14.《窮人》-課中隨堂填-小學(xué)語文六年級上冊課前課中課

14.《窮人》——課中隨堂填【趣味導(dǎo)入】美國有名作家海明威曾說過這樣一句話，“貧困的人往往富于慈愛?！惫媸沁@樣嗎？今日，我們來一起學(xué)習(xí)列夫托爾斯泰寫的一篇文章《窮人》，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”?！菊n堂練習(xí)】1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項是（

）A．“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人可怕。”B．古老的鐘敲了十下，十一下……C．藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)。大地?zé)o語，卻呈現(xiàn)出廣博。D．媽媽說：“我看你是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。”2.下列對語段“‘嗯，是個問題！’他搔搔后腦勺說，‘嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！狈治鲇姓`的一項是（

）。A．“搔搔后腦勺”說明漁夫不知道怎么辦?！班?，你看怎么辦？”這是漁夫讓妻子做主。B．“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（苦痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，預(yù)備過更艱苦的日子，預(yù)備付出更多的辛苦。C．“快去！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，督促桑娜去抱孩子。D．這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出打算前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要掛念他人的高尚的心。3.本文的寫作特色，說法正確的是（）

①全文找不到一個“窮”字，卻處處表現(xiàn)了窮人的“窮”。

②奇妙運(yùn)用了環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，使文章更加有血有肉。

③巧用標(biāo)點(diǎn)符號:文中多處用到了省略號。

④通過自然環(huán)境描寫的烘托來推動故事情節(jié)的進(jìn)展，通過刻畫人物表情、動作、語言等塑造人物形象。A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③4.依據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)形容水勢很大，波浪相互撞擊，發(fā)出巨響。（__________）

(2)形容擔(dān)憂禍害臨頭，格外可怕?lián)鷳n。（__________）

(3)指心里七上八下心神不定。（__________）5.依據(jù)課文內(nèi)容填空。

《窮人》一文是______國有名作家_____________的作品，課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜______鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事，反映了窮人_________的特點(diǎn)和___________的高尚品質(zhì)。作者通過桑娜家的生活反映了那一時期窮苦人民的_____________和他們________的心靈。6.依據(jù)課文內(nèi)容填空。

“桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳?！鄙Ｄ雀械叫捏@肉跳，是由于_______________。形容這種心情的詞語還有_______________、_______________、_______________等。7.閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。①“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”②“哦？什么時候？”③“我也不知道，或許是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜緘默了。④漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)峻?、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！雹莸Ｄ茸粍硬粍?。⑥“你怎么啦？不情愿嗎？你怎么啦，桑娜？”⑦“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子?！拘☆}1】“‘我也不知道，或許是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……’桑娜緘默了。”此時此刻，桑娜的心里可能會想些什么？

_________________________________________________________________

【小題2】“嗯，是個問題！”這里的“問題”是指__________________________________

【小題3】文中第④段話通過一個“___”字，充分體現(xiàn)了漁夫一家的生活_______________，同時也說明漁夫_____________的高尚品德。

【小題4】選擇正確的意思，將序號填在括號里。A．思考B．解釋、勸慰C．認(rèn)同（1）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)峻?、憂慮。‘嗯，是個問題！’”這里“嗯”的意思是（_____）

（2）“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！”這里“嗯”的意思是（_____）

（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！边@里“哦”的意思是（_____）

【小題5】從第④段對漁夫的_________描寫、_________描寫、_________描寫中，可以看出漁夫也是個心地和善的人。

參考答案1.B

【詳解】略2.A【詳解】

本題考查理解句子含義，首先同學(xué)可回憶課文所學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合語句及選項具體分析。

A項：“搔搔后腦勺”說明漁夫不知道怎么辦?！班牛憧丛趺崔k？”這是漁夫讓妻子做主。

“搔搔后腦勺”說明漁夫覺得問題很嚴(yán)峻，并不是不知道怎么辦。3.B

【詳解】

《窮人》這篇小說運(yùn)用多種描寫手法，以環(huán)境來烘托人物心理、推動故事情節(jié)進(jìn)展，雖然文章名字是窮人，全文卻找不到一個“窮”字，但又處處體現(xiàn)了窮。4.洶涌澎湃提心吊膽忐忑擔(dān)憂

【詳解】

本題考查了同學(xué)依據(jù)所給詞語的釋義寫出相應(yīng)詞語的力量，依據(jù)平常的學(xué)習(xí)與積累，結(jié)合所給釋義寫出詞語即可。故答案為：洶涌澎湃；提心吊膽；忐忑擔(dān)憂。5.俄列夫·托爾斯泰

掛念天性和善關(guān)懷他人

生活拮據(jù)、凄慘生活和善

【詳解】

考查了對課文的理解力量，對作家作者，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課樂觀動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

《窮人》是俄國有名作家列夫.托爾斯泰的作品。在當(dāng)時，俄國勞動人民正處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地和善、情操高尚。

課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)懷、憐憫鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸和善的憐憫心以及樂于助人的高尚品質(zhì)。

作者通過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的苦難生活以及他們奇特的心靈。6.天氣惡劣，丈夫出海打魚未歸，她擔(dān)憂丈夫的安危膽戰(zhàn)心驚提心吊膽不寒而果

【詳解】

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶力量。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目供應(yīng)的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平常的學(xué)習(xí)中，我們肯定要嫻熟把握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更精確?????地寫出正確答案。

故答案為：天氣惡劣，丈夫出海打魚未歸，她擔(dān)憂丈夫的安危；膽戰(zhàn)心驚；提心吊膽；不寒而果。7．【小題1】她可能會想：我應(yīng)當(dāng)怎么跟他說那兩個孩子的事情呢？假如我說了，他會怎么樣呢？他會不會很生氣？假如他同意了，我們以后的生活會不會更