寫(xiě)作指導(dǎo)-第5單元 說(shuō)明事物要抓住特征

八上第五單元·說(shuō)明事物要抓住特征【寫(xiě)作指導(dǎo)】說(shuō)明事物一定要抓住特征，特征抓不準(zhǔn)，說(shuō)明自然就不清楚。如何才能抓住事物特征呢？語(yǔ)文課本單元作文指導(dǎo)說(shuō)得非常清楚，概括起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面：第一、觀察比較；第二、引用資料；第三、方法恰當(dāng)。這說(shuō)起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻并不容易。我們很多同學(xué)可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明是觀察過(guò)了，也用心寫(xiě)了，老師一批下來(lái)就傻眼了。這主要還是平時(shí)訓(xùn)練少了，自我感覺(jué)良好，其實(shí)，我們的觀察能力和技巧都有限，再加上語(yǔ)言表達(dá)欠缺，說(shuō)明文訓(xùn)練不夠，寫(xiě)出的說(shuō)明文自然也就一般般了。所以，要多多練習(xí)。除了練習(xí)，向課文學(xué)習(xí)借鑒也是非常必要的?！窘梃b課文】課文《中國(guó)石拱橋》可以給我們很多借鑒。文章寫(xiě)趙州橋一段最有啟發(fā)性。趙州橋的外觀——大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱，這是普通人一眼看去就知道的。而大拱由28道拱圈拼在一起構(gòu)成，卻沒(méi)法一眼看出來(lái)。這肯定要查資料，或者實(shí)地調(diào)查——比如挖去路面泥土或剝除橋洞頂?shù)耐繉樱ㄗ髡呤菢蛄簩＜遥@么做完全有可能），才能看到。如果僅僅是走馬觀花看一下就寫(xiě)，肯定不能寫(xiě)這么細(xì)致了。除了這樣的仔細(xì)觀察，引用資料也是必須的。比如，《中國(guó)石拱橋》中引用的《水經(jīng)注》內(nèi)容，還有張嘉貞的話、張鷟的話，都是來(lái)自具體的文獻(xiàn)資料。在獲得資料基礎(chǔ)上，還要安排好說(shuō)明的順序條理，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，包括錘煉語(yǔ)言等等。這都要向課本學(xué)習(xí)借鑒，這樣才能把事物特點(diǎn)說(shuō)清楚?！緦?xiě)作實(shí)踐】（一）【審題指導(dǎo)】首先看清楚題目要求：本題要求很明確，那就是“利用下面的材料，抓住坎兒井的一兩個(gè)特征，整理出一篇說(shuō)明文。題目自擬，不少于300字?！薄疤崾尽闭f(shuō)得清楚明白，對(duì)照題目要求，參考“提示”就很容易寫(xiě)了。提示1說(shuō)到，“歸納坎兒井有哪些不同方面的特征”，在歸納的基礎(chǔ)上，按照題目要求“抓住坎兒井的一兩個(gè)特征”，就很容易下筆成文。提示3說(shuō)得更細(xì)致，不能“節(jié)錄、照搬”材料，而是“根據(jù)自己思路，整合、組織”，還要調(diào)整表達(dá)方式。把握住了這些要求，利用題目中所給的豐富材料，就很容易寫(xiě)出“不少于300字”的說(shuō)明文了?！揪史独靠矁壕那笆澜裆谖覈?guó)的新疆，有一種青藏高原特有的灌溉系統(tǒng)，叫坎兒井。它是井和渠的結(jié)合，在地下應(yīng)用地下水進(jìn)行灌溉的水資源利用方式。它依據(jù)山勢(shì)坡度，按引水路線在地面挖出許多豎井，并在地下將這些豎井聯(lián)通成渠，使深層地下水逐漸變成淺層地下水，在需要水的地方引至蓄水池中，然后引進(jìn)農(nóng)田灌溉。由于水在地下運(yùn)行，不受地面高溫蒸發(fā)的影響，水量常年穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)地層過(guò)濾，井水也變得清澈甘甜。（開(kāi)篇簡(jiǎn)介坎兒井，便于讀者理解下文說(shuō)明內(nèi)容。）坎兒井到底起源于何時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)從考證了。新疆現(xiàn)存最古老的坎兒井距今已經(jīng)有500年。吐魯番盆地的坎兒井總長(zhǎng)度超過(guò)5000千米，可與京杭大運(yùn)河媲美。（用具體數(shù)字說(shuō)明了坎兒井的前世。）坎兒井的開(kāi)鑿十分艱苦，在開(kāi)挖線上每隔數(shù)十米就要挖一口豎井，井下渠道開(kāi)挖，靠點(diǎn)油燈作業(yè)，總工程量非常大，而且挖井人還需要知道什么地方有水。從開(kāi)挖處到出水處，要挖多少豎井，每個(gè)豎井需要挖多深，這都要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿绱?，隨著地面引水工程建設(shè)和機(jī)井普及，坎兒井在灌溉方面的地位不斷下降。20世紀(jì)50年代末，新疆共有坎兒井1784條，年出水量6.826億立方米，灌溉面積36.3萬(wàn)畝。2003年，新疆的坎兒井?dāng)?shù)量已銳減至614條，年出水量減少56%，灌溉面積減少52%。（坎兒井衰落的原因。用具體數(shù)字寫(xiě)出衰落的情況。扣住說(shuō)明的中心——坎兒井的前世今生。）與現(xiàn)代飲水技術(shù)相比，坎兒井有著保護(hù)、凈化水資源和不消耗其他資源的優(yōu)勢(shì)，其文化價(jià)值更是不可估量。目前，坎兒井的搶救工程已全面啟動(dòng)，有越來(lái)越多曾經(jīng)干涸的坎兒井又流出了汩汩清水。（坎兒井的今生。）【點(diǎn)評(píng)】題目即中心，全文圍繞中心，重點(diǎn)寫(xiě)了坎兒井的前世今生情況。使用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。全文中心明確，條理層次清楚，說(shuō)明方法恰當(dāng)，事物特征說(shuō)明準(zhǔn)確?！緦?xiě)作實(shí)踐】（二）【審題指導(dǎo)】題目要求寫(xiě)我們身邊的某建筑，相對(duì)比較容易，只要仔細(xì)觀察，了解了特征，說(shuō)明白并不會(huì)多難。需要注意的是，我們身邊的某建筑，可能年代久遠(yuǎn)，也可能很復(fù)雜，單憑我們的肉眼觀察還是不夠的；可以訪問(wèn)本地老人，或者查閱相關(guān)資料，以做到全面細(xì)致深入了解。這樣寫(xiě)起來(lái)才得心應(yīng)手。此外還要注意。我們了解的某建筑可能材料非常豐富，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些方面？就像上個(gè)題目寫(xiě)坎兒井一樣，要確定一個(gè)“說(shuō)明的中心”，要圍繞中心，對(duì)你搜集的材料進(jìn)行取舍。其他，比如安排全文結(jié)構(gòu)層次，斟酌語(yǔ)言等等，這也是不用說(shuō)的?！揪史独课覀兊膶?shí)驗(yàn)樓去年暑假，我們的學(xué)校里新建起一棟實(shí)驗(yàn)樓。功能齊全，非常美觀。實(shí)驗(yàn)樓坐落在教學(xué)區(qū)最北面，教學(xué)樓后面。樓前是一個(gè)草坪廣場(chǎng)，樓后就是學(xué)校圍墻了。這是一棟三層大樓，從外觀看上去，和教學(xué)樓沒(méi)有什么差別。每一層都有四個(gè)教室，門(mén)窗樣式也和我們的教室一樣風(fēng)格。學(xué)校不大，所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備都在這一棟樓上。（先總說(shuō)，實(shí)驗(yàn)樓的概況。）一樓是理化生物實(shí)驗(yàn)室。從東往西，分別是生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)驗(yàn)室、外加一個(gè)器材室。從窗戶看進(jìn)去，全都是嶄新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一塵不染，擺放整齊。因?yàn)橹锌加欣砘鷮?shí)驗(yàn)加試，每年到了中考前夕，理化生老師都會(huì)帶著學(xué)生們加班加點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)候白天晚上，一樓實(shí)驗(yàn)室里常常燈火通明。從樓梯上去，到了二樓，這里情況跟一樓又大不一樣。（過(guò)渡自然）二樓從東往西分別是音樂(lè)室、美術(shù)室、電腦室、器材室。音樂(lè)室里擺放著鋼琴、風(fēng)琴、架子鼓等樂(lè)器，因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的音樂(lè)老師，也因?yàn)橹锌疾豢?，學(xué)校和家長(zhǎng)都不重視，平時(shí)很少使用。美術(shù)室里擺放了很多畫(huà)板花架，墻上是老師和同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)，有素描，有水粉，有油畫(huà)，還有不少書(shū)法作品。我們都很喜歡那里，到了美術(shù)課，就往那里跑。當(dāng)然，我們最喜歡的還是電腦教室。窗明幾凈的教室里，整整齊齊擺放了40臺(tái)電腦，足夠一個(gè)班上課使用。即便是這樣，每到電腦課，我們還是早早地跑到門(mén)口，老師一開(kāi)門(mén)，我們就燕子一樣飛進(jìn)去，各人找一臺(tái)機(jī)坐下。不等老師上課，我們就打開(kāi)電腦，玩起來(lái)。三樓從東往西分別是心理咨詢室、留守兒童之家、衛(wèi)生室。經(jīng)常有留守兒童在那里，有老師帶著他們看書(shū)寫(xiě)字，輔導(dǎo)作業(yè)。（以上是文章主體部分。按照空間順序，從一樓到三樓；有詳有略，詳寫(xiě)二樓，略寫(xiě)三樓。使用列數(shù)字、作比較、摹狀貌等等說(shuō)明方法。說(shuō)明清楚有條理。）我們的實(shí)驗(yàn)樓雖然很小，但是因?yàn)槭切陆ǖ?，看上去還是非常干凈整潔；所有的設(shè)施設(shè)備都是新配備的，看著也非常漂亮。在這里我們學(xué)到知識(shí)，鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力。（結(jié)尾再總寫(xiě)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。）【點(diǎn)評(píng)】本文說(shuō)明順序恰當(dāng)，說(shuō)明方法使用合理，文章條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，是一篇較好的說(shuō)明文習(xí)作。南京明城墻南京是六朝古都，也時(shí)2014年青奧會(huì)的舉辦方，我作為東道主，大家介紹介紹南京的風(fēng)景名勝——明城墻。南京古城墻修筑于明朝，僅內(nèi)城周長(zhǎng)就達(dá)33.7公里，比周長(zhǎng)僅29.5公里的巴黎城墻還長(zhǎng)。古城墻是朱元璋經(jīng)過(guò)3年準(zhǔn)備，經(jīng)歷4個(gè)階段共21年時(shí)間才建成的。朱元璋為了建造南京古城墻曾下令5省、20州、118縣燒制城磚。為了保證質(zhì)量，每塊磚上都要打上燒制的州、府、縣及工匠和監(jiān)造官員的姓名，如不合格一律退回重做，再不合格就將治罪?？梢?jiàn)嚴(yán)格之極。這些城磚長(zhǎng)40～50厘米；寬20厘米左右，厚度不少于10厘米。其總數(shù)約為3億5千萬(wàn)塊。這些數(shù)字也顯示出了明城墻的宏偉。南京的城墻，為中國(guó)古代軍事防御設(shè)施、城垣建造技術(shù)集大成之作。無(wú)論歷史價(jià)值、觀賞價(jià)值、考古價(jià)值以及建筑設(shè)計(jì)、規(guī)模、功能等諸方面，國(guó)內(nèi)外城墻都無(wú)法與之比擬，可謂是繼中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城之后的又一歷史奇觀。明城墻的13座城門(mén)的上部，都建有高聳的城樓，而以聚寶門(mén)最為雄偉。聚寶、三山和通濟(jì)三座城門(mén)各有城墻四道，每?jī)傻乐g的空間稱為“甕城”，可作為戰(zhàn)時(shí)的防守之用。聚寶門(mén)是這些城門(mén)中最堅(jiān)固的一個(gè)，城樓以下部分基本保存完整，而且有所謂“藏軍洞”的特殊設(shè)施。“藏軍洞”實(shí)際上就是里端封閉的磚券門(mén)洞，在戰(zhàn)時(shí)可供兵士休息和用來(lái)存放軍事物資。這種“藏軍洞”在聚寶門(mén)最南一道的城墻上計(jì)有兩層共13個(gè)，左右兩側(cè)的城墻下部又各有7個(gè)，加起來(lái)有27個(gè)。據(jù)說(shuō)，每洞可容納兵士100人以上，共可藏兵達(dá)3000人以上。這種設(shè)施在中國(guó)古代的其他大城中是極為少見(jiàn)的。每座城門(mén)都有內(nèi)外兩道門(mén)，外面一道是從城頭上放下來(lái)的“千斤閘”，具有堅(jiān)固的防御作用；里面一道則是木質(zhì)再加鐵皮做成的兩扇大門(mén)。在平時(shí)，行人車(chē)馬都從城門(mén)洞里通過(guò)。明城墻的歷史悠久是南京人的驕傲！【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作為一篇介紹建筑的說(shuō)明文，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，井然有序的說(shuō)明以及高度的概括了，是本文的突出優(yōu)點(diǎn)。隨著作者的文筆，我們了解了南京明城墻的許多知識(shí)，介紹相當(dāng)條理清晰。家鄉(xiāng)的橋橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹。家鄉(xiāng)有這么一座橋――清河橋，它是水上的虹。從家鄉(xiāng)通往城里的路上，有條河，在新中國(guó)建立前，橋上有座木頭做的橋，新中國(guó)建立后，1970年時(shí)，這座橋才建成，清河橋建成大約40年了。橋長(zhǎng)約50米，寬20米，橫跨在清河之上。橋共有一個(gè)大拱，約35米，拱肩上各有兩個(gè)小拱，與趙州橋有幾分相似，既節(jié)省了石料，又減輕了橋身的重量，橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類，其中以獅子居多，雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)之千變?nèi)f化，但也有其特點(diǎn)。獅子的個(gè)數(shù)兩邊對(duì)稱，互相呼應(yīng)的獅子是相同的形態(tài)，這樣，橋上就有8對(duì)形態(tài)不一的獅子了。橋身呈灰色，還保留著水泥的顏色，橋上的欄桿是暗粉色的，與清清的河水，藍(lán)藍(lán)的天空，兩岸翠綠的草叢交相輝映，呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫(huà)。清河橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。家鄉(xiāng)地處南方濕潤(rùn)地區(qū)，離海不算很遠(yuǎn)，受夏季風(fēng)的影響，降水極多尤其在7。8月份，臺(tái)風(fēng)盛行，引發(fā)的水災(zāi)更是不計(jì)其數(shù)，因而，清河橋也時(shí)常發(fā)大水，幾次都把兩岸的河堤沖毀，而清河橋卻極少出事，依然穩(wěn)穩(wěn)的架在清河之上，這是為什么呢？原來(lái)是橋本身的特點(diǎn)。橋的結(jié)構(gòu)為拱上加拱式，發(fā)大水時(shí)，水有一部分從大拱流過(guò)，還有一部份從兩個(gè)小拱流過(guò)，這樣，減輕了對(duì)橋身的沖擊，橋自然安然無(wú)恙。清河橋的建成，也帶來(lái)了家鄉(xiāng)的富裕。橋的承受力好，卡車(chē)可以通過(guò)，家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱的運(yùn)了出去，每個(gè)農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入也不少了，這都是清河橋的功勞??！清河橋，家鄉(xiāng)的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉(xiāng)的人民，飛向世界！【點(diǎn)評(píng)】這是一篇說(shuō)明文，介紹了家鄉(xiāng)的橋。運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。說(shuō)明順序合理，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，間以描寫(xiě)的表達(dá)方式，引起讀者的閱讀興趣。故宮的金水橋北京的故宮舉世聞名，隨著故宮名揚(yáng)四海的橋，就是我今天要介紹的橋—金水橋。金水橋建于明太祖朱元璋時(shí)期，正中間最為寬大，專供皇帝使用，上面雕龍，正對(duì)午門(mén)中心，統(tǒng)稱御路橋。旁邊的橋?qū)９┩豕蟪际褂?，明清的大臣們上朝時(shí)，大臣們都要從自己的府邸抬駕到天安門(mén)下架，走進(jìn)午門(mén)。介紹完它的用途，該介紹它的形狀了，金水橋是一座石拱橋。中間的扶手上雕有飛龍和各種精美的物品。瑰麗多彩的金水橋下的河水像金色的頭發(fā)一樣，走在上面給人一種神清氣爽的感覺(jué)。金水橋全由名貴的漢白玉制成，造型優(yōu)美，千姿百態(tài)，旁邊的石橋上雕刻的是神態(tài)各異的獅子，有的靜臥在窩里；有的則開(kāi)心的嘻戲；有的則張牙舞抓的玩，總之金水橋的獅子真是千變?nèi)f化。站在美麗的金水橋上遠(yuǎn)眺，望見(jiàn)了巍峨雄壯的紫禁城，是我開(kāi)闊了眼界。這座金水橋事故共的景色越發(fā)突出，更加優(yōu)美。我愛(ài)回旋別致的金水橋；愛(ài)它那獨(dú)特的魅力；愛(ài)她那美麗的景色；愛(ài)它那悠長(zhǎng)的歷史……【點(diǎn)評(píng)】這篇說(shuō)明文為我們介紹了北京的金水橋。首先介紹了它的用途，然后介紹橋的形狀，橋的筑造材料和兩旁的裝飾，還有站在橋上看到的景色。此文按照空間順序說(shuō)明，層次清晰。【寫(xiě)作實(shí)踐】（三）【審題指導(dǎo)】題目要求說(shuō)明“你最熟悉的一種物品”，首先就要明白你最熟悉的物品是什么？它有怎樣的外觀和功能？這個(gè)題目看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)并不容易。因?yàn)?，我們天天?jiàn)，自以為很熟悉的物品，往往并不是十分了解它的方方面面。因此，為了寫(xiě)好作文，首先確定你要寫(xiě)的東西，然后對(duì)它做一番深入了解。比如，閱讀物品的說(shuō)明書(shū)，這是非常有必要的。在詳細(xì)了解的基礎(chǔ)上，還要注意如何安排文章結(jié)構(gòu)層次，如何使用語(yǔ)言，如何使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法等等。只有把這些都準(zhǔn)備好，下筆成文才有保障?！揪史独课业纳钌俨涣怂谖壹铱蛷d的沙發(fā)前，對(duì)面的柜子上擺著一方黑色的匣子。只要我愿意，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上面演繹著生活片斷，閃耀著精彩的畫(huà)面。如你所想，它就是我家的電視機(jī)了。（簡(jiǎn)明扼要點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象。）從正對(duì)沙發(fā)的前面看去，這是一塊長(zhǎng)而寬的光滑鏡面。四周是銀白色的邊框。鏡面右下角底部是顯示燈，電視機(jī)通電后，它就時(shí)亮?xí)r熄閃爍著藍(lán)幽幽的光，像一只小小的幻影螞蟻。“鏡面”下方，便是兩個(gè)纖弱的銀色支架，像兩只努力托舉的手，支撐著龐然大物?！扮R面”背部則是一層黑色的保護(hù)外殼，為了透氣開(kāi)了成排的小孔，側(cè)邊上有排列有序的電源線、手動(dòng)開(kāi)關(guān)、數(shù)據(jù)線接口等等，它們躲在背后，你從前面什么也看不到。說(shuō)明書(shū)標(biāo)注是42吋，具體尺寸是多少，我沒(méi)有測(cè)量過(guò)，反正看起來(lái)好大的。（空間順序，條理清晰，使用打比方、列數(shù)字等說(shuō)明方法。）要打開(kāi)電視，不得不拿出遙控器了。遙控器身長(zhǎng)大約五寸，黑色肌膚，表面起伏很大。上部近似圓柱，下部則像個(gè)圓臺(tái)，自下而上呈曲面，在遙控器的底部是盛放電池的“倉(cāng)”，打開(kāi)保護(hù)蓋，就可以更換電池。接通電源，按一下遙控器開(kāi)關(guān)鍵，電視機(jī)便從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。在顯示燈不停閃爍，拼命閃爍地催促下，原先黑黑的電視屏幕，終于閃出一幅幅五彩繽紛的畫(huà)面，同時(shí)伴著聲音。（從電視機(jī)說(shuō)到遙控器，從“靜止”（未使用）說(shuō)到“動(dòng)態(tài)”（開(kāi)機(jī)使用），條理層次清楚。）在電視上，我可以看新聞，看電視劇，可以聽(tīng)歌，下載軟件等。它是一臺(tái)智能電視，連接在網(wǎng)線上，電腦上能看的東西，它差不多都能看了。另外它還有一個(gè)功能便是語(yǔ)音識(shí)別。調(diào)到搜索狀態(tài)，按住語(yǔ)音鍵，說(shuō)出你要搜索的內(nèi)容，它便自動(dòng)辨識(shí)你的話，并查找顯現(xiàn)出你所需的內(nèi)容和結(jié)果。是不是很方便快捷呢？自從家里有了它，我的業(yè)余時(shí)間都給它霸占去了，我常常兩眼直直地盯著它，也因此被爸爸媽媽訓(xùn)斥過(guò)不少次，可是我依然離不了它。它帶給我很多歡樂(lè)，充實(shí)了我的生活，我真的離不了它。（電視機(jī)的功能、特點(diǎn)、我在電視上的收獲——扣住題目“我的生活少不了它”。）【點(diǎn)評(píng)】本文抓住自己家電視機(jī)進(jìn)行說(shuō)明，圍繞著電視機(jī)位置、外觀、功能，以及我與電視機(jī)的關(guān)系幾個(gè)方面，逐一說(shuō)明。順序非常合理，詳略處理妥當(dāng)，說(shuō)明方法使用恰當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。說(shuō)明中時(shí)時(shí)注意扣題，避免了一般同學(xué)只顧內(nèi)容，不注意扣題的毛病。我的生活少不了它手機(jī)是現(xiàn)在人們生活必不可少的東西，手機(jī)里內(nèi)容豐富，功能多樣，因此手機(jī)成了人們依賴的對(duì)象。從以前按鍵手機(jī)，慢慢發(fā)展到觸屏手機(jī)；從剛開(kāi)始只能打電話的手機(jī)到現(xiàn)在功能齊全的智能手機(jī)；從小手機(jī)逐漸變?yōu)榇笫謾C(jī)?？梢哉f(shuō)，手機(jī)發(fā)生了重大的改進(jìn)和變化。在去年暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一部手機(jī)。我打開(kāi)設(shè)置，看到了這部手機(jī)的一些功能。存儲(chǔ)空間為32g，手機(jī)是4G網(wǎng)。使用這部手機(jī)時(shí)，感覺(jué)比以前的手機(jī)好多了，只需觸摸屏幕即可。亮度很高，可以隨時(shí)調(diào)整。我可以用手機(jī)購(gòu)物，聊天，聽(tīng)音樂(lè)，也可以下載游戲來(lái)放松自己。我的手機(jī)對(duì)我最大的用處是：不會(huì)的題可以上網(wǎng)搜索，把題弄清；如果我累啦，我會(huì)打開(kāi)音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲。我的爸爸經(jīng)常出差，很久不回來(lái)。我和媽媽經(jīng)常和爸爸視頻溝通。在視頻溝通時(shí)，既可以見(jiàn)到他本人，又可以在一起說(shuō)話。使得我們相隔千里之外，也有一種家的感覺(jué)。假期假如去遠(yuǎn)方旅行，必須要帶上手機(jī)，把最美的畫(huà)面記錄下來(lái)。當(dāng)你累了，想吃東西的時(shí)候，可以在手機(jī)上點(diǎn)擊你想吃的東西，外賣(mài)人員就會(huì)把食物送到你的身邊。手機(jī)還可以預(yù)定你想去的飯店、賓館等。極大地方便了你的出行。我們要利用手機(jī)做一些對(duì)自己有意義的事情，少做一些對(duì)自己不利的事。要合理利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不要讓網(wǎng)絡(luò)主宰了我們?？傊謾C(jī)功能多樣，已被廣泛應(yīng)用。它讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩?，F(xiàn)在，我們的生活已經(jīng)少不了它了！我的生活少不了它從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我便渴望有一輛自行車(chē)。看到哥哥姐姐們?cè)谲?chē)上颯爽的英姿，心中便無(wú)比羨慕。在我的多次懇求下，我終于有了一輛屬于自己的自行車(chē)，從那時(shí)起，我的生活便少不了它。它有著一對(duì)羊角似的車(chē)頭，即使再狹窄的地方也能靈活的轉(zhuǎn)彎。車(chē)頭上方有一個(gè)饅頭似的鈴鐺，無(wú)論我走到哪里都時(shí)刻提醒著他人：“車(chē)來(lái)了，車(chē)來(lái)了，小心啦！”車(chē)頭的前端是一對(duì)手剎，仿佛總是對(duì)我嘮叨個(gè)不停：“前面有車(chē)，前面是紅燈，有人跑過(guò)來(lái)了……”教導(dǎo)著我減速慢行。向后看便是三角形車(chē)架，它巧妙地運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性，使車(chē)身千摔不爛。圓滾滾的車(chē)輪，更讓每一次的騎行都暢快淋漓，給人幸福的享受。我的自行車(chē)車(chē)身全長(zhǎng)約2米，高0.9米至1.2米，是由不銹鋼打造而成。這種材料非常堅(jiān)固耐用，即使飽經(jīng)歲月滄桑，也只是象征性的蛻去一層顏色，卻依然能馳騁于大街之上。車(chē)輪是由橡膠制成，既能減少摩擦對(duì)車(chē)輪的損害，又能使車(chē)子在崎嶇不平的路上騎卻仍能如履平地。這些都讓自行車(chē)的維護(hù)簡(jiǎn)單方便，只需偶爾涂涂油，打打氣，清洗清洗便夠了。而不像小汽車(chē)，摩托車(chē)那樣，要像對(duì)待“老爺”一樣小心“伺候”。我的自行車(chē)的騎行舒適無(wú)比還因?yàn)樗泻＞d式的坐墊，柔軟而有質(zhì)感的龍頭，有彈簧的車(chē)軸，能調(diào)速的車(chē)輪，還有頭盔，護(hù)額，護(hù)膝，護(hù)腕等安全設(shè)備，都使得我每次的騎行都是那樣的享受，那樣的令人難忘，那樣的安全快樂(lè)。自行車(chē)讓我的日常生活變得方便迅捷、有滋有味。它像伴讀小書(shū)童一樣，每天陪伴我上學(xué)。以前上學(xué)放學(xué)時(shí)常花費(fèi)我一個(gè)半小時(shí)，而自從有了它，一個(gè)往返也就半個(gè)小時(shí)，給我節(jié)省出更多的時(shí)間做作業(yè)和復(fù)習(xí)。它也像一枚獎(jiǎng)?wù)拢恐苣┪叶紟е鲩T(mén)裝酷，來(lái)到空地飆車(chē)，單手騎，空手騎，漂移都為我贏來(lái)了一排羨慕的眼神。他更像一臺(tái)快樂(lè)釋放機(jī)，無(wú)論我是傷心，失落，孤單，亦或是生氣，憤怒，迷茫，只要騎上去便能忘卻煩惱，滋生幸福。自行車(chē)——我的好朋友，生活中的其它可有可無(wú)，但無(wú)論何時(shí)都不能沒(méi)有的，就是你。我的生活少不了它它，是我們吃飯時(shí)不可缺少的工具；它，種類繁多，享譽(yù)中外；它，還意味著中華文化古往今來(lái)的傳承。它就是——筷子?？曜拥某霈F(xiàn)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。傳說(shuō)在很久以前，人們吃飯時(shí)偶爾用兩根樹(shù)枝夾著吃，發(fā)現(xiàn)比用手方便了許多，于是夾食物的工具——筷子，就在中華大地上流傳開(kāi)來(lái)。上至君王，下至農(nóng)夫，無(wú)一不會(huì)使用這種工具。最初，人們稱之為“箸”或“筋”，江南吳中稱之為“快兒”，后來(lái)由于在民間廣為流傳的大都是用竹子制成的，所以人們便親切地稱之為“筷兒”或“筷子”了?？曜拥姆N類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等?？曜拥闹黧w形狀很平常，無(wú)非就是兩根硬棍。然而，這種簡(jiǎn)單的工具使用起來(lái)卻非常方便。它不但可以避免我們用手抓等不雅行為，還可以使我們更好的去選擇食物?？曜邮侨祟愇拿鬟M(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，西方人在我們的筷子發(fā)明后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，才發(fā)明了刀、叉這類吃飯工具。把筷子與刀、叉相比，更體現(xiàn)了筷子的優(yōu)越性：中國(guó)人吃飯只用一雙筷子，省事方便，無(wú)論吃什么都可以很快夾到。而用刀、叉吃飯就不同了，要根據(jù)食物的不同更換不同的餐具，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)事，而且非常危險(xiǎn)，尤其不適合小孩子使用。除此之外，筷子還有十分特殊的功用。根據(jù)中醫(yī)理論，人們?cè)谑褂每曜訒r(shí)，可以帶動(dòng)人體的30多個(gè)關(guān)節(jié)，50多處肌肉的運(yùn)動(dòng)，既有利于手的靈巧，又有利于腦的發(fā)達(dá)。吃飯的同時(shí)還能鍛煉身體、提高智力，這豈不是兩全其美？中國(guó)的筷子早已聞名于世，中國(guó)人使用筷子的功夫，更是吸引了許多外國(guó)人。各國(guó)友人到中國(guó)時(shí)，幾乎都要學(xué)學(xué)如何使用筷子。當(dāng)年，拳王阿里來(lái)中國(guó)時(shí)，就因沒(méi)學(xué)會(huì)使用筷子，而不得不在宴會(huì)上用手抓菜吃，感到頗為遺憾。在西方，還出現(xiàn)了專門(mén)教人使用筷子的培訓(xùn)中心。有的國(guó)家還建立了大小不一，形式多樣的“筷子博物館”，世界第一家“筷子博物館”是在德國(guó)，在這個(gè)博物館中收藏著一萬(wàn)多種產(chǎn)地不同、質(zhì)地不同的筷子。由此可見(jiàn)，筷子在國(guó)際上也越來(lái)越負(fù)盛名。我想，隨著將來(lái)社會(huì)的發(fā)展，筷子的種類一定會(huì)變的更加多樣化，筷子文化也必定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)椋覀兊纳钌俨涣怂?！【鏈接中考】中考大作文題目一般都是“文體不限”，但是受考試時(shí)空所限，通常容易寫(xiě)的文體一般就是記敘文、議論文兩種，說(shuō)明文比較不容易寫(xiě)。但是，說(shuō)明文閱讀是考試的重要內(nèi)容，我們練習(xí)說(shuō)明文寫(xiě)作，有利于解答說(shuō)明文閱讀題。同時(shí)，小作文和綜合實(shí)踐活動(dòng)中寫(xiě)說(shuō)明性文字的也非常普遍。僅以2021中考為例，四川眉山小作文非常典型：【2021年四川省眉山市中考語(yǔ)文作文真題】29.（10分）下面是2021年1月發(fā)布的《眉山市中小學(xué)生在線教育測(cè)評(píng)報(bào)告》中部分信息。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一段不超過(guò)200字的說(shuō)明文字。要求：（1）提取材料的主要信息；（2）不少于兩種說(shuō)明方法?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。題干要求根據(jù)2021年1月發(fā)布的《眉山市中小學(xué)生在線教育測(cè)評(píng)報(bào)告》中部分信息，寫(xiě)一段不超過(guò)200字的說(shuō)明文字。一要提取材料的主要信息，二不少于兩種說(shuō)明方法。寫(xiě)作內(nèi)容根據(jù)圖表內(nèi)容可以圍繞“調(diào)查對(duì)象”和“調(diào)查目的”“學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)”“學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式”等進(jìn)行說(shuō)明，說(shuō)明方法可以運(yùn)用列數(shù)字、作比較、分類別等。說(shuō)明思路要清晰，說(shuō)明方法要恰當(dāng)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密?！敬鸢浮俊纠摹棵忌绞兄行W(xué)生在線教育測(cè)評(píng)報(bào)告說(shuō)明近日，眉山市發(fā)布了《眉山市中小學(xué)生在線教育測(cè)評(píng)報(bào)告》，從中我們可以看出，參與調(diào)查的中小學(xué)生人數(shù)達(dá)2064人，調(diào)查的項(xiàng)目分為基本信息、在線學(xué)習(xí)行為、學(xué)業(yè)品質(zhì)等方面。從調(diào)查結(jié)果看，49.5%的學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為0.5——1個(gè)小時(shí)，其中60.3%學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式是一對(duì)一，稍低于全國(guó)71.0%的這個(gè)比例?！军c(diǎn)評(píng)】這篇說(shuō)明報(bào)告運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、分類別等說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了眉山市中小學(xué)生在線教育情況。此文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，說(shuō)明方法運(yùn)用恰當(dāng)，思路清晰，是一篇符合要求的小作文。此外，近年來(lái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文異軍突起，這種作文指定文體，必須寫(xiě)某類文。因此，說(shuō)明文的訓(xùn)練就更不容小覷了。比如2021中考湖北荊州題：【2021年湖北省荊州市中考語(yǔ)文作文真題】七、作文（50分）27.閱讀下面的文字，從三個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。我們都有自己的校服。它或許很丑，看著它你會(huì)有說(shuō)不清的復(fù)雜情緒；它或許很重，浸透了三年來(lái)肆意揮灑的汗水；它或許很亂，到處都是不經(jīng)意間留下的斑駁墨痕……它陪伴我們朝朝暮暮，妝點(diǎn)我們的少年時(shí)光，見(jiàn)證我們從幼稚走向成熟。（3）或許你對(duì)校服有自己的理解，有不一樣的創(chuàng)意，請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①將你選定的題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！窘馕觥恳?、審題：本題要求展開(kāi)想象，以“我想有一件這樣的校服”為題寫(xiě)作，題目即為《我想有一件這樣的校服》，其中“這樣”為代詞，寫(xiě)作時(shí)要把“這樣”指代的內(nèi)容具體展現(xiàn)出來(lái)。二、選材、立意和結(jié)構(gòu)安排：既然是展開(kāi)想象去寫(xiě)校服，那么這件校服是區(qū)別與現(xiàn)實(shí)生活中的校服的，現(xiàn)實(shí)生活中為了統(tǒng)一管理，彰顯校容校貌，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感等，學(xué)校為學(xué)生定制校服，要求在校期間穿校服。想象的校服可以采用擬人化的手法，可以為“我”的校服起一個(gè)名字，而且會(huì)說(shuō)話，讓這件校服充當(dāng)一個(gè)正能量的角色，或幫我改正錯(cuò)誤，或在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我，或指引我做一個(gè)助人為樂(lè)的人等。突出一個(gè)積極向上的主題。還可以想象未來(lái)我理想中的校服，校服的制作融入了高科技元素，它多功能，時(shí)尚、大方。借此表達(dá)我要為理想的實(shí)現(xiàn)而發(fā)奮讀書(shū)的主題。比如可開(kāi)篇引題：我想有件特別的校服，上學(xué)時(shí)它天天陪著我，關(guān)鍵時(shí)刻它會(huì)語(yǔ)音提示我。它是我離不開(kāi)的好朋友。我給它取名靚靚。以此激發(fā)讀者的閱讀興趣，然后敘述幾件事，如考試時(shí)我遇到一道難題，想趁老師不注意給我旁邊的班長(zhǎng)傳紙條，讓她把答案寫(xiě)紙條上傳給我。當(dāng)我剛寫(xiě)完紙條想仍過(guò)去時(shí)，我的校服靚靚會(huì)提醒我，她用衣領(lǐng)碰了我一下，小聲說(shuō)“可恥”，我趕緊把手縮了回來(lái)。那一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我穿著校服去比賽，我參加了長(zhǎng)跑比賽，跑到最后一圈，我在第二名，準(zhǔn)備沖刺，我前面的同學(xué)突然跌到了。我心想這下有機(jī)會(huì)了，我剛要超過(guò)他。只聽(tīng)靚靚在我耳邊說(shuō)“把他扶起來(lái)”，等我扶起了那個(gè)同學(xué)繼續(xù)跑時(shí)，已經(jīng)有兩個(gè)同學(xué)超過(guò)了我，我只得了第三名，但是學(xué)校給我發(fā)了一張精神風(fēng)尚獎(jiǎng)狀，還在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了我。結(jié)尾抒情深化中心：我想有這樣一件校服：我犯錯(cuò)時(shí)提醒我，還教我做一個(gè)善于幫助別人的人，它就是我的良師益友。無(wú)論以怎樣的形式寫(xiě)，從哪方面選材，想象的內(nèi)容都要圍繞“校服”組織材料，有一個(gè)明確的中心，突出積極向上的主題?！敬鸢浮俊纠摹课蚁胗幸患@樣的校服我想擁有一件多功能時(shí)尚高科技的校服。這種新型校服，它是采用一種新型的的面料，這種面料既防雨，又能透氣，而且能防輻射。這種校服不但面料新穎、色彩繁多，更重要的是它還有許多你目前無(wú)法想象的功能。不信？請(qǐng)你們親自來(lái)試一試，保證給你們一個(gè)驚喜。假如在你上學(xué)、放學(xué)的路上，天突然下起大雨，如果沒(méi)有雨具，同時(shí)又沒(méi)有遮雨的地方，大家一定會(huì)淋得象個(gè)落湯雞，說(shuō)不定還會(huì)因此而患上重感冒。不過(guò)，大家不要慌，我設(shè)計(jì)的這種校服，已經(jīng)為大家想到了這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你遇到下雨時(shí)，你只要拉開(kāi)校服的衣領(lǐng)的拉鏈，將里面的防雨帽拿出來(lái)戴上就可以了，如果雨太大，你不僅可以將帽檐從帽子里拉出，那寬大的帽檐會(huì)替你遮風(fēng)擋雨。還可以將校服的下擺拉開(kāi)，讓它變得長(zhǎng)一點(diǎn)，以免把褲腿打濕。另外，校褲的褲腳邊還給你備有一雙鞋套，讓你臨時(shí)套上防止鞋被水打濕。在寒冷的冬天，學(xué)生們往往因?yàn)槔涠兊脩卸瑁以O(shè)計(jì)的校服幫你解決了這個(gè)問(wèn)題，我在校服里，仿造電熱毯將纖細(xì)的電阻絲植入在衣服里，你只要按一下校服的第一顆紅色扣子，一般暖流不一會(huì)就會(huì)讓你渾身感到溫暖如春，同時(shí)，它還會(huì)因?yàn)闊崃慷l(fā)出一股提神的清香，讓你精神百倍。在炎熱的夏天，你只要按一下校服的第二顆藍(lán)色的扣子，植入在衣裳里的電阻絲，它又會(huì)象空調(diào)一樣，將涼氣傳遍你的全身，使你倍感清涼，而且還有一種驅(qū)蚊的的功能。這種校服不但有以上種種功能，它還有一種保護(hù)學(xué)生的功能。當(dāng)你遇到壞人時(shí)，你可以將衣袖右上邊的一顆扣子按一下，里面便會(huì)噴射出催淚劑，讓你能避免遭到壞人的襲擊，而在這個(gè)時(shí)候，你就有充足的時(shí)間，將衣袖左上邊的一個(gè)超薄的折疊式的手機(jī)拿出來(lái)呼救，這是一種專為學(xué)生設(shè)計(jì)的只能撥打急救電話的紙手機(jī)。另外，校服的內(nèi)荷包里，備有幾張創(chuàng)口貼和一個(gè)密封的固體膠似的碘酒，當(dāng)你受到外傷時(shí)，可以讓你暫時(shí)自救。這就是我理想中的校服，雖然這種校服目前還沒(méi)有研制出來(lái)，但我相信未來(lái)會(huì)有新型多功能校服問(wèn)世的。現(xiàn)在開(kāi)始，我要發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)有所成時(shí)親自去研發(fā)這種我理想的校服，讓廣大學(xué)生受益。這樣的作文題雖然沒(méi)有明確要求寫(xiě)說(shuō)明文，但是，毫無(wú)疑問(wèn)，這道題要用到一定是說(shuō)明文寫(xiě)作常識(shí)。2021年浙江嘉興、舟山題，說(shuō)明文特點(diǎn)更明顯：【2021年浙江省舟山、嘉興市中考語(yǔ)文作文真題】任務(wù)三：展示活動(dòng)收獲，表達(dá)個(gè)性理解（8分）成果構(gòu)筑我們的項(xiàng)目活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候，根據(jù)項(xiàng)目的方案，我們要完成《水——讓生活更美好》成果集的制作。本集設(shè)“智者樂(lè)水”“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”兩個(gè)篇章。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)，任選一個(gè)篇章，按要求寫(xiě)一篇作文；或者；可以為本書(shū)寫(xiě)一個(gè)“序言”。與組內(nèi)其他成員共同完成這本書(shū)的制作。目錄要求序言說(shuō)明本書(shū)編寫(xiě)意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀建議等。自擬標(biāo)題，不少于600字，不得抄襲。不得套作，不得泄露個(gè)人信息。智者樂(lè)水篇結(jié)合自己的體驗(yàn)，或敘事或抒情，表達(dá)對(duì)水文化的理解。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)篇運(yùn)用議論等表達(dá)方式對(duì)水文化的保護(hù)和傳承提出自己的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。這道作文題要求寫(xiě)“序言”，肯定要用到說(shuō)明文寫(xiě)作?？梢?jiàn)，說(shuō)明文寫(xiě)作訓(xùn)練是多么必要?！窘馕觥恳弧⒔馕鑫念}。這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。今年嘉興舟山中考整張語(yǔ)文卷，以項(xiàng)目化活動(dòng)成果的形式出現(xiàn)，而作文與前面的試題構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。實(shí)際上，前面的內(nèi)容為作文做了足夠的鋪墊，對(duì)前面試題的充分解答有助于更好地解讀、完成作文題目。這相當(dāng)于試卷前面的那些材料都可以看做是在為作文提供情境，也是在為完成下面的任務(wù)提供幫助。第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)“序言”，這是前些年中考所沒(méi)有的。2018年要求寫(xiě)“演講稿”，2019年要求寫(xiě)“科幻小說(shuō)”，2020年只要求寫(xiě)一篇記敘文或論述文，而今年要求寫(xiě)“序言”。這表明嘉興舟山的中考作文命題一直在進(jìn)行積極探索。第二個(gè)任務(wù)要求結(jié)合自己的體驗(yàn)，敘寫(xiě)對(duì)水文化的理解，可以記敘或抒情，也就是可以寫(xiě)成記敘文或者抒情散文，側(cè)重考查學(xué)生的形象思維。第三個(gè)任務(wù)重在要求就水文化保護(hù)與傳承談自己的觀點(diǎn)，很明顯，這是要求考生寫(xiě)論述文，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維。三個(gè)任務(wù)側(cè)重三種表達(dá)方式，說(shuō)明，記敘、抒情，議論，考生可以任選其一來(lái)寫(xiě)作，這就能照顧到具有不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。需要提醒的是，三個(gè)任務(wù)共同的關(guān)鍵詞是“水文化”，而不是“水資源保護(hù)”，這一點(diǎn)千萬(wàn)不能搞錯(cuò)。二、審題立意。關(guān)于任務(wù)一?！靶蜓浴庇址Q序，通常用來(lái)說(shuō)明作者的創(chuàng)作意圖和寫(xiě)作經(jīng)過(guò)的。就本題而言，命題人明確交代了序言寫(xiě)作的內(nèi)容：說(shuō)明本書(shū)編寫(xiě)意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀建議等。而這些實(shí)際上都“藏”在試卷前面所提供的材料之中，需要考生去概括提煉。關(guān)于任務(wù)二。如果是記敘，那就是要講述與水文化相關(guān)的故事，而題目明確要求要“結(jié)合自己的體驗(yàn)”，所以最好講述與自身相關(guān)的故事，比如你在學(xué)習(xí)了解“水文化”方面的故事。如果是抒情，那就是要抒發(fā)你對(duì)“水文化”這一傳統(tǒng)文化的感情，比如，你可以抒發(fā)你的熱愛(ài)之情，表達(dá)自己傳承水文化的決心。當(dāng)然，記敘之中也可以有抒情，反之亦然。這一任務(wù)的開(kāi)放性是非常強(qiáng)的，只要所寫(xiě)的故事或者所抒發(fā)的感情是直接與水文化相關(guān)的，傳達(dá)出自己對(duì)水文化的認(rèn)識(shí)、理解，都是屬于切合題意的。比如，可以寫(xiě)自己對(duì)水文化的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化（從不重視到重視）的故事，可以抒發(fā)對(duì)水文化的贊美之情等等。關(guān)于任務(wù)三。因?yàn)橐髮?xiě)論述文，所以一定要觀點(diǎn)鮮明正確。這一任務(wù)的開(kāi)放性是很強(qiáng)的，總體來(lái)看，考生必須對(duì)水文化的保護(hù)與傳承持肯定態(tài)度。也就是說(shuō)，在此大前提之下的所有立意都是可以的。當(dāng)然，具體展開(kāi)分析的角度可以有所不同，比如：（1）從“為什么”的角度論述傳承和保護(hù)水文化的重要性（2）從“怎樣做”的論述如何傳承和保護(hù)水文化（3）選擇一個(gè)角度談對(duì)水文化的理解，如漢字與水文化，詩(shī)詞中的水文化等。參考作文標(biāo)題：《保護(hù)水資源，弘揚(yáng)水文化》《用水文化滋潤(rùn)心靈》《樂(lè)水樂(lè)文化》《做保護(hù)水文化的智者》三、精選鮮活素材。根據(jù)上面的分析與立意，主要可以圍繞以下兩個(gè)主題來(lái)選取各種理論、事實(shí)素材：（一）保護(hù)和傳承水文化的重要性。1.理論素材：水，作為自然的元素，生命的依托，以它天然的聯(lián)系，從一開(kāi)始便與人類生活乃至文化歷史形成了一種不解之緣。水對(duì)東西文明產(chǎn)生的影響：如水勢(shì)滔滔的尼羅河孕育了燦爛的文明；流淌在東方的黃河與長(zhǎng)江，則滋潤(rùn)了蘊(yùn)藉深厚的中原文化和絢爛多姿的楚文化。水，以其無(wú)可比擬的影響力滲入人類文化思想的意識(shí)深層，可以搜集相關(guān)的名人名言、哲學(xué)思考等素材。2.事實(shí)素材：水文化是人類創(chuàng)造的與水有關(guān)的科學(xué)、人文等方面的精神與物質(zhì)的文化財(cái)產(chǎn)，如詩(shī)詞、神話傳說(shuō)、繪畫(huà)作品等等。（二）如何保護(hù)和傳承好水文化1.理論素材：可以搜集國(guó)家政策層面關(guān)于水文化保護(hù)的理論素材以及相關(guān)的政策法規(guī)、行動(dòng)指南、宣傳標(biāo)語(yǔ)等。如開(kāi)展水文化遺產(chǎn)調(diào)查，摸清水文化遺產(chǎn)資源的家底，是水文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本前提。做好水文化保護(hù)宣傳工作，營(yíng)造水文化保護(hù)的良好環(huán)境。充分發(fā)揮水文化遺產(chǎn)的教育、啟迪、激勵(lì)和凝聚作用，把保護(hù)、傳承水文化遺產(chǎn)與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心、自信心、自豪感。開(kāi)展形式多樣的水文化遺產(chǎn)展示展覽展演，增強(qiáng)人們的保護(hù)意識(shí)，使更多群眾增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、升華情懷。要把保護(hù)、傳承水文化遺產(chǎn)與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，如開(kāi)發(fā)水文化遺產(chǎn)旅游等。2.事實(shí)素材：各類與水文化保護(hù)相關(guān)的新聞，如華為“水利智慧屏”助推智慧水利建設(shè)，保護(hù)大運(yùn)河相關(guān)的時(shí)事新聞，水鄉(xiāng)弘揚(yáng)水文化的事例等。除任務(wù)一之外，考生如果