學(xué)會(huì)急救（教案） 綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè) 教科版

《學(xué)會(huì)急救》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：了解自然災(zāi)害帶來的危害；知道什么是意外傷害。在自然災(zāi)害與意外傷害來臨時(shí)，懂得急救的正確方法。活動(dòng)重、難點(diǎn):面對(duì)自然災(zāi)害、意外傷害，懂得用正確的方法來自救或他救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、醫(yī)藥箱、三角繃帶、創(chuàng)可貼、酒精、棉簽等?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入：師：“上課”生：“老師好！”師：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐。聽到同學(xué)們說的：老師好！我看到大家也都很好！感到非常欣慰。因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)人，每時(shí)每刻都會(huì)那么——好！請(qǐng)跟隨老師一起來看大屏幕。出示課件：展示自然災(zāi)害與意外傷害的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。引入課題：師：同學(xué)們剛才看到了什么？生回答……師：這些都是我們生活中難免遇到的自然災(zāi)害與意外傷害。板書：自然災(zāi)害意外傷害師：看到一幅幅令人害怕的圖片，讓我們深深體會(huì)到自然災(zāi)害與意外傷害給人類帶來的痛苦。那么，面對(duì)這些傷害的來臨，我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生回答……課件出示課題：板書：6學(xué)會(huì)急救（至于板書頁(yè)面之頂）自然災(zāi)害意外傷害背景了解：學(xué)生自由默讀教材第66—68頁(yè)內(nèi)容。師提問：當(dāng)泥石流、洪水、地震來臨時(shí)，我們?cè)撛鯓蛹本?？（師板書：躲避急救）抽生回答后，教師點(diǎn)評(píng)，并作簡(jiǎn)單的急救補(bǔ)充。3、思考并回答第68頁(yè)“想一想”中的問題。（出示課件）學(xué)生回答……師評(píng)議補(bǔ)充：主要是因?yàn)榧本确椒ú徽_！在眾多傷害中，有些小傷害是我們可以自行急救的（出示課件）實(shí)踐探索：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下簡(jiǎn)單的包扎。板書:包扎先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第71—74頁(yè)。教師自行設(shè)定病人傷情，請(qǐng)3組同學(xué)（每組1名傷員，2名急救員），上臺(tái)示范包扎，評(píng)選出急救小能手。（師擺出提前準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱等包扎所需物品）學(xué)生示范包扎過程。師生點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得最棒的小組，同事給予“包扎小能手”稱號(hào)。小結(jié)包扎要點(diǎn)。（出示教材第74頁(yè)的“給你提個(gè)醒兒”）學(xué)生自由讀。完成教材第74頁(yè)的“寫一寫”。抽生說一說，師生進(jìn)行評(píng)議。拓展延伸：（出示課件）學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)的“讀一讀”。（了解對(duì)特殊傷員的搬運(yùn)過程中應(yīng)采用的正確方法）本課總結(jié):課件出示問題：同學(xué)們，今天這堂課你們有什么收獲？誰來說一說。課后活動(dòng)布置：今天這堂課我們懂得了怎樣去急救小的傷害，當(dāng)面臨突發(fā)傷害的時(shí)候，我們就得求救于他人，撥打急救電話。請(qǐng)預(yù)習(xí)教材第69-70頁(yè)的內(nèi)容，下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)急救