教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)-26

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述對(duì)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論的評(píng)價(jià).

參考答案：

參考解析：

貢獻(xiàn)：（D皮亞杰通過一些經(jīng)典概念描述兒童認(rèn)知發(fā)展的整個(gè)過程，揭示了個(gè)體心理發(fā)展的某些規(guī)律，

證實(shí)了兒童認(rèn)知發(fā)展的主動(dòng)性和內(nèi)發(fā)性：（2）皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的劃分不是按照個(gè)體的實(shí)際年

齡，而是按照其認(rèn)知發(fā)展的差異，因而在實(shí)際教學(xué)中具有一般性：（3）他為教育教學(xué)實(shí)踐中的因材施教

原則提供了理論依據(jù)：（4）他提出“發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過程”等建構(gòu)主義發(fā)展觀，是建構(gòu)主義理論的開創(chuàng)

者。

局限：（1）針對(duì)皮亞杰有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展的年齡階段的劃分所進(jìn)行的驗(yàn)證性研究發(fā)現(xiàn)，皮亞杰對(duì)兒童的

認(rèn)知發(fā)展估計(jì)不足，對(duì)各階段的年齡劃分也有絕對(duì)化頓向。（2）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論只重視認(rèn)知發(fā)展

而忽視社會(huì)行為發(fā)展。他認(rèn)為發(fā)展先于學(xué)習(xí)，不主張通過學(xué)習(xí)加速兒童的認(rèn)知發(fā)展，忽視了教育對(duì)兒童認(rèn)

知發(fā)展的積極能動(dòng)作用。心理學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，皮亞杰低估了兒童的綜合能力。

2、單選題14甲公司采取欺詐手段與受到欺詐的乙公司訂立了一份合同，則該合同―

A:是有效合同

R:未成小

C:是可撤銷合同

D：效力待定

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：（1）無(wú)效的合同。《合同法》第五十二條規(guī)定了合同無(wú)效的幾種情形：①一方

以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家利益；②惡意串通，損害國(guó)家、集體或者第三人利益；③以合法

形式掩蓋非法目的：④損害社會(huì)公共利益：⑤違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。（2）可變更或可撤銷

的合同。《合同法》第五十四條規(guī)定了下列合同當(dāng)事人一方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)變更或撤銷合

同：①因重大誤解訂立的合同；②在訂立合同時(shí)顯失公平的；③一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，

使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下訂立的合同。

3、單選題近年來(lái)，國(guó)企高管與普通員工收入差距拉大的現(xiàn)象，加大了人們對(duì)于部分國(guó)企，尤其是壟

斷行業(yè)高管“高薪”的質(zhì)疑和不滿，為此，財(cái)政部對(duì)央企發(fā)出高管“限薪令”。這一舉措的依據(jù)在于

A:效率是公平的物質(zhì)前提

B:公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證

C:共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基大標(biāo)志

D:國(guó)家財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大作用

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：本題考查公平的意義。收入差距拉大，不公平：限薪，縮小收入差距，體現(xiàn)注

重公平的重要性，選B,

4、單選題辨別漢字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)，其知覺類型是

A:空間知覺

B:時(shí)間知覺

C:運(yùn)動(dòng)知覺

D:錯(cuò)覺

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：。

5、簡(jiǎn)答題“欣賞組德育模式”

參考答案：

參考解析：

“欣賞型德育模式”所追求的是一種自由的道德和審美(立美)的德育境界。其基本理論假設(shè)是：道例教

育的內(nèi)容與形式如果可以經(jīng)過審美化改造，成為“一幅美麗的畫”“一曲動(dòng)聽的歆"，那么與這幅畫、這

首歌相遇的人就會(huì)在“欣賞”中自由地接納這幅畫、這首歌所表達(dá)的價(jià)值內(nèi)涵。

6、簡(jiǎn)答題XX市工業(yè)局文件

XX字(2014)XX號(hào)

簽發(fā)人；張平

XX市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定”的通知

我局同意XX市財(cái)政局“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費(fèi)的兒項(xiàng)規(guī)定”中提出的意見，認(rèn)為切實(shí)可行，請(qǐng)結(jié)合本單位的

情況參照?qǐng)?zhí)行。

附：XX市財(cái)政局文件2014.3.1

主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知

抄送：XX市人民政府、XX市財(cái)政局

參考答案：

參考解析：1.發(fā)文字號(hào)不規(guī)范，應(yīng)為XX[2014]XX號(hào)。

2.下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號(hào)居中排列。

3.標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號(hào)應(yīng)改為書名號(hào)“門”。

4.缺主送機(jī)關(guān)，應(yīng)寫明收文單位名稱。

5.轉(zhuǎn)發(fā)同級(jí)機(jī)關(guān)公文，不應(yīng)用批示語(yǔ)氣，如“我局同意”“所提意見切實(shí)可行”等。

6.《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行而不應(yīng)寫“參照”執(zhí)行。

7.附件說明不規(guī)范，應(yīng)具體寫明附件標(biāo)題。

8.成文日期不規(guī)范，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫全年月日，即2014年3月1日；應(yīng)加蓋印章。

9.主題詞不規(guī)范，應(yīng)增加公文的主題頂：行政經(jīng)費(fèi)：主題詞之間空一個(gè)漢字位置，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10.轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機(jī)關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機(jī)關(guān)。

7、單選題“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生?！边@說明情緒和情感具有_____功能。

A:信號(hào)

B:調(diào)控

C:激勵(lì)

D:健康

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心

健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會(huì)引起人的各種疾病。

8、單選題在幼兒園中負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是

A:園長(zhǎng)

B:阿姨

C:保育員

D:幼兒教師

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C,參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)是對(duì)本班房

舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作?！?/p>

9、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是

A:組織和培養(yǎng)班集體

B:了解和研究學(xué)生

C:組織課外、校外活動(dòng)

D:協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基研I。

10、單選題教師的勞動(dòng)成果是學(xué)生的品德、知識(shí)和能力，而非顯性的物質(zhì)財(cái)富。這說明教肺的勞動(dòng)具

<1_____特點(diǎn)。

A：創(chuàng)造性

B：:長(zhǎng)期性

C：間接性

D:示范性

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：c?參考解析：

教師勞動(dòng)的間接性是指教師的勞動(dòng)不宜按創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。

11、多選題在商品的價(jià)值量決定方面，正確的命題有

A:商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定

B:商品的價(jià)值量由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定

C:商品的價(jià)值量是在同類商品生產(chǎn)者的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的

D:商品的價(jià)值量是在不同類商品生產(chǎn)者的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：商品的價(jià)值量就是凝結(jié)在商品里的一般的無(wú)差別的人類勞動(dòng)的數(shù)量，是由社會(huì)

必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，是在同類商品的生產(chǎn)者之間競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)的。

12、多選題下列哪些氣體可以造成大氣污染一一

A:氮氧化物

B:二氧化碳

C:二氧化硫

D:大氣中的氨

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：氮氧化物和二氧化硫是引起酸雨的主要?dú)怏w。二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的

主要原料，大氣中的氨不會(huì)造成酸雨，氨是大氣中唯一的常見氣態(tài)堿。由于它的水溶性，能與酸性氣溶膠

或雨水中的酸反應(yīng)，起中和作用而降低酸度。

13、單選題”在教育的目的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過是教育的原料.個(gè)人不可能成

為教育的目的?！边@表達(dá)的教育的價(jià)值取向是____。

A:社會(huì)本位

B:個(gè)人本位

C:團(tuán)體本位

D:虛無(wú)主義

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

駕爾普認(rèn)為在教育目的的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過是教育的原料。個(gè)人不可能成為教育

的目的。而諾笫爾普是社會(huì)本位論的代表人物。所以答案為A。

14、單選題學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是

A:兩極分化

B:不合群

C:膽小

D:自私

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A0參考解析：

學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。

15、單選題聽覺中樞位于—

A:額出

B:頂葉

C:喇

D:枕葉

參考答案：C

本題解釋：

參考答案；Co參考解析：

額葉在組織有目的、有方向的活動(dòng)中，有使活動(dòng)服從于堅(jiān)定意圖和動(dòng)機(jī)的作用：頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的

觸、溫、動(dòng)感覺等；枕葉是視覺中樞；顏葉主要對(duì)聽覺刺激加工。

16.填空題新課程改革是指我國(guó)從1999年正式啟動(dòng)的

參考答案：基礎(chǔ)教育課程改革

本題解釋：

參考解析：基礎(chǔ)教育課程改革

17、單選題動(dòng)畫的原理是每秒以數(shù)十幅畫面連續(xù)播放，在我們的一作用下，造成一種流暢的運(yùn)動(dòng)

效果。

A:瞬時(shí)記憶

B:短時(shí)記憶

C:情景記憶

D:內(nèi)隱記憶

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約是0.25~2秒：短時(shí)記憶保持時(shí)間大約是2.5~20

秒，最長(zhǎng)不超過1分鐘：長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間在1分鐘以上。本題中每幅動(dòng)畫的保持遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于2秒鐘，因此

屬于瞬時(shí)記憶的作用。

18、判斷題學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與其智力因素高度相關(guān)，而與非智力因素關(guān)系不大。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不但受智力因素影響，也受非智力因素影響，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、

興趣、情感、意志和性格等。

19、多選題閱讀材料回答題：

馮亮和J.明是初二的學(xué)生，最近兩個(gè)人都有些心事。于是，他們湊在一起聊天……

馮：你說咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)小孩看，什么都管，

T:可不是嘛！吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個(gè)不?！鏌∮袝r(shí)他們讓

我做什么，我偏不聽他們的話。

T：最近一段時(shí)間，我情緒似乎失控了。今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。

馮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。

T：不光這個(gè)，有時(shí)高興起來(lái)，我就跟E上天似的，覺得無(wú)所不能，可是難過起來(lái)，乂像被打入了18層

地獄……

馮：我也?樣，就比如每次和女同學(xué)打招呼，我都莫名地心跳加速，既緊張又害羞，以前不是這樣。

T：有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心自己在別人眼中形象不好。譬如不夠帥之類的。

馮：還有不夠優(yōu)秀、能力不夠強(qiáng)等。特別希望在別人眼中我是一個(gè)聰明有實(shí)力的人。

T：我特別理解你，這種感覺我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道該跟誰(shuí)說。

根據(jù)上面兩位同學(xué)的對(duì)話，下列關(guān)于中學(xué)生青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)正確的是（）。

A:自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性增強(qiáng)

B:心理上出現(xiàn)閉鎖性，很多事情難以啟齒，無(wú)從傾訴

C:成人感顯著增強(qiáng)

D：喜歡依附于別人

E:從關(guān)注心理的自我向關(guān)注生理的自我轉(zhuǎn)變

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：這一階段的青少年自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性增強(qiáng)，表現(xiàn)在有主見、注重同學(xué)和老師

的評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)更加全面，從關(guān)注生理的自我（關(guān)注身高、外貌）向心理的白我轉(zhuǎn)變（關(guān)注自己的煩

惱、感受），更多關(guān)注自己的內(nèi)心世界。自我體驗(yàn)深刻，成人感顯著增強(qiáng)，感到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人.希望

獨(dú)立于父母，產(chǎn)生反抗心理；心理上出現(xiàn)閉鎖性。很多事情難以啟齒，無(wú)從傾訴；自我體驗(yàn)更復(fù)雜、深

刻。

20、單選題短時(shí)記憶的容量是

A:5±2組塊

B:7+2組塊

C:5±2

D:7+2

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：參考解析：1956年，美國(guó)心埋學(xué)家米勒教授發(fā)表了一篇重要的論文《神奇的數(shù)字7加減

2：我們加工信息能力的某些限制》，明確提出短時(shí)記憶的容量為7±2,即一般為7并在5~9之間波

動(dòng)。這就是神奇的7±2效應(yīng)。

21、單選題教師角色期望不包括

A:社會(huì)的期望

B:學(xué)生的期望

C:高層的期望

D:教師的自我期望

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

22、單選題日本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)是

A:《幼兒園規(guī)程》

B:《幼兒園令》

C:《蒙養(yǎng)院令》

D:《幼稚園令》

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：1926年口本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)《幼稚園令》出臺(tái)。

23、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒性格的年齡特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：(1)活潑好動(dòng)：

(2)好奇好問:

(3)喜歡交往；

(4)獨(dú)立性不斷發(fā)展；

(5)易受暗示，模仿性強(qiáng)：

(6)堅(jiān)持性隨年齡增長(zhǎng)不斷提高：

(7)易沖動(dòng)，自制力差，同時(shí)自制力不斷發(fā)展。

24、單選題普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是

A:做人教育

B:職業(yè)教育

C:基礎(chǔ)教育

D:專業(yè)教育

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題哲無(wú)解析

25、多選題依照憲法規(guī)定，下列職務(wù)中連續(xù)任職受“不得超過兩屆"規(guī)定限制的是一

A:中央軍事委員會(huì)主席

B:國(guó)務(wù)院副總理

C:最高人民檢察院檢察長(zhǎng)

D:國(guó)家主席

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：BCD。參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第七十九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)主席、副主席

由全國(guó)人民代表大會(huì)選舉。有?選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿45周歲的中華人民共和國(guó)公民可以被選舉為中華

人民共和國(guó)主席、副主席。中華人民共和國(guó)主席、副主席每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相同，連

續(xù)任職不得超過兩屆?！钡诎耸邨l規(guī)定：”國(guó)務(wù)院每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相同?？偫怼?/p>

副總理、國(guó)務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩眉?！钡谝话偃畻l第二款規(guī)定：“最高人民檢察院檢察長(zhǎng)每屆任

期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆?！标P(guān)于中央軍事委員會(huì)主席、委員等職，

并沒有不得超過兩屆的規(guī)定，這應(yīng)當(dāng)是與中央軍事委員會(huì)的特殊性質(zhì)有直接關(guān)系的。

26、單選題兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)

行的游戲被稱為_____

A:規(guī)則游戲

B:結(jié)構(gòu)游戲

C:角色游戲

D:表演游戲

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

表演游戲是兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的

游戲。

27、單選題認(rèn)知心理學(xué)家從目標(biāo)取向來(lái)解釋不同成就動(dòng)機(jī)的人對(duì)不同難度工作的選擇，?股而言，學(xué)

習(xí)目標(biāo)取向者傾向于選擇_____的工作。

A:最簡(jiǎn)單

B:中等難度

C:最困難

D:最簡(jiǎn)單或最困難

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：。

28、教育組織的正式權(quán)為有（BCD）。

專

A:長(zhǎng)權(quán)

務(wù)權(quán)

B:職

賞權(quán)

獎(jiǎng)

C:

制權(quán)

強(qiáng)

D:

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：B,C,Do參考解析：

教育組織的正式權(quán)力包括：①獎(jiǎng)賞權(quán)，②強(qiáng)制權(quán)，③職務(wù)權(quán)：教育組織的非正式權(quán)力包括：①組織的非正

式權(quán)力，②領(lǐng)導(dǎo)人的非正式權(quán)力。

29、單選題美國(guó)管理學(xué)者孔茨和奧唐納認(rèn)為“有效的管理總是隨機(jī)制宜的，因發(fā)問而定的這一觀點(diǎn)

表明了教育管理學(xué)具有_____

A:社會(huì)性

B:雙向多元性

C:權(quán)變性

D:應(yīng)用性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參有解析：

權(quán)變性原則是指教育管理活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育

管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。題干的描述體現(xiàn)了這一原則的內(nèi)涵。

30、多選題“朝秦將楚”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人才流動(dòng)頻繁的真實(shí)寫照，與這一時(shí)期有才能的人得以重用有關(guān)

的背景因素是_____

A:政局動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

B:平等思想已成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD?參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦楚兩個(gè)諸侯大國(guó)相互對(duì)立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的

諸侯小國(guó)為了自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。比喻人反且無(wú)常，沒有原則；亦比喻行蹤不

定或生活不安定。根據(jù)歷史常識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，因

此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向,故選ACDo

31、多選題張老師的做法侵犯了學(xué)生的（）。

A:人格尊嚴(yán)權(quán)

B:肖像權(quán)

C:身心健康權(quán)

D:隱私權(quán)

E:言論白由權(quán)

參考答案：AC

本題解釋：

參考解析：AC。解析：案例中，張老帥嚴(yán)格要求學(xué)生是正確的，但是教育方法不當(dāng)，沒有以愛護(hù)、尊重學(xué)

生為前提。張老師體罰學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)與身心健康權(quán)。

32、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述維持有意注意的條件。

參考答案：

參考解析：

（1）加深對(duì)目的任務(wù)的理解（2）合理祖織活動(dòng)（3）對(duì)興趣的依從性（4）排除內(nèi)外因素的干擾。

33、單選題知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的

A:感受與體驗(yàn)

B:前人經(jīng)驗(yàn)

C:記憶的內(nèi)容

D:信息及其組織

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參號(hào)解析：個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱之為知識(shí)。

34、單選題心理反映的最高形式是

A:表象

B:想象

C:思維

D:意識(shí)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

意識(shí)是心理反映的最高形式，是人類所特有的心理現(xiàn)象，也是人的心理最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)。

35、簡(jiǎn)答題激情

參考答案：

參考解析：

激情是?種爆發(fā)式、猛烈而短哲的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表現(xiàn)。

36、判斷題認(rèn)識(shí)的發(fā)展也導(dǎo)致情緒產(chǎn)生變化和發(fā)展。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。

37、簡(jiǎn)答題敘事研究

參考答案：

參考解析：

敘事研究是以抓住人類經(jīng)驗(yàn)的故事性特征進(jìn)行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果為?種研究方式。

38、簡(jiǎn)答題社區(qū)幼兒教育

參考答案：

參考解析：社區(qū)幼兒教育是指在我國(guó)以學(xué)前兒童及家庭為對(duì)象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動(dòng),

目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。

39、單選題確定教育目的前提是

A:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

B：人們的教育理想

C:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D:特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

A、B、C、D項(xiàng)均屬于確定教育目的的依據(jù)。但是在教育活動(dòng)中受教育者不僅是教育的對(duì)象，也是教育活

動(dòng)的主體，受教育者的身心發(fā)展規(guī)律是確定教育目的的前提。

40、簡(jiǎn)答題小學(xué)美育的基本任務(wù)有哪些？

參考答案：

參考解析：

(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識(shí)與技能；(2)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)

活動(dòng)的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力：(3)培養(yǎng)學(xué)生心靈美和行為美，使他們?cè)谏钪畜w現(xiàn)內(nèi)

在美和外在美的統(tǒng)一。

41.簡(jiǎn)答題發(fā)理法是由美國(guó)心理學(xué)家布魯納侶導(dǎo)的，你如何評(píng)價(jià)這種教學(xué)方法？

參考答案：

參考解析：(1)發(fā)現(xiàn)法，通常稱作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或問題教學(xué)法，就是讓學(xué)生通過獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題及掌握原理的一種教學(xué)方法。

(2)發(fā)現(xiàn)法有如下特點(diǎn)：①學(xué)生通過充問題的探窕獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神；②學(xué)生

在教師的引導(dǎo)下探究和解決問題，在教學(xué)中處于主要地位；③教學(xué)方法以學(xué)生獨(dú)立探究和作業(yè)為主，教師

的講授、指導(dǎo)以及學(xué)生的閱讀、練習(xí)服務(wù)于獨(dú)立探究。

(3)發(fā)現(xiàn)法的優(yōu)點(diǎn)：①有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：②有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究

的習(xí)慣與能力：③教學(xué)中多采取個(gè)人或小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，便于因材施教；④由于學(xué)生所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知

識(shí)都是通過自己探索得來(lái)的，故便于理解、便于記憶。

其局限性表現(xiàn)在：①可能因強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立探究而不利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；②它對(duì)教師的要求

高，除了具備深厚的理論知識(shí)外，教師還要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和科研能力。

42、單選題受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對(duì)別人的懷疑和妒忌等，是

與一相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。

A:思維

自

B:我

想

象

C:

記

憶

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對(duì)活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮對(duì)別人的懷疑和妒

忌等，是與自我意識(shí)相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。這種情感的發(fā)生，更多的不決定于事物的可觀性質(zhì)，而決定于主

觀認(rèn)知因素。

43、判斷題校本課程的開發(fā)主體是教師。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：三級(jí)課程管理政策賦予學(xué)校教帥開發(fā)校本課程的專業(yè)自主權(quán)力，校本課程開發(fā)

的主體只能是教師。學(xué)校教師之外的其他機(jī)構(gòu)和人員，可以參與和協(xié)助教師開發(fā)校本課程，但卻不能取代

教師的工作。國(guó)家課程和地方課程的開發(fā)主體可以而且常常是專家，但校本課程的開發(fā)主體則必須是教

師，而不是專家。

44、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。

參考答案：

參考解析：