五年級品德教案 (二)

科目品德年級五班級12時間年月日

課題我們共同進(jìn)步節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

（含知識

傳授、能力

2.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）3.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，真誠地欣賞、贊美別人。

教材分析

重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

難點：學(xué)習(xí)真誠地欣賞和贊美別人。

點）

教法提示談?wù)摲?、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、談話導(dǎo)入：

旬

1、想一想，議一議

我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>

這句話是什么意思？你能聯(lián)系實際舉例說明嗎？

2、讀一讀，說一說

讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開燕子的想法。

英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點，明白了：原來我的伙伴這么棒。

3、小結(jié)，引出主題

在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒!

二、化主題，指導(dǎo)行為

1、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。

游戲方法：

（1）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺，

再請被贊美的同學(xué)說說自己的感受。

（2）老師擊鼓，鼓聲停花未傳出的同學(xué)到講臺上接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（多

照顧平時優(yōu)點不明顯的學(xué)生）

2、互相交流

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)

現(xiàn)對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？

三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸

1、總結(jié)：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，學(xué)習(xí)別

人的長處，才能共同進(jìn)步。

2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優(yōu)點，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴

對方，注意贊揚(yáng)后對方的反應(yīng)和自己的感受。

3、向?qū)W生展示優(yōu)點調(diào)查表，并告訴他們，老師也會把你們的優(yōu)點、長處記錄下來。

時間姓名優(yōu)點、長處贊揚(yáng)方式對方感受贊美后自己的心情

四、課后作業(yè)：

尋找身邊其他人，如親人、鄰居、老師、醫(yī)生的優(yōu)點，寫在小K片上。

板書設(shè)計：

我的伙伴個個棒

發(fā)現(xiàn)一欣賞一贊美一學(xué)習(xí)

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題取人之長，補(bǔ)己之短（一）節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長，嫉妒別人有害于身

（含知識心健康。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

教育目標(biāo)）

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

教材分析重點：知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長，嫉妒別人有害于

（含重點、身心健康。

難點、關(guān)鍵

點）難點：欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

教法提示圖文導(dǎo)入

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、圖文導(dǎo)入

看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。

二、實踐活動

活動一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個人的長處不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評價。

活動二簽合同

1、根據(jù)自身特點，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對象。簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生參照書上例子完

成）

2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?，教師作為公證人

簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實際，交流提升

1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。

2、反省一個，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出

色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……看到別人取

得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一

句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資

料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與龐涓的故事。

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題取人之長，補(bǔ)己之短（二）節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長，嫉妒別人有害于身

（含知識心健康。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

教育目標(biāo)）

3、讓學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

教材分析

欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

讓學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

點）

教法提示談?wù)摲?、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、圖文導(dǎo)入

看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。

二、實踐活動

活動一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4至6人為一組，討論每個人的長處不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評價。

活動二簽合同

1、根據(jù)自身特點，自愿結(jié)合，找到互學(xué)對象。簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生參照書上例子完

成）

2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑挘處熌隇楣C人

簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實際，交流提升

1、看一看教材組圖中的兒位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。

2、反省一個，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出

色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……看到別人取

得成功，甚至超越自己，我們由天地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一

句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資

料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與龐涓的故事。

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題將心比心心更寬說聲沒關(guān)系節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

（含知識

傳授、能力

2、激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

教材分析

尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

點）

教法提示談?wù)摲ā⒑献鲗W(xué)習(xí)

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、

旬什么場合用過呢？

2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實際問題。

二、情境活動

活動一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論：這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了

新鞋變花鞋了）

活動二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決

問題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯誤影啊到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要

能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。

三、交流，制作備忘錄

1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎

樣對待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。

3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

四、總結(jié)，指導(dǎo)實踐

1、師：在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒

關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的

是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣

闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?/p>

2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。

3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題（二）理解萬歲節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識

1、培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容大度的品質(zhì)。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、學(xué)會將心比心，替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。

教育目標(biāo)）

教材分析

重點：培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容大度的品質(zhì)。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

難點：學(xué)會將心比心，替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。

點）

教法提示錄音《扎針的故事》

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、聽故事，說感受。

旬

1、學(xué)生聽《扎針的故事》。

2、老師提問：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情如何？如果老人責(zé)備了小護(hù)士，小尹士當(dāng)時的

心情會如何？這對她的發(fā)展會有什么影響？這位老人是個怎樣的人？

可以采取先討論后表演的方式，讓學(xué)生在情境中體驗小護(hù)士的心情。

3、老師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷感覺真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解不但打消

了她的顧慮，而且增強(qiáng)了她工作的信心。如果我們在生活中多一些寬容和理解，少一些計較和

猜疑，人與人的關(guān)系一定會更美好的。

二、我能理解你。

1、老師：在生活中，我們每個人都會有為難的時候。這時，我們最需要的就是他人的體諒和

關(guān)懷。反過來，當(dāng)別人遇到難題時，我們也應(yīng)站在他人的立場上想想他人的難處，體諒他人。

2、學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，思考：大家為什么責(zé)備思思和周文？（思思影響了班級得

流動紅旗，周文耽誤了大家的時間。從表面上看，大家的責(zé)備很有道理。老師應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)

生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相。

3、學(xué)生討論應(yīng)該如何對待思思和周文。要讓學(xué)生學(xué)會站在他人的立場上看問題，學(xué)會理解、

體諒別人的難處，同時反省、彌補(bǔ)自己的過錯。老師可用下面的導(dǎo)語提出要求：“同學(xué)們因為

不了解事情的真相而責(zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相，你覺得應(yīng)該怎么做

呢？”

4、學(xué)生討論交流，人們之間發(fā)生誤會的原因。要讓學(xué)生懂得，理解是建立在對問題深入調(diào)行、

全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們總是站在自己的立場上考慮問題，就很容易產(chǎn)生誤會。老師

可以通過提問引出話題：為什么我們常會誤解別人？

三、說說大家?guī)臀业囊患隆?/p>

1、老師：剛才我們知道了人與人之間要相互理解和關(guān)心國家大事。老師也相信，在我們中間

一定有許多這樣的事?，F(xiàn)在就請你說說，別人在你遇到困難時幫助你的事情。

2、分組，小組內(nèi)自由發(fā)言。

3、每組推行一人進(jìn)行全班交流。（老師要引導(dǎo)學(xué)生著重回憶自己遇到困難時以及得到別人幫

助后的心情。

4、根據(jù)演說，評選班級最熱心的人。

四、幫幫身邊的人。

1、老師：聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真的很感動。原來，我們的身邊有這么多理解、關(guān)心、

幫助他人的人。我們也深刻地感受到，能夠得到他人的關(guān)心和幫助是件多么幸福的事?，F(xiàn)在，

看看我們身邊有誰遇到了難題，讓我們一起幫他走出困境吧。

2、學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計劃，課后具體實施；也可

以讓學(xué)生實施獨立的幫助行動。

3、行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或更長的一段時間后進(jìn)行。

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題三、尊重是最好的禮物節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

活動目標(biāo)：

（含知識

傳授、能力

懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）針對具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要性。

教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。

教材分析

（含重點、

學(xué)生：搜集有關(guān)明辨是非、愛惜名譽(yù)的名言警句，書簽紙。

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、懸念競猜。

1、閱讀故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤？

旬

2、讓學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”，上寫的是什么內(nèi)容。先讓學(xué)生獨芻猜想，然

后小組討論，最后全班交流。本活動不必有定論。只要通過活動讓學(xué)生懂得自尊的意義即可。

3、教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個好孩子。爸爸媽媽相信你會永遠(yuǎn)做一個好孩子?！?/p>

4、小結(jié)：我們在生活中會面對許多選擇。如果我們不能做出正確的判斷，就會推動名譽(yù)和自

尊。

二、辨析是非。

1、針對具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要性。老師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題：剛才的故

事讓我們明白了自尊的重要性。有時，我們會面對抉擇。只要我們稍不注意，放松對自己的要

求，就會做出損害自己名譽(yù)的事情。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么

做會損害我們的名譽(yù)？

2、出示教科書第14頁的三幅圖。

3、教師進(jìn)一步追問：在這些情境下，你會怎樣選擇？（學(xué)生有時會言不由史，因此老師要有

針對性地組織討論，要讓學(xué)生明白，只有自尊，別人才會尊重你）

三、愛惜名譽(yù)。

1、教師：通過剛才的討論，同學(xué)們明白了什么事不能做，為什么不能做，它的后果是什么。

因為這些做法不自尊，并會損壞人的名譽(yù)。

2、讓學(xué)生結(jié)合具體的事例說說這有哪些事不能做，然后總結(jié)匯報。

3、在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起制訂一個“自尊自愛條約”，將那些不能做的事情寫

下來，同時還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動可以與制作書簽的活動結(jié)合起來，把一

些名言警句也寫入“公約”中。）

四、制作書簽。

1、學(xué)生把有關(guān)明辨是非、愛惜名譽(yù)的名言警句做成書簽，教師巡視指導(dǎo)。

2、展示匯報，比比誰的書簽做得好。

3、把書簽關(guān)給同學(xué)或是留著自勉。

教學(xué)后記

8

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題敬人者，人敬之節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他

(含知識

人。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵司幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人

教育目標(biāo))

的弱點。

教材分析

(含重點、重點難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會

難點、關(guān)鍵尊重他人。

點)

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)

一、角色表演，引發(fā)思考

1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。

(1)服務(wù)員為我倒茶水時；

(2)演出結(jié)束，演員謝幕時；

(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；

(4)要進(jìn)老師辦公室時。

3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討

論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。

(D如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

⑵如果你是小青當(dāng)王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流

自己得到尊重時的感受。

⑶結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J(rèn)識，續(xù)寫提示文要求的話。

2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他

人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不

能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比?/p>

人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚

無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用

真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的和為，發(fā)散到傷害老師、家

長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。

3、下自己真誠的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。

四、活動延伸

將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友！”

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題四、快樂其實很簡單節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過歌曲、舞蹈、游戲、表演、討論、講故事等形式，讓學(xué)生在愉悅的

（含知識課堂中體會生活中各個方面的快樂，形成良好的生活理念。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2.體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

教育目標(biāo)）

3.能在幫助他人中體會快樂。

教材分析

重點：樂于與人分享快樂。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

難點：能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

點）

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

旬

1.課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2.提問：同學(xué)們,剛才大家又唱又跳,心情怎么樣？

3.生：開心，快樂。

4.引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是,

快樂其實很簡單。

5.能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人-一快樂其實很簡單。

板書課題：快樂其實很簡單

活動二：快樂小調(diào)查小匯報

1.行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。

警察：快樂是社會安定;

醫(yī)生：快樂是病人治愈；

司機(jī)：快樂是交通安全；

農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；

老師：快樂是桃李天下：

2.家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳

3.商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。

小組成員進(jìn)行了一個模擬采訪。

4.師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微

笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是哄。

活動三：快樂分享會

1.小組內(nèi)分享自己的快樂。

2.三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)隆?/p>

書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。

3.各小組成員參觀分享別的小組的快樂。

活動四：快樂行動-快樂就是幫大一把

1.師導(dǎo)入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時,

不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒,

伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

3.課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題誰說了算節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實

教育目標(biāo)）際問題。

教材分析通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生.懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形

（含重點、成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

難點、關(guān)鍵

點）公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題。

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、（屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標(biāo)）小主持人講話：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最

近推出了一個新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們

一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。

旬

2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的家長一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法.

二、特別調(diào)查

1、教師導(dǎo)語：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題，我們來進(jìn)

行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項填在括號里。除了調(diào)查表中設(shè)計的選項，還有其他的

問題請寫在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫調(diào)查表。

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。

4、交流：哪一個選項的得票最多？你認(rèn)為事情該由他說了算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點，教師適時點撥學(xué)生用生活中的事例來說明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時情況中

的心情和反應(yīng)。

6、教師小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象。看樣子，“事情究竟該誰說了

算”是一個值得我們認(rèn)真對待的問題。

三、故事導(dǎo)行

1、教師導(dǎo)語：如果事情只由某一個人說了算，我們往往會覺得不公平。那么，集體的事情該

怎么解決？大家的意見不一致時該如何統(tǒng)一？請大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。

2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時提問：

(1)班長李明不和同學(xué)商量，獨自決定會怎么樣？

⑵為什么這次活動能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時，像怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？

4、把大家在平時做得好的經(jīng)驗補(bǔ)充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認(rèn)真地指出來。

四、活動體驗1、交流：你主為班級中有哪些事值得大家商最解決？請大家發(fā)表意見。老師適

時板書：

⑴班費怎么花？

⑵社會實踐活動如何開展？

⑶教室里的座位怎么安排？

(4)如何慶祝國慶節(jié)？

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個問題進(jìn)行討論，并將結(jié)果進(jìn)行匯報。

3、全班商量，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊中。

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題民主無處不在節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

教育目標(biāo)）

教材分析

（含重點、難點：學(xué)生在課前了解善于全國人民代表大會的有關(guān)新聞，并將圖片、文字資

難點、關(guān)鍵料等帶到課堂上來。可請當(dāng)?shù)氐娜嗣翊砗蛯W(xué)生進(jìn)行面對面的交流。

點）

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、激趣導(dǎo)入

1、班級電視臺小主持人講話：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠,

還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等，請看本欄目為大家?guī)淼膸捉M畫面。

（展示“校長信箱”“職工代表大會”“政務(wù)財務(wù)公開欄”三組畫面）

2、學(xué)生交流：你對哪組畫面最感興趣？

3、教師相機(jī)點撥：（1）請你猜一猜“校長信箱”里裝著些什么東西呢？（2）職工代表大會有什

么好處？（3）為什么要設(shè)“政務(wù)財務(wù)公開欄”？公開的內(nèi)容是什么？

二、活動體驗

1、交流：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”？你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎？它有什么好

處？

2、教師小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪其

他人的意見吧!說說看，采訪前我們要做些什么？（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格;

我們要分好采訪小組；要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等）

3、分組采訪。

4、各小組在組內(nèi)整理搜集材料。（教師相機(jī)指導(dǎo)：要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要整理好發(fā)言意見）

5、分組匯報調(diào)查收獲。

6、教師總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱要”，就趕快向校長建

議，讓它早日為教師、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1、主持人講話：做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)生活中民主無處不在。本欄目小記者向大家說說他的

民現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“價格聽證會”等資料）同時，他也想考考大家，開通“市長熱線”有什么好處？

“價格聽證會”這個名詞你聽說過嗎？

2、學(xué)生交流：你還發(fā)現(xiàn)過這樣的洌子嗎？（班上的，家里的，同學(xué)間的，社會上的，國家的……）

3、閱讀“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)信息。（有條件的可以請人大代表勤政協(xié)委員參與班

級活動，向同學(xué)說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4、延伸：如果同學(xué)興趣可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也建議大家將搜集到

的關(guān)于兩會的一些資料編制一期?？?/p>

四、深化主題

I、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們用雙眼去看，用耳朵去聽，用心去感受。大家都來說說你對“民

主”的理解吧！

2、學(xué)生交流。（如民主就是人民當(dāng)家作主；民主就是有事大家商最；民主就是大家積極發(fā)表看

法；民主就是聽取別人意見等）

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題我們自己做主節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

1.通過班委會競選等民主活動，使學(xué)生學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積

（含知識

極參入班級管理。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想2.理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平公正，為人正

教育目標(biāo)）直。

教材分析

重點：使學(xué)生學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參入班級管理。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

難點：理解公平、公正在集體生活中的重要意義

點）

教法提示活動法情感滲透法

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

1.導(dǎo)人新課:

先考一考大家，誰能看出來，這張圖片反映的是什么場景？（計算機(jī)出示人民大會堂召開十六

旬大圖片）再看這張（各族代表們在投上自己神圣的一?票）我們黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人都是通過

人民代表投票選出來的，我們現(xiàn)在還沒滿18歲，還沒有投票選舉的權(quán)利，但我們可以開始學(xué)

習(xí)，行使我們的民主權(quán)利，自己的事自己作主。

2.新授：

板書課題：我們自己做主（齊讀課題）

1）哪些事情我們可以自己作主，我們應(yīng)該怎么做主呢？現(xiàn)在老師來進(jìn)行一個小調(diào)查，同學(xué)

們，我們班級的小干部，“六一”時的三好學(xué)生，逐有很多積極分子，都是怎樣產(chǎn)生的呢？

板書：a.指定（（老師指定）b.選舉（大伙選舉）c.自薦（毛遂自薦）d.輪流（大家輪流當(dāng)）如

果是這幾種形式，你認(rèn)為哪種比較好呢?老師采訪一下第?排的同學(xué)，說說你們的意見.

小結(jié)：5位同學(xué)贊成選舉，說明同學(xué)們的民主意識很強(qiáng)嘛！

2）.活動體驗：

a.下面我們就自己做主，親自體驗怎么選舉。我們就要開展一年一度的秋游活動了，如果在活

動中，我們想在五年級兩個班開展一次激烈的登山比賽，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式，來

選出我們班的登山隊長?，F(xiàn)在我們來討論制定一個選舉的辦法，你們說，怎么選？

b.（同學(xué)們發(fā)言，老帥歸納）

（1）人人參加，推出后選人。

（2）競選演講，接受提問。

（你覺得自己有什么優(yōu)勢，同學(xué)們可提問考察考察他。）

（3）投票表決，票多當(dāng)選。（如果有幾位侯選人，我們只能選出一位或兩位）

c.選舉前，我們要先推薦出選舉的工作人員，至少三位。（監(jiān)考員、記票員、唱票員）我們就

請三位中隊干部來當(dāng)任，好不好？

排隊投票。

1）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票。

2）得出選舉結(jié)果。（鼓掌通過.）

3）做一個正直的人

板書：公正、公平

c.在這方面，有?一個叫呂薇的同學(xué)為我們作出了榜樣。閱讀小故事“我投他一票”（一同學(xué)

朗讀）

d.同學(xué)們，我們班里有不有這樣的同學(xué)呢？你們能說說嗎？

板書：做一個正直的人

e.同學(xué)們說得真好，為了獎勵大家，老師將中國歷史上推選人才時最有名的“舉賢不避親仇”

的故事講給大家聽。

f.你還知道這樣的故事嗎？

你會選誰當(dāng)班長：

h.想一想：你們班中隊干部都具有什么最突出的優(yōu)點？你覺得池們是你滿意的干部嗎？

教學(xué)后記

通過這節(jié)課，我讓學(xué)生懂得了什么叫公平，什么叫公正，在與己的現(xiàn)實生活中乂該怎樣去

落實，在班集體中又該如何去和同學(xué)交往，這是我們五年級學(xué)生該去思索的。也是該好好去

把握的交際原則。

科目品德年級五班級12時間年月日

課題心中有桿秤節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識

1理解公平、公正在集體生活中的重要意義，學(xué)習(xí)公平、公正地待人做事。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2評選“公正之星”。

教育目標(biāo)）

教材分析

（含重點、

難點：課前搜集有關(guān)公平、公正廉的成語、名言、故事等。

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示投票評選法討論法

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓秤稱出重量？

2、教師：這是一桿可以看得見的秤。在我們的心里還有一桿看不見的秤。是什么呢？（板書

課題：心中有桿秤）下面的活動可以讓你們慢慢地明白。

二、故事接力。

1、學(xué)生聽錄音或者老師講述的故事，體會“心中的秤”的含義。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值勤任務(wù)。而我這個班長是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹登诮M長。你說我能

不高興嗎？周一的早晨，我和值勤的同學(xué)劉寒帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。

這時迎面走來一個沒穿校服的女生，仔細(xì)一看，是我們班的王麗。值勤的同學(xué)看到了，立即攔

住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了！咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班

長，你看怎么辦？”劉寒問我，我猶豫了片刻，不知說什么好。

2、學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，請你接著把他們說

完。通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公左右為難的心情，并在沖突的情境中感受公平的意義。

3、學(xué)生以小組為單位預(yù)算自選其中的一個故事情景進(jìn)行表演，對故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表

現(xiàn)。

4、學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及的有關(guān)公正的問題。

三、評選“公正之星”。

1、出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談感想。

2、教師總結(jié)：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好：只

有這樣，我們才能成為正直的、受別人歡迎的人。做到公平公正說來容易，做起來難。當(dāng)我們

面臨抉擇時，要用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們做出了榜樣。

3、閱讀小故事《我投她一票》。交流對故事中有關(guān)人和事的看法以及對呂毅的感想。

4、評選“公正之星”。

（1）加快大家在班委會選舉中的表現(xiàn)，想想我們班誰最像口毅。

（2）我們班的哪些同學(xué)能夠公平、公正地待人處事。

（3）請把你身邊公正的人，公正的事告訴大家。

（4）投票評選班級中的“公正之星”。

（5）為“公正之星”帶上自制的大紅花。

教學(xué)后記

評選“公正之星”時，學(xué)生是很慎重的，他們在投票時左思右想，把自己的圣神一票投給了

自己心目中的公正之星，所以在這個投票過程中，讓我也感受到了學(xué)生對于這件事情的重要以

及慎重。

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題你有勇氣說嗎？節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識1、引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見的

傳授、能力權(quán)利。

培養(yǎng)、思想

教育目標(biāo)）2、訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)個人意見的方法和技巧，讓學(xué)生有勇氣說。

教材分析重點：引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見

（含重點、的權(quán)利。

難點、關(guān)鍵

點）難點：表達(dá)個人意見的方法和技巧

教法提示口語交阮討論法

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好！我很高興在這里和你們一起學(xué)習(xí)。上課了，我想先問大家一個問題：在生活和學(xué)習(xí)

中你有勇氣嗎？說說著。你們幾位勇于發(fā)言就是有勇氣。謝謝你們。今天這節(jié)課，我想邀請你

們來參加一個活動，好嗎？我們的活動叫做《絕對挑戰(zhàn)》。

挑戰(zhàn)什么呢？「板書：說1就這一個字“說”。今天的活動只要你大膽表現(xiàn)自己會說、有勇氣

說，你就能夠挑戰(zhàn)成功?。郯鍟河杏職猓莠F(xiàn)在就將同學(xué)們分成男女生兩支代表隊，你們準(zhǔn)備好

了嗎？那就趕緊開始我們的比賽！

二、學(xué)習(xí)

活動一“能說會道”

［課件展示］這是我們比賽的第一個內(nèi)容。我相信平時大家大都能說會道，可有些時候，一些情

況發(fā)生時也會讓想說的人不容易說出口。

瞧?。壅n件出示圖1圖2圖3］

這些是我們在生活中可以看到的一些鏡頭，如果你是鏡頭中的小主人公，你會怎么說,怎么做？

*選擇內(nèi)容，說說你的想法，比比誰有勇氣。

圖1：*指名說，相機(jī)評議

在尊重父母，感激父尾的同時，我們要巧妙地用真誠的語言說服父母，勇敢地說出自己的想法。

活動二“心情信箱”

［課件出示圖4圖5圖6］

*在心情信箱里已經(jīng)有三個故事了，你最想了解什么？相機(jī)出示，在這時他們該怎么做？請你

說說自己的想法？

圖5：現(xiàn)在處處都在創(chuàng)建文明城市，每一個市民都有義務(wù)講文明，守美德。面對這種情況，我

們要以理服人。

圖6：鄰里之間要和諧相處，換位思考，在反映意見時，我們語言真誠，態(tài)度誠懇，?定會打

動對方，找到解決問題的辦法。

圖7：假如我就是那位老師，你怎么對我說？謝謝同學(xué)們的發(fā)言，今天，我也受到了教育，我

一定在以后的教學(xué)中讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

*剛才，我們聊了別人的心情故事。在你的身邊發(fā)生過這樣的事嗎？來說說你的心情故事。

*面對同學(xué)的困惑，誰能有勇氣說說自己的看法？相互.交流、討論。

［課件出示：也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊。此時此刻，也許你很無奈、很難過。其實，

不妨大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。］

小結(jié)：在生活中每個人都有發(fā)表意見的權(quán)利，大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來。真誠的

語言，能贏得他人真誠的心。

板書設(shè)計：

語言真誠

有勇氣說

說有藝術(shù)

教學(xué)后記

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題聽聽他人的意見節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識

1、學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利F寸，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、使學(xué)生學(xué)會傾聽。

教育目標(biāo)）

活動準(zhǔn)備

教材分析

（含重點、

1、準(zhǔn)備一臺家用攝像機(jī)并自拍一些錄像。

難點、關(guān)鍵

點）

2、學(xué)生在活動前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽的小故事，在課上交流。

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

1、教師導(dǎo)語：讓我們先一起來做一個游戲，當(dāng)你在說話時，自己的眼、耳、口、手分別有什

么表情或動作？當(dāng)別人在發(fā)表意見或建議時，你的眼、耳、口、手又有怎樣的表情或動作？邀

請一位朋友一起互相觀察！

2、交流：互相說說對方剛才的表現(xiàn)。

3、討論：這個讓你明白了什么？

4、讓我們再到錄像中看看，那里是否有你的影子？討論：

當(dāng)你在發(fā)言時，他希望你能一一

當(dāng)別人在發(fā)言時，你想對片中的人物說什么？

二、情境導(dǎo)入

1、過渡：（課件呈現(xiàn)自拍的錄像）小明是假日小隊的小隊長，當(dāng)上小隊長沒兩天，也就遇到麻

煩事了，請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)小隊爭執(zhí)的

場面）

2、你能總結(jié)小明遇到的難題嗎？（發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了，怎么辦？小隊長“一言

堂”怎么辦？人多嘴雜，很難統(tǒng)一，怎么辦……

3、既然有問題，那么我們就來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你有解決這些問題的辦法嗎？你可

以把自己總結(jié)出來的法子，告訴大家嗎？

4、學(xué)生交流解決的法子。（如，聽話不能只能聽一半；別人說話時認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的

話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽…

5、總結(jié)：為什么“公說公有理，婆說婆有理”？為什么“旁觀者清，當(dāng)局者迷”原來是說話

的人往往只顧了“說”，而忘了“聽”。在行使自己權(quán)利時，一定要用心傾聽他人的意見，同

時，這也是尊重他人民主權(quán)利最起碼的表現(xiàn)。

三、活動感悟

1、教師引導(dǎo)：讓我們來玩一個傾聽的游戲。評出誰是“知心姐姐”。

2、教師出示準(zhǔn)備的四張技能卡片，分別是：

3、每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上

傾聽建議。

4、游戲：兩人一組。

5、討論：他人傾聽自己意見時的感受和傾聽他人意見時的感受。

四、拓展提升

I、把你搜集到的關(guān)于傾聽的小故事介紹給大家，也可說說生活中的事例。

2、小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機(jī)會，是辦好

事情的開始……

3、交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載自己的空白框里。

4、總結(jié)：用愛來交換愛，用信任來交換信任，讓我們互相用心來傾聽！

教學(xué)后記

五年級的孩子思想上有些叛逆，又有些成熟，懂點什么，又容易走歪路，所以我在上課之余?

給他們講講生活中的點點滴滴小事，但是在這之中卻蘊(yùn)藏著大的智慧，有些事情是我自己的親

身經(jīng)歷，希望對正在成長的孩子們起到一個好的引領(lǐng)作用。

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題我和爸爸媽媽簽合同節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識

1、以實際行動營造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、通過制訂家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識。

教育目標(biāo)）

教材分析

重點：以實際行動營造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。

（含重點、

難點、關(guān)鍵

難點：教師制作一份調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活的狀況及存在的問題。

點）

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、說說我的家。

旬

1、教師導(dǎo)語：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在我們來看看同學(xué)們的家里都有哪些情況。

2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言?？梢允呛矛F(xiàn)象，也可以是讓人煩

惱的地方，如爸爸媽媽脾氣大，好賭博，等等。

二、我給爸媽提個醒。

1、教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多讓人煩惱的事情。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不

好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，應(yīng)該怎么做呢？

2、學(xué)生出點子，想辦法。

3、教師：同學(xué)們的辦法非常好。我們用寫紙條的方式給爸媽提意見確實是一個好辦法。

4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你一一”并提出活動要求：你能幫這位同

學(xué)給爸爸的紙條填充完整嗎？

5、學(xué)生針對自己家的問題設(shè)計給爸爸媽媽的“紙條”。

三、開個民主生活會。

1、教師導(dǎo)語：“對家庭生活中的問題，我們除了寫信提建議，還可以開民主生活會。

2、出示教科書第39頁的照片插圖，讓學(xué)生猜猜這一家子在千什么，以此引出活動內(nèi)容。

3、師：“這就是家庭民主生活會。這樣的會，可以解決許多同題呢?！?/p>

4、老師出示或講述卜面的故事。

5、你感受到家庭民主生活的美好了嗎？把你認(rèn)為家人做得好的事寫下來。

6、學(xué)生完成教科書第40頁的學(xué)生作品框。

四、我的家庭文明公約。

1、老師導(dǎo)語：“寫信提建議，召開家庭民主生活會，這些都是創(chuàng)造民主家庭的好辦法。還有

一種好做法也可以讓我們的家充滿民主，那就是制訂“家庭文明公約”。

2、教師出示或講述“家庭文明公約好”。

3、提問：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？

4、老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的具體情況制訂自己的“家庭文明公約”。

教學(xué)后記

學(xué)生在課后和我聚在一起，說說自己心頭的知心話，老師，，爾知道嗎，我媽媽爸爸其實

有很多的缺點，打牌通宵啊，用錢無數(shù)啊，對奶奶不好啊，可是我還敢說啊，媽媽在家就是

很罵人，我是不敢說，當(dāng)面說是絕對不可能的，有什么更好的辦法么。學(xué)生的困惑我也感受到

了，現(xiàn)實中的父母有些確實是這樣。

科目品德年級/I.班級12時間年月日

課題我給學(xué)校提建議節(jié)次

教學(xué)目標(biāo)

（含知識

1、以實際行動參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實踐活動中來。

傳授、能力

培養(yǎng)、思想

2、通過參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識。

教育目標(biāo)）

教材分析

（含重點、重點：以實際行動參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實踐活動中來。

難點、關(guān)鍵難點：培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識。

點）

教法提示

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、暢想理想校園。

1＞學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師可用下面的問題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理

想中的學(xué)校是什么樣的？（可以寫一寫、畫一畫）

2、學(xué)生為學(xué)校提意見和建議。老師導(dǎo)語：學(xué)校是我們的大家庭。優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，一流的教

學(xué)設(shè)施，溫馨的校園氛圍是我們大家都希望擁有的。為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，是我們每個同學(xué)

的責(zé)任。讓我們從為學(xué)校提意見開始吧！

二、調(diào)查現(xiàn)狀。

1、學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問題。教師導(dǎo)語：要為學(xué)校提建議，就得了解學(xué)校。我們先做個調(diào)查,

看看學(xué)校到底存在哪些問題，哪些方面需要改進(jìn)。調(diào)查前，要確定調(diào)查的內(nèi)容、具體步驟和方

法。我們先來設(shè)計張調(diào)查表，這樣就可以有目的地開展調(diào)查。

2、學(xué)生制作調(diào)查表。

3、分組開展調(diào)查。將全班分成4-5個小組，分別就不同的項目開展調(diào)查采訪。下面的分組方

法可供參考。

（1）調(diào)查同學(xué)對校園環(huán)境設(shè)施的滿意程度；

（2）搜集同學(xué)對學(xué)校各項管理制度的改進(jìn)意見；

（3）了解同學(xué)最喜歡的課外活動；

（4）了解同學(xué)對老師的評價。

4、開展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開展調(diào)查做好記錄。

三、分析現(xiàn)狀，提出建議。

1、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，并填寫在相應(yīng)的表格中。

2、評價學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得較好。給學(xué)校提出合理化建議。

（1）自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見和建議。

（2）各組撰寫建議書。建議書的格式，有些同學(xué)可能還不很清楚，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（3）小組合作，分類整理，提出集體建議。

（4）提交建議。把建議書送交學(xué)校的有關(guān)部門。