教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點預(yù)測(二)-15

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點預(yù)測最新版（二）

以選題“大德不官，大道不器,大信不約，大時不齊”出自_____

d大學(xué)A

g中庸B

&學(xué)記B

&論語A

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：此題暫無解析

2、單選題20世紀60年代末，國外有人把學(xué)校課程領(lǐng)域予以擴大，把課程分為兩大類，杰克遜

和瓦蘭斯就是這一-觀點的代表人物。

A:知識型課程與技能型課程

B:顯性課程與隱性課程

C:基礎(chǔ)型課程與研究型課程

D:綜合課程與核心課程

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：美國教育學(xué)家杰克遜在其1968年出版的《班級生活》一書中首先提出“隱性課

程”一詞。瓦蘭斯把隙性課程歸納為三個層次。

3、判斷題當(dāng)代教學(xué)從重視發(fā)展向重視認知轉(zhuǎn)變。一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：當(dāng)代教學(xué)從重視認知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。

4、判斷題教師對學(xué)生的表揚是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當(dāng)個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正

誘因：如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質(zhì)的，也可以是精神

的.例如，對學(xué)生而言，教師的表揚是正誘因，斥責(zé)是負誘因.

5、單選題決定教育的社會性質(zhì)的主要因索是_

A:生產(chǎn)力發(fā)展水平

B:政治經(jīng)濟制度

C:民族文化傳統(tǒng)

D:社會意識

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)決定教育的性質(zhì)、決定教育的宗旨和目的、決定教育的領(lǐng)

導(dǎo)權(quán)、決定受教育者的權(quán)利和機會和決定教育結(jié)構(gòu)、教育管理體制和部分的教育為容。

6、多選題再造想象的條件有—

A:具有豐富的表象儲備

B:為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C:積累必要的知識經(jīng)臉

D:正確理解詞語與實物標志的意義

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：ABD。參考解析：積累必要的知識經(jīng)驗是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

7、簡答題平衡膻食

參考答案：

參考解析：平衡膳食是由多種食物構(gòu)成，它不但能提供足夠數(shù)量的熱能和各種營養(yǎng)素以滿足機體正常的生

理需要，而且還要保持各種營養(yǎng)素之間為數(shù)量平衡，以利于它們的吸收和利用，達到合理營養(yǎng)的目的。

8、判斷題美國心理學(xué)家詹姆斯提出了需要層次理論。

參考答案：錯誤

本題解拜：

參考答案：錯。參考解析：需要層次理論是由馬斯洛提出的。

9、多選題某市在交通要道打出了這樣的標語：“車讓人，讓出文明；人讓左，讓出安全；車讓車,

讓出秩序：人讓人，讓出和諧?！边@一標語的內(nèi)容_____

A:符合社會主義精神文明建設(shè)的要求

B:有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

C:體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)愛

D:可以避免一切交通事故的發(fā)生

參考答案：ABC

本題解群：

參考答案：ABC,參考解析：交通事故的發(fā)生有駕駛員的責(zé)任，但也有其他原因；人們的素質(zhì)提高了，這

有助于減少交通事故的發(fā)生，但不能完全避免，故排除D...

10、單選題某省人民政府的規(guī)章與國務(wù)院某一部門的規(guī)章不一致，按照法律規(guī)定，下列做法正確的是

A:由國務(wù)院裁決

B:由最高人民法院裁決

C:由國務(wù)院法制辦公室裁決

D:由全國人民代表大會常務(wù)委員會對違法的規(guī)章予以撤箱

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：根據(jù)《立法法》第八十六條規(guī)定：部門規(guī)章之間、部門規(guī)章與地方政府規(guī)章之

間同事項的規(guī)定不?致時，由國務(wù)院裁決。

11、單選題下列不屬于精神需要的是一

A:對知識的需要

B:對科研用品的需要

C:對文化藝術(shù)的需要

D:對美的需要

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：

對科研用品的需要屬于物質(zhì)需要。

12、單選題兒童身高和體重.增長地為迅速的時期是

A:出生后的第一年

B:3~4歲

C:5飛歲

D:6~10歲

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為50匣米，第一年會增加24匣米，此后每年

增加10至20厘米；初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年后體重可增加至三倍，在前五個月中重量的

增加最大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減少。

13、簡答題自我效能感

參考答案：

參考解析：

自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

14、判斷題兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程不同于兒童發(fā)展的過程。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：兒童的發(fā)展是其心理成熟與生活的社會環(huán)境條件相互作用的過程，而不是一個

單純的生理成熟過程：兒童的發(fā)展也不等同于兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過程，兒童的發(fā)展是指兒童在其成

長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過

程。

15、單選題教材編寫、教學(xué)、評估的依據(jù)是______.

A:課程標準

B:課程計劃

C:教科書

D:教學(xué)大綱

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：課程標準是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的

重要標準，還是教師進行教學(xué)工作的基本依據(jù)。

16、判斷題《中華人民共和國教師法》的頒布，標志著我國的教育體制建設(shè)已最終完善。

參考答案：錯誤

本題解粹：

參考答案：錯。

17、單選題“溫故而知新”體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是

A遷移論

B效果論

化

c強論

識

D認論

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：”溫故而知新”的思想內(nèi)涵就是學(xué)生通過對以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)、概括和

理解而得出新的知識，其體現(xiàn)的是?種學(xué)習(xí)的遷移理論。

18、判斷題一般能力測驗乂稱智力測驗。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：能力測驗包括一般能力測驗和特殊能力測驗。一般能力測驗，也即我們通常所

說的智力測驗：特殊能力測驗則不僅測量一個人身上己具有的能力，還測量一個人潛在的某方面的能力。

比如，美術(shù)能力測驗是?種特殊能力測驗，它所測的并不是一個人目前是否具有足夠多的美術(shù)水平，而是

想測量該個體在未來有沒有潛在的美術(shù)能力。

19、判斷題教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”0____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重

“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注“生活世界”，并不是不要求“科學(xué)世界”。

20、單選題嚴第比較系統(tǒng)完整地介紹了當(dāng)時西方的某一先進理論，被康有為稱為“中國西學(xué)第一

人”，這一理論指的是_____

A:天體運行論

B:生物進化論

C:流體動力論

D:熱能傳感論

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：1877年到1879年，嚴更被公派到英國留學(xué)，留學(xué)期間，他對英國的社會政治

發(fā)生興趣,并且尤為贊賞達爾文的進化論觀點，回國后他完成了著名的《天演論》的翻譯工作，文中以

“物競天擇”、“適者生存”的生物進化理論闡發(fā)其救亡圖存的觀點。

21、單選題下列主張比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是

A:學(xué)不蹬等

B:各因其材

C:開而弗達

D:溫故而知新

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：A項體現(xiàn)了循序漸進原則，B項體現(xiàn)了因材施教原則，D項體現(xiàn)了鞏固性原則。

22、判斷題教學(xué)期望是指教師對學(xué)生的期望，一般而言，高期里學(xué)生都會導(dǎo)致高成就。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：教如期望效應(yīng)是指教師的期望能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生取得教師所期

望的進步。當(dāng)老師給予高期望時，學(xué)生一般都會努力配合老師.不辜負老師對自己的信任。這樣老師對學(xué)

生的高期望就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而提高學(xué)習(xí)成績。并使他們的行為更符合規(guī)范。

23、簡答題簡述品例的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱

知、情、意、行。

(1)道德認知。道德認知是指對于行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。道德認

知是個體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機

制。品德的核心是道德認知。

(2)道德情感。道德情感是人的道德齋要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上

所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗。道德情感是個體道德行為的內(nèi)部動力之一，是激發(fā)道

德動機和進行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道例認知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右著行為的決策與發(fā)動。

當(dāng)?shù)览J知(道德觀念)和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道例行為的內(nèi)部動力時，它們就成為道德動

機。道德動機是道德行為的直接動因。

(3)道德意志。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標的心理過程。道

德意志實際上是道德觀念的能動作用，是個體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配

行為的力量,這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅決執(zhí)行道德的動機所引起的行為決定。

(4)道德行為。道德行為是品例形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人

和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認知的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道德動機的手段。道德行為是衡量道

德品質(zhì)的重要標志。

24、單選題現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于：現(xiàn)代教育重視

A:思維能力的培養(yǎng)

B:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C:想象能力的培養(yǎng)

D:實踐能力的培養(yǎng)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：傳統(tǒng)教育把掌握知識本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識積累的過程。

在這樣的教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有也不可能得到重視?，F(xiàn)代社會，知識創(chuàng)造、更新速度的急劇加

快，改變著以知識的學(xué)習(xí)、積累為目的的教育活動。在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不

是簡單地獲得結(jié)果，強調(diào)的是刨造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的應(yīng)

變能力、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

25、單選題老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀首飾、碑刻書畫，促進學(xué)生理解中國古代

史及文明史。這種教學(xué)形式是

A:實物直觀

B:模像直觀

C:言語直觀

D:形象直觀

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：本題考查實物直觀的概念。實物直觀是在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料

的直觀方式。觀察標本、演示實驗、實地觀測、現(xiàn)場參觀等均屬于實物直觀。

26、單選題黨的十八屆三中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化若干重大問題的決定》，全會公

報強調(diào)了“市場在資源配置中起作用“._

A:改革基礎(chǔ)性

B：改革開放決定性

C:改革決定性

D:改革開放基礎(chǔ)性

參考答案：C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：該題考查考生對十八屆三中全會的關(guān)注與關(guān)心，該會議對市場在資源配置中的

作用，根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的狀況做出調(diào)整。會議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重

大問題的決定》，全會公報強調(diào)了市場在資源配置中起決定性作用。該題選C.

27、簡答題討論法討論法

參考答案：

討論法討論法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為醉決某個問題而進行探討.辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。

28、填空題依據(jù)課程任務(wù)，課程類型可以分為基礎(chǔ)型課程、___和研究型課程。

參考答案：拓展型課程

本題解釋：

參考解析：

拓展型課程

29、簡答題簡述課程資源開發(fā)的途徑。

參考答案：

參考解析：（D進行社會調(diào)查：（2）審查學(xué)生活動，總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)騙；（3）開發(fā)實施條件；（4）

研究學(xué)生情況：（5）鑒別利用校外資源；（6）建立資源數(shù)據(jù)庫；（7）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

30、單選題說課是一種科研活動，它的本質(zhì)是—

A:實際意義上的上課

B:一種上課模擬訓(xùn)練

C:將自己的教學(xué)設(shè)計告知聽者

D:向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：考查說課的定義。

31、單選題下列對行為主義學(xué)習(xí)理論的表述錯誤的是—

A:強化可以改變行為的結(jié)果

B:學(xué)習(xí)的公式可以用S-O-R表示

C:學(xué)習(xí)是通過剌激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)三的

D:行為主義學(xué)習(xí)理論也稱為聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

行為主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式為S-R.因此，選項中的B

項是錯誤的。

32、判斷題德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案，對.參考解析，此題哲無解析

33、判斷題新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選拔功能。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯.參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選

拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。教育評價的功能有導(dǎo)向功能、鑒定

功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能和激勵功能。

34、單選題擇友的，指兒童傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相似的人做朋友。

A:選擇性

B:同質(zhì)性

C:趨上性

D:理解性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：擇友的同質(zhì)性是指兒童傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相似的人

做朋友。

35、單選題下列哪種策略是教師進行人格修養(yǎng)的最好策略?.

A:“取法乎中”

B:“取法乎上”

C:“無法即法”

D:“取法乎下”

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：“取法乎上”指效法于精湛、高超的學(xué)識、技藝等，常與“僅得其中”連用,

意謂效法上等的，也只能得到中等的，即做事要高標準嚴要求。

36、單選題非特異性免疫的免疫功能是一

A:生來就具有的

B:后天獲得的

C:預(yù)防接種后具有的

D:感染后獲得的

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，它是人類在漫長進化過程中獲得的一種遺傳特性。

37、多選題下列關(guān)于法治與法制的表述哪些是不適當(dāng)?shù)?？―

A:法治要求法律全面地、全方位地介入社會生活，這意味著法律取代了其他社會調(diào)整手段

B:法治與法制的根本區(qū)別在于社會對法律的重視程度不同

C:實現(xiàn)了法制，就不會出現(xiàn)犧牲個案實體正義的情況

D:法治的核心是權(quán)利保障與權(quán)力制約

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：本題考查法治與法制的關(guān)系。法制一般是指法律和制度的總稱，是立法、守

法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督各環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，其核心是依法辦事。法治則指依法治國的原則和方，其核心在

于對國家權(quán)力的制約。故本題應(yīng)選ABC,

38、單選題在教育活動中，教師負貢組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的

發(fā)展，這句話的意思是說_____o

A:學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B:教師在教育活動中是被動的客體

C:要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D:教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：這句話充分說明了教師在教學(xué)活動過程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

39、簡答題泰勒原理

參考答案：

參考解析：

泰勒提出了課程編制的四個步驟或階段，即著名的“泰勒原理”.泰勒原理可概括為：目標、內(nèi)容、方

法、評價。泰勒認為一個完整的課程編制過程都應(yīng)包括這四項活動。泰勒原理的實質(zhì)是以目標為中心的模

式，因此乂被稱為"日標模式”。

40、單選題中小學(xué)教師資格由—教育行政部門認定。

A:縣級以.上地方人民政府

B:國務(wù)院

C:各級地方人民政府

D:省、自治區(qū)、直轄市

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認

定。

41、多選題觀察法要有效，就要特別注意—

A?每次時間不宜過長

B:有明確的觀察目的

C:隨時記錄

D:可利用現(xiàn)代手段

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：觀察法要有效，就要特別注意有明確的觀察目的、笫時記錄、利用現(xiàn)代手

段、每次時間不宜過長。

42、判斷題閱讀材料回答題：

張尚非常聰明。但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。

他的這種歸因正確嗎？0

參考答案：錯誤

本題解拜：

參考解析：X。

43、簡答題標準化的語文教學(xué)

有一次，女兒的語文作業(yè)出了兩處錯誤。這兩處錯誤是這樣的：“題目要求，根據(jù)句子意思寫成語?！耙?/p>

個題是：“思想一致，共同努力。”女兒填了“齊心協(xié)力”，老師判錯，標準答案是“同心協(xié)力”。另一

個題是：“刻畫描摹得非常逼真。”女兒填“栩栩如生”，老師又判借，標準答案是“惟妙惟肖”。真可

怕，不知曾幾何時，具有豐富詞匯的中國語言，競變得比數(shù)學(xué)還精確。這種情況在教學(xué)中可以說是隨處可

見。如，“看圖寫話”。圖上畫的是：一個小朋友在金黃色的麥田里捉蝴蝶。老師的答案是“小朋友捉蝴

蝶”，若有同學(xué)的答案是“莊家豐收了”，老師就判錯。語文教學(xué)中，全國數(shù)以萬計的老師在教同?篇課

文、一樣的段落大意、一樣的中心思想，這一思想，不是每個教師的思想，也不是每個學(xué)生的思想，而是

編寫教參的人的思想。語文教學(xué)變得如此僵化和教條，語言和文學(xué)的“神”怎么能存在呢！

結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識分析上述材料。

參考答案：

參考解析：(D化應(yīng)試教育下，為了追求高分數(shù)，特別強調(diào)標準化教學(xué)。標準化的教學(xué)、考試過于追求

客觀化、規(guī)范化而束縛了人的想象力和創(chuàng)造性，成為扼殺創(chuàng)新精神的最大殺手。材料中老師對學(xué)生給的答

案判錯，就非常直觀地體現(xiàn)了應(yīng)試教育下老郎的做法。這體現(xiàn)了教育的負向功能，不僅不利于學(xué)生的發(fā)

展，而且會對學(xué)生的成長產(chǎn)生阻礙作用。

(2)教育是有目的地影響人的實踐活動，其母終目的是充分挖掘個人發(fā)展的潛能，使個人的各方面能力

得到最大程度的發(fā)展。為此，教師們要打破應(yīng)試教育的桎梏，以素質(zhì)教育理念為自己的精神指引，重視學(xué)

生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

44、單選題從“解決溫飽問題”到“建設(shè)小康社會”，再到“全面建設(shè)小康社會”，到今天的“全面

建成小康社會”，黨根據(jù)經(jīng)濟社會情況的發(fā)展，確立了我國不同階段的奮斗目標。這一歷程告訴我們

①意識活動具有主動創(chuàng)造性，能夠預(yù)測未來

②要堅持一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀

③要重視量的積累，不失時機地促成事物飛躍

④人們認識水平總是與事物的發(fā)展過程相?致

A:0（2X§）

B:

c：(D??

D：(D??

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：黨根據(jù)經(jīng)濟社會情況的發(fā)展，確立我國不同階段的奮落目標，體現(xiàn)了意識活動

具有主動創(chuàng)造性，堅持了一切從實際出發(fā)，主觀符合客觀，①②正確。在這一過程中，人們不斷實現(xiàn)一個

又一個目標，體現(xiàn)了我們重視量的積累，不失時機地促成事物飛躍