2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)典版（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)典版一、實(shí)習(xí)學(xué)校概述張掖市靖安縣中心學(xué)校（簡(jiǎn)稱靖中）自____年秋季創(chuàng)立以來(lái)，由靖安縣知事何一鸞先生提議并創(chuàng)辦。該校在____年榮獲“甘肅省一級(jí)學(xué)校”稱號(hào)，并于____年____月被甘肅省人民政府教育督導(dǎo)室正式認(rèn)定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！薄Ｔ趯?shí)習(xí)過(guò)程中，我們了解到學(xué)校近年來(lái)正進(jìn)行擴(kuò)招，面對(duì)的挑戰(zhàn)包括普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)薄弱、紀(jì)律觀念不足以及多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力相對(duì)較弱等問(wèn)題。本實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)的是高一年級(jí)的普通班，我具體負(fù)責(zé)12班的日常管理工作，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任一職。二、教學(xué)工作細(xì)節(jié)1.聽(tīng)課學(xué)習(xí)為確保教學(xué)質(zhì)量，聽(tīng)課成為實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在首個(gè)星期，我共計(jì)聽(tīng)取了____位課任老師講授的____節(jié)課。課前，我詳細(xì)閱讀了相關(guān)教材章節(jié)，對(duì)于習(xí)題課則事先完成題目并記錄解題思路。聽(tīng)課時(shí)，我認(rèn)真記錄筆記，重點(diǎn)關(guān)注教師的授課方式、教學(xué)思想以及與學(xué)生互動(dòng)的方式，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，以吸收教師的授課優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于存在疑惑的地方，我也記錄下來(lái)以便后續(xù)探討。2.備課與授課經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備工作，我們?cè)诳迫沃笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下開(kāi)始進(jìn)行備課。備課過(guò)程并非簡(jiǎn)單閱讀教材，而是需要深入理解教材內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。在此過(guò)程中，我深感挑戰(zhàn)，尤其是在用嚴(yán)謹(jǐn)而通俗的語(yǔ)言解釋枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)。作為新課程改革試點(diǎn)省份的廣東，對(duì)于教師如何把握教學(xué)深度提出了新的要求。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，關(guān)注點(diǎn)也從學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾我龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在備課初期，我深感時(shí)間緊迫，內(nèi)容繁多。在陳文華老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案，并與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)，共同提高。在授課過(guò)程中，我面對(duì)的不再是微格教室中的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)隨意附和，而是會(huì)提出自己的問(wèn)題或困惑。在講授過(guò)程中，我不僅要傳授知識(shí)，還要管理課堂紀(jì)律，并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。初期由于經(jīng)驗(yàn)不足和緊張情緒，我在課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。陳老師針對(duì)這些問(wèn)題給予了細(xì)致的指導(dǎo)，包括如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、自然過(guò)渡等，并建議我多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，深入研究教材和其他教學(xué)資料。陳老師溫和的態(tài)度和耐心的指導(dǎo)使我受益匪淺。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)典版（二）在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我獲得了深刻的體驗(yàn)。我選擇投身教育行業(yè)，源于對(duì)教育事業(yè)的崇高理想，期望以我的熱情和青春為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)力量。然而，當(dāng)真正面對(duì)那些純真無(wú)暇的孩童時(shí)，我意識(shí)到理論與實(shí)踐之間存在著顯著的差距，需要我不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。初次踏入塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)，我被其清新寧?kù)o的氛圍、明亮整潔的環(huán)境和書聲瑯瑯的景象所吸引。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)熱情，使我對(duì)于即將展開(kāi)的實(shí)習(xí)充滿了信心。樊校長(zhǎng)安排我先進(jìn)行一周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，指派了經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師?？倓?wù)處的周到安排，為我提供了所有必要的教學(xué)和生活設(shè)施，確保我能夠全心投入實(shí)習(xí)，無(wú)后顧之憂。仲老師的課堂雖然沒(méi)有過(guò)于新穎的元素，但他的教學(xué)風(fēng)格自然流暢，給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我對(duì)教育更深層次的理解。我認(rèn)識(shí)到，贏得孩子們的喜愛(ài)，首先要讓他們喜歡我，而教師的品格和形象將對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一周的聽(tīng)課結(jié)束后，我站上了講臺(tái)。面對(duì)那一雙雙充滿求知欲的眼睛，我感到緊張、興奮、激動(dòng)，同時(shí)也深感自豪。一堂課下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)手心滿是汗水，對(duì)學(xué)生的反饋并無(wú)把握。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，內(nèi)心不禁焦慮。同事的建議讓我茅塞頓開(kāi)，我意識(shí)到自己過(guò)于關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視了與孩子們的情感交流。我意識(shí)到，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了教學(xué)工作，也贏得了班級(jí)孩子們的喜愛(ài)。實(shí)習(xí)的尾聲，我更加全身心地投入：為個(gè)別學(xué)生提供輔導(dǎo)，深夜研讀教材，尋找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課余時(shí)間，我與孩子們交談，了解他們的內(nèi)心世界。在塔山小學(xué)，我還見(jiàn)證了各種豐富多彩的課間活動(dòng)，深感自己的知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。我認(rèn)識(shí)到，作為一名合格且出色的教師，必須不斷自我提升，用知識(shí)充實(shí)自己，贏得孩子們的尊重和喜愛(ài)，同時(shí)心中充滿愛(ài)?；仡欉@段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我實(shí)現(xiàn)了成為一名教師的夢(mèng)想，其中充滿了淚水、思考、歡笑和愛(ài)。再見(jiàn)了，塔山的孩子們；再見(jiàn)了，親愛(ài)的同事們。盡管未來(lái)的道路未定，但這段時(shí)光將深深鐫刻在我的記憶中，影響我一生。2024年師范生實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)典版（三）在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)了猶如小學(xué)生時(shí)代般多姿多彩的校園生活，同時(shí)感受到了教學(xué)工作的緊湊與活力，真切地品味到了初為人師的喜悅。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我獲取了大量書本無(wú)法傳授的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也面臨了各種挑戰(zhàn)，從而對(duì)自身的長(zhǎng)處與短處有了深入的認(rèn)知。當(dāng)我被指導(dǎo)老師告知需要準(zhǔn)備初次授課時(shí)，內(nèi)心充滿了緊張。我深知，作為一位人民教師，行為示范至關(guān)重要，因此我全力以赴，以期給我的首批漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者留下良好的第一印象。我投入了整個(gè)周末來(lái)準(zhǔn)備，搜集資料，反復(fù)練習(xí)，甚至細(xì)致到調(diào)整每一句話的語(yǔ)調(diào)。這個(gè)過(guò)程充分驗(yàn)證了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。最終，我?guī)е男那槭状握旧狭酥v臺(tái)。然而，當(dāng)我看到孩子們純真無(wú)邪的笑臉和充滿求知欲的眼神時(shí)，我立刻感到輕松許多，我意識(shí)到真誠(chéng)的投入才是關(guān)鍵。盡管第一堂課在某種程度上顯得“混亂”，課后指導(dǎo)老師的反饋?zhàn)屛颐鞔_了主要的不足：我過(guò)于關(guān)注知識(shí)競(jìng)賽的活躍氣氛，而忽視了課堂紀(jì)律的重要性。在后續(xù)的課程中，我專注于改進(jìn)課堂紀(jì)律。我珍視每一次授課的機(jī)會(huì)，用心準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，沒(méi)有什么比見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步更為欣慰的了。我詳盡地記錄下所有需要改進(jìn)的地方，包括提高音量、優(yōu)化時(shí)間管理、突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、更詳盡地引導(dǎo)學(xué)生討論以及給予他們更多的獨(dú)立思考空間。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我并未失去信心，因?yàn)橹挥姓暡⒏恼蛔悖拍軐?shí)現(xiàn)自我提升。隨著自身的進(jìn)步，我的自信心也隨之增強(qiáng)。我決定自我教育，發(fā)揮所長(zhǎng)，克服不足，逐步完善自我，以期成為一名合格且杰出的雙語(yǔ)教師。同時(shí)，我也投入精力研究小學(xué)生的特點(diǎn)。這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)、思維活躍、好奇心旺盛，因此保持他們的注意力是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)借助個(gè)人魅力，結(jié)合生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，使?jié)h語(yǔ)教學(xué)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，小學(xué)生需要得到關(guān)注，教師應(yīng)給予每個(gè)人展示自我的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制，以促進(jìn)全班的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，只要真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，他們的進(jìn)步將顯而易見(jiàn)。實(shí)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，離別在所難免。我要感謝我的指導(dǎo)老師，您的指導(dǎo)使我獲益匪淺，如同“聽(tīng)君一席話，勝