學會急救（教案） 綜合實踐活動六年級下冊 教科版_第1頁
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文檔簡介

《學會急救》活動設計活動目標：了解自然災害帶來的危害；知道什么是意外傷害。在自然災害與意外傷害來臨時，懂得急救的正確方法?；顒又?、難點:面對自然災害、意外傷害，懂得用正確的方法來自救或他救?；顒訙蕚洌赫n件、醫(yī)藥箱、三角繃帶、創(chuàng)可貼、酒精、棉簽等?；顒舆^程：談話導入：師：“上課”生：“老師好！”師：“同學們好！請坐。聽到同學們說的：老師好！我看到大家也都很好！感到非常欣慰。因為并不是每個人，每時每刻都會那么——好！請跟隨老師一起來看大屏幕。出示課件：展示自然災害與意外傷害的圖片，讓學生認真觀看。引入課題：師：同學們剛才看到了什么？生回答……師：這些都是我們生活中難免遇到的自然災害與意外傷害。板書：自然災害意外傷害師：看到一幅幅令人害怕的圖片，讓我們深深體會到自然災害與意外傷害給人類帶來的痛苦。那么，面對這些傷害的來臨，我們該怎么辦呢？學生回答……課件出示課題：板書：6學會急救（至于板書頁面之頂）自然災害意外傷害背景了解：學生自由默讀教材第66—68頁內容。師提問：當泥石流、洪水、地震來臨時，我們該怎樣急救？（師板書：躲避急救）抽生回答后，教師點評，并作簡單的急救補充。3、思考并回答第68頁“想一想”中的問題。（出示課件）學生回答……師評議補充：主要是因為急救方法不正確！在眾多傷害中，有些小傷害是我們可以自行急救的（出示課件）實踐探索：現(xiàn)在我們就來學習一下簡單的包扎。板書:包扎先請同學們閱讀教材第71—74頁。教師自行設定病人傷情，請3組同學（每組1名傷員，2名急救員），上臺示范包扎，評選出急救小能手。（師擺出提前準備好的醫(yī)藥箱等包扎所需物品）學生示范包扎過程。師生點評，表揚做得最棒的小組，同事給予“包扎小能手”稱號。小結包扎要點。（出示教材第74頁的“給你提個醒兒”）學生自由讀。完成教材第74頁的“寫一寫”。抽生說一說，師生進行評議。拓展延伸：（出示課件）學生閱讀教材第25頁的“讀一讀”。（了解對特殊傷員的搬運過程中應采用的正確方法）本課總結:課件出示問題：同學們，今天這堂課你們有什么收獲？誰來說一說。課后活動布置：今天這堂課我們懂得了怎樣去急救小的傷害，當面臨突發(fā)傷害的時候，我們就得求救于他人，撥打急救電話。請預習教材第69-70頁的內容，下一堂課繼續(xù)學習。板書設計：學會急救

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