羽毛球模塊設(shè)計(jì)

PAGEPAGE15籃球模塊Ⅰ（水平五）…教學(xué)計(jì)劃紹興市稽山中學(xué)謝春峰1.設(shè)計(jì)思想《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面的發(fā)展的課程基本理念。從未排斥運(yùn)動(dòng)技能或運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了體育新課程的性質(zhì)，指出《體育與健康》課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的，并專門設(shè)有“運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容框架，水平五要求學(xué)生“提高運(yùn)動(dòng)技能水平”和“增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力”。以這個(gè)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)羽毛球模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力，形成自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)健康水平的改善，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展，從而為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)安排上，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。羽毛球模塊設(shè)計(jì)要依據(jù)普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用新穎的教育教學(xué)理念，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，充分發(fā)羽毛球運(yùn)動(dòng)特有的鍛煉價(jià)值與基礎(chǔ)功能；模塊設(shè)計(jì)要落實(shí)以人為本的原則，遵循高中生身心發(fā)展的規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和專長(zhǎng)的形成。羽毛球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)特色主要體現(xiàn)在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，在常規(guī)技能教學(xué)與發(fā)展體能的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)方式?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從單一的接受式學(xué)習(xí)方式，向多樣性的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。因此，在籃球模塊學(xué)習(xí)過(guò)程中，著重讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)方式，共同制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確各自在學(xué)習(xí)小組中承擔(dān)的個(gè)人責(zé)任。通過(guò)相互交流與配合，營(yíng)造一種良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生的人際關(guān)系與社會(huì)交往能力，解決學(xué)習(xí)小組存在的問(wèn)題，達(dá)到大家共贏的目的。2.教材分析高中的羽毛球教材，是在初中教材的基礎(chǔ)上提高的。本模塊遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，根據(jù)高中生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容與方法。本模塊學(xué)習(xí)離不開(kāi)初中階段打下的基礎(chǔ)，但又不是初中階段內(nèi)容簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)程，而是一個(gè)拓展知識(shí)、增加技術(shù)含量與提高學(xué)習(xí)難度的深化過(guò)程。因而，本模塊與初中教材的學(xué)習(xí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。作為學(xué)校體育主要教學(xué)內(nèi)容之一的羽毛球運(yùn)動(dòng)，有其競(jìng)技性的特點(diǎn)，更重要的是羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)更符合學(xué)生的需要，可以滿足學(xué)生的需要，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。因此，羽毛球教學(xué)模塊的制訂要建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上，才符合新課程的精神，才能符合學(xué)生的發(fā)展需要。由于模塊教學(xué)計(jì)劃在水平教學(xué)計(jì)劃與學(xué)時(shí)計(jì)劃之間具有橋梁與中介的作用，它既是構(gòu)成水平教學(xué)計(jì)劃的元素，又是學(xué)時(shí)計(jì)劃的組合。因此，模塊教學(xué)計(jì)劃更應(yīng)該受到關(guān)注?；谶@樣的認(rèn)識(shí)和理解，擺脫了傳統(tǒng)的單純技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)傳授的格調(diào)，以學(xué)生為本，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從實(shí)踐是第一著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本模塊以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)為主，并考慮學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的程度與之銜接，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力和實(shí)戰(zhàn)能力的提高，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。一份完整的模塊教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)的實(shí)施具有重大意義。由于模塊教學(xué)計(jì)劃所具有的獨(dú)立性和完整性，相互之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，形成了“前者為后者鋪墊，后者是前者的延伸”這樣一種概念，同時(shí)也形成了每一份學(xué)時(shí)計(jì)劃都是模塊教學(xué)計(jì)劃中的片斷這樣一個(gè)事實(shí)。這對(duì)于提高教學(xué)效果具有非常的意義。因?yàn)?，從認(rèn)知的規(guī)律來(lái)看，這種具有連續(xù)性的教學(xué)方式，最容易形成記憶。傳統(tǒng)的體育教學(xué)正是因?yàn)槿鄙倭诉@種連續(xù)性的教學(xué)，采用了間斷式的排列方式，造成了“前學(xué)后忘”的不良效果。因此，在制訂本模塊教學(xué)目標(biāo)時(shí)就把上述的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為：2.1通過(guò)模塊教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握羽毛球項(xiàng)目中的各種發(fā)球和擊球的基礎(chǔ)技術(shù)以及單打戰(zhàn)術(shù)等。2.2通過(guò)羽毛球教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)改善身體健康、心理健康，提高社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值；對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣與愛(ài)好，并能利用余暇時(shí)間帶動(dòng)他人參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。在組織羽毛球項(xiàng)目模塊教學(xué)前，必須對(duì)該項(xiàng)目能達(dá)成的所有學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行具體化。這樣，在安排教學(xué)模塊時(shí)，才能做到心中有數(shù)。這種對(duì)目標(biāo)的細(xì)化工作是非常重要的，也是安排課時(shí)目標(biāo)的重要依據(jù)。3.學(xué)情分析經(jīng)過(guò)九年義務(wù)制教學(xué)過(guò)程，高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有了初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；在生理上大部分學(xué)生進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的高漲期，身體素質(zhì)有了明顯的變化，提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的有利條件；在運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能上，部分項(xiàng)目上已經(jīng)形成了初步技術(shù)基礎(chǔ)；現(xiàn)代新聞媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的快速發(fā)展，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，拓展了他們的視野。這些有利因素為我們開(kāi)展籃球模塊教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)本模塊時(shí)還是有可能遇到困難與問(wèn)題。如學(xué)生原有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)與身體素質(zhì)上的差異，會(huì)使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握技能時(shí)造成一定的難度；在學(xué)習(xí)方式上，有的學(xué)生習(xí)慣接受式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力相對(duì)較差；有的學(xué)生個(gè)人奮斗精神較好，但合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。本模塊學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)策略，在采用接受學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更多體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)方式，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，發(fā)展人際交往能力。4.模塊教學(xué)目標(biāo)4.1使參加學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，本了解羽毛球規(guī)則，主動(dòng)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，基激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。4.2通過(guò)羽毛球教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握發(fā)球、移動(dòng)、接發(fā)球技術(shù)；以及單打戰(zhàn)術(shù)，提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。4.3通過(guò)各種不同形式的組合教學(xué)，給予學(xué)生合作與交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.4讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，在不斷的進(jìn)步過(guò)程中提高自尊與自信。5.模塊教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握發(fā)球、接發(fā)球、站位移動(dòng)、前場(chǎng)和后場(chǎng)球的處理，并能在比賽中皆合理地運(yùn)用。2）掌握發(fā)展體能的練習(xí)方法。3）改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，掌握多樣化學(xué)習(xí)方式。教學(xué)難點(diǎn)：1）正確認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)價(jià)值，提高健康的自我需求，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀。2）學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感。6.教學(xué)策略與手段本模塊主要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，根據(jù)羽毛球教材的特點(diǎn)，把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組8—10人。讓各組學(xué)生自己推選小組長(zhǎng)，制定各單元的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)每位學(xué)生在完成小組目標(biāo)中的任務(wù)與職責(zé)。在小組目標(biāo)的引領(lǐng)下，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生相互交流與配合的意識(shí)，增強(qiáng)人際交往與社會(huì)適應(yīng)能力。教師的教法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，本模塊實(shí)施中注意改變過(guò)多灌輸式教法，給學(xué)生留下一定自由想象的空間和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。本模塊設(shè)計(jì)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，在抓好抓實(shí)技能與體能教學(xué)的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)體育與健康的多方面目標(biāo)，以充分實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的功能與價(jià)值。教師力求改變角色，尊重每一位學(xué)生，師生之間互教互學(xué)，相互尊重，創(chuàng)建民主、平等與和諧的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)手段能充分抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，做到有的放矢；能遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生現(xiàn)有技能水平的基礎(chǔ)；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生掌握多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。7.本模塊的具體安排羽毛球模塊教學(xué)計(jì)劃模塊目標(biāo)1、了解羽毛球基本技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的作用。培養(yǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣與習(xí)慣。2、初步掌握羽毛球的發(fā)球、擊球、基本步法及比賽方法、規(guī)則。提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性。3、充分體驗(yàn)成功感，提高自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力與合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握基本技術(shù)，并能在比賽中較合理地運(yùn)用課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法（策略）技術(shù)重、難點(diǎn)9學(xué)習(xí)羽毛球基本技術(shù)，初步掌握羽毛球發(fā)球、擊球、幾種基本步法。培養(yǎng)興趣，促進(jìn)交流，培養(yǎng)互助、合作精神握拍方法：正反手握拍法，準(zhǔn)備姿勢(shì)。學(xué)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球、發(fā)網(wǎng)前球的基本技術(shù)，介紹反手發(fā)發(fā)高遠(yuǎn)球、發(fā)網(wǎng)前球的基本技術(shù)。學(xué)習(xí)正手擊高遠(yuǎn)球、正手挑后場(chǎng)高球的基本技術(shù)。學(xué)習(xí)放網(wǎng)前球和網(wǎng)前搓球?qū)W習(xí)羽毛球的基本步法（2—3種）。教師講解、示范。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，能評(píng)價(jià)技術(shù)好差掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。協(xié)調(diào)動(dòng)作，提高進(jìn)攻、防守意識(shí)。1了解羽毛球裁判知識(shí)1、介紹比賽場(chǎng)地。2、羽毛球比賽規(guī)則多媒體教學(xué)。對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解。6在實(shí)戰(zhàn)比賽中運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)會(huì)裁判。增進(jìn)友誼，提高技術(shù)，體驗(yàn)成功。提高體能，發(fā)展協(xié)調(diào)性1、單打教學(xué)比賽2、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)10×4往返跑等講解、示范、自主練習(xí)、評(píng)價(jià)技戰(zhàn)術(shù)在比賽中的應(yīng)用與提高；理解規(guī)則在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。2考核與評(píng)價(jià)1、考核：發(fā)網(wǎng)前球；正手擊高遠(yuǎn)球2、自評(píng)、互評(píng)學(xué)生、小組、老師評(píng)五領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成等級(jí)評(píng)定8.本模塊的各單元安排羽毛球模塊1（水平五）教學(xué)計(jì)劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確認(rèn)識(shí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的自覺(jué)性。2.進(jìn)一步提高運(yùn)用羽毛球基本技術(shù)的能力，掌握一到二種單打技術(shù)。3.通過(guò)本階段的羽毛球?qū)W習(xí)，掌握正確的健身方法，提高身體素質(zhì)和健康水平。4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立、果斷的精神品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正手發(fā)球技術(shù)、后場(chǎng)反正手技術(shù)、網(wǎng)前搓球技術(shù)和單打戰(zhàn)術(shù)。2.掌握羽毛球中運(yùn)動(dòng)損傷的防止方法和發(fā)展體能的練習(xí)方法。18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容課次達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重、難點(diǎn)11.學(xué)習(xí)正確的握拍方式2.學(xué)習(xí)正手發(fā)球技術(shù)。1.學(xué)習(xí)握拍技術(shù)2.正手發(fā)前、后場(chǎng)球1.松緊合適，正反手轉(zhuǎn)換靈活。2.能控制弧度和速度。21.學(xué)習(xí)正手后場(chǎng)技術(shù)2.學(xué)習(xí)網(wǎng)前搓球技術(shù)1.正手后場(chǎng)高球和頭頂?shù)跚蚣夹g(shù)2.網(wǎng)前搓球1.處理好球和身體的位置2.使球貼網(wǎng)、翻滾31.初步掌握正手發(fā)球技術(shù)2.了解動(dòng)作要領(lǐng)，控制好擊球點(diǎn)和擊球力度1.學(xué)習(xí)正手發(fā)網(wǎng)前球2.學(xué)習(xí)正手發(fā)后場(chǎng)球1.處理好拍與球的角度2.控制球速和落點(diǎn)41.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手發(fā)球技術(shù)2.較熟練掌握接發(fā)球練習(xí)1.對(duì)墻發(fā)球結(jié)合場(chǎng)地發(fā)球練習(xí)2.二人一組對(duì)發(fā)、接球練習(xí)控制好手臂、手腕、手指的發(fā)力51.鞏固提高正手發(fā)球技術(shù)2.初步學(xué)會(huì)前場(chǎng)步法練習(xí)3.掌握鍛煉上肢力量的方法1.多種正手發(fā)球練習(xí)2.集體結(jié)合個(gè)人步法練習(xí)3.上肢力量練習(xí)1.發(fā)球動(dòng)作具有迷惑，落點(diǎn)到位2.判斷正確、移動(dòng)到位61.學(xué)習(xí)前場(chǎng)步法移動(dòng)技術(shù)2.學(xué)習(xí)前場(chǎng)的正手擊球技術(shù)1.正手前場(chǎng)一步和二步步法2.自拋擊球練習(xí)3.一拋一接練習(xí)1.移動(dòng)規(guī)范、快速2.控制好擊球點(diǎn)71.進(jìn)一步學(xué)習(xí)前場(chǎng)步法技術(shù)2.進(jìn)一步學(xué)前場(chǎng)正手擊球技術(shù)1.自主練習(xí)2.中點(diǎn)向后場(chǎng)二角移動(dòng)計(jì)時(shí)3.正手后場(chǎng)擊前場(chǎng)1.移動(dòng)到位2.落點(diǎn)能基本控制在前場(chǎng)二個(gè)角81.鞏固提高前場(chǎng)步法技術(shù)2.鞏固后場(chǎng)正手擊球技術(shù)1.一人或多人前場(chǎng)發(fā)對(duì)方后場(chǎng)球，練習(xí)者連續(xù)移動(dòng)擊球到對(duì)方。2.正手高球?qū)?.在快速連續(xù)擊球中步法規(guī)范2.高、遠(yuǎn)91.初步了解網(wǎng)前搓球技術(shù)2.認(rèn)識(shí)該技術(shù)在比賽中的作用1.二人一組，定點(diǎn)搓慢速拋球2.二人一組，移動(dòng)勾拋球要領(lǐng)：伸、迎、搓、回101.初步掌握網(wǎng)前搓球技術(shù)2.進(jìn)一步了解錯(cuò)球技術(shù)的發(fā)力順序和提高手指感覺(jué)1.二人一組，定點(diǎn)搓中速拋球2.發(fā)球－吊球－搓球組合練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)，擊球托的左后方111.進(jìn)一步掌握網(wǎng)前搓球技術(shù)2.能體會(huì)網(wǎng)前動(dòng)作的一致性和突發(fā)性的感覺(jué)1.二人一組，定點(diǎn)搓快速拋球2.吊球、搓球、挑球連續(xù)轉(zhuǎn)換練習(xí)網(wǎng)前球技術(shù)的動(dòng)作一致性121.初步了解單打比賽的規(guī)則和方法2.能合理運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作技術(shù)。1.非參賽隊(duì)員自行復(fù)習(xí)已學(xué)技術(shù)2.分組進(jìn)行單打比賽動(dòng)作技術(shù)的合理運(yùn)用131.基本運(yùn)用單打比賽中的技戰(zhàn)術(shù)。2.發(fā)揚(yáng)拼搏、不驕不躁的精神1.分組單打比賽2.折反跑10M×3做二組1.能正確判斷來(lái)球落點(diǎn)2.迅速移動(dòng)到位141.較靈活的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)于實(shí)踐中。2.增強(qiáng)腰腹肌力量1.分組單打比賽2.仰臥起坐20×3組對(duì)同一種來(lái)球有多種處理能力15考核正手發(fā)后場(chǎng)高遠(yuǎn)球16考核1.后場(chǎng)吊球、2.四角移動(dòng)計(jì)時(shí)17考核1.網(wǎng)前搓球技術(shù)2.四角移動(dòng)計(jì)時(shí)18考核

補(bǔ)測(cè)9.本模塊的評(píng)價(jià)思路與操作方法模塊教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要分為運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)和情意表現(xiàn)兩大部分，包括新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的五個(gè)評(píng)價(jià)領(lǐng)域。體育與健康新課程模塊教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要采用百分制來(lái)反映，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求換算成等級(jí)制。（見(jiàn)表1）表1評(píng)價(jià)領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)情意表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等級(jí)學(xué)分運(yùn)動(dòng)體能知識(shí)技能運(yùn)動(dòng)參與心理健康社會(huì)適應(yīng)權(quán)重30分30分20分10分10分備注：優(yōu)秀為90分以上、良好為75-89分、及格為60-74分、不及格為59分以下。模塊教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體內(nèi)容體育與健康新課程模塊教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)與新課程目標(biāo)相一致，尤其需要與學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)相一致，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1)運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)體能的評(píng)價(jià)發(fā)展體能既是《體育與健康課程》的重要內(nèi)容，也是模塊教學(xué)課程的重要目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)體能的評(píng)價(jià)采用模塊教學(xué)內(nèi)容的體能發(fā)展目標(biāo)與《學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容相結(jié)合的方法，每一個(gè)模塊教學(xué)選擇2-3個(gè)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試作為學(xué)生學(xué)習(xí)該模塊的體能成績(jī)。如籃球教學(xué)模塊中，可以將折返跑、縱跳摸高等籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)作為學(xué)生的體能評(píng)價(jià)內(nèi)容，也可以用《學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》中的測(cè)試內(nèi)容（耐久跑、立定跳遠(yuǎn)等）作為學(xué)生體能評(píng)價(jià)內(nèi)容，或兩者結(jié)合。在進(jìn)行體能測(cè)試時(shí)，應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)模塊前后的成績(jī)變化。知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)包括的學(xué)對(duì)模塊學(xué)習(xí)知識(shí)的評(píng)定和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定。模塊學(xué)習(xí)知識(shí)的評(píng)定主要包括學(xué)生對(duì)模塊知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，運(yùn)用該模塊內(nèi)容進(jìn)行鍛煉的方法和掌握有關(guān)知識(shí)并運(yùn)用于實(shí)踐的情況。評(píng)價(jià)的形式采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，可以采用試卷、問(wèn)卷等方式來(lái)進(jìn)行。如羽毛球、乒乓球教學(xué)模塊中，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的裁判法和競(jìng)賽規(guī)則，并能使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定主要是經(jīng)過(guò)模塊教學(xué)以后，學(xué)生掌握某個(gè)動(dòng)作技能的水平和運(yùn)用于實(shí)踐的情況，在進(jìn)行技能評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)把過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)結(jié)合起來(lái)。附：羽毛球評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）一、項(xiàng)目：發(fā)球（正手發(fā)高遠(yuǎn)球）二、方法：每人連續(xù)發(fā)球五次，每球得100分，取平均分，以單打場(chǎng)地作為考核用場(chǎng)地。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、技評(píng)：（1）動(dòng)作規(guī)范、連貫，發(fā)力順序正確，擊球時(shí)機(jī)準(zhǔn)確優(yōu)秀（2）動(dòng)作規(guī)范、連貫，發(fā)力順序正確，擊球時(shí)機(jī)不準(zhǔn)良好（3）動(dòng)作規(guī)范、連貫，發(fā)力順序不好，擊球時(shí)機(jī)不準(zhǔn)及格（4）動(dòng)作僵硬，不會(huì)發(fā)力，擊球不穩(wěn)定不及格2、考核：球的落點(diǎn)距離底線：厘米分值100分95分90分85分80分男生72100150女生100150200羽毛球評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2）男生：規(guī)定區(qū)域?yàn)榫嚯x發(fā)球線100厘米；女生：規(guī)定區(qū)域?yàn)榫嚯x發(fā)球線150厘米。規(guī)定區(qū)域一、項(xiàng)目：吊球二、方法：兩人一組，一人發(fā)高遠(yuǎn)球，測(cè)試者在后場(chǎng)吊球至網(wǎng)前，以單打場(chǎng)地作為考核用場(chǎng)地。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試者接發(fā)高遠(yuǎn)球五次，每球100分，取平均成績(jī)，將球擊到規(guī)定區(qū)域，直線兩次，斜線兩次將球擊到規(guī)定區(qū)域?yàn)榧案?，擊不到為不及格?）動(dòng)作規(guī)范，步法靈活，落點(diǎn)準(zhǔn)確，穩(wěn)定性強(qiáng) 91-100分（2）動(dòng)作較規(guī)范，步法較好，調(diào)整球較少。 81-90分（3）動(dòng)作欠規(guī)范，擊球發(fā)力不夠，調(diào)整球較多 61-80分（4）動(dòng)作僵硬，不會(huì)發(fā)力，達(dá)不到規(guī)定的區(qū)域 60分以下2)情意表現(xiàn)的評(píng)價(jià)情意表現(xiàn)我們從運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)3個(gè)領(lǐng)域來(lái)綜合評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方法。（見(jiàn)表2）表2評(píng)價(jià)領(lǐng)域評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)參與（20）出勤和服裝符合要求，能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，掌握學(xué)練方法，并有進(jìn)步。心理健康（10）自尊自信我能通過(guò)體育鍛煉和活動(dòng)樹(shù)立自信、展示自我、增強(qiáng)自尊。意志品質(zhì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜樂(lè)。情緒調(diào)控在體育活動(dòng)中，能做到勝不驕，敗不餒，保持清醒的頭腦，控制自己的行為。社會(huì)適應(yīng)（10）人際關(guān)系理解尊重老師和同學(xué)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作交往在體育活動(dòng)中能與同伴互相合作、交流，主動(dòng)幫助同學(xué)，體育道德在體育活動(dòng)中不故意傷害他人，遵守規(guī)則、服從裁判體育健康行為自覺(jué)安排體育活動(dòng)時(shí)間，愛(ài)護(hù)體育設(shè)施與器材，做到不吸煙、不酗酒運(yùn)動(dòng)參與的評(píng)價(jià)（20分）在模塊教學(xué)中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的評(píng)價(jià)我們根據(jù)出勤情況、常規(guī)（包括運(yùn)動(dòng)服裝、遲到等）和學(xué)習(xí)態(tài)度三方面來(lái)進(jìn)行。出勤情況由體育小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)定，一個(gè)學(xué)習(xí)模塊18個(gè)學(xué)時(shí)允許1/3缺勤，但每缺勤一次扣1分（最多扣5分），模塊教學(xué)中缺勤超過(guò)1/3的直接評(píng)為該模塊教學(xué)成績(jī)不及格，學(xué)生在該模塊教學(xué)上不能拿到1個(gè)學(xué)分，要想在該模塊教學(xué)上獲得學(xué)分，必須重新選修。學(xué)生在上體育與健康課程中違反課堂常規(guī)一次扣1分（最多扣5分），如上課遲到、早退，沒(méi)有按規(guī)定穿運(yùn)動(dòng)服裝上課等。學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)主要包括能否積極、自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，掌握學(xué)練方法，并有進(jìn)步。平時(shí)運(yùn)動(dòng)參與情況記錄表見(jiàn)附錄。心理健康的評(píng)價(jià)體育與健康課程中的“健康”是由身體健康與心理健康兩方面內(nèi)容組成的，學(xué)生經(jīng)過(guò)選項(xiàng)模塊的學(xué)習(xí)不但應(yīng)有強(qiáng)壯的身體，還應(yīng)具備良好的心理品質(zhì)。在體育與健康新課程的選項(xiàng)模塊教學(xué)中我們從自尊自信、意志品質(zhì)和情緒調(diào)控三方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康，滿分為10分。社會(huì)適應(yīng)的評(píng)價(jià)體育與健康新課程的模塊教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力有著重要的作用。我們對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的評(píng)價(jià)主要包括人際關(guān)系、合作交往、體育道德和體育健康行為四方面，滿分為10分?！締?wèn)題研討】問(wèn)題1：關(guān)于學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，可以使學(xué)生了解自己的進(jìn)步與不足，明確能力的方向，有利于克服傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中存在的主觀武斷的觀點(diǎn)。但在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)時(shí)，會(huì)受一些因素的影響，如性格、人緣、人情、人為操縱等等。那么如何保證學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)中的公正性、客觀性，提高自評(píng)與互評(píng)的真實(shí)性，這對(duì)于我們實(shí)踐中的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難題，是我們體育教師在今后的實(shí)踐中必須研究的新課題。問(wèn)題2：如何處理好學(xué)生個(gè)體差異性的問(wèn)題由于羽毛球模塊案例的設(shè)計(jì)是純理想化的，設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)有仔細(xì)地考慮學(xué)生的個(gè)體差異性。而學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的問(wèn)題。雖然，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，點(diǎn)到學(xué)生的個(gè)體差異，并也能采用一些有效方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但由于分班時(shí)學(xué)生的人數(shù)較多，在實(shí)施過(guò)程教學(xué)中，教師感到有點(diǎn)力不從心，顧此失彼。因此，在沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)小班化（最好是24人）教學(xué)的情況下，如何滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的“面向全體”、“適合差異”、“促進(jìn)發(fā)展”的要求，是我們當(dāng)前體育教師急待解決的課題。問(wèn)題3：羽毛球模塊中如何使學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)方式。在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，強(qiáng)調(diào)要改變單一的接受式學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式的目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人責(zé)任感，提高學(xué)生之間交流與配合的能力，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而奮斗的精神。在籃球模塊教學(xué)過(guò)程中，我們嘗試多次合作性學(xué)習(xí)，但效果不夠明顯，如何更好運(yùn)用好合作學(xué)習(xí)方式，目前還缺乏這方面的有效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有待教師去認(rèn)真探索?！緟⒖假Y料】1.《羽毛球競(jìng)賽規(guī)則》，北京體育大學(xué)出版社，2005年5月。2.周志輝：《圖解羽毛球技巧》，福建科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2006年1月。3．普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，中華人民共和國(guó)教育部制訂，人民教育出版社，2003年4月。4．《體育與健康》，體育課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，人民教育出版社2004年5用。5．季瀏、胡增犖：《體育教育展望》，華東師范大學(xué)出版社，2001年12月。6．魏國(guó)棟、呂達(dá)：《普通高中新課程解析》，人民教育出版社，2004年6月。7.沈鐘：《如何提高體育學(xué)習(xí)新評(píng)價(jià)的可操作性》，體育教學(xué)，2005年6月。羽毛球教學(xué)課教案單位：紹興市稽山中學(xué)授課教師：謝春峰年級(jí)：高一人數(shù)：38人課型新授課內(nèi)容學(xué)習(xí)后場(chǎng)上手正手高遠(yuǎn)球技術(shù)。場(chǎng)地器材標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)三塊新球三筒，多球若干拍學(xué)生自備或?qū)W校提供本課任務(wù)初步掌握上手正手高遠(yuǎn)球的擊球動(dòng)作。體會(huì)前臂內(nèi)旋的發(fā)力方式。課的部分教學(xué)內(nèi)容練習(xí)分量組織教法次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分8′班長(zhǎng)整隊(duì)向老師報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好。宣布課的內(nèi)容及任務(wù)。準(zhǔn)備活動(dòng)（教師帶）頭部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)振臂運(yùn)動(dòng)髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)腕、踝、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)壓跟腱4、游戲“粘膏藥”4*8134XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：隊(duì)形整齊，精神飽滿組織：同上XXXXXXXXXXX△XX要求：動(dòng)作幅度大活動(dòng)充分要求：調(diào)解課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分熱身基本部分32′理論講解概念：以上手擊出一個(gè)具有弧度及高度,落在對(duì)方后