住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準2022年版-康復醫(yī)學科專業(yè)基地細則與入輪轉科室教育指南

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地標準

（2022年版）

康復醫(yī)學科專業(yè)基地細則

一、基本條件

（一）所在醫(yī)院基本條件

設在三級甲等綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科或三級康復中心或三級康復?？漆t(yī)院。

（二）康復醫(yī)學科專業(yè)基地基本條件

1.科室規(guī)模

（1）總床位數(shù)：綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科不少于30張;康復中心或康復?？漆t(yī)院不

少于120張。

（2）年收治病人不少于450人次。

（3）年門診量不少于5000人次。

（4）床位使用率不少于85%。

（5）平均住院日：綜合醫(yī)院不多于28天;康復中心或康復?？漆t(yī)院為45~60天

（根據(jù)不同疾病種類而定）。

2.診療疾病范圍

（1）疾病種類及例數(shù)，見表1。

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表1疾病種類及例數(shù)要求

疾病名稱最低年診治例數(shù)

神經系統(tǒng)疾病的康復80

骨科疾患及運動醫(yī)學的康復80

脊髓損傷的康復20

慢性疼痛的康復20

心肺疾患的康復1O

兒童康復1O

其他疾病1O

注：康復醫(yī)學科專業(yè)基地必須具備病種

(2)操作種類和例數(shù)，見表2。

表2臨床診療技術操作種類和例數(shù)要求

臨床診療技術操作種類最低年完成例數(shù)

各種穿刺操作及注射技術50

肌骨超聲實踐/心肺運動試驗/步態(tài)分析50

神經電生理50

3.醫(yī)療設備

(1)康復醫(yī)學科專業(yè)基地專有設備按照2011年原國家衛(wèi)生部關于印發(fā)

綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科基本標準(試行)的要求配置該專業(yè)所需的醫(yī)療設備。

此外，根據(jù)培訓要求須配備以下至少1種專項設備見表3。

表3康復醫(yī)學科專業(yè)基地專有設備要求

設備名稱最低數(shù)量

步態(tài)分析儀1套

超聲診斷儀1組

心肺運動試驗儀1臺

(2)康復醫(yī)學科專業(yè)基地所在醫(yī)院應配備設備，見表4。

表4康復醫(yī)學科專業(yè)基地所在醫(yī)院應配備設備要求

設備名稱最低數(shù)量

大型X線機1

彩色超聲儀1

CT1

MR1

神經電生理1

腦電圖儀1

動態(tài)心電圖儀1

尿流動力學設備1

4.相關科室或實驗室

（1）相關科室:康復醫(yī)學科專業(yè)基地的相關科室應有符合條件的神經內科、

神經外科、骨科或矯形外科、心血管內科、呼吸內科、內分泌科、兒科、ICU、

放射科、超聲科、神經電生理室、腦電圖室等。

（2）實驗室：康復醫(yī)學科專業(yè)基地的相關實驗室應有符合條件的神經系統(tǒng)

疾病、骨科疾病、內科疾病相關的實驗室等。

5.醫(yī)療工作量

（1）病房工作量：應保障每名住院醫(yī)師日管理病床不少于5張（平均管床

位5~12張）。

（2）門診工作量：在康復醫(yī)學科培訓期間，應保障每名住院醫(yī)師年門診量

不少于100人次。

二、師資要求

（一）人員配備

1.專業(yè)基地應至少配備專業(yè)基地負責人、教學主任和教學秘書各1名，并制

訂相應的崗位職責。

2.每名指導醫(yī)師同時帶教住院醫(yī)師不超過2名。

3.專業(yè)基地應保有在職指導醫(yī)師8名及以上，其中主任醫(yī)師和副主任醫(yī)師之

和占30%。

4.專業(yè)基地應有相對固定的亞專業(yè)師資配備，每個亞專業(yè)不少于3名師資,

畔業(yè)刪七方向應不少于3個。

（二）指導醫(yī)師條件

L具有醫(yī)學本科及以上學歷，主治醫(yī)師及以上專業(yè)技術職務，從事本專業(yè)醫(yī)

療工作5年及以上，具有指導住院醫(yī)師“三基”訓練的能力。

2.具備培養(yǎng)住院醫(yī)師的臨床思維、人際溝通、專業(yè)外語和科研意識等綜合能

力。

3.定期參加住培師資培訓。一位指導醫(yī)師認定不超過2個亞專業(yè)。

4.康復技師條件：具有康復治療本科且中級技術職務3年及以上，取得對住

院醫(yī)師進行康復治療指導資格的技師。

（三）專業(yè)基地負責人條件

具有醫(yī)學本科及以上學歷，主任醫(yī)師專業(yè)技術職務，從事本專業(yè)的醫(yī)療和教

學工作超過10年及以上。具有豐富的臨床教學經驗和良好的教學組織管理和協(xié)

調能力。

三、教學要求

（一）教學活動

教學基地應按要求積極開展各類教學活動，臨床小講課至少每周1次，教

學查房（或康復評價會）至少每兩周1次，疑難病例討論至少每月1次，鼓勵

結合本專業(yè)基地實際情況開展其他有特色的教學活動。

（二）考核評價

專業(yè)基地及輪轉科室應制訂過程考核的原則、方案和計劃，依據(jù)基地的實際

情況對住院醫(yī)師進行日常評價、出科考核，可使用各種評價工具進行評價并適時

反饋，持續(xù)改進，切實提高住院醫(yī)師的核心勝任力。

四、培訓容量測算參考方法

（-）基本容量測算

康復醫(yī)學專業(yè)基地培訓容量按照以下2種測算方法，取其中最小值或區(qū)間

值。

1.按床位數(shù)測算

公式：康復醫(yī)學科總床位數(shù)又上一年度的床位使用率+5=專業(yè)基地容量

說明：“5”是指本細則中規(guī)定“每名住院醫(yī)師管床位不少于5張”，床位使

用率不低于85%。

2.按指導醫(yī)師總數(shù)測算

公式：專業(yè)基地內符合條件的指導醫(yī)師總數(shù)X2=專業(yè)基地容量

說明：“2”是指本細則規(guī)定“每名指導醫(yī)師同時帶教住院醫(yī)師不超過2名”。

（二）最小培訓容量

為確保培訓效果和質量，康復醫(yī)學科專業(yè)基地容量連續(xù)3年應不少于6名。

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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓入輪轉科室教育指南

（2022年版）

入輪轉科室教育（簡稱入科教育）是由輪轉科室按照培訓標準和計劃，統(tǒng)一

組織新入科住院醫(yī)師參加科室工作前的?？茘徢芭嘤?。

1目的

（1）幫助住院醫(yī)師盡快了解科室情況，適應科室環(huán)境，熟悉工作流程，融

入工作團隊。

（2）指導住院醫(yī)師了解?？瞥Ｒ娂膊〉脑\療規(guī)范，明確科室常見危急值及

急重癥的危機處理流程。

（3）明確住院醫(yī)師在該輪轉科室的培訓任務和考核要求。

（4）結合輪轉科室工作特點，加強住院醫(yī)師人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和人際溝

通能力培養(yǎng)。

2形式

入科教育的培訓形式以講座為主，必要時可增加實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)教學環(huán)境不

同，可采取現(xiàn)場教學、線上教學或線上線下結合等形式?？删帉懴嚓P培訓內容的

資料供學習。

3內容

根據(jù)培訓目標要求，以臨床實踐中存在的問題和學習需求為導向，注重分層

分級和崗位勝任力的培養(yǎng)，體現(xiàn)?？铺攸c和科室管理要求。主要包括以下內容。

3.1科室情況：介紹科室（學科）概況，包括發(fā)展歷史、科

室設置、學科建設、人員構成、?？铺厣?、業(yè)務范圍等，介紹科室教學管理

組織架構和師資隊伍、指導醫(yī)師及其診療小組。

3.2工作要求：強調遵守科室勞動紀律與規(guī)章制度，包括考勤制度、請假制

度，以及科室工作流程如查房、交接班、值班、門急診、會診等，醫(yī)囑開立及醫(yī)

療文書的書寫規(guī)范（含電子病歷系統(tǒng)），以及常見疾病診療規(guī)范、科室常見危急

值和急重癥的危機處理流程。

3.3培養(yǎng)計劃：根據(jù)培訓細則，結合住院醫(yī)師培訓年限和年級、學歷背景、

專業(yè)分類（本專業(yè)或非本專業(yè)），明確各級住院醫(yī)師在本科室輪轉期間的培訓目

標、培訓內容與標準中要求完成的培訓任務（包括完成規(guī)定數(shù)量的病床管理、

病種學習、病歷書寫、基本技能操作項目及數(shù)量，以及參加門、急診工作和各

種教學活動要求等），建議制訂個性化的培訓計劃，助力住院醫(yī)師完成培訓任務。

3.4教學活動：介紹科室開展的基本教學活動和特色創(chuàng)新性教學活動的內容、

形式和組織安排。根據(jù)住院醫(yī)師的不同專業(yè)和層級分類，明確培訓要求、內容及

參課率。

3.5技能操作：根據(jù)培訓細則，介紹住院醫(yī)師在本科室工作期間應掌握的專

科技能操作項目。結合本科室工作要求，進行必備的崗前技能培訓。

3.6過程考核：介紹住院醫(yī)師在科室輪轉期間的日?？己撕统隹瓶己说囊?、

內容、形式和組織安排。明確出科前住院醫(yī)師須完成的培訓任務和要求，過程考

核不合格者需要及時補輪轉、補出科考核的相關規(guī)定。

3.7其他：強調醫(yī)患溝通技巧和團隊合作。以下內容可作為選擇性安排：根

據(jù)部分臨床科室需要，介紹臨床路徑、單病種、疾病診斷相關分組（DRG）等醫(yī)

療相關指標、科室質量改進項目等。

4組織安排

入科教育由輪轉科室組織實施，科室教學負責人牽頭，科室教學團隊參與，

教學秘書落實具體安排。應注意做好以下重點環(huán)節(jié)：課程管理；住院醫(yī)師管理；

教學質量管理等。入科教育在住院醫(yī)師入科后第1周內進行，具體時長視參加

人數(shù)、住院醫(yī)師的專業(yè)和培訓內容而定。

5準備工作

5.1科室教學負責人的準備：科室教學負責人應按照輪轉培訓的要求，制訂

入科教育的計劃、方案及課