部編版五年級下冊語文《17跳水》導學案

五年級下冊第17課導學案（2課時）

班級時間主備人審核人

學習內容17.跳水課型新授課上課人

1.自主學習字詞，學會“肆、桅”等7個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“艘、航”等

14個會寫字；正確讀寫“風平浪靜、顯然、放肆、眥牙咧嘴、桅桿、心驚膽戰(zhàn)”等詞語。

學習目標2.默讀課文，理解課文內容，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結局。3.結合課文內容和人們當時

的神態(tài)、動作、語言等體會孩子當時的危險處境，了解船長用槍逼孩子跳水的原因。4.用自己的

話講講這個故事。

默讀課文，理解課文內容，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結局。結合課文內容和人們當時的神

學習重點

態(tài)、動作、語言等體會孩子當時的危險處境，了解船長用槍逼孩子跳水的原因。

學習難點體會船長在危急時刻急中生智、沉著果斷處理問題的人格魅力。

學法指導學生自主學習，反復朗讀，體會情感，合作探究，教師點撥。

學案修訂欄

第一課時

一、溫故導新

1.板書：跳水

2.同學們，看到這個詞語，你都想到了什么？（學生自由發(fā)言。）

學

3.教師小結，導入課題：今天我們來學習一篇新的課文，課文的

題目就是“跳水”。文章的作者是19世紀俄國偉大的作家列夫?托

爾斯泰。

二、究合作

1孽生讀葦后說說課文主要講了一件什么事。

習2.提出不懂的問題，互相交流。

3.在課文中標畫出故事中有哪些角色，簡單說明他們之間有什么

聯系？

4.用簡單的語言說說故事的起因、發(fā)展、高潮和結局。

流三、自我提升

1.默讀課文，標出自然段序號，初步感知課文內容。

2.自學生字新詞，畫出不理解的詞語或讀不懂的句子。

3.再讀課文，難讀的句子多讀幾遍，直到把課文讀熟讀通順。

4.檢查自學情況。交流字、詞的掌握情況。

程四、總結梳理

1.課件出示文中的會寫字，指導學生觀察字形，觀察筆畫在田字

格里的位置，了解生字的結構。

2.學生練習書寫。

3.投影展示學生習字，師生評議。

第二課時

一、溫故導新

1.板書課題，學生齊讀課題。

2.指名學生分自然段合作朗讀課文。

3.師生評議，糾正讀得不準確的字音，指導朗讀。

二、探究合作

學1.提出問題：

（1）孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？

（2）從哪些地方看出孩子的處境十分危險？

2.學生自由讀書，在課文旁邊寫一寫自己的理解和感悟。

3.小組內互相交流讀書收獲，小組長整理并記錄小組同學的發(fā)言。

習

4.小組派代表做匯報發(fā)言，全班匯報交流。

三、自我提升

1孩.子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？

（1）用課文中的句子說說孩子為什么爬上桅桿？

流

2.從哪些地方看出孩子的處境十分危險？

（1）快速瀏覽課文，找出描寫孩子的處境十分危險的句段，旁批

自己的感受和體會。

（2）小組交流，小組長整理和記錄小組同學的發(fā)言。

（3）小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機引導并小結。

程四、總結梳理

1.通讀全文。

2.學習課文后，你最大的收獲是什么？（要學習船長遇事，沉著

冷靜，不要束手無策，要想辦法，用最好的辦法解決問題。）

3.孩子得救了，而那只調皮的猴子還在桅桿的頂端，它會有怎樣

的結局呢？課后，請大家以《猴子的結局》為