3.學案二　透析題型弄清規(guī)律

學案二透析題型，弄清規(guī)律——背誦熟，審題準，書寫清名篇名句默寫是歷年來高考的必考點。近幾年高考對名篇名句默寫題的考查難度加大，考查形式由依據(jù)上下句填充式默寫，變成了近幾年一直采用的情景理解式默寫的形式。情景理解式默寫題無疑已成為高考考查名篇名句默寫的主流題型，考生一定要高度重視。一、講練結(jié)合：防范“7大陷阱”，準確辨析易錯字名篇名句默寫是高考語文的必考題型，可以說是難度系數(shù)低、容易得分的題目。這本是道“送分”的題，然而很多考生卻屢屢失分。細究起來，這道看似簡單的題目中卻暗藏玄機，也就是有很多命題者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的機敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我們的名篇名句默寫中，常見的“陷阱”有哪些呢？(一)生僻難寫字掌握不準造成錯誤[典例]李白的《蜀道難》中，“

，

”兩句描寫了飛流直下、瀑布喧囂、水石激蕩的動人場景。根據(jù)語境，本題的答案是“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”兩句，但這兩句中“豗”“砯”及“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。[典例]

《離騷》中可以證明“既因為屈原用香蕙做佩帶而貶黜他，又因為他采集白芷而給他加上罪名”的詩句是“

，

”。本題的答案是“既替余以蕙

兮，又申之以攬茝”，而其中的“蕙

”和“攬茝”屬于生僻字，容易寫錯。[點評]對于生僻字和難寫的字，最好的辦法就是多寫，通過多次強化記憶，準確書寫。(二)句子或詞語順序顛倒造成錯誤[典例]《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是“

，

”。本題要求填寫的句子難度不大，答案是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，但是考生在書寫時極容易把這兩個分句調(diào)換順序，寫成“奉命于危難之間，受任于敗軍之際”。[點評]

要想避免這類錯誤，需要我們對于?？嫉木渥佑眯淖R記。(三)虛詞用錯或漏掉造成錯誤[典例]

《阿房宮賦》中，作者杜牧借“

，

”兩句告誡當朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓(xùn)，否則會重蹈覆轍。本題所填的句子是“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，但是本句中“亦使后人而復(fù)哀后人也”中“而”和“也”容易丟掉，導(dǎo)致出錯。[點評]

對于這類錯誤，大家若想避免，必須在復(fù)習時做到字字落實。(四)音同形異字記錯造成錯誤[典例]

白居易《琵琶行并序》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是“

，

”。本題的答案是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，但有些考生極容易把“乍”寫成“炸”，尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒有這層意思。[典例]

崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有寫出這樣物是人非之感的句子，這個句子是“

，

”。本題的答案是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，但很多考生容易把“砌”寫成“器”?！坝衿觥笔侵浮坝糜衿龀傻呐_階”，而“玉器”與“雕欄”意義相差較遠，所以在識記時一定要考慮字詞的意義。[點評]

對于這類錯誤，考生在復(fù)習時要注重理解背誦。(五)記憶錯位造成錯誤[典例]王灣的《次北固山下》中“

，

”兩句蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。本題的答案是“海日生殘夜，江春入舊年”，但有些考生卻寫成“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。這主要是因為考生注意到了題干中“新事物孕育于舊事物解體之時”的提示，但忽略了“王灣的《次北固山下》”的要求。[點評]

考生若想避免這類錯誤，在備考時，一定要記準作者和篇目，做題時要認真審題，找出關(guān)鍵點。(六)通假字記錯造成錯誤[典例]《荀子·勸學》中，“

，

”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。本題的答案是“君子生非異也，善假于物也”，但考生在書寫時，極容易把“生”寫成“性”。[點評]

在我們高中階段，涉及這類問題的主要有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“人生如夢，一尊還酹江月”中的“尊”，韓愈《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”，荀子《勸學》中“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”中的“知”等。熟記這些?？嫉耐僮?，就可以避免出現(xiàn)這類錯誤。(七)形近字記混造成錯誤[典例]蘇軾《赤壁賦》中“

，

”兩句，運用比喻手法，抒發(fā)了作者對個體生命的短暫和渺小的感慨。本題的答案是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但有些考生把“粟”寫成“栗”。[點評]

形近字的錯誤，主要是由大家平時復(fù)習時辨析不清造成的，這就要求大家在復(fù)習時注重字形字義?？傊?，要想避開以上這些“坑”，考生在備考時需要注意以下兩點：一是對容易出錯的地方重點記憶；二是書寫時要留心，不要寫錯別字?！炯淳毤次颉?．[2024·廣東四校聯(lián)考]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)王安石詞作《桂枝香·金陵懷古》中，運用比喻修辭描繪長江和山峰美景的兩句是“

，

”。(2)《阿房宮賦》中，杜牧運用鋪陳排比來論說“秦愛紛奢”，最后得出結(jié)論，這些“紛奢”的行為使百姓“

”，而秦朝統(tǒng)治者卻“

”。千里澄江似練翠峰如簇不敢言而敢怒日益驕固2．[2024·唐山市高三模擬]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中表明人們各有自己的愛好，他獨愛美好并且習以為常的兩句是“

，

”

。(2)李密在《陳情表》中用“

，

”兩句，表達自己不惜性命為國出力，死后也要報答君王恩情的決心。(3)自然界的“大雁”有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“

，

”。民生各有所樂兮余獨好修以為常臣生當隕首死當結(jié)草鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊/征蓬出漢塞二、練中尋法：把握“4信息”，準確寫句子1．題干直接體現(xiàn)所填寫名句關(guān)鍵意象的信息——緊扣“意象”組答案這類信息往往就是所填寫名句中的詞語，默寫時要緊扣此類信息，聯(lián)想相關(guān)的詩句。[題目]李白《蜀道難》中“

，

”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。[意象]緊扣“黃鶴”“猿猴”(猿猱)，即可明確所填名句：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。2．題干直接表述所填寫名句意思的信息——巧借“還原”定答案這類信息有時就是對名句的翻譯，因此，我們在默寫時只要把“現(xiàn)代文”還原到“古文”即可。[題目]屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己雖然愛好美德，嚴格約束自己，但因為犯顏直諫而很快被貶謫的兩句詩是“

，

”。[還原]3．題干提示所填寫名句位置的信息——檢索“定位”尋答案這類信息中往往有表明所填名句位置的詞語，如“開頭”“最后”“收束”等。[題目]

李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“

，

”兩句表達了詩人的樂觀和自信。[定位]

“最后”一詞已提示了所填寫名句的位置，再結(jié)合“反復(fù)回旋”“境界頓開”“樂觀和自信”，很明顯空缺部分應(yīng)該填寫：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。4．題干提示所填寫名句手法的信息——學會“聯(lián)想”定答案這類信息往往明示應(yīng)填寫名句所運用的手法和效果，如“夸張”“側(cè)面描寫”“對偶”等。[題目]蘇軾在《赤壁賦》中描寫了客人吹洞簫的場景，開始是正面描寫，寫洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷，接著用側(cè)面描寫“

，

”來表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼。[聯(lián)想]

情境中“側(cè)面描寫”已明示所用手法，“洞簫聲音的悲涼”已明示表達效果。根據(jù)手法和效果及前面的提示，可聯(lián)想到應(yīng)該填寫的名句是“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”。其實，以上4種方法在實際操作中需要綜合運用，從多個角度的信息中圈定名句，確保所填名句準確恰當，符合情境要求?！炯淳毤次颉?．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《諫太宗十思疏》中，魏征用“

，

”設(shè)喻，來說明不居安思危、戒奢行儉，就做不到積累德義。(2)蘇軾《赤壁賦》中描寫江面美景，和“秋水共長天一色”(王勃《滕王閣序》)有異曲同工之妙的兩句是“

，

”。(3)在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等情感，如“

，

”。斯亦伐根以求木茂塞源而欲流長者也白露橫江水光接天艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯2．[2023·強基聯(lián)盟]補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳陽樓》中，“

，