第3單元測試卷

八（上）語文第三單元測試卷（分值120分）一、積累與運用(30分)1．下列加點字注音、書寫無誤的一項是()(3分)A．略無闕處(quē)沿溯阻絕(sù)飛漱其間(sù)B．水皆驃碧(piǎo)能與其奇(yǔ)藻、荇交橫(xìng)C．泠泠作響(líng)互相軒邈(xuān)嚶嚶成韻(yīng)D．夕日欲頹(tuí)隱天敝日(bì)素湍綠潭(tuān)2．下列加點詞的解釋有誤的一項是()(3分)A．清榮峻茂(茂盛)曉霧將歇(消散)B．欣然起行(出行)東皋薄暮(輕微)C．疏條交映(掩映)任意東西(向東向西)D．互相軒邈(高)良多趣味(甚，很)3．下列句子中不含通假字的一項是()(3分)A．兩岸連山，略無闕處B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反D．至于夏水襄陵4．下列加點詞不屬于詞類活用的一項是()(3分)A．每至晴初霜旦B．相與步于中庭C．互相軒邈D．山川之美，古來共談5．下列各句節(jié)奏劃分有誤的一項是()(3分)A．急湍/甚箭，猛浪/若奔 B．每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅C．疏條/交映，有時/見日 D．自/非亭午/夜分，不見/曦月6．下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法有誤的一項是()(3分)A．《三峽》這篇短文描寫了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。B．《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的詩，語言精練生動。C．《渡荊門送別》是一首五言律詩，全詩運用浪漫主義的手法表達了詩人對友人的依依不舍之情。D．《使至塞上》的頸聯(lián)描繪了在邊塞見到的奇麗壯闊的景象，為“千古壯觀”之句。7．默寫填空。(8分)(1)思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔顥在《黃鶴樓》中吟詠道：“________________？________________?！瘪R致遠在《天凈沙·秋思》中感慨道：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！?2)白居易《錢塘湖春行》以“__________________，____________________”描繪出了鳥兒迎春的喜悅。(3)王維在《使至塞上》中以“征蓬”“歸雁”自比，寫飄零之感的句子是：____________________，____________________。(4)古人善借動物寫景抒情。李白借“楊花落盡子規(guī)啼”表達了對友人的不舍與牽掛，王安石借“聞?wù)f雞鳴見日升”突出了飛來峰的高聳，而吳均在《與朱元思書》中借“______________________，______________________”兩句用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。8．綜合性學(xué)習(xí)。(4分)隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，人們現(xiàn)在越來越追求精神文明建設(shè)。家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風(fēng)不僅是建設(shè)文明家庭的核心，也是構(gòu)建和諧社會的基石。為此學(xué)校將開展以“建設(shè)家園，我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。(不超過20個字)(2分)________________________________________________________________(2)古往今來，許多家庭都很注重家風(fēng)建設(shè)，如“孟母三遷”，請寫出與之相似的兩個故事。(2分)________________________________________________________________二、閱讀探究(40分)(一)閱讀下面這首詩，回答問題。(5分)渡荊門送別[唐]李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。9．下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．這是一首寫景抒情的五言律詩。B．首聯(lián)寫詩人從蜀地來到荊門山，游覽楚地風(fēng)光。C．頷聯(lián)描寫了山巒漸漸消失，江水奔向廣闊原野的景象。D．尾聯(lián)照應(yīng)詩題，將朋友比作故鄉(xiāng)水，表達了對友人萬里相送的感念。10．詩的頸聯(lián)在寫景上用了什么手法？請結(jié)合詩句簡要分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(12分)三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1．解釋下列語句中加點詞的意思。(4分)(1)略無闕處____________________(2)沿溯阻絕____________________(3)雖乘奔御風(fēng)____________________(4)屬引凄異____________________12．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。________________________________________________________________13．作者筆下三峽的山、水各有什么特點？請簡要概括。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________14．下列對文章理解有誤的一項是()(3分)A．文章先寫山，后寫水，重點寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。B．第①段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第②段則只用正面描寫突出江流的洶涌。C．“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D．結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長的地形特點，又渲染出三峽秋天凄涼的環(huán)境特點。(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(11分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?張岱《湖心亭看雪》)15．下列句中加點詞解釋有誤的一項是()(3分)A．念無與為樂者(想念，思念)B．相與步于中庭(共同，一起)C．是日更定矣(這)D．余強飲三大白而別(古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒)16．下面表述不正確的一項是()(3分)A．【甲】文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長。B．【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。C．【乙】文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。D．【甲】【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【乙】文寫飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。17．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。________________________________________________________________18．古游記大多較簡潔，通常開篇交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。【甲】【乙】兩文也是如此，【甲】文強調(diào)“閑”，【乙】文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________(四)閱讀下面的文章，回答問題。(12分)黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。這是臨別濟南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”這些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草?！昂用嬖趺床缓芤?guī)則？”我轉(zhuǎn)問建輝。“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉(zhuǎn)彎?！边@才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出了一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑怯啦ê徒ㄝx領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。(略有刪減)19．文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面橫線處填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。(4分)觸摸河水前所見之景：長風(fēng)挾著細沙卷地刮來→____①____→____②____→堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→____③____→____④____→徐顯明過黃河感慨流淚20．文章表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合文中一處細節(jié)描寫具體分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．分析文中畫線語句的語言特點。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)22．“無可奈何花落去”是詞人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時代的擔(dān)當(dāng)，萬有引力是科學(xué)家讀懂蘋果落地的思考……一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。請以“讀懂”為話題，寫一篇文章。

第三單元測試題——參考答案一、1.C點撥：A項“漱”應(yīng)讀shù；B項“驃”應(yīng)為“縹”，“與”應(yīng)讀yù；D項“敝”應(yīng)為“蔽”。2．B點撥：B項中“薄”應(yīng)是“接近”的意思。3．D點撥：A項“闕”同“缺”，B項“轉(zhuǎn)”同“囀”，C項“反”同“返”。4．D點撥：A項“霜”，名詞用作動詞，下霜；B項“步”，名詞用作動詞，散步；C項“軒邈”，形容詞用作動詞，爭著往高處遠處伸展。5．D點撥：D項中的正確劃分應(yīng)為“自非/亭午/夜分，不見/曦月”。6．C點撥：C項《渡荊門送別》表達了詩人對故鄉(xiāng)的無限眷戀之情。7．(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁(2)幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥(3)征蓬出漢塞歸雁入胡天(4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無絕8．(1)示例：訓(xùn)誡傳千古，家風(fēng)立萬年。(2)示例：曾子殺豬岳母刺字諸葛亮誡子等。二、(一)9.D10．頸聯(lián)運用了比喻的修辭手法，將明月比作天鏡，將云霞比作海市蜃樓，描繪出眼前的綺麗景象。(二)11.(1)同“缺”，空隙、缺口。(2)逆流而上。(3)文中指飛奔的馬。(4)連接。12．在春、冬兩個季節(jié)，激起白浪的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著兩岸的山色。13．寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(連綿高峻)；寫“水”，突出夏季水流洶涌(或壯美)，春冬之水的清澈(或秀美)。14．B點撥：第②段也是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。(三)15.A點撥：“念”的意思是“考慮，想到”。16．D點撥：【乙】文不是作者被貶時寫的，寫飲酒的場面是為了襯托巧遇知音的愉悅。17．(1)月光照在院中，如積水一般清明澄澈，“水中”的藻、荇相互交錯，大概是竹子和柏樹的影子。(2)冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和湖水，上上下下全是白色。18．蘇軾的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)了他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性?！疽易g文】崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和湖水，上上下下全是白色。湖上比較清晰的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個人罷了。我到了湖心亭上，看到有兩個人鋪著氈相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。(那兩個人)看見我，非常高興，說：“想不到湖中還會有這樣的賞雪人！”(他們)邀請我一同喝酒。我痛快地飲了三大杯酒，然后(和他們)道別。(我)問他們的姓氏，(得知他們)是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃地