Module1Unit1教案-外研版七年級(jí)英語上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)教材及年級(jí)名稱外研社教材（七年級(jí)上冊）模塊名稱Module1Myclassmates教材分析作為初中教材的第一課，本模塊具有銜接和導(dǎo)入作用。模塊主題為“自我介紹”，符合同學(xué)們剛升入初中，同學(xué)們相互并不熟悉的實(shí)際情況。本模塊分三個(gè)單元。Unit1呈現(xiàn)了七年級(jí)四班老師MsLi和新同學(xué)（Lingling,Daming,TonyandBetty）初次見面時(shí)的對(duì)話.Unit2主要是三個(gè)學(xué)生的自我介紹及對(duì)朋友的介紹，引入第三人稱的用法。Unit3主要復(fù)習(xí)本模塊基本句型，掌握“be動(dòng)詞”基本用法，了解英美國家在姓名表達(dá)方式上與中國的不同，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。從整個(gè)教材體系中，學(xué)生從小學(xué)及初一starter部分M1Myteacherandmyfriends中三個(gè)單元及M2U3I’mtwelve中已經(jīng)學(xué)會(huì)了介紹自己姓名、年齡、自己朋友等，這為本模塊的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過本模塊的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，學(xué)生交流（自我介紹及詢問他人信息、介紹他人）的語言更豐富，結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)化，文化意識(shí)更強(qiáng)。學(xué)情分析本課授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)幾年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交際用語，對(duì)于自我介紹的話題非常熟悉，因此學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來參加課堂教學(xué)活動(dòng)。另外，七年級(jí)學(xué)生還保留有小學(xué)生的特點(diǎn)，活潑、好學(xué)、喜歡交朋友，熱愛表演。他們敢于用簡單的英語介紹自己，結(jié)交更多的朋友。這些會(huì)使得此模塊的學(xué)習(xí)更活潑、生動(dòng)和有趣。模塊教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.掌握基本的單詞、短語及句型：What'syour/his/hername?My/his/hernameis...Howoldareyou/ishe/she?I'm/She’s/He’s...yearsold.Whereareyou/ishe/shefrom?I'm/She’s/He’sfrom...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thisis...Her/Hisnameis...She/Heis...yearsold...2.掌握be動(dòng)詞，連詞and及人稱代詞的用法。語言技能目標(biāo)：1.能理解關(guān)于人物介紹的對(duì)話或文章。2.能用be動(dòng)詞和連詞and作簡短的自我介紹或詢問對(duì)方個(gè)人信息，并在同學(xué)間進(jìn)行相互介紹。文化意識(shí)及情感態(tài)度目標(biāo)：1.掌握英美國家在姓名表達(dá)方式上和中國的不同。2.掌握自我介紹是英美人士和中國人的不同對(duì)答習(xí)慣。3.培養(yǎng)良好的人際交流態(tài)度，交流時(shí)要尊重對(duì)方的習(xí)慣，令對(duì)方感覺舒服。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)基本詞匯句型的掌握。動(dòng)詞“be”的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述和一般疑問形式及回答。3.能利用“be”動(dòng)詞作簡單的自我介紹、詢問對(duì)方個(gè)人信息及介紹他人。教學(xué)輔助多媒體，PPT，圖片，黑板教學(xué)方法Interactiveapproach,task-basedapproach教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析Unit1呈現(xiàn)了七年級(jí)四班老師MsLi和新同學(xué)（Lingling,Daming,TonyandBetty）初次見面時(shí)的對(duì)話.本單元沒有太多新的句型和語法，而是以一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句“主語+be動(dòng)詞”為主，重點(diǎn)是自我介紹（包括說話人的年齡、姓名、來自何地等），并借此引入新單詞。通過真實(shí)語境的對(duì)話，學(xué)生分角色朗讀課文，表演對(duì)話，輕松愉快地學(xué)會(huì)自我介紹。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握基本詞匯：Chinese,from,where,year,about,Ms,not,hi,our,American,he,China,Whatabout,America,England。動(dòng)詞“be”的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述和一般疑問形式及回答。能利用“be”動(dòng)詞作簡單的自我介紹或詢問對(duì)方個(gè)人信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解自我介紹的對(duì)話。能能利用“be”動(dòng)詞做簡單地做自我介紹，包括姓名、年齡和家鄉(xiāng)。教學(xué)輔助多媒體，PPT，黑板，圖片教學(xué)方法Interactiveapproach,task-basedapproach教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1:Lead-inWarm-upA.Tpresentsavideoaboutself-introduction.B.Tgreetsthestudentsasusualandintroducehimself/herself.Thenwritethesentencestructureontheblackboard.What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold.Whereareyoufrom?I'mfrom...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.A.Ssenjoythevideoandthinkabouthowtointroduceoneself.B.Ssgreettheteacherandintroducethemselvesbyansweringthequestions.A.通過視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引入自我介紹的話題。B.教師示范自我介紹，師生互動(dòng)練習(xí)基本句型。Step2:listeningListeningandvocabularyA.T:InyourPrimarySchool,you’veknownLinglingandDaming.Now,youwillknowBettyandTony.Theyarenowyournewfriends.Wouldyouliketoknowmoreaboutthem?Let’slistentothetapeandguesswhattheyaretalkingabout.B.TshowsthepictureonthetextbookandaskSstoguesswhattheyaretalking.A.Sstalkaboutthepicture.B.Ssdothelisteningexercise.1.Listenandcheck(√)thenumberofspeaker.a)1b)2c)32.Listenagainandcheck(√)thewordsyouhear.classfriendhellonameteachertoo聽力技巧：聽前觀察圖片，猜測聽力內(nèi)容，使得聽力有針對(duì)性。Step3:ListeningandreadingExerciseA.T：Watchtheflashandanswerthequestions.（Beforewatching,TaskSstoreadthequestionsandunderstandthem)B.T:openyourbookandreadthepassageandcompletetheagejobcityNationalityMsLi/LinglingDamingTony//Betty//TasksSstointroducethemaccordingtothetableandthenfillintheblanks.C.check(√)thetruesentencesinact3.D.Workinpairs.Choosethecorrectanswerinact4.Andsummarizetheuseof“be”E.Readagainandcompletethepassageinact5.A.Studentsclosethebook,watchtheflashandanswerthequestions.1.Howmanypeoplespeakintheconversation?2.Whoarethey?3.Aretheyinthesameclass?B.SSreadthepassageandcompletethetable.ThenSsintroducethemaccordingtothetable.Finally,SsfillintheblanksC&D.Ssfinishact3&4accordingtothetable.Thenobserveandsummarizetheuseof“be”E.Ssdothisexercisebythemselvesfirst.ThenTcheckstheanswersandexplainthekeypoints.Readtheshortpassagetogether.先看問題再看課文視頻，使看視頻更有目的性，回答問題更具針對(duì)性。讀對(duì)話，完成表格，鍛煉學(xué)生獲取信息能力。根據(jù)表格介紹人物練習(xí)基本詞匯及句型C.&D根據(jù)表格快速完成act3.和act4.學(xué)生通過做題觀察并總結(jié)be動(dòng)詞的一般疑問句結(jié)構(gòu)。（培養(yǎng)學(xué)生觀察總結(jié)能力。）F.用已學(xué)句型介紹表格人物。（學(xué)生由模仿課文到脫離課文根據(jù)表格獨(dú)立復(fù)述）Step3PronunciationandspeakingA.Listenandrepeat./i:/Chinesemeetteacher/i/BettyTony/I/Englishis/e/friendtwelve/?/thanksB.Role-playreading(game)AskSstoworkingroupsoffiveandreadthepassage（payattentiontothepronunciationandintonation)C.Act7.(game)T:What’syourname?Sa:Myname's...T:Howoldareyou?Sa:I'm...yearsold.T:Whereareyoufrom?Sa:I'mfrom...T:Nicetomeetyou.Sa:Nicetomeetyou，too.ThenTaskSstodothedialogueinthewholeclassandtrytomakemorefriends.Tcheckswhoknowsmorefriendsandgivesher/himaprizeStudentsreadafterthetapefirst.Makeaconclusionaboutwhichletterspronounceseachphoneme.B.Ssworkingroupsanddotherole-playreading.C.Ssworkinpairsinthewholeclassanddothedialogue.學(xué)生跟讀錄音。觀察并總結(jié)字母組合發(fā)音規(guī)律。B.分角色朗讀課文，模仿語音語調(diào)。C.教師示范對(duì)話。學(xué)生在全班表演對(duì)話，看誰認(rèn)識(shí)的朋友最多。(活動(dòng)充滿趣味性，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，增加了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。)ClassroomAssessment引入：本次課堂從學(xué)生所熟悉的視頻引入，從教師自我介紹到學(xué)生進(jìn)行自我介紹過渡自然流暢。課文學(xué)習(xí):由聽小對(duì)話進(jìn)行語言鋪墊，到聽課文語篇對(duì)話，層層遞進(jìn)，使學(xué)生易于理解。題目設(shè)置：學(xué)生讀課文查找信息，完成表格進(jìn)而利用表格進(jìn)行對(duì)話；題型由改錯(cuò)、問答、尋找規(guī)律進(jìn)行歸納、填空、分角色朗讀文章到組織對(duì)話，提醒設(shè)置多樣化，梯度由易到難，一步步引導(dǎo)學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生聽說技能，開發(fā)學(xué)生思維，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會(huì)用英語做自我介紹以及詢問他人情況。課堂活動(dòng)：課堂中，大量的時(shí)間是給學(xué)生進(jìn)行句型操練表達(dá)的，教師僅作為引導(dǎo)者，組織者。本課使用pairwork,，groupwork和individualwork，給了學(xué)生充分的自由表達(dá)時(shí)間。各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極。課件設(shè)計(jì)：課件設(shè)計(jì)流暢，形式多樣，避免單調(diào)乏味，