寫(xiě)作指導(dǎo)-第1單元 新聞寫(xiě)作

八上第一單元·新聞寫(xiě)作【寫(xiě)作指導(dǎo)】現(xiàn)代人，新聞資訊幾乎一時(shí)一刻也離不了。中學(xué)生核心素養(yǎng)要求我們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，因此，學(xué)習(xí)新聞的閱讀寫(xiě)作，對(duì)我們非常重要，也非常必要。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我們對(duì)新聞已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，下面就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)新聞吧。如何寫(xiě)新聞？首先就要閱讀課本17頁(yè)中的“技巧點(diǎn)撥”——“怎樣寫(xiě)消息”。讀懂這段文字，真正弄明白一條新聞（消息）的“幾大塊”，了解什么是“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，這樣才能順利進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。下面談?wù)劸唧w該如何寫(xiě)。先搞明白一個(gè)問(wèn)題。中學(xué)生寫(xiě)新聞和編輯記者寫(xiě)新聞是不一樣的，他們是專(zhuān)業(yè)人士，而我們只是學(xué)習(xí)。因此，我們所要寫(xiě)的新聞非常簡(jiǎn)單，有了一般新聞的雛形就可以了。新聞的花樣和講究雖然不少，但標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體——這三部分是最基本的。如果我們寫(xiě)一條消息，就必須寫(xiě)好三個(gè)部分。把這三個(gè)部分寫(xiě)好了，我們的新聞寫(xiě)作基本上就過(guò)關(guān)了。1、怎樣寫(xiě)標(biāo)題。新聞的標(biāo)題是對(duì)新聞事件最簡(jiǎn)明扼要的概括，通常都是一句完整的話，讓人一看標(biāo)題就知道什么事。比如，本單元課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》、《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》、《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》……看了標(biāo)題就知道新聞事實(shí)。也正因?yàn)檫@樣，很多人看報(bào)紙新聞，常常瀏覽標(biāo)題就夠了。把這些新聞標(biāo)題和和一般課文比較一下更明白。比如，朱自清的《春》、史鐵生的《秋天的懷念》，泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰@類(lèi)文章，單看題目你能知道文章內(nèi)容嗎？不僅如此，這類(lèi)文章題目相比新聞?lì)}目都比較簡(jiǎn)短。是不是？所以，我們寫(xiě)新聞標(biāo)題時(shí)，就要注意兩點(diǎn)：一是，讀題目就能看出文章主要事實(shí)；二是，標(biāo)題可以比一般記敘文稍微長(zhǎng)點(diǎn)——不要怕字?jǐn)?shù)多，顯得啰嗦?！緦W(xué)以致用】請(qǐng)根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）《重慶商報(bào)》訊在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)。作為采訪首站的武隆迎來(lái)了國(guó)內(nèi)近百名知名攝影愛(ài)好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將走訪重慶各個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對(duì)象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日，攝影愛(ài)好者可以發(fā)送有關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會(huì)，評(píng)選結(jié)果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，此次活動(dòng)意在喚起人們對(duì)江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。。【分析】新聞標(biāo)題往往為陳述式短語(yǔ)，末尾不用標(biāo)點(diǎn)，中間不停頓。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)應(yīng)抓住導(dǎo)語(yǔ)和關(guān)鍵詞，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精練，既要把主要內(nèi)容揭示出來(lái)，還要讓讀者一目了然，同時(shí)盡可能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。此題應(yīng)抓住“尋美重慶江河”“攝影大賽”“啟動(dòng)”三個(gè)關(guān)鍵信息，然后將這些信息整合、歸納、概括出來(lái)即可?！敬鸢浮渴纠骸皩っ乐貞c江河”攝影大賽啟動(dòng)2、怎樣寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。相比標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞事實(shí)的進(jìn)一步概括報(bào)道。這種概括仍然是簡(jiǎn)明扼要的。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)語(yǔ)要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件這三要素。還是讓我們回到課文看一看。課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》導(dǎo)語(yǔ)部分如下：（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。讀一讀這段導(dǎo)語(yǔ)，是不是非常簡(jiǎn)明扼要？是不是說(shuō)清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、事件？我們寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)，就要做到這樣兩條：一是，簡(jiǎn)明扼要；二是說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件。【學(xué)以致用】（1）請(qǐng)根據(jù)下面一則新聞材料，擬寫(xiě)新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。（不超過(guò)50字）無(wú)人巴士助力未來(lái)交通“歡迎乘坐‘未來(lái)號(hào)’！”南京市江心洲的環(huán)島路上，一輛“萌萌噠”綠色小車(chē)緩緩開(kāi)到記者面前停下，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，里面空無(wú)一人。上車(chē)后，沿著道路蜿蜒前行，車(chē)輛遇見(jiàn)拐角自動(dòng)減速，遇行人會(huì)自動(dòng)繞行通過(guò)?！磥?lái)號(hào)’支持復(fù)雜環(huán)境感知、智能決策、協(xié)同控制，可以按照調(diào)度中心發(fā)出的指令，在指定道路上進(jìn)行自主巡航。如果途中遇到障礙物或行人，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)避障。最多可乘坐7人，最高速度可達(dá)40公里/小時(shí)。”江蘇智行未來(lái)汽車(chē)研究院院長(zhǎng)華國(guó)棟說(shuō)，“未來(lái)號(hào)”車(chē)身裝備的激光雷達(dá)、毫米波雷達(dá)、攝像頭、高精度衛(wèi)星與慣導(dǎo)組合導(dǎo)航等，可以感知四周環(huán)境，給無(wú)人駕駛車(chē)運(yùn)行提供周邊交通環(huán)境感知數(shù)據(jù)和狀態(tài)信息。華國(guó)棟表示，“未來(lái)號(hào)”融合人工智能、環(huán)境感知與執(zhí)行控制技術(shù)，高精度定位導(dǎo)航和三維數(shù)字地圖技術(shù)，V2X網(wǎng)絡(luò)通信和車(chē)路協(xié)同技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛車(chē)輛“安全、高效、舒適、節(jié)能”的運(yùn)行目標(biāo)?！拔磥?lái)號(hào)”計(jì)劃用于旅游景區(qū)觀光無(wú)人車(chē)、園區(qū)接送等方面，從而解決地鐵站與目的地最后一公里的問(wèn)題?！痉治觥款}目已經(jīng)提示了新聞的主要內(nèi)容，可以據(jù)此來(lái)擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)?！敬鸢浮渴纠耗苤鲃?dòng)避讓行人、到站自動(dòng)停靠……近日，記者在南京實(shí)地走訪智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)人巴士開(kāi)始助力城市出行，前景廣闊。（2）請(qǐng)將下面這則消息的結(jié)語(yǔ)補(bǔ)充完整。近日，教育部、公安部和國(guó)家安全監(jiān)督管理總局組成檢查組，對(duì)河北、河南、遼寧、重慶中小學(xué)安全和管理工作情況進(jìn)行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問(wèn)題。如校舍建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)偏低，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍緊張，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患。檢查組強(qiáng)調(diào)，?！痉治觥啃@安全存隱患是這則新聞的主要內(nèi)容，問(wèn)題出現(xiàn)了就不能視而不見(jiàn)?！敬鸢浮渴纠焊骷?jí)政府要切實(shí)重視中小學(xué)校安全問(wèn)題，采取有效措施加大投入，確保校園安全。3、怎樣寫(xiě)主體。主體部分是對(duì)事件的進(jìn)一步詳細(xì)報(bào)道，通常要寫(xiě)出事件的發(fā)生發(fā)展經(jīng)過(guò)、結(jié)果，或者事情發(fā)生的背景、原因等等。仍然以課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》為例。主體部分分別報(bào)道了三路大軍渡江情況，介紹了三路大軍各自渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、進(jìn)展情況等等。我們?nèi)绻麑?xiě)一條新聞，在處理好了標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)以后，主體部分就必須這樣寫(xiě)。由此可見(jiàn)：主體部分是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步發(fā)揮擴(kuò)展和延伸。【借鑒課文】讀了以上的文字，我們?cè)倏纯凑n文，向課文借鑒一下技巧。本單元第一課、第二課都是經(jīng)典的新聞稿件。對(duì)照上文講的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體寫(xiě)作知識(shí)，再讀一讀第一課、第二課，找到每篇文章的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體這三個(gè)部分，反復(fù)揣摩，相信你一定會(huì)收獲多多吧。上文已經(jīng)舉了課文例子，這里就不再重復(fù)啰嗦了，同學(xué)們可以自己揣摩。下面講一講，一般同學(xué)初學(xué)寫(xiě)新聞最常犯的錯(cuò)誤。【常見(jiàn)問(wèn)題】1、導(dǎo)語(yǔ)主體不分段。新聞的導(dǎo)語(yǔ)和主體分段并沒(méi)有規(guī)定必須如此。但是，我們中學(xué)生不是專(zhuān)業(yè)記者，我們寫(xiě)的新聞無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)記者的水平。如果不分段，語(yǔ)言稍有啰嗦，就會(huì)讓人無(wú)法分清楚哪是導(dǎo)語(yǔ)，哪是主體?？荚嚂r(shí)，閱卷老師就會(huì)覺(jué)得你根本不懂導(dǎo)語(yǔ)、主體這些要求，扣分可能會(huì)很?chē)?yán)厲。所以，一定要分段——把導(dǎo)語(yǔ)和主體分開(kāi)。2、忘記自己立場(chǎng)。所有的新聞都是記者站在旁觀者立場(chǎng)上，對(duì)事件進(jìn)行客觀報(bào)道。雖然，我們中學(xué)生寫(xiě)的是練習(xí)，但也要用這樣的立場(chǎng)；不能在新聞?dòng)谩拔摇薄拔覀儭边@樣的口氣敘事說(shuō)事，那樣一方面不符合事實(shí)，另一方面也不夠客觀，不像新聞了。3、寫(xiě)的不像新聞。主要是除了上文講的不客觀，還有使用了過(guò)多記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等等。新聞就是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事實(shí)報(bào)道出來(lái)就夠了，通常情況下，既不要評(píng)價(jià)事件，也不要感慨議論。許多同學(xué)總是忘了這些，不知不覺(jué)就使用了大量的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情——寫(xiě)成了一般記敘文，不像新聞了?！揪史独啃Ｎ膶W(xué)社員采訪家鄉(xiāng)名人上周六，我校嶺上風(fēng)文學(xué)社舉行新聞采訪活動(dòng)。8名社員同學(xué)經(jīng)過(guò)精心組織，制定方案，采訪了家鄉(xiāng)名人吳文的故居及其親屬鄰居友人。周六下午1∶30開(kāi)始，文學(xué)社武曉燕等8名同學(xué)來(lái)到吳文故居，實(shí)地踏看了吳文先生當(dāng)年生活過(guò)的地方。采訪吳文先生親屬鄰居友人，了解吳文先生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)事跡以及他為人處世風(fēng)范。四個(gè)小時(shí)的采訪過(guò)程，同學(xué)們參觀了很多吳文先生的遺物，聽(tīng)到很多吳文先生的傳奇愛(ài)國(guó)故事，深受啟發(fā)和教育。當(dāng)天晚上，還通過(guò)電話采訪了白天沒(méi)能聯(lián)系上的其他人。吳文先生生于1919年，逝于2002年，是我鄉(xiāng)先賢、知名學(xué)者，一生經(jīng)歷傳奇，愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)。為了了解先賢，學(xué)習(xí)先賢，繼承先賢愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)精神品質(zhì)，我校文學(xué)社特舉辦了本次活動(dòng)。采訪歸來(lái)，同學(xué)們深受鼓舞，立即整理采訪獲得的第一手資料，包括照片、圖片、筆記、錄音等等，準(zhǔn)備在校報(bào)出一期吳文先生專(zhuān)刊?！军c(diǎn)評(píng)】本篇新聞標(biāo)題簡(jiǎn)明，導(dǎo)語(yǔ)清楚，主體詳細(xì)。各部分把握準(zhǔn)確，行文恰當(dāng)。一般同學(xué)寫(xiě)新聞最容易出現(xiàn)的毛病是不能站在客觀公允的立場(chǎng)上報(bào)道事實(shí)，不看讀者對(duì)象寫(xiě)作，致使表述不得體。本篇是校報(bào)新聞稿，讀者對(duì)象是全校學(xué)生，因此標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主題以及報(bào)道語(yǔ)氣方式都比較得體。我市舉行慶祝2016年教師節(jié)座談會(huì)本報(bào)訊（記者謝曦）第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，昨日，我市舉行慶祝教師節(jié)座談會(huì)，市領(lǐng)導(dǎo)與全市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教育工作者代表和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志歡聚一堂，共話教育、同慶佳節(jié)。市領(lǐng)導(dǎo)鄭新聰、康濤、陳鐵晗、張建生、周真平、李冀平參加座談。“愛(ài)是幼兒教師最美麗的語(yǔ)言”“為人師，要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)生活、不斷學(xué)習(xí)，才能樂(lè)在其中、游刃有余”“教育要提前布局，才能應(yīng)對(duì)全面二孩政策實(shí)施后可能出現(xiàn)的‘入園難’‘入學(xué)難’問(wèn)題”……座談會(huì)上，教師代表圍繞“甘守三尺講臺(tái)、爭(zhēng)做‘四有教師’”主題，結(jié)合自身工作實(shí)際，暢談教書(shū)育人感想，為我市教育發(fā)展建言。市委書(shū)記鄭新聰代表市領(lǐng)導(dǎo)班子，向全市廣大教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和由衷敬意。他說(shuō)，教師代表的發(fā)言，飽含對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)教學(xué)的專(zhuān)精。泉州教育事業(yè)取得的長(zhǎng)足進(jìn)步，是一代又一代教育工作者無(wú)私奉獻(xiàn)、不懈奮斗的結(jié)果。教育既是民生，更事關(guān)國(guó)家、民族未來(lái)！展望“十三五”，各級(jí)黨委、政府要深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要指示要求，繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，圍繞保障教育公平和提升教育質(zhì)量?jī)纱笕蝿?wù)，持續(xù)加大投入、深化教育綜合改革，推動(dòng)義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓每一名孩子都能上好學(xué)。要盡快解決義務(wù)教育鄉(xiāng)村“較弱”、城市“較擠”的問(wèn)題，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)優(yōu)秀教師流動(dòng)，縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，讓貧困地區(qū)孩子也能接受好的教育。要健全現(xiàn)代學(xué)校制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，推動(dòng)教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，研究新情況下教師的激勵(lì)和價(jià)值引導(dǎo)，讓更多教師在最需要的地方發(fā)光。鄭新聰指出，要堅(jiān)持德育為先、素質(zhì)為重，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，讓每一名學(xué)生都能立德成才。廣大教師肩負(fù)的重任，不只是授業(yè)，更是傳道，要抓牢立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓年輕一代樹(shù)牢道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要重視培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，弘揚(yáng)“工匠精神”，大力發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求對(duì)接，努力培養(yǎng)更多管用實(shí)用的高技能人才，助力泉州突破創(chuàng)新轉(zhuǎn)型人才瓶頸。鄭新聰強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委、政府和學(xué)校、教育部門(mén)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，努力為教師創(chuàng)造更好的工作生活條件，大力營(yíng)造尊師重教氛圍，讓教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。廣大教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，不忘初心、潛心育人，以德施教、愛(ài)崗敬業(yè)，做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。市長(zhǎng)康濤主持會(huì)議?！军c(diǎn)評(píng)】本文標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明了事件，導(dǎo)語(yǔ)部分交代了教師節(jié)座談會(huì)的主題、參加人員。主體部分著重介紹了教師節(jié)座談會(huì)的主要內(nèi)容。正文采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，科學(xué)合理；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；具有時(shí)效性和真實(shí)性。是一篇很好的消息。新學(xué)期、新氣象、新面貌一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假已過(guò)去，迎來(lái)的又是一個(gè)美好的春天。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新

的。新的學(xué)期正在向我們招手，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)邁進(jìn)！今天的校園、辦公室、教室打掃得干干凈凈，老師、同學(xué)們也都穿著嶄新的衣服，他們把自己打扮得漂漂亮亮，校園里到處洋溢著生機(jī)勃勃、祥和向上的新氣象。新學(xué)期，“新”希望，每個(gè)同學(xué)都給自己定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃：早上讀英語(yǔ)、背單詞、公式以及課文；中午回家先

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，再小憩一會(huì)兒；晚上按時(shí)完成各科作業(yè)；每周堅(jiān)持寫(xiě)周記，記下學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為成長(zhǎng)永恒的回憶……付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事情。同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有苦的、累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升。我們要把自己的喜悅、悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，不斷克服困難，取得新進(jìn)步。沒(méi)有辛勤的汗水，

沒(méi)有踏實(shí)的耕耘，就不會(huì)有收獲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)吧！絢麗多彩的初中生活正等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｒ?/p>

許路上我們會(huì)遇到荊棘、坎坷、艱險(xiǎn)，但我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，避

過(guò)所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸！新春就是新的企盼、

新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆⊥瑯拥哪_步在催促，同樣的聲音在召喚。是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯入浩瀚的大海；是螢火，就要燃成熊熊烈焰。同學(xué)們，讓我們共同努力，放飛理想的翅膀吧！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇記敘新學(xué)期、新氣象的通訊，小作者從校園環(huán)境的變化、老師、同學(xué)們的衣著打扮寫(xiě)起

，寫(xiě)出了新學(xué)期同學(xué)們的精神狀態(tài)、心理變化、奮斗目標(biāo)，給人一種勃勃向上的力量。調(diào)查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升學(xué)校新聞社4月28日電我校教學(xué)處4月28日公布的“2019年全校師生課外閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示，與前兩年相比，我校師生課外閱讀量逐步提升。閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，我校師生2019年人均課外閱讀圖書(shū)量為9本，比2018年人均增長(zhǎng)1.15本，比2017年人均增長(zhǎng)1.8本。調(diào)查結(jié)果還顯示，隨著年級(jí)的增高，師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也同步增加，但在日益緊張的學(xué)習(xí)生活中，師生的閱讀熱情不減，各年級(jí)人均課外閱讀量均高于上一年。課外閱讀量呈逐年上升趨勢(shì)。閱讀介質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在師生閱讀的課外書(shū)籍當(dāng)中，電子書(shū)約占三分之一。閱讀的圖書(shū)種類(lèi)統(tǒng)計(jì)顯示，各年級(jí)課外閱讀比例最高的是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍?！军c(diǎn)評(píng)】這則消息交代了時(shí)間（4月28日）、事件（教學(xué)處公布了“圓園員怨年全校師生課外閱讀調(diào)查”結(jié)果）、人物（全校師生），如何（課外閱讀量逐年穩(wěn)步提升），新聞要素齊全。標(biāo)題簡(jiǎn)明、醒目，概括了主要事件。導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)明扼要地介紹了這則消息的核心要點(diǎn)。正文部分采用的是倒金字塔式結(jié)構(gòu)，把重要的信息放在了前面。文章語(yǔ)言樸實(shí)、準(zhǔn)確，通俗易懂。祝你生日快樂(lè)——小壽星周宇13歲生日掠影2019年3月28日，初一年級(jí)153班的周宇迎來(lái)了他的第13個(gè)生日，今天他將在153班和大家一起度過(guò)這個(gè)特殊的日子。早上，班長(zhǎng)魏藝漫帶來(lái)了自己做的生日蛋糕，蛋糕上“生日快樂(lè)”四個(gè)巧克力大字格外醒目。大家七手八腳地給周宇戴上生日帽，點(diǎn)燃生日蠟燭，催促他快快許愿。周宇雙手合十放在胸前，閉上眼睛，口中念念有詞，周?chē)瑢W(xué)忍不住發(fā)出善意的笑聲。當(dāng)他許完愿后，大家立刻圍上前，唱起生日快樂(lè)歌，和他一起分享生日蛋糕。周宇的臉上始終洋溢著羞澀幸福的微笑，這發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人?！肮保瑲g快的笑聲回蕩在教室，真誠(chéng)地祝福周宇生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！相信周宇將永遠(yuǎn)記住這一天，這份同學(xué)情將永駐每個(gè)人心間。【點(diǎn)評(píng)】這則通訊報(bào)道了小壽星周宇在學(xué)校過(guò)生日這件事，報(bào)道中較細(xì)致地描寫(xiě)了生日當(dāng)天的情景，周宇的動(dòng)作、同學(xué)們的反應(yīng)如在眼前，最后還簡(jiǎn)單評(píng)述了這一事件的意義。雖然短小，但結(jié)構(gòu)完整，報(bào)道詳實(shí)。我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌曲——《奔跑》我聽(tīng)過(guò)許許多多的歌，有音色優(yōu)美的，有旋律婉轉(zhuǎn)的，有節(jié)奏明快的……而我最喜歡的一首歌就是《奔跑》。這首歌的詞，讓人看了就覺(jué)得精神百倍，唱起來(lái)更是高昂激越，振奮人心，讓人好像有一股無(wú)窮的力量。特別是唱到“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量”一句時(shí)，我的腳底就忽而升起一股激情和活力，真想出去痛痛快快地跑幾圈，去追逐自由和夢(mèng)想。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，都會(huì)想起這首歌。有一次，我要做一個(gè)高達(dá)。高達(dá)的主要部件都快裝好了，只差一只手臂就大功告成了。不知怎么，那只手臂裝了很多次也沒(méi)裝上。我有些灰心喪氣了，看著手中缺一只手臂的高達(dá)，差點(diǎn)嚎啕大哭。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽然，我的耳邊好像想起了《奔跑》這首歌：“不管遇到再大的風(fēng)險(xiǎn)，再大的浪，也會(huì)有期待的目光……”它告訴我這樣的道理：只要朝著一個(gè)目標(biāo)不停地奔跑，就能達(dá)到目標(biāo)！于是，我信心百倍，又堅(jiān)持不懈地做了下去，終于做成了一個(gè)精致的高達(dá)。我最喜歡《奔跑》這首歌，它讓我覺(jué)得在自己的成長(zhǎng)路上，不管前方遇到怎樣的困難，我都能頑強(qiáng)不息，不懈追趕自己的目標(biāo)！人的一生不可能總是那樣地一帆風(fēng)順，在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有些困難會(huì)時(shí)時(shí)地纏繞著你，讓你非常煩惱：也總有那么幾塊巨大的絆腳石阻礙著你，讓你無(wú)法前進(jìn)?？墒窃谶@時(shí)，我們無(wú)論如何不能認(rèn)輸，不能向命運(yùn)低頭，不能放棄自己的夢(mèng)想與追求。我們要知難而上，勇敢地去面對(duì)這一切。也許，成功就在你的面前，觸手可及。音樂(lè)是人們生活中必不可少的一樣?xùn)|西，有了音樂(lè)，生活仿佛多了很多的樂(lè)趣。從音樂(lè)中，可以感受到作者的喜怒哀樂(lè)與他們不為人知的內(nèi)心世界。音樂(lè)可以詮釋人們的痛苦，也可以釋放無(wú)盡的快樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】這篇小消息題為“我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌曲——《奔跑》”，首先，對(duì)比開(kāi)頭，直接點(diǎn)題。其次，小作者從“歌詞簡(jiǎn)析、聽(tīng)歌感悟和喜歡緣由”三方面簡(jiǎn)明扼要的敘寫(xiě)，思路清晰，言辭簡(jiǎn)要。再次，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，升華主題，引人共鳴?！?431式”家訪守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)8月10日，寧夏固原市西吉縣馬建鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教師張娟能又走在熟悉的村道上，還未到學(xué)生皓皓（化名）家，就聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的小跑由遠(yuǎn)及近，皓皓高興地拉起張娟能的胳膊往家走。今天的皓皓，和一年前張娟能剛見(jiàn)到時(shí)截然不同,“當(dāng)時(shí)他性格比較孤僻，話少，經(jīng)常是有心事的樣子，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趥€(gè)位數(shù)”。皓皓今年8歲，母親在他年幼時(shí)離家出走，父親長(zhǎng)期在外務(wù)工，他常年與祖父母生活。單親、留守、學(xué)困疊加讓張娟能感到不小的壓力，但她并不發(fā)怵，她的突破點(diǎn)就是“5431式”中的“3”，即3個(gè)前置鋪墊：一是家訪前“三明確”——“為什么訪、訪什么、怎么訪”；二是家訪前“三思考”——“交流什么、宣傳什么、指導(dǎo)什么”；三是家訪中“三到位”——觀察環(huán)境、家長(zhǎng)、親子關(guān)系到位?！?431式”家訪中的“5”是聚焦低齡兒童、殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童5類(lèi)學(xué)生學(xué)情；“4”是精準(zhǔn)到戶(hù)實(shí)地訪、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題回頭訪、溝通不暢換人訪、征求意見(jiàn)調(diào)查訪4種走訪形式；“1”是完善一項(xiàng)制度機(jī)制?！?431式”家訪是2017年西吉縣針對(duì)本地留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后等實(shí)際情況，探索實(shí)施的全覆蓋精準(zhǔn)家訪模式。西吉縣注重因地因校制宜，推進(jìn)中小學(xué)課后家訪工作，并以此為契機(jī)實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育階段無(wú)輟學(xué)的目標(biāo)。黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，西吉縣教育體育局進(jìn)一步總結(jié)“5431式”做法，“一對(duì)一”切實(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)“5431式”家訪，張娟能把準(zhǔn)了皓皓的“脈”：缺少自信。她開(kāi)始鼓勵(lì)皓皓在課上發(fā)言、多參加演講比賽和集體活動(dòng)，家訪時(shí)給皓皓的爺爺奶奶講解教育方法。慢慢地，皓皓的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，敢于當(dāng)眾講話了，還通過(guò)電話給爸爸匯報(bào)自己的變化，張娟能感受到了水滴石穿的力量。4年來(lái)，西吉縣有5000多名像張娟能一樣的教師累計(jì)進(jìn)行了30多萬(wàn)次家訪，行程總數(shù)遠(yuǎn)超20萬(wàn)公里，收到萬(wàn)余條家長(zhǎng)意見(jiàn)建議。他們走遍西吉縣的山川峁梁，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。西吉縣教育體育局局長(zhǎng)王自元表示，因地制宜地探索精準(zhǔn)家訪模式，貫通了課堂和家庭的教育通道，也豐富了學(xué)生課余生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全身心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。（作者：本報(bào)記者張賀通訊員李小玲）【點(diǎn)評(píng)】家訪工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分。寧夏固原市西吉縣馬建鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校如何開(kāi)展家訪工作？——標(biāo)題《“5431式”家訪守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)》以數(shù)字形式告訴讀者，新穎別致，醒目引人。廣西賀州：組建水域巡查隊(duì)伍防溺水本報(bào)訊（記者歐金昌通訊員吳長(zhǎng)奎羅洪羅義初）近日，廣西賀州市教育局在鐘山縣紅花鎮(zhèn)開(kāi)展暑期中小學(xué)生防溺水游泳技能培訓(xùn)活動(dòng)，由游泳教練、救生教練等專(zhuān)業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，“手把手”“面對(duì)面”指導(dǎo)參訓(xùn)的學(xué)生掌握游泳技能、防溺水知識(shí)和水中救生技能。近年來(lái)，賀州市把中小學(xué)生防溺水作為教育工作的重中之重，形成了多方位、立體式中小學(xué)生防溺水安全管理模式，有力保障了廣大中小學(xué)生的生命安全。今年上半年以來(lái)，賀州市通過(guò)短信、校訊通、微信等方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳典型事例和防溺水知識(shí)25萬(wàn)多人次，有效提醒家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生離校后的安全監(jiān)管責(zé)任。此外，當(dāng)?shù)卦O(shè)置水域巡查員公益崗位，通過(guò)黨員先鋒崗帶頭、教師積極參與、招募社會(huì)志愿者等多種方式組建水域巡查隊(duì)伍，定時(shí)到轄區(qū)內(nèi)的水域進(jìn)行巡查。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水域中戲水、游泳、玩耍，他們會(huì)及時(shí)制止，并通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)管。通過(guò)一系列扎實(shí)舉措，今年以來(lái)，賀州市中小學(xué)生溺水事故與往年同期相比下降33%，有力保障了中小學(xué)生的生命安全。【點(diǎn)評(píng)】（一）以“廣西賀州：組建水域巡查隊(duì)伍防溺水”為題，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性。（二）第四段中，“多方人士”參與到“水域巡查隊(duì)伍”，說(shuō)明“水域巡查”“嚴(yán)防災(zāi)情”“保一方平安”已不是學(xué)校和家庭的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任。（三）結(jié)尾簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)明了“廣西賀州：組建水域巡查隊(duì)伍防溺水”所取得的成效和重要意義。浙江嘉興：義務(wù)教育學(xué)校推行均衡編班本報(bào)訊（記者蔣亦豐）日前，浙江嘉興發(fā)布義務(wù)教育學(xué)校均衡編班工作的實(shí)施意見(jiàn)，確保各班在生源、師資、教學(xué)資源、學(xué)額等方面大體相當(dāng)。不設(shè)置實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、快慢班、特色課程班等有違均衡編班的行政班級(jí)。小學(xué)起始年級(jí)編班采用電腦隨機(jī)自動(dòng)生成。初中起始年級(jí)編班以某一次考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)均衡分配，確保各班級(jí)生源基本均衡。任課教師團(tuán)隊(duì)配置按隨機(jī)抽簽方式確定。在分班過(guò)程中，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生行為規(guī)范、性別等因素對(duì)擬分配學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)微調(diào)。意見(jiàn)要求各校成立均衡編班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“三重一大”議事機(jī)制等形式，對(duì)編班方案進(jìn)行集體決策。在編班過(guò)程中，學(xué)校須邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員中的家長(zhǎng)代表、學(xué)校責(zé)任督學(xué)、學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員等到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，并按照已報(bào)備的分班方案進(jìn)行編班。完成編班后，現(xiàn)場(chǎng)打印各班師生情況一覽表，經(jīng)監(jiān)督人員逐一簽字確認(rèn)后生效。在學(xué)校主管教育行政部門(mén)同意備案后方可實(shí)施編班方案。據(jù)悉，嘉興市已將該工作納入各地年度教育工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)。違規(guī)學(xué)校3年內(nèi)一律不得推薦申報(bào)市級(jí)綜合性榮譽(yù)，違規(guī)學(xué)校有關(guān)責(zé)任人員3年內(nèi)在市級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先項(xiàng)目中實(shí)行一票否決?！军c(diǎn)評(píng)】這則新聞結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)明扼要地闡述了國(guó)家在義務(wù)教育階段推行均衡教育的理念——不設(shè)置實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、快慢班、特色課程班等有違均衡編班的行政班級(jí)。很好的宣傳了國(guó)家的教育體制改革的政策。安徽合肥：暑托班帶給學(xué)生“五彩假日”本報(bào)訊（通訊員蔣娟娟）“注意，注意腳下步伐，跑動(dòng)起來(lái)……”日前，安徽省合肥市和平小學(xué)第二小學(xué)的綠茵場(chǎng)上，帥氣陽(yáng)光的小伙子李睿鳴正帶著一群娃娃進(jìn)行體育訓(xùn)練。李睿鳴是安徽公安職業(yè)學(xué)院大一的學(xué)生，也是學(xué)校暑托班的志愿“助教”之一。7月21日，合肥市和平小學(xué)第二小學(xué)“五彩假日”暑托班正式開(kāi)課，該校共有212名學(xué)生根據(jù)興趣選擇課程，同時(shí)還接收了周邊學(xué)校4名有需求的學(xué)生。為了確保暑托班各項(xiàng)教學(xué)和保障工作，學(xué)校近50%的教師參加服務(wù)。為緩解未成年人暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，暑期伊始學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立暑托班工作小組，從工作謀劃到擬訂方案、設(shè)計(jì)課程、落實(shí)教師、協(xié)調(diào)場(chǎng)地、配備物資，學(xué)校用一周的時(shí)間完成了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。和平小學(xué)第二小學(xué)的學(xué)生中有80%是隨遷子女，父母忙于工作。過(guò)去，大多數(shù)孩子暑期都會(huì)被送到爺爺奶奶或者其他親戚家里。部分家長(zhǎng)為了解決孩子托管問(wèn)題，還報(bào)名參加各種培訓(xùn)班和“小飯桌”，一個(gè)假期平均支出1500元左右。為了確保暑托班順利進(jìn)行，和平小學(xué)第二小學(xué)積極探索“1＋3”的融合模式，“1”是指學(xué)校主導(dǎo)，通過(guò)召開(kāi)全體教師大會(huì)、設(shè)置黨員先鋒崗等多種形式，號(hào)召更多教師參加暑托班的教學(xué)和服務(wù)?！?”是指融合社區(qū)、家長(zhǎng)、志愿團(tuán)隊(duì)的力量，拓展教師資源，豐富課程內(nèi)容。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)葫蘆絲、手球、足球、航模、機(jī)器人、田徑、閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐、紅色經(jīng)典影視欣賞、魔方等課程，供孩子選擇。李樂(lè)童是三(3)班學(xué)生，爸爸媽媽原本安排她暑期跟著奶奶回老家，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有暑托班，而且有她最?lèi)?ài)的足球課，李樂(lè)童第一時(shí)間就報(bào)了名。每天她都和小伙伴一起顛球、運(yùn)球、過(guò)人、射門(mén)，滿(mǎn)頭大汗的她在足球場(chǎng)上肆意奔跑……學(xué)校通過(guò)積極招募，吸引了3名大學(xué)生志愿者參與。第一次變成“孩子王”的海南大學(xué)大三學(xué)生胡智昊說(shuō)：“這是非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了自己，又服務(wù)了他人。我還想向?qū)W校申請(qǐng)加入學(xué)生魔方課程……”方昌鳳是興集社區(qū)衛(wèi)健辦工作人員，也是學(xué)校暑托班的“安全員”，參與學(xué)校的常態(tài)化疫情防控工作。說(shuō)起參與暑托班的工作，她特別高興：“我不僅是安全員，還是宣傳員，這里的課程多好啊，種類(lèi)多、全免費(fèi)，社區(qū)里有居民咨詢(xún)課程的都到我這里來(lái)，還有讓我?guī)兔?bào)名的呢……”據(jù)悉，合肥市瑤海區(qū)依托轄區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）和學(xué)校少年宮作為試點(diǎn)，免費(fèi)提供音體美興趣培養(yǎng)、公益看護(hù)、讀書(shū)賞析、作業(yè)輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新等為主要內(nèi)容的“五彩假日”托管和教育服務(wù)，讓孩子快樂(lè)過(guò)暑假?！澳壳?，暑托班以需要托管的學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，服務(wù)時(shí)間為每周一至周五。以家長(zhǎng)學(xué)生自愿參加為原則，引導(dǎo)教師、大學(xué)生、社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士志愿者共同參與托管服務(wù)?！爆幒^(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。【點(diǎn)評(píng)】這篇新聞的主要亮點(diǎn)有二：（一）以人物對(duì)話開(kāi)頭，未見(jiàn)其人，先聞其聲，給讀者身臨其境之感，吸引讀者閱讀的興趣。（二）主體部分以學(xué)生和家長(zhǎng)的切身體會(huì)為例子，不僅增添了新聞的真實(shí)性，而且能更好的印證了安徽合肥：暑托班如何帶給學(xué)生“五彩假日”及其重大的社會(huì)意義。疫情之下，暑期家庭教育何為近期，全國(guó)多地發(fā)生新冠肺炎疫情，防控措施不斷升級(jí)。各地教育部門(mén)紛紛加強(qiáng)暑期教育系統(tǒng)疫情防控工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要減少流動(dòng)和聚集，非必要不出行。今年暑假，原本計(jì)劃帶著孩子去外地旅游的李女士表示，疫情讓自己猝不及防，原來(lái)的暑期安排被打亂，目前和孩子一起居家。不少家長(zhǎng)還表示面臨的主要難題是忙工作和陪孩子無(wú)法兼顧，孩子突然間無(wú)處安置，自己又不能放下手頭工作實(shí)時(shí)看護(hù)……針對(duì)疫情下家長(zhǎng)面對(duì)的家庭教育難題，北京教育科學(xué)研究院副研究員李一凡認(rèn)為，家長(zhǎng)首先要自我安頓情緒，然后去做好孩子的思想工作，耐心引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到疫情時(shí)期居家的必要性，消除孩子對(duì)不能出行的抵觸心理?！笆钇谝?guī)劃得當(dāng)，孩子居家同樣能積極體驗(yàn)，有所收獲，得以成長(zhǎng)與進(jìn)步。”李一凡表示，孩子居家能有所成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于制定好暑期計(jì)劃和督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行。首先要加強(qiáng)親子溝通，要和孩子一起討論，明確目標(biāo)，合理安排時(shí)間，確定好每天應(yīng)該做哪些任務(wù)。孩子完成了要給予積極正面的鼓勵(lì)，沒(méi)完成就和孩子查找原因并解決問(wèn)題。上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授李家成表示：“假期里要適當(dāng)溫故和預(yù)習(xí)，但這不應(yīng)該是暑假的核心和全部。除了學(xué)習(xí)，其他的生活和安排也很重要?！崩钜环舱J(rèn)為，暑期規(guī)劃可以重點(diǎn)考慮三方面的內(nèi)容：第一，學(xué)習(xí)方面，為孩子選擇科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，可以偏向于提升孩子思維能力、