題每組選派1-2名代表，分享本組討論的成果，包括問題的解決方案、個(gè)人感悟、對(duì)文章的新認(rèn)識(shí)等。分享內(nèi)容可以采用口頭報(bào)告、展示PPT、表演等形式，力求生動(dòng)有趣，引人入勝。分享方式在分享過程中，鼓勵(lì)其他小組的同學(xué)提問、補(bǔ)充或發(fā)表不同意見，形成良好的互動(dòng)氛圍?；?dòng)環(huán)節(jié)分享個(gè)人見解或感悟，促進(jìn)交流互動(dòng)提升建議老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的提升建議，如加強(qiáng)閱讀理解能力、提高口頭表達(dá)能力、拓展批判性思維等。延伸思考老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考文章所反映的社會(huì)現(xiàn)象、人生價(jià)值等問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)老師針對(duì)每組的討論和分享情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、問題解決的深度、見解的新穎度等方面。老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)水平拓展延伸：相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)鏈接05動(dòng)物文學(xué)介紹動(dòng)物文學(xué)的基本概念和代表作品，如《小王子》中的狐貍形象，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物在文學(xué)中的象征意義和作用。民俗文化探討民俗文化對(duì)動(dòng)物形象的影響，如中國傳統(tǒng)文化中雞的象征意義，在不同地區(qū)、民族中雞的文化形象差異等。動(dòng)物文學(xué)或民俗文化相關(guān)知識(shí)引入《茶館》介紹老舍的代表作《茶館》，講述清朝末年至民國初年社會(huì)變革背景下，一個(gè)小茶館里各色人等的命運(yùn)沉浮，引導(dǎo)學(xué)生感受老舍筆下的人物形象和社會(huì)風(fēng)情?！端氖劳谩吠扑]老舍的長篇小說《四世同堂》，通過描繪四世同堂家庭的悲歡離合，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)家庭觀念、尊老愛幼等美德，以及面對(duì)民族危機(jī)時(shí)的家國情懷。老舍其他作品推薦及簡介閱讀任務(wù)布置學(xué)生閱讀老舍的短篇小說《斷魂槍》，了解故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，體會(huì)老舍的寫作風(fēng)格。探究任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生分組，選擇一個(gè)感興趣的老舍作品進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或制作PPT進(jìn)行課堂展示，與同學(xué)分享研究成果。學(xué)生自主閱讀或探究任務(wù)布置課堂小結(jié)與作業(yè)布置06老舍母雞的創(chuàng)作背景講述老舍創(chuàng)作《母雞》這篇散文的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷。母雞的形象描繪分析《母雞》中如何運(yùn)用生動(dòng)的描繪手法展示母雞的特點(diǎn)。散文中的情感表達(dá)探討《母雞》中蘊(yùn)含的作者對(duì)生命、自然以及人性的思考和感悟?；仡櫛竟?jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，加深印象閱讀老舍的其他散文作品，寫一篇讀后感，加深對(duì)老舍散文風(fēng)格的理解。選取一種動(dòng)物，模仿《母雞》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短文。收集關(guān)于老舍的資料和圖片，制作一份關(guān)于老舍生平與創(chuàng)作的簡報(bào)。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)下節(jié)課將介紹老舍的代表作《貓城