【學(xué)霸課堂筆記】語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 第18課 古詩(shī)三首 部編版

部編版語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)第十八課古詩(shī)三首課前預(yù)習(xí)1.本文共有（）首古詩(shī)。2.默讀兩遍，背誦古詩(shī)。3.拼讀并在田字格中抄寫生字。EQ\*jc0\*"Font:漢語(yǔ)拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(yá),涯)EQ\*jc0\*"Font:漢語(yǔ)拼音"\*hps24\o\ad(\s\up11(yīnɡ),鶯)留意：“涯”右部有兩個(gè)“土”。4.課文中畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。浪淘沙四百八十寺綠映紅自天際牽?？椗撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.《江南春》這首詩(shī)中描寫晴景的詩(shī)句是（）。A.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。B.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。6.《書湖陰先生壁》一詩(shī)中，“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”，運(yùn)用了（）和（）的修辭手法，把山水描寫得有情好玩。7.《浪淘沙》一詩(shī)中運(yùn)用擬人的修辭手法描寫黃河洶涌澎湃的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.填空題?！督洗骸芬辉?shī)為了突出江南春色，詩(shī)人選取了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等具有江南特色的風(fēng)光景物。9.讀古詩(shī)，填一填。本課編排了三首＿＿＿＿言古詩(shī)，其中《浪淘沙》（其一）的作者是＿＿＿＿＿代詩(shī)人＿＿＿＿＿，是一首有關(guān)＿＿＿＿＿的古詩(shī)；《江南春》的作者是＿＿＿＿＿代詩(shī)人＿＿＿＿＿，是一首描寫＿＿＿＿＿的詩(shī)；《書湖陰先生壁》的作者是＿＿＿＿＿代詩(shī)人＿＿＿＿＿，是一首描寫＿＿＿＿＿居所環(huán)境的詩(shī)。10.請(qǐng)摘抄三首古詩(shī)中描寫美麗?景物的詩(shī)句，并背一背。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)問(wèn)梳理作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772—842）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，自言系出中山（今河北定州）。有“詩(shī)豪”之稱。其代表作有《陋室銘》《竹枝詞》《望洞庭》《浪淘沙》等。杜牧（803—853）字牧之，號(hào)樊川居十，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人，散文家詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊痰，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。與李商隱并稱“小李杜”。其代表作有《山行必清明》《赤壁》阿房宮賦》等。王安石（1021—1086）字介甫，號(hào)半山，漢族，撫州臨川（今江西撫州）人，北宋思想家、政治家，文學(xué)家、改革家。散文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。其代表作有《傷仲永》《泊船瓜洲》《梅花》等。資料鏈接九曲黃河指黃河發(fā)源于中國(guó)青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古，陜西、山西、河南、山東等9個(gè)省區(qū)；最終究山東省北部注入浙海，全長(zhǎng)5464千米，是中國(guó)其次大河，僅次于長(zhǎng)江，也是世界第五長(zhǎng)河流。多音字掃sǎo（掃地）sào（掃把）造句：他拿起一個(gè)掃（sào）把開頭掃（sǎo）地。詞語(yǔ)積累【九曲】虛指，指黃河彎曲的河段甚多，民間素有天下黃河999道彎的說(shuō)法?！救f(wàn)里沙】虛指，指漫長(zhǎng)的河道，攜帶大量的泥沙?！爵ぁ款嶔ぁ！旧焦可匠?，山村?！揪破臁烤普凶?，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)?！灸铣抗?20到589年先后建都于建康（今江蘇南京）的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。【四百八十寺】“四百八十”是虛指，形容寺院很多。【樓臺(tái)】這里指寺院?！緹熡辍肯駸熿F那樣的細(xì)雨?！久╅堋棵┪蓍芟?，這里指庭院?！咎Α壳嗵??！酒琛窟@里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，四周有土埂圍著?！咀o(hù)田】這里指護(hù)衛(wèi)、環(huán)圍著田園。【排闥】推開門。闥，小門。【送青來(lái)】送來(lái)綠色。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)時(shí)，要按肯定的挨次，抓住景物特點(diǎn)來(lái)閱讀古詩(shī)。如學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》時(shí)，按“院內(nèi)→院外”的挨次閱讀全詩(shī)，從寫庭院的前兩句了解所寫景物的特點(diǎn)；茅檐—凈；花木—成畦。透過(guò)景物，感受仆人的樸實(shí)勤勞和生活情趣的高雅。學(xué)習(xí)寫院外山水的后兩句時(shí)，抓住“繞”“送”二字，體會(huì)“一水”“兩山”被轉(zhuǎn)化為富于生命感情的親切的形象和小溪曲折多姿、山勢(shì)若奔的動(dòng)態(tài)之美。其他兩首古詩(shī)也可以按這種方法來(lái)學(xué)習(xí)。句段詳解難點(diǎn)解析浪淘沙（其一）【唐】劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天際?！揪鋵?dǎo)讀前兩句用白描的手法描繪了來(lái)自天際，奔騰萬(wàn)里的壯廚圖景?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址▽扅S河曲曲折折?！白蕴祀H”將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)寫得出神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”有異曲同工之妙?！烤湟馊f(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如颶風(fēng)顛簸來(lái)自天際。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！揪鋵?dǎo)讀接受了張騫為漢武帝查找河源時(shí)與牛郎織女相遇的典故，馳聘想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牛郎織女家，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。】句意如今好像要直飛上高空的銀河，請(qǐng)你帶上我扶搖直上，一起去尋訪牛郎織女的家。江南春【唐】杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！揪鋵?dǎo)讀首句即呈現(xiàn)了江南的自然風(fēng)光?！扒Ю铩笔菍?duì)寬敞江南的概括，一個(gè)“映”字則把山重水復(fù)、柳暗花明的秀麗景色寫得聲色兼?zhèn)?。次句寫了江南?dú)特的人文風(fēng)貌，水村山郭，春風(fēng)和煦，酒旗招展，好一派明麗的江南風(fēng)光。】句意千里江南，處處是鶯歌燕舞，叢叢綠樹襯托著簇簇紅花，傍水的村莊，依山的城郭，還有那酒旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！揪鋵?dǎo)讀金碧輝煌的寺院，掩映于迷漫的煙雨之中，顯得端莊厚重、靜謐奇特?！澳铣倍纸o這幅畫增加了悠遠(yuǎn)的歷史顏色，使詩(shī)歌更富有江南深邃的文化底蘊(yùn)，更加讓人回味悠長(zhǎng)?！烤湟饽铣z留下來(lái)的許很多多的寺廟和樓臺(tái)，都掩映在蒼茫的煙雨之中。書湖陰先生壁【宋】王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽?！揪鋵?dǎo)讀前兩句寫楊家庭院之景，上句寫庭院的潔凈，下句寫庭院的秀美，潔凈清幽示意仆人生活情趣的高雅?！烤湟饷┪萃ピ航?jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼淠境尚?，都是仆人親自栽種的。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。【句導(dǎo)讀后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫山水對(duì)湖陰先生的深情，暗用“護(hù)田”與“排闥”兩個(gè)典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔?！烤湟馔ピ和?，一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞，推開門，只見(jiàn)兩座青山送來(lái)青翠的山色。1.《浪淘沙》（其一）后兩句寫出了詩(shī)人怎樣的情懷？答：后兩句寫沿著黃河逆流而上可到銀河?！爸鄙稀倍?，表達(dá)出詩(shī)人身處逆境而不甘屈服，仍要奮斗追求的精神以及乘風(fēng)破浪，勇往直前的豪邁情懷。2.比較“如今直上銀河去”與“黃河之水天上來(lái)”。答：“黃河之水天上來(lái)”著意渲染的是黃河一瀉千里的氣概，表現(xiàn)的是奔騰不息的動(dòng)態(tài)美；而“如今直上銀河去”則化用了張騫尋河源時(shí)與牛郎織女相遇的典故，為黃河增加了一層奇異的神話顏色。3.《江南春》后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?答：金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，原來(lái)給人一種深邃的感覺(jué)，現(xiàn)在詩(shī)人特意讓它出沒(méi)、掩映于迷漫的煙雨之中，描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往之情。4.“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，表達(dá)了作者怎樣的情感?答：該句使用了擬人的修辭手法，寫開門見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把。青翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賜予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生氣，寫出了詩(shī)人身處其中的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)奇特的田園生活的寵愛(ài)之情。課文圖解中心思想《浪淘沙》（其一）這首詩(shī)通過(guò)描寫九曲黃河一往無(wú)前的氣概，以及直上銀河同訪牛郎織女的神話傳奇，表達(dá)了詩(shī)人逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概?！督洗骸愤@首詩(shī)通過(guò)晴天江南春光明媚的風(fēng)光和雨天江南深邃幽美的風(fēng)光的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南秀麗的自然風(fēng)光的寵愛(ài)和贊美之情?！稌幭壬凇愤@首詩(shī)通過(guò)對(duì)友人湖陰先生家的生活環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖陰先生的觀賞，贊頌了友人人品的高潔。習(xí)題點(diǎn)撥1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《浪淘沙》（其一）?！军c(diǎn)撥】朗讀指導(dǎo)：讀古詩(shī)，速度要慢一些，邊讀邊想，體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏美和音樂(lè)美，把握好停頓和語(yǔ)調(diào)的升降。同時(shí)還要在理解的基礎(chǔ)上，真正感悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。如，《江南春》寫江南的無(wú)邊春色，朗讀時(shí)，要用輕柔的語(yǔ)調(diào)、快活的語(yǔ)氣，讀出對(duì)景色的贊美之情。背誦指導(dǎo)：要在飽含感情熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。背誦通時(shí)，可以想象古詩(shī)描寫的意境，邊想邊背?！独颂陨场废认刖徘S河大浪淘沙之勢(shì)，再想牛郎織女的典故?！督洗骸废认氪郝?、春色、春風(fēng)，再想春雨蒙蒙、樓臺(tái)模糊。《書湖陰先生壁》先想湖陰先生家庭院里的青苔、花木，再想庭院外的農(nóng)田、青山、小河。這樣就簡(jiǎn)潔背誦了。默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上默寫，默寫時(shí)要留意易錯(cuò)字，比如“簸”“準(zhǔn)”，這些字要多多練習(xí)，保證在背誦精確?????的基礎(chǔ)上默寫正確。2.讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣概?！緟⒖即鸢浮俊独颂陨场非皟删溆每鋸埖氖址ㄖ苯映尸F(xiàn)了黃河奔騰而下的磅礴氣概；后兩句詩(shī)人寫自己要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗遥g接寫出了黃河的磅礴氣概。3.想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮俊督洗骸纷プ×塌L、水村、山邊城郭、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗、煙雨中的樓臺(tái)等景物，寫出了江南春天的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人寵愛(ài)江南春景的思想感情。4.讀讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！緟⒖即鸢浮课野l(fā)覺(jué)這兩句詩(shī)是對(duì)偶句，“一水”對(duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“將綠繞”對(duì)“送青來(lái)”對(duì)仗格外工整。我想起了其他古詩(shī)里也有這樣的詩(shī)句，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”