如何選擇朗誦的作品

PAGEPAGE1如何挑選朗誦的作品“一切景語皆情語”。任何語言文字的表達(dá),都是思想感情的真實顯露。學(xué)生只有在一定的語境中,對內(nèi)容有了充分的了解后,才能通過朗誦,準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達(dá)出作品的內(nèi)涵。下面是作者為大家精心整理的如何挑選朗誦的作品，期望對大家有所幫助，歡迎閱讀與鑒戒，感愛好的朋友可以了解一下。如何挑選朗誦的作品朗誦作品是二度創(chuàng)作的素材，這是不言而喻的。沒有一個合適自己的作品，創(chuàng)作失去了最基本的根基，不會有好的創(chuàng)作。在我的實踐中，挑選作品至少應(yīng)當(dāng)有下述原則：1)合適自己的嗓音特點我們每個人都有著區(qū)分與他人的嗓音特點，發(fā)音習(xí)慣。除了規(guī)范性的發(fā)音要求外，實際上我們常常是沒法很好地做到自主地有效地控制嗓音的變化的，由于我們沒有經(jīng)過專門的發(fā)聲訓(xùn)練和練習(xí)，多數(shù)屬于自然習(xí)慣性發(fā)聲。像我的嗓音，渾厚而略帶沙啞，低音部分可以到達(dá)很低的位置，高音卻不行。有些朋友音色華麗，清楚亮麗;有些朋友柔和甜蜜，如潺潺流水;有些朋友聲音嬌柔細(xì)嫩，婉約小巧;也有些朋友音色沒有特別明顯的特點，平凡中顯出不平凡來，不一而足。嗓音是有“色彩”和“性情”的，因此嗓音的特點不可能不對朗誦題材的挑選產(chǎn)生影響，而且我個人認(rèn)為這種影響對每一個朗誦個體又是決定性的。作品的情緒、情境、思想深度以及其間設(shè)置的戲劇化沖突都需要用聲音來表達(dá)，用音調(diào)、重讀、氣味、停頓、語速等來表現(xiàn)。比如：深邃的摸索，需要深沉穩(wěn)靜有厚度感的聲音來“做底”;抑郁的感覺需要用低沉壓抑的，深度感強烈的和和緩的嗓音;跳躍、輕巧的情緒需要年輕，清新富有活性的嗓音表達(dá)。那些時期感極強的政治性作品，如“《中國，我的鑰匙丟了》《囚歌》等”則需要既可低沉也能高亢的嗓音來表達(dá);溫文爾雅、抒情柔懷的作品，特別合適那些聲音或清楚干凈或甜蜜動聽的嗓音。比如，嗓音很粗纊而深厚的人，很合適朗誦一些大氣的，豪邁的作品，這類作品感情烈火奔放，涉面寬宏，起伏很大;而嗓音華麗的男聲，比較合適朗誦諸如古詩詞，王子人物的獨白(比如哈姆雷特)和現(xiàn)代派詩人的詩作。常常聽朋友們讀賀敬之先生的《西去列車的窗口》，這篇文章政治色彩和時期特點明顯，篇幅又比較長，段落起伏比較大。這樣的作品是不合適女聲讀的。曾聽過慧眼、網(wǎng)絡(luò)仙翁、大和尚讀過，我的感覺，在深度的處理上，網(wǎng)絡(luò)仙翁比較理想，在情感處理上慧眼略強。其實，這樣的印象多半來自他們的音色上的龐大差異，網(wǎng)絡(luò)仙翁嗓音寬闊沙啞，行聲嚴(yán)肅，時期感掌控得比較好，但在高亢區(qū)，卻顯得有點力不從心了，這時顯得慧眼年輕高朗的聲線優(yōu)勢明顯突出了出來。我聽過女聲讀過同一作品，實話說始終沒有人能到達(dá)最基本的要求，不是誦者不努力，是她選錯了作品。作品挑選不當(dāng)，最直接的成效是吃力不討好。讀了半天，自己找不到感覺，聽者感覺也不好。當(dāng)然，自己合適誦讀什么類型的作品，是需要經(jīng)過一段時期的摸索和嘗試的，但一樣說來，這個時期并不會很長，由于，合適不合適常常在朗誦的時候就可以清楚地感覺到，這很象試鞋子，合腳不合腳，穿上一試立刻昭然。我們可以嘗試不同的題材，但我相信，終究怕真的只有“一款合適您”。2)合適自己的當(dāng)前水準(zhǔn)還有一點，挑選誦品時，不要勉為其難地選那些誦讀難度大大超過自身水平的作品。所謂難度指情緒起伏程度、情緒連貫、氣味運用變化、作品長度等方面。很多作品情感起伏跌宕劇烈，掌控起來難度就增加了。有時會上去下不來，或者下去上不來，累得要死，成效卻很差。還有就是情緒連貫的要求，這一樣與作品的長度有關(guān)，長度長，情緒上要保持連續(xù)性就不容易，但情緒上的斷續(xù)是朗誦的大忌。因此，在挑選作品時，要本著循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加難度，逐漸增加文章長度。我的體會，文章的長度很關(guān)鍵，早期，長度不要短于1分鐘，也不要超過3分鐘，越短越難讀，還沒等你找到感覺，就讀完了，古詩難誦就是明證。超過3分鐘后，朗誦的難度會大大增加。難度與文章長度的關(guān)系近似凹形拋物線，不管對初學(xué)者還是老手，這個規(guī)律都是一樣的，只是難度的轉(zhuǎn)折點不同罷了。我自己的體會是不能太長，除了自己的適應(yīng)能力所限，還有一個聽眾精力集入耳誦的問題，太長了，很難集中。但在這個問題上我做得不好，文章越讀越長，但真正感覺比較好的，長度多在3-8分鐘(中速)，比如大家比較認(rèn)可的《飛花輕似夢》—7：14;《與一座古城對話》—8：12;《春》—6：37;《雨巷》—3：52;即便是受文章內(nèi)容要求必須加長的《荷塘月色》也只有9：14，《骨灰》是10：07(均包括音樂前奏和結(jié)尾)。音量、音高、音質(zhì)訓(xùn)練(1)：音量訓(xùn)練。音量是指聲音的強弱、大小。它主要決定于氣味和共鳴器。很多人在朗誦中掌控不好自己的音量，或大或小，前者對身體消耗太大，又不利于恰當(dāng)?shù)谋砬榇罅x，后者或造成聽眾聽不清，乃至聽不見的現(xiàn)象。因此，音量的掌控也需要必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的進(jìn)程中要注意幾點：1，不論在何種場合，音量都要適中，不可太大或太小。2，要根據(jù)聽眾的多少和場所的空間大小來肯定自己的音量，要使在場的所有聽眾都能絕不費力的聽清你的朗誦。3，要根據(jù)朗誦的氛圍和內(nèi)容來肯定音量的大小。比如：朗誦紀(jì)念性，哀悼性的內(nèi)容，音量不宜太大，朗誦慶祝，聲討，動員性內(nèi)容，音量可以大一些。4，根據(jù)朗誦內(nèi)容的長短來肯定音量的大小。朗誦內(nèi)容較短。一樣來說，音量可以稍大，如果內(nèi)容較長，一樣來說，音量可以稍小，以免由于音量較大，連續(xù)時間較長，使嗓音沙啞。(2)：音高訓(xùn)練。要弄清楚什么是音高，先弄清楚什么是音域。音域，是指某一樂器或人聲所能發(fā)出的最低音到最高音之間的范疇。音高，則是指人講話時所使用的音域。音高決定于發(fā)聲體的振動頻率，頻率越高，聲音越高。每個人的聲帶條件都不一樣，發(fā)音的技能也不相同，所使用的音域不同，從而音高就不同。通常情形下，人們講話時使用的音域范疇一樣只有一個8度，多數(shù)情形下，卻只有4??5度。不練習(xí)時可以的，沒什么大問題。在文章內(nèi)容情緒激昂的情形下，也不能把8度全用上，(偶然要用高8度音)，由于把8度全用上，時間稍長，會感到非常吃力，高低起伏太大，便會高不成低不就。因此，在練習(xí)掌控高音時，要根據(jù)自己的聲帶情形而定，并且要留有余地，不要將自己音域中的高音用盡，否則會給人“聲嘶力竭”的感覺。另外，還必須注意，通唱歌一樣,起音的音高一定掌控好，要適中，起音太高或太低，會給后面的朗誦帶來困難，或者高的朗誦不下去，或者低的聽不清楚。一旦不謹(jǐn)慎顯現(xiàn)了起音偏高或偏低則應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)劑。(3)：音質(zhì)訓(xùn)練。音質(zhì)，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器，是聲帶音通過共鳴啟示聲音變和變調(diào)的產(chǎn)物。當(dāng)人的某個或某些發(fā)音器官有缺點或產(chǎn)生病變，音質(zhì)就會產(chǎn)生變化，聲音會變得不入耳。還有，盡管沒有發(fā)音器官方面的問題，由于發(fā)音時存在這樣那樣的毛病，也會影響音質(zhì)。比如，鼻音太重，翹舌音使用不當(dāng)，呼吸音和雜音等，就會使聲音黯然失色。太重的鼻音是由于鼻腔的共鳴聲太響亮造成的。要克服這種毛病，主要方法是，發(fā)音吐字時嘴要張到位，舌頭要用力一些，以減少鼻腔共鳴。不當(dāng)?shù)穆N舌音，常常是地方口音習(xí)慣或由于分不清楚平舌音和翹舌音，發(fā)音吐字不準(zhǔn)所造成的。這樣的毛病要根據(jù)前面已經(jīng)談過的正音練習(xí)中所介紹的方法來克服。呼吸音，是由于發(fā)音時聲帶沒有充分閉合，大量的非發(fā)聲的空氣跑出來，造成嗓音中夾雜著呼吸音，或者是由于朗誦時吸氣過于頻繁，講話過快，用力過度，精神緊張，造成上氣不接下氣，呼吸音過大?？朔闹饕k法時，在講話或朗誦時，依照前面介紹過的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸，自然的呼吸。雜音主要來自嗓子沙啞，沙啞，喉鳴等。主要_平時保護(hù)好嗓子，講話時正確地運氣，發(fā)音，從而排除影響音質(zhì)的雜音，使聲音純潔。朗誦時出場、手勢的技能朗誦者出場,要精神飽滿,信心十足,身形自然,步履適度。站定后,深吸一口氣后,略停頓一下,冷靜地向觀眾報題目。要注意,如果岀場身體松懈,步履拖沓,身體僵直,就會生氣全失;動作夸張,以舞姿入場會更欠妥當(dāng)。分享朗誦出場和手勢的技能?！蛘疚焕收b者的站位一樣比較固定,不可在臺上來回走動。一樣站姿容易引發(fā)大家注意,表演時,雙腳不平行并攏,更不要前后岔開,造成身體失衡,也有失雅觀。通常的站位:雙腳略呈外八字,右腳略前伸,既穩(wěn)當(dāng),也利于姿勢的改變。當(dāng)然,有時也能夠采取坐姿?！蜃兓舯硌菪枰蚯斑~一小步,也要及時復(fù)位。有時步調(diào)可以交替,但都需及時復(fù)位,回到自然狀態(tài)。有時為了粉飾“手足無措”,也可一只手持一紙材料,既做提示之用,也可當(dāng)?shù)谰弑硌?另一只手自然下垂?！蛑x幕朗誦完畢后,要保持氣味的安穩(wěn),平定一下剛剛表演后的情緒,再向觀眾畢恭畢敬鞠躬行禮。切不可匆匆忙忙、草草率率結(jié)束。手勢朗誦技能手勢在朗誦中起著十分重要的輔助作用,其對文字的解讀具有一定的指向性和表演性。朗誦時雙手不動會使人覺得呆板,朗誦也會沉悶。手勢揮動的高度、弧度和擺度都應(yīng)當(dāng)在一個適當(dāng)?shù)姆懂?。一樣可以分為上部手勢、中部手勢和下部手勢?！蛏喜渴謩菔謩萏У郊绮恳陨?用于感情激越之時,大聲疾呼發(fā)出號令、進(jìn)行聲討,或強調(diào)內(nèi)容、展現(xiàn)前景、暢想未來等?！蛑胁渴謩菔謩輳母共恐良绮?表示情緒安穩(wěn),娓娓道來或親切交換的時候運用