中班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)教案

演講人：日期：中班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)教案目錄contents活動(dòng)背景與目的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用教學(xué)方法與手段選擇幼兒安全保障措施制定活動(dòng)效果總結(jié)與反思PART01活動(dòng)背景與目的03重陽(yáng)節(jié)在當(dāng)代的意義強(qiáng)調(diào)重陽(yáng)節(jié)作為敬老愛(ài)老的節(jié)日，在當(dāng)代社會(huì)中的重要性和意義。01重陽(yáng)節(jié)的起源和歷史介紹重陽(yáng)節(jié)的起源，追溯到上古時(shí)期的天象崇拜和祭祀文化，闡述其歷史演變過(guò)程。02重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗向幼兒介紹重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如登高、賞菊、佩茱萸等，并解釋這些習(xí)俗背后的文化寓意。重陽(yáng)節(jié)文化簡(jiǎn)介中班幼兒特點(diǎn)分析社會(huì)性發(fā)展情感發(fā)展認(rèn)知發(fā)展中班幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，愿意與同伴交往和分享，但交往技能尚不成熟。中班幼兒情感逐漸豐富和穩(wěn)定，開(kāi)始形成初步的同情心和責(zé)任感。中班幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于直觀感知和實(shí)際操作。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展通過(guò)參與重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交往技能，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩和敬老通過(guò)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩和敬老愛(ài)老，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣通過(guò)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化，激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。活動(dòng)目標(biāo)與意義闡述通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋，評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果和幼兒的發(fā)展情況。同時(shí)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。幼兒能夠了解重陽(yáng)節(jié)的起源、習(xí)俗和文化寓意，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。幼兒在活動(dòng)中能夠積極參與、合作分享，表現(xiàn)出良好的社會(huì)性行為。預(yù)期效果及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)PART02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題傳承敬老愛(ài)老美德，共度重陽(yáng)佳節(jié)創(chuàng)意來(lái)源結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以重陽(yáng)節(jié)為載體，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒尊老敬老的良好品質(zhì)。主題確定及創(chuàng)意來(lái)源通過(guò)講述重陽(yáng)節(jié)的故事或播放相關(guān)視頻，激發(fā)幼兒對(duì)重陽(yáng)節(jié)的興趣?；顒?dòng)導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，如登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕等，并讓幼兒分享自己對(duì)這些習(xí)俗的理解和感受。認(rèn)知學(xué)習(xí)組織幼兒進(jìn)行手工制作，如制作重陽(yáng)糕、繪制菊花等，讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受重陽(yáng)節(jié)的氛圍。實(shí)踐操作鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并與同伴分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。展示分享具體活動(dòng)流程安排設(shè)計(jì)適合中班幼兒的互動(dòng)游戲，如“傳遞愛(ài)心”、“我為爺爺奶奶做件事”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)尊老敬老的行為?；?dòng)游戲通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)幼兒的參與感和表達(dá)能力。問(wèn)答互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒扮演不同的角色，如老人、孩子等，通過(guò)角色扮演讓幼兒更好地理解尊老愛(ài)老的重要性。角色扮演互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置及意圖

延伸拓展活動(dòng)建議家庭共育鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，與幼兒一起為家中的老人送上祝福和關(guān)愛(ài)，共同培養(yǎng)幼兒尊老敬老的良好品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐組織幼兒走進(jìn)社區(qū)或敬老院，開(kāi)展慰問(wèn)演出、送溫暖等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)尊老愛(ài)老的社會(huì)意義。文化傳承引導(dǎo)幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵和歷史淵源，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、故事講述等方式表達(dá)對(duì)重陽(yáng)節(jié)的理解和感受。PART03教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用選擇寬敞、明亮、安全的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。場(chǎng)地選擇道具準(zhǔn)備裝飾布置準(zhǔn)備與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的道具，如菊花、茱萸、登高用具等，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。根據(jù)活動(dòng)主題對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行裝飾布置，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。030201場(chǎng)地布置及道具準(zhǔn)備制作精美的PPT課件，展示重陽(yáng)節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗等內(nèi)容。課件制作播放與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、兒歌等，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。視頻播放準(zhǔn)備高質(zhì)量的音響設(shè)備，確保活動(dòng)過(guò)程中的音樂(lè)、聲音清晰、悅耳。音響設(shè)備多媒體教學(xué)資源運(yùn)用招募通知通過(guò)班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道發(fā)布招募通知，明確志愿者的職責(zé)和要求。培訓(xùn)安排對(duì)招募到的家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，介紹活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)等，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。志愿者分工根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和意愿進(jìn)行分工，如攝影、道具制作、場(chǎng)地布置等。家長(zhǎng)志愿者招募與培訓(xùn)列出活動(dòng)所需的所有物資清單，包括道具、裝飾、音響設(shè)備等。物資清單根據(jù)活動(dòng)需要合理調(diào)配物資，確?；顒?dòng)過(guò)程中物資充足、不浪費(fèi)。物資調(diào)配對(duì)活動(dòng)所需物資進(jìn)行價(jià)格比較和預(yù)算控制，確?；顒?dòng)成本在合理范圍內(nèi)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同參與物資的收集和制作，節(jié)約成本。預(yù)算控制物資調(diào)配和預(yù)算控制PART04教學(xué)方法與手段選擇通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考重陽(yáng)節(jié)的意義、習(xí)俗等。提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與同伴分享對(duì)重陽(yáng)節(jié)的了解和感受。討論交流運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)幼兒對(duì)重陽(yáng)節(jié)的興趣。激發(fā)興趣啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍布置教室，模擬重陽(yáng)節(jié)的節(jié)日氛圍。角色扮演讓幼兒扮演不同的角色，如老人、孩子等，體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。情景再現(xiàn)通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。情景模擬法實(shí)施策略游戲化教學(xué)法設(shè)計(jì)思路游戲設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的游戲，如“登高比賽”、“做重陽(yáng)糕”等。規(guī)則制定明確游戲規(guī)則，確保游戲的公平性和安全性。游戲?qū)嵤┙M織幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的樂(lè)趣。觀察記錄作品展示互動(dòng)交流反饋總結(jié)多元化評(píng)價(jià)方式探索觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄幼兒的發(fā)展情況。鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)幼兒的社交能力。展示幼兒的作品，如手工制作的重陽(yáng)糕等，評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，向家長(zhǎng)反饋幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及進(jìn)步。PART05幼兒安全保障措施制定確保活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o安全隱患，如檢查地面是否平整、無(wú)雜物，設(shè)備設(shè)施是否完好等?；顒?dòng)場(chǎng)地安全檢查提前了解幼兒的身體狀況，如有特殊疾病或不適宜參加活動(dòng)的，應(yīng)做好相應(yīng)安排。幼兒健康狀況了解在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓他們了解活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)和自我保護(hù)方法。安全教育普及活動(dòng)前安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估123確?；顒?dòng)過(guò)程中有教師全程陪同，隨時(shí)關(guān)注幼兒的安全狀況。教師全程陪同監(jiān)督幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，避免出現(xiàn)奔跑、推搡等危險(xiǎn)行為。安全規(guī)則執(zhí)行監(jiān)督如遇幼兒受傷等緊急狀況，教師應(yīng)立即采取必要的急救措施，并及時(shí)通知家長(zhǎng)和園方。緊急狀況處理活動(dòng)過(guò)程中安全監(jiān)管應(yīng)急演練實(shí)施定期組織應(yīng)急演練，提高教師和幼兒的應(yīng)急反應(yīng)能力。救援設(shè)備準(zhǔn)備確?；顒?dòng)場(chǎng)地配備有必要的救援設(shè)備和藥品，如急救箱、擔(dān)架等。預(yù)案內(nèi)容完善制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括突發(fā)事件的處理流程、責(zé)任人、聯(lián)系方式等，確保在緊急情況下能夠迅速響應(yīng)。突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制定活動(dòng)信息告知明確家長(zhǎng)在活動(dòng)中的協(xié)作要求，如遵守活動(dòng)規(guī)則、協(xié)助教師照顧幼兒等。家長(zhǎng)協(xié)作要求緊急情況聯(lián)系建立緊急情況下的聯(lián)系機(jī)制，確保家長(zhǎng)在需要時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系到園方和教師。提前向家長(zhǎng)告知活動(dòng)的具體安排和注意事項(xiàng)，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的安全保障措施。家長(zhǎng)溝通協(xié)作機(jī)制建立PART06活動(dòng)效果總結(jié)與反思幼兒作品展示將幼兒在重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)期間制作的手工藝品、繪畫(huà)作品等進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)和其他幼兒欣賞。重陽(yáng)節(jié)文化表演組織幼兒進(jìn)行與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的歌舞、朗誦等表演，展現(xiàn)幼兒對(duì)重陽(yáng)節(jié)文化的理解和表達(dá)。感恩行動(dòng)展示展示幼兒在重陽(yáng)節(jié)期間對(duì)長(zhǎng)輩的感恩行動(dòng)，如為長(zhǎng)輩捶背、洗腳等，傳遞尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)成果展示分享參與度評(píng)價(jià)01觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，對(duì)積極參與的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。創(chuàng)作能力評(píng)價(jià)02對(duì)幼兒在手工制作、繪畫(huà)等創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其創(chuàng)意和想象力。表達(dá)能力評(píng)價(jià)03對(duì)幼兒在重陽(yáng)節(jié)文化表演中的表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)自己。幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)反饋活動(dòng)準(zhǔn)備反思反思活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作是否充分，包括材料準(zhǔn)備、環(huán)境布置等，以便下次活動(dòng)更加完善?；顒?dòng)過(guò)程反思回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思考活動(dòng)流程是否合理、緊湊，是否有需要改進(jìn)的地方。教學(xué)效果反思對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師自我反思提