教育督導(dǎo)學(xué)課件：中國(guó)教育督導(dǎo)沿革

1中國(guó)教育督導(dǎo)沿革教育督導(dǎo)學(xué)

2.12.22.3中國(guó)古代視學(xué)沿革中國(guó)近代教育視導(dǎo)沿革中國(guó)現(xiàn)代教育督導(dǎo)2.1中國(guó)古代視學(xué)沿革2夏朝商代周朝分國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。國(guó)學(xué)是專門為統(tǒng)治階級(jí)的上層貴族子弟而設(shè)的，根據(jù)年齡和程度分為小學(xué)和大學(xué)。鄉(xiāng)學(xué)是地方學(xué)校，按照地方行政區(qū)設(shè)立。學(xué)制的萌芽有鄉(xiāng)學(xué)、國(guó)學(xué)。國(guó)學(xué)分東序和西序。東序?yàn)榇髮W(xué)，西序?yàn)樾W(xué)"夏、商、西周時(shí)期學(xué)校的一個(gè)典型特點(diǎn)是"學(xué)在官府"。2.1.1夏、商、周時(shí)期的視學(xué)2.1.2秦漢時(shí)期的視學(xué)

3采取吏師合一和學(xué)室教學(xué)制度，運(yùn)用法律加以規(guī)范和監(jiān)督。實(shí)行吏師制，運(yùn)用律令管理和監(jiān)督吏師教學(xué)和弟子的學(xué)習(xí)，還專門設(shè)學(xué)室開(kāi)展教學(xué)，在中國(guó)教育史上也是首創(chuàng)。吏師合一、官學(xué)合一制，顯示了統(tǒng)治者對(duì)教育的重視，表明統(tǒng)治者對(duì)教育的嚴(yán)格控制。秦：以法家思想治理國(guó)家，運(yùn)用秦律對(duì)教育加以控制重視綱常禮教、等級(jí)秩序。公元124年創(chuàng)建太學(xué)。太學(xué)的建立，標(biāo)志著我國(guó)封建官立大學(xué)制度的確立。各級(jí)學(xué)官，這些學(xué)官在自己管轄范圍內(nèi)進(jìn)行視學(xué)。漢："罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"2.1.3魏晉南北朝時(shí)期的視學(xué)4突破了獨(dú)尊儒術(shù)的文教政策，玄、道、佛、儒相互吸收和爭(zhēng)鳴基本方面。兩晉時(shí)期，設(shè)有官學(xué)。魏晉南北朝2.1.4隋唐時(shí)期的視學(xué)5尊重儒術(shù)的同時(shí)，也提倡佛教和道教。隋朝在中央設(shè)有國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)和律學(xué)。地方設(shè)有州郡縣學(xué)。隋朝唐因隋制，把國(guó)子學(xué)改為國(guó)子監(jiān)，作為獨(dú)立的教育行政機(jī)構(gòu)，國(guó)子監(jiān)設(shè)祭酒一職，作為最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)。地方設(shè)長(zhǎng)史負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)州、縣學(xué)，管理教育。隨后把“天子視學(xué)”擴(kuò)大到“學(xué)官視學(xué)”，以督察士子的學(xué)業(yè)和德行。完善的科舉制度。唐朝2.1.5宋代的視學(xué)6學(xué)校教育制度進(jìn)一步完善，教育內(nèi)容有所擴(kuò)大，教育對(duì)象有所放寬，官學(xué)、私學(xué)和書(shū)院相互補(bǔ)充。教育管理體制進(jìn)一步完備和復(fù)雜。中央官學(xué)……地方官學(xué)……科舉制度與學(xué)校教育進(jìn)一步結(jié)合宋朝2.1.6元、明時(shí)期的視學(xué)7復(fù)興諸路學(xué)校，設(shè)置了管理地方學(xué)校的提舉司及教育行政長(zhǎng)官，中央官學(xué)仿照宋代元朝程朱理學(xué)作為文教的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，重視官學(xué)建設(shè)。太學(xué)為了嚴(yán)格培養(yǎng)和管理監(jiān)生，單獨(dú)設(shè)置監(jiān)丞一職，糾察師生言行。與中央官學(xué)相銜接的是府、州、縣學(xué)。明正統(tǒng)元年（1436年），在南北兩京和兩個(gè)布政司（也稱之為行?。┰O(shè)置提督學(xué)校官，并相應(yīng)制定了提督學(xué)校官的工作條例。明朝2.1.7清代的視學(xué)8建立提督學(xué)政。清初沿襲明制，在直隸設(shè)提學(xué)御史，各直省設(shè)置提學(xué)道，都有按察司僉的官銜。提督學(xué)政需要對(duì)教官進(jìn)行考核。清朝2.2中國(guó)近代教育視導(dǎo)沿革學(xué)部的最高長(zhǎng)官是學(xué)部尚書(shū)，裁撤學(xué)政，設(shè)提學(xué)使，各省設(shè)省視學(xué)六人，各廳州縣勸學(xué)所設(shè)縣視學(xué)一人國(guó)家學(xué)部成立，設(shè)置視學(xué)官“廢科舉，興新學(xué)”，“師夷長(zhǎng)技以制夷”。以失敗告終但推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代教育制度的建立。

2.2.1清末時(shí)期的教育視導(dǎo)洋務(wù)派1905年1906年清末沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的視學(xué)制度，但各個(gè)省都對(duì)視學(xué)工作很重視2.2.2民國(guó)時(shí)期的教育視導(dǎo)10（一）民國(guó)初期的視學(xué)制度1912年1913年開(kāi)始1917年1918年成立了中華民國(guó)教育部，視學(xué)工作由其承擔(dān)《視學(xué)規(guī)程》《視學(xué)處務(wù)細(xì)則》《視學(xué)留部辦事規(guī)程》《視學(xué)室辦事細(xì)則》《修正視學(xué)公費(fèi)規(guī)程》……《教育廳暫行條例》《省視學(xué)規(guī)程》中國(guó)近代由國(guó)家頒布的關(guān)于省級(jí)教育視察的第一個(gè)行政規(guī)定?！犊h視學(xué)規(guī)程》標(biāo)志著我國(guó)地方視學(xué)的正式確立11（二）民國(guó)后期的教育督學(xué)制度1926年成立教育行政教育委員會(huì)，擬設(shè)"督學(xué)處"1928年設(shè)教育部,臨時(shí)派人視導(dǎo)一些教育工作1931年設(shè)督學(xué)四人至六人,

《教育部督學(xué)規(guī)程》……教育督導(dǎo)制度正式恢復(fù)1945年全國(guó)教育善后復(fù)員會(huì)議1946年教育督學(xué)工作得以恢復(fù)和發(fā)展122.2.3中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地區(qū)的教育視導(dǎo)土地革命時(shí)期根據(jù)地的教育視導(dǎo)制度抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期根據(jù)地教育視學(xué)制度解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)的教育督導(dǎo)制度用革命的新教育提高廣大勞動(dòng)人民的政治和文化水平。同時(shí)建立了比較完整的教育行政管理體系，重視教育立法，建立對(duì)教育管理部門和各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行巡視和檢查的教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)。以抗日救國(guó)為目標(biāo)的國(guó)防教育總方針各個(gè)抗日根據(jù)地的政府機(jī)構(gòu)中也設(shè)置了教育行政管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的教育工作。接管和改造舊學(xué)校。為貫徹教育為解放戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)的宗旨，各個(gè)解放區(qū)都建立了教育行政機(jī)關(guān)，由它們管理和監(jiān)督本地區(qū)的教育工作132.3中國(guó)現(xiàn)代教育督導(dǎo)一、新中國(guó)成立后的教育督導(dǎo)1949年教育部確定視導(dǎo)司初建時(shí)的工作任務(wù)要求為1231953年教育部視導(dǎo)司主要負(fù)責(zé)的工作有9個(gè)方面。14二、改革開(kāi)放以來(lái)的教育督導(dǎo)（三）教育督導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)展（二）督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)隊(duì)伍（一）教育督導(dǎo)制度恢復(fù)和建設(shè)1977年以后，教育督導(dǎo)工作得到恢復(fù)和加強(qiáng)。改革開(kāi)放以來(lái)的教育督導(dǎo)本章小結(jié)15教育督導(dǎo)在不同的歷史時(shí)期和不同的國(guó)家有不同的意義。我國(guó)古代有視學(xué)，代表國(guó)家統(tǒng)治者監(jiān)督和視察教育活動(dòng)。我國(guó)系統(tǒng)的、現(xiàn)代意義上的督學(xué)制度是在20世紀(jì)初建立起來(lái)的。1986年后，教育督導(dǎo)制度得到了全面恢復(fù)和發(fā)展，既督政，又督學(xué)，有力地推動(dòng)了我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。本章重點(diǎn)16中國(guó)古代視學(xué)沿革中國(guó)近代教育視導(dǎo)沿革中國(guó)現(xiàn)代教