




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
牛津小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃
牛津小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃「篇一」
一、學(xué)情分析:
一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語,大部分學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學(xué)
期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。從上個(gè)學(xué)期的
教學(xué)情況來看,一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng),同時(shí)也有少數(shù)學(xué)
生由于種種不同的原因,如方法方面的問題,學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題等,覺得在學(xué)習(xí)上
有困難,本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心
理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,特
別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑
的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析:
《牛津小學(xué)英語》1B共出現(xiàn)了個(gè)人情況、學(xué)校生活、家庭人員、文具、動(dòng)
物、運(yùn)動(dòng)、交通工具、數(shù)字、地點(diǎn)等近10個(gè)話題,問候、介紹、確認(rèn)物品、命
令、祝愿、感謝、詢問、建議等近10個(gè)語言功能項(xiàng)目,陳述句、一般疑問句、特
殊疑問句、祈使句等約10個(gè)句型以及41個(gè)詞語(單詞表),還提供了5首英語歌
曲和5首英語歌謠。除此之外,《牛津小學(xué)英語》1B還呈現(xiàn)了A-Z26個(gè)英文字
母。
從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),《牛津小學(xué)英語》1B對(duì)所出現(xiàn)的所有日常交際用
語、句型、詞語以及歌曲與歌謠都只要求聽得懂、會(huì)說(唱),而不要求讀和寫???/p>
的來說,要求比較明確、內(nèi)容比較豐富、脈絡(luò)比較清晰、重點(diǎn)比較突出、難易比較
適當(dāng)。
《牛津小學(xué)英語》1B共10個(gè)單元,每個(gè)單元由LearntosayLookand
learnLookandreadSingasong/SayarhymePlayagame/Doasurvey
等五個(gè)板塊組成。這些板塊的主要功能如下:
Learntosay通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練聽說技能,培養(yǎng)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭
交流的能力;同時(shí)呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。
Lookandlearn通過按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式,形象生動(dòng)地呈現(xiàn)詞語。
Lookandread提供字母的大小寫形式,并通過例詞讓學(xué)生感知字母的讀音。
Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲、說歌謠,激發(fā)興趣,活躍身心,鞏
固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)語感和聽說能力??偟膩砜?,歌曲比較優(yōu)美動(dòng)聽,歌謠比較明快
流暢。
Playagame/Doasurvey通過游戲、調(diào)查等多種活動(dòng),活躍課堂氣氛,增
強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)聽說、思維、動(dòng)手等能力。
在這四個(gè)板塊中,Learntosay是主體板塊,而其他三個(gè)板塊都是緊緊圍繞
該板塊中的話題、功能和結(jié)構(gòu)而展開的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。Lookandread板塊是為教
學(xué)字母而新增加的。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):
對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、
講故事、做游戲等;有明確的學(xué)習(xí)英語的目的,能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交
流;有學(xué)好英語的信心,敢于用英語進(jìn)行表達(dá);樂于接觸并了解異國(guó)文化。
2、知識(shí)目標(biāo):
能按要求掌握所學(xué)單詞,能按要求掌握所學(xué)句型,能使用日常交際用語,活用
句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,讀音正確。
3、技能目標(biāo):
養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以逐步培養(yǎng)語
感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言能
力的提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能按要求掌握所學(xué)的單詞、句型。
2、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開
口,發(fā)音正確,所用話語與場(chǎng)合符合。
3、能在圖片、手勢(shì)、情景等提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
4、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,能自覺地模仿語音、語調(diào),
逐步培養(yǎng)語感。
5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語
言能力的提高。
6、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
五、教學(xué)措施:
-)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
雖然只是一年級(jí)學(xué)生,但他們學(xué)習(xí)英語,頭腦中并不是一張白紙,他們?cè)谏?/p>
活、社會(huì)中方方面面都接觸到類似于課文中的英語交際情景,如“Good
morning"、"Goodbye"、"Thankyou”等這些生活情景早已印在學(xué)生的頭腦
里,老師就要利用這些已有的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)法布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生
在課前動(dòng)起來,為自主學(xué)習(xí)英語做好準(zhǔn)備,做好鋪墊,開發(fā)學(xué)生的多元智能,讓生
命煥發(fā)出活力。但布置任務(wù)應(yīng)該適合學(xué)生個(gè)性,教師可以在課前發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,
如動(dòng)作智能有優(yōu)勢(shì)的同學(xué),可以讓他在課前預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上做一些頭飾等學(xué)具,
在做學(xué)具的同時(shí)學(xué)生肯定要翻書預(yù)習(xí),猜測(cè)情景,模擬情景,看準(zhǔn)圖畫,做好頭
飾,把學(xué)生自覺地卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí),英語課要畫畫,增強(qiáng)了新奇感,使學(xué)生
由被動(dòng)的動(dòng)到有興趣的動(dòng),加深預(yù)習(xí)的效果,生命的潛能得到了盡情地發(fā)揮。
二)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。
小學(xué)生好勝心理比較強(qiáng),喜歡通過比賽來獲得老師的表揚(yáng),學(xué)生的羨慕。本學(xué)
期,在瑪麗英語學(xué)校的支持下,我在英語教學(xué)中,將開展各種形式的課堂競(jìng)賽活
動(dòng),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流充分發(fā)揮學(xué)生在
學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用,讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅,大大提高他們學(xué)習(xí)的
興趣和效率。如把學(xué)生分為幾個(gè)競(jìng)賽小組,小組競(jìng)賽可以貫穿全課,也可運(yùn)用于某
個(gè)游戲中,也可通過角色扮演,讓幾組學(xué)生上臺(tái)做示范表演,同學(xué)們和老師當(dāng)評(píng)
委,看一看哪一組演得比較好。讓學(xué)生展開競(jìng)爭(zhēng)嘗試成功,使其有一種成就感,從
而激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信心。這樣才能強(qiáng)化所學(xué)的語言知識(shí),強(qiáng)化聽說訓(xùn)練,使學(xué)生
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三)培優(yōu)補(bǔ)差:
對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,應(yīng)不斷開闊他們的視野,鼓勵(lì)、培養(yǎng)其對(duì)看、多讀一些
課外英語節(jié)目,參加興趣小組活動(dòng)。對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生,應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取
“一幫一”的形勢(shì),由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們,既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用,又
可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時(shí),對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽
視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就等于打消了他們學(xué)習(xí)
牛津小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃「篇二」
一、教材分析
本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共20個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,
每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六
至第九單元各由六至七個(gè)板塊組成,復(fù)習(xí)單元由四至五個(gè)板塊組成。
1、Readandsay是情景會(huì)話板塊。它通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練聽說技能,提
高會(huì)話能力;同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯,功能項(xiàng)目和句型。
2、Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些
詞匯中有的是前面兩冊(cè)已出現(xiàn)過的,有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué),而應(yīng)該
與功能項(xiàng)目和句型相結(jié)合,并借助Askandanswer,Lookandsay,Workin
pairs,Workingroups,Lookandsay和Look,chooseandsay等板塊,用多
種方法進(jìn)行操練,以求活學(xué)活用。
3、第三和第四板塊中的句型,使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌
握。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學(xué),在情境中練,在情境中用。
4、Readandact板塊的任務(wù),主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好
的朗讀習(xí)慣。
5、Listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊.它提供了一些輔音字母所代表的音素
及繞口令式的趣味句子。
6、Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語言材料,讓學(xué)
生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)而提高聽、所、讀、寫的能力。
二、教學(xué)建議
1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語言教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)要生
動(dòng)、有趣,要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施,同時(shí)做到多方面收集資料,設(shè)計(jì)多
種練習(xí)方式,加強(qiáng)小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
3、結(jié)合實(shí)際情況,教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的(如貼卡片等),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語
言和運(yùn)用語言,并開展合作學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步利用圖形,結(jié)合語言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力,使學(xué)生能夠
學(xué)以致用。
5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力,在較為真實(shí)的語境中
鍛煉口、筆頭交流能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、
處理信息的能力,為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)(如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)
計(jì)等)。
7、重視學(xué)生的語音語調(diào),力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中,呈現(xiàn)新知
與教師帶讀相結(jié)合。
8、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
1、9.T9.4
Unitl9月1日上課
2、9.5~9.11
Unitl-2
3、9.12~9.18
Unit2
4、9.19~9.25
Unit3中秋放假
5、9.26^10.2
國(guó)慶節(jié)放假
6、10.T10.9
Unit3-4
7、10.10^10.16
Unit4
8、10.17?10.23
Unit5
9、10.24^10.30
Unit5
10、10.3P11.6
Revision
11、11.7^11.13
Unit6
12、11.14"11.20
Unit6
13、11.2ri2.27
Unit6-7
14、12.28~12.4
Unit7
15、12.5~12.11
Unit8
16、12.12^12.18
Unit8
17、12.19^12.25
Unit9
18、12.26"1.1
Unit9元旦放假
19、1.2~1.8
UnitlO
20、1.9~L15
UnitlO
21、1.16"1.22
Revision期終考試
22、1.23^1.27
1月27日放假
牛津小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃「篇三」
一、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握句型Whatdoyou/theyhave?1/We/You/Theyhave
Whatdoeshe/shehave?He/Shehas
2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯towel
3、能正確地聽、說、讀詞匯stove,pillow
二、教學(xué)重點(diǎn):
能正確地聽、說、讀、寫句型Whatdoyou/theyhave?1/We/You/They
have
Whatdoeshe/shehave?He/Shehas
三、教學(xué)難點(diǎn):
能正確區(qū)分have,has的用法
四、課前準(zhǔn)備:
1、《Whatdoyouhave?》歌曲磁帶
2、四張不同場(chǎng)景的幻燈片:野營(yíng)用品專賣店、廚房、衛(wèi)生間、臥室
3、學(xué)生準(zhǔn)備自己房間的圖片
4、學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
五、教學(xué)過程:
A.Warmup
1、跟唱英語歌曲《Whatdoyouhave?》
第二遍讓學(xué)生用學(xué)過的單詞替換歌詞,并配以動(dòng)作。
2、分發(fā)些圖片給學(xué)生(四人一組),圖片上有一些野營(yíng)知識(shí)介紹和用具名稱
說明,幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí),拓展視野。
B.Presentationandpractice
1、出示幻燈片,一家野營(yíng)用品專賣店,T:Whatcanyouseeintheshop?
復(fù)習(xí)所學(xué)的一些用品單詞。
2、出示第二張幻燈片:廚房。引出生詞:stove
同樣方法:衛(wèi)生間一towel,臥室fpillow
學(xué)生操練生詞
3、小組活動(dòng),學(xué)生將準(zhǔn)備好的房間圖片進(jìn)行句型操練:Inmyroom,Ihave
并兩人或四人一組對(duì)話:Whatdoyou/theyhave?
Whatdoeshe/shehave?
C.Lookandsay
1、利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品,師生間練習(xí)YouhaveandIhave
Wehaveandtheyhave
再學(xué)生練習(xí)。
2、看課本上四張圖片,學(xué)生操練句型:
YouhaveatowelandIhaveapillow./YouhaveapillowandIhave
atowelo
YouhaveaclockandIhaveawatch./YouhaveawatchandIhavea
clocko
Wehaveatelescopeandtheyhavearecorder./Wehavearecorder
andtheyhavea
telescopeo
Wehaveastoveandtheyhaveapot./Wehaveapotandtheyhavea
stoveo
D.Askandanswer
1、Playagame
T:IhaveanEnglishbook.(指著一位男生問)Whatdoesxxxhave?
根據(jù)老師所說的書屬于學(xué)習(xí)用品,學(xué)生在此范圍內(nèi)猜他有的物品。
然后換一位女生,讓學(xué)生分清has用于第三人稱單數(shù)形式。
操練句型:A:IhaveWhatdoeshe/shehave?(玩具、水果等類型名詞)
B:He/Shehas
A:WehaveWhatdotheyhave?
B:Theyhave
2、讓學(xué)生看課本上四張圖片,完成句型問答。
E.Listeningexercises
完成練習(xí)冊(cè)A、B部分內(nèi)容
F.Assignhomework
1、創(chuàng)設(shè)情景,用本單元主要句子,自編小對(duì)話。
2、完成練習(xí)冊(cè)C、D部分內(nèi)容。
教學(xué)后記
牛津小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃「篇四」
一、指導(dǎo)思想:
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)教材特點(diǎn),通過復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4B的學(xué)習(xí)內(nèi)容即
有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。我把它分成四個(gè)時(shí)間段,每階段兩天左右。第一階段:按
單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和
課文對(duì)話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。
第二階段進(jìn)行詞匯、語音、短語和句型的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025上海市分行個(gè)人汽車貸款合同
- 2025標(biāo)準(zhǔn)車位買賣合同模板
- 2025【合同協(xié)議】合作伙伴合同
- 2025【景觀設(shè)計(jì)合同】景觀工程設(shè)計(jì)包括內(nèi)容
- 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)-不平等和社會(huì)正義
- 2024年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試知識(shí)點(diǎn)歸納試題及答案
- 中華女子學(xué)院《世界文化產(chǎn)業(yè)專題研究》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 湖州學(xué)院《模擬面試(一)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025年房屋租賃合同大全
- 天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《工程招投標(biāo)與合同管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 抵押擔(dān)保承諾書
- 武漢市2024-2025學(xué)年下學(xué)期第一次月考八年級(jí)數(shù)學(xué)試題(一)(含答案)
- 西亞第1課時(shí) 課件-2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期(人教版2024)
- 主管護(hù)師200道考點(diǎn)押題和口訣(護(hù)考)
- (一模)哈三中2025屆高三第一次模擬考試 地理試題(含答案)
- 中考語文文學(xué)批注-成語辨析(含答案)
- 《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》參考試題庫80題(含答案)
- 2021年遼寧省大連市金普新區(qū)人教版小升初考試數(shù)學(xué)試卷(原卷版+解析)
- 2024高職單招考試(語文)試題(附答案)人人文庫
- 園藝植物的種質(zhì)資源
- 2025版紅酒酒莊生態(tài)旅游合作框架協(xié)議3篇
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論