人教部編版語文三年級(jí)上冊《快樂讀書吧》精美課件

快樂讀書吧——在那奇妙的王國里在那奇妙的王國在童話王國里，小蝌蚪四處尋找自己的媽媽，小壁虎著急地向別的動(dòng)物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戲玩耍，王子和公主過上了幸福的生活……在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。

1.本單元我們讀了四篇童話故事，你是不是非常喜歡這些故事呢？童話故事還有很多，快去找來讀一讀吧！閱讀指導(dǎo)

2.在班上組織一次童話故事會(huì)，選擇一個(gè)自己最感興趣的故事，講給大家聽，比一比誰講得生動(dòng)、有趣。 “是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。你讀過嗎于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。 終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子?！x自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯童話世界無奇不有。閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。

我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。童話王國里還有許許多多動(dòng)人的故事。當(dāng)你走進(jìn)葉圣陶筆下《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星怎樣眨眼，月亮怎樣微笑。你還會(huì)知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。翻開德國格林兄弟搜集整理的《格林童話》，……小裁縫勇敢樂觀，用自己的智慧戰(zhàn)勝巨人……相信你可以讀更多童話王國中充滿了愛與美，等待著你去漫游，去發(fā)現(xiàn)。語文三年級(jí)上冊快樂讀書吧：在那奇妙的王國里01輸入此處標(biāo)題請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。請?jiān)诖颂幪砑泳唧w內(nèi)容，文字盡量言簡意賅簡單說明即可，不必過于繁瑣，注意版面美觀度。

“是的，我要和你一塊兒去!”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是地就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、蘺笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。

——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯

我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。

童話世界無奇不有。閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略的魅力。小貼士拓展閱讀，了解推薦書目

我從封面看出，《安徒生童話》的作者是丹麥的安徒生，《稻草人》的作者是葉圣陶，《格林童話》的作者是德國的格林兄弟。

《安徒生童話》的封面上有一個(gè)小女孩，這就是賣火柴的那個(gè)小女孩，這個(gè)故事我讀過，我很同情這個(gè)小女孩的遭遇。

《格林童話》的封面畫的是白雪公主和七個(gè)小矮人，這個(gè)故事我讀過，很有趣。

請同學(xué)們翻開“快樂讀書吧”推薦的這三本書，讀一讀目錄，說說你最感興趣的是哪個(gè)故事，猜猜它可能寫的是什么。根據(jù)目錄猜測內(nèi)容，制定閱讀計(jì)劃①這本書共有幾個(gè)故事？哪些故事你沒讀過？哪些故事你雖然讀過了，還想重讀？②你打算用多長時(shí)間讀完這本書？每天需要讀幾頁？《閱讀計(jì)劃表》閱讀書目閱讀日期閱讀頁數(shù)閱讀時(shí)長

如果你掌握了“邊讀邊想象畫面”和“把自己融入故事，設(shè)身處地讀”這兩種閱讀方法，又會(huì)制作閱讀計(jì)劃表，相信你一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀讀者。

同學(xué)們現(xiàn)在正在讀哪本書？讀到哪里了？都是什么時(shí)間讀的？交流閱讀進(jìn)程，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣

在家里，在學(xué)校，外出游玩時(shí)，一有空閑就拿出來讀。這本書我很喜歡，已經(jīng)讀第二遍了。

我在閱讀時(shí)，遇到有新鮮感的詞語就會(huì)摘抄下來，積累到讀書記錄卡上?！白哌M(jìn)童話”讀書記錄卡閱讀日期：書名/頁碼：閱讀時(shí)長：我的積累：（有新鮮感的詞語和句子）我的一句話感想：我的疑問：

閱讀過程中，有沒有碰到什么問題或困惑？你是怎么解決的？分享閱讀記錄，學(xué)習(xí)閱讀好方法。

遇到不認(rèn)識(shí)的字詞——聯(lián)系上下文猜一猜；查一查字典或詞典；問一問身邊的人；不影響理解時(shí)，還可以跳讀。

遇到不理解的地方——聯(lián)系生活想一想；問一問爸爸媽媽；上網(wǎng)查一查；小組里交流交流；課堂上提出來，與老師同學(xué)一起探討。課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)運(yùn)用“邊讀邊想象畫面”和“把自己融入故事”兩種方法來領(lǐng)略童話的魅力，體驗(yàn)角色的心理。2.我們也知道了童話故事淺顯易懂，想象奇特，語言生動(dòng)，富有趣味……這不僅是