中小學(xué)體育特崗教師招聘考試題匯編(附答案)

中小學(xué)體育特崗教師招聘考試題匯編（附

答案）

最新中小學(xué)體育特崗教師招聘考試題匯編

一、選擇題

1、2004年的夏季奧運會在（B）舉行。

A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京

2、2004年的歐洲杯在（C）進行

A、德國B、比利時C、葡萄牙D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的

A、1894B、1896C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外

界影響而變形。A、18-19B、19-20C、20-21D、21-22

5、某個人進行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步

頻4步/秒則用了（C）oA、12〃40B、12〃45C、12"50D、

12"60

6、在XXX籃球比賽的自賽中采用的是（C）制。

A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運動起源于（C）

A、法國B、美國C、英國D、德國

8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，

自左至右的顏色為（A）A、藍、黃、黑、綠、紅B、藍、黑、

黃、綠、紅

C、藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍

9、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史

上金牌的“零”的突破

1

A、XXXB、XXXC、XXXD,XXX

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動

A、手B、肩C、寬D、腰

11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接

球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼?/p>

特點是（A）

A^一大、二小、三高B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需

（C）場就可決出冠軍cA、10B、UC、12D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委

員）一般按（A）順序發(fā)出行列口令。

A、立正一向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息

B、稍息一立正一報數(shù)一向右看齊一向前看

C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正一向前看一報數(shù)一稍息一立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心升沉大、走時身體重心升沉小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

15、個性心理特征包括（D）

A.氣質(zhì)、性格、動機B.氣質(zhì)、性格、需要

C.興趣、動機、需要D.本領(lǐng)、氣質(zhì)、性格

2

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）

A、1993.1031B,1992.10.31C.1994.L1D.1986A12

17、《中華人民共和國教誨法》頒布于（D）

A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995

年3月

、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)

生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國

教師法》應(yīng)（C）

Cs1983年9月D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作打算的主要負責(zé)人是（C）

A、校長B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長D、體育教師

28、應(yīng)用防止和糾正錯誤的辦法時應(yīng)該（B）

A、以操演為主B、以預(yù)防為主

體育知識試題及答案

C、以講解和練為主D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)煉法的主要特性是（C）

A、不連續(xù)進行訓(xùn)練B、循環(huán)進行訓(xùn)練

C、反復(fù)做統(tǒng)一操演D、控制操演的間歇

30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）

A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年

31、對學(xué)生進行舉動技能成績的評定可接納（C）

A、定量評定B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異

32、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強B、互相相識、友誼、團結(jié)和公平

競爭

C、團結(jié)、友誼、進步D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點是（ABCD）

4

A、師生的雙邊活動B、一般在室外運動場上進行

C、從事各類身體操演D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練在貫徹漸進性原則時，要遵循（ABC）

A、認識事物的規(guī)律B、人體生理機能活動能力變化規(guī)律。

C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家XXX、捷克教育家XXX

D、瑞典體育教師W〃XXXD、美國教育家XXX

A、1954B、1955C、1956D、1957

36、嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一起的一項體育運

A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球D、神球與乒乓球

37、彎道跑時，右腳用（B）著地6

A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌

38、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜

A、右B、左C、前D、后

39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

As剪式B、跨越式C、背越式D、俯臥式

40、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地

A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線B、弧線C、直線加弧線D、弧線加直線

5

42、背越式跳高身體過桿后，以（B）先接觸海綿包

A、頭部B、肩部C、背部D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢

A、弓形B、水平C、背弓D、坐立式

44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺

A、起跳腿B、內(nèi)C、上D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做

（B）

A、4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D、4、6、8

46、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）

A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D、快速跑

47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對B、側(cè)對C、背對D、斜對

48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D、腳后跟

49、挺身式跳遠的技術(shù)中，（C）是最重要的

A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地

50、挺身式跳遠在空中成（B）姿式

A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步

51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動

腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，

兩腿同時落地52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

6

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起

伏?。粍幼鬟B貫，起伏小

C、停頓，升沉大；動作連接，升沉大D、有停頓，升沉

小；動作連接，升沉大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭

后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

、站立姿式開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

B、姿式開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿式開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后

滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后

滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后

滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后

轉(zhuǎn)動

56、肩肘倒立時，保護者應(yīng)站在練者（A）

A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方

57、靠墻手倒立時，保護者站在操演者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方

58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭

C、臀部后背頭D、腰后背頭

59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸

7

As肩B、腰部C、兩臂D、偏關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180。成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髓部

的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到靠近（B）時，

兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面B、最高點C、水平D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防衛(wèi)或身材高大對手時，

接納的一種以（B）的有用傳球辦法。

A、高制矮B、矮制高C、高制高D、矮制矮

63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指中指，食指C、食指，小指D、拇

指，食指64、一般來說，人到了（A）歲，髓軟骨就完全骨化,

骨的長度不在增長A、18—20B、20—22C.20—25D.22-

25

65、排球場地上的線一般有（C）條（種）

A、3B、4C、5D、6

66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，

就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A2B3C4D5

67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有

(A)場比賽A、10B、12C、15D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，

被罰隊員必須離球(D)米

A、11米B、7.55米C、9.36米D、9.15米

8

69、(D)男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運

動能力也不同A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成

熟后D、青春期開始后70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力,

手指撥球，使球向(D)旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在(C)戰(zhàn)術(shù)配合下應(yīng)

用

A、進攻B、防守C、掩護D、突分

72、(A)進攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本

的戰(zhàn)術(shù)形式A、“中一二”B、“邊一二”C、后排插上D、交叉

換位

73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是

(D)

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、

11

74、籃球比賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯

規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）A、罰球1次B、發(fā)球2次C、1+1罰球D、

1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分B、最低分C、平均分D、去掉最高分和最低

分后的平均分二、判斷題

1、出生避世以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。

（x）

2、學(xué)生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，

扶同伴的背部或握住上臂。（x）

3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！二（x）

4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn),

用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。N）

5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球

并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（x）

9

6、在隊型操演中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到

分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，構(gòu)成方

向相反的兩個一路縱隊。（X）基教網(wǎng)

7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起

跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（由

8、在投擲練中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得

最佳成績。（49、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下

壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（x）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏

天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（x）

11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、甩影等教學(xué)媒介

來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（x）

12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（X）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（x）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一

次，投不中時應(yīng)罰3次W）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接

球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合

（x）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑辦法與其他踢球助跑辦法不同

（4）

17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（乂）

18、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（x）

19、教學(xué)檢查是評估的前提和基礎(chǔ)。Z）

一、填空（共10分）

1.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（知識與技能、過程與方

法、情感態(tài)度與價值觀）。

10

2,新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了每一個學(xué)生

的發(fā)展）。

3,新課程倡導(dǎo)的研究方式是（自主研究、合作研究、探究

研究）。

4?綜合實踐舉動的四大領(lǐng)域（信息手藝教誨、研究性研究、

社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與手藝教誨）。

5.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的（知識）和（生

活經(jīng)歷），主動探索知識的產(chǎn)生與開展。

二、判斷題（共10分）

1.教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。（x）

2.兩個班使用的教材不同，不克不及橫向比較學(xué)生研究質(zhì)

量。（x）

3.生活經(jīng)歷也是知汛的重要組成部分。N）

4.新課程強調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗為

主，系統(tǒng)知識掌握為輔。（x）

5.“注重過程”的意思就是教師在解決問題時不但要講清結(jié)

果，更要注重講清解決問題的思維過程。（由

三、簡答題（共20分）

1.新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？

2,在新課程理念下，如何使用教材？

3,有人認為接受研究已經(jīng)過時了，對此，你有何看法？

4.過去，我們認為，評估只有分等級的作用，新課程理念

下的評估具有哪些功用？五、學(xué)科新課程理論與實踐（共40分）

1.體育的基本理念是什么？（8分）

答：①堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。

②激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

③以學(xué)生開展為中心，忠順學(xué)生的主體地位。

11

④關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生收益。

2,在課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實課程標(biāo)準(zhǔn)中確定的社會適應(yīng)目

標(biāo)？（8分）答：①建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精

神和體育道德；

②學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。（4分）

③落實得法（4分）

3?簡述在支撐跳躍的教學(xué)評估中，對優(yōu)等動作質(zhì)量的評估

標(biāo)準(zhǔn)。（8分）答：①助跑：輕松、自然、協(xié)調(diào)、有力、速度

快

②起跳；速度快、有力、騰空高

③撐箱動作：直膝、分腿大、展髓、有明顯的制動和上體

挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美

④落地：穩(wěn)

試卷（一）

1、體育與健康課程是一門以（身體練）為主要手段，以

增進中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)（安康第一）的指導(dǎo)頭腦，將課程研究

內(nèi)容劃分為（舉動參與、舉動技能、身體安康、生理安康和社

會適應(yīng)）五個研究領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

3、編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是（教育性原

則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）

4、根據(jù)1?6年級學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變

化較大而身心發(fā)育快的特點，采用（主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)

式教學(xué)）等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動

興趣。

5、《標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的（體能、知識與技能、研究態(tài)度、

情意表現(xiàn)與合作精神）納入研究成績評定的范圍，并讓學(xué)生參

與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生研究的主體地位。二、選擇題：10

分，每題2分。

12

1、采用單一摞學(xué)單元進行教學(xué)，一般在哪個學(xué)段采用比

較合適？（C）A、學(xué)前段B、1?6年級C、7?9年級D、高

中學(xué)段

2、體育與安康課程目標(biāo)體系中，三個目標(biāo)層次的遞進關(guān)

系為：（D）

A、課程目標(biāo)水平M標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)；

B、水平目標(biāo)課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)；

C、領(lǐng)域目標(biāo)課程目標(biāo)水平目標(biāo)；

D、課程目標(biāo)領(lǐng)域3標(biāo)水平目標(biāo)。

3、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定1?2年級每周幾個學(xué)時？（D）

A、1學(xué)時B、2學(xué)時C、3學(xué)時D、4學(xué)時

4、下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是：（B）

A、用科學(xué)的辦法參與體育舉動；B、開展體能；

C、安全地進行體育活動；D、形成克服困難的堅強意志

品質(zhì)6

5、小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是：（A）

A、按行政班上課；B、按年級男女生分班上課；

C、按年級分專項班上課；D、按學(xué)生實后達到的水平層

次進行分班上課。三、簡答題：40分，每題10分。

1、根據(jù)體育與安康課程的根本理念，教師在制訂教學(xué)方

案時所選擇的教學(xué)內(nèi)容要吻合哪些要求？

答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運

動形式活潑，能激發(fā)研究興趣；（3）具有健身性、知識性和

科學(xué)性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）

簡單易行。

2、體育課程資源的開發(fā)包括哪六個方面的開發(fā)？

答：（1）人力資源的開發(fā)；（2）體育設(shè)施資源的開發(fā)；

（3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)；（4）課外和校外體育資源的開發(fā);

（5）自然地理課程資源的開發(fā)；（6）

13

體育信息資源的開發(fā)。

3、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？

答：（1）增強體能，掌握和應(yīng)用根本的體育與安康知識

和舉動技能；（2）培養(yǎng)舉動的興趣和快樂喜愛，構(gòu)成堅持鍛

煉的氣；（3）具有良好的生理品格，表現(xiàn)出人際交往的威力

與合作精神；（4）提高對個人安康和群體安康的責(zé)任感，構(gòu)

成安康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，構(gòu)成主動進取、悲

觀開朗的生活態(tài)度。四、論述題：20分

如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個根本理念？

試卷（二）

一、填空題（每空1分、共40分）

1、體育課的三個組成部分（準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。）

2、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的研究劃分為六級

水平，其中水平一是指小學(xué)一二年級、水平二是指小學(xué)三四年

級、水平三是指小學(xué)五六年級、水平四是指初中1—3年級。

3、“安康第一”的指導(dǎo)頭腦是《體育與安康》課程的根本

理念之一，而這里所指的安康包括（生理安康、生理安康、社

會適應(yīng)本領(lǐng)）三個方面。

4、行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié)（助跑、起跳、騰空、落

地。）

5、決定投擲項目遠度的因素為（出手速度、出手角度、

出手高度。）6〈〈體育與健康〉〉課程研究的內(nèi)容劃分為

（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）五

個研究領(lǐng)域。

7、為提高學(xué)生的興趣，表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通常

可以接納（自主研究，探究研究，合作研究）的辦法來實現(xiàn)課

程目標(biāo)6

8影響體育教學(xué)有用性的主要身分：（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方

式、教學(xué)手段、教學(xué)情緒。）

9運動技能的研究，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生基

本的（運動知識、運動技能）的掌握和（運用）。不過分追求

（運動技能）的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求（技術(shù)動作）的細

節(jié)。

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10課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)、體

育設(shè)施資源的開發(fā)、課程內(nèi)容資源的開發(fā)、課外和校外體育資

源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)、體育信息資源的開發(fā)）

六個方面著手。

二判斷題（每題2分，共20分）3、5、10正確

1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能

教學(xué).（）

2、體育運動本身的特征之一就是團結(jié)合作，所以學(xué)生在

體育研究過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿式只有蹲矩式起跑一種。

4、強調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生

留有充分的時間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。()

5、關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確俁每個學(xué)生受益

屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。W)

6、排球比賽中嚴楚用腳踢球。()

7、小學(xué)6年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗參加體育

活動的同時，還應(yīng)加強對運動技能的研究。()

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令

之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。()

9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量

全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，

勞動的慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練O10、三維健康觀是指對空氣，

環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認識。N)三、簡答題(每題10

分,共20分)

1、簡述《體育與安康》課程的根本理念？

四個根本理念：堅持“安康第一”的指導(dǎo)頭腦，促進學(xué)生安

康成長；激發(fā)舉動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生民展

為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保

每一個學(xué)生受益。

2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時計劃？

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第一，寫法要求準(zhǔn)確具體。應(yīng)當(dāng)充分考慮對象、行為、條

件和標(biāo)準(zhǔn)。第二，關(guān)注合作意識的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學(xué)生主體

性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。第五，認真?zhèn)?/p>

課，加強學(xué)法指導(dǎo)。

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程研究評價的重點有

哪些不同？

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)建立內(nèi)容多元化，評價方式多樣化的評價體

系。在評價方式上，既注重終結(jié)性評價，也注重進程性評價，

既有教師對學(xué)生的評價，也有學(xué)生自評與互評。在評價的內(nèi)容

上，既包括對學(xué)生體能和技能的評價，更注重對學(xué)生的態(tài)度、

生理和行為的評價，勉力使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；體育

教學(xué)綱目主要重視對掌握舉動技能的程度及體能善進行評價，

使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終招致教學(xué)實踐與教學(xué)目標(biāo)

的背離。

試卷（三）

Is體育與健康課程是一門以（身體）練為主要手段、以

增進中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的安康狀況要從（身體）（生理）和（社

會適應(yīng)）等三個方面去評價。

3、舉動參與是指學(xué)生主動參與體育舉動的（態(tài)度與行為

表現(xiàn)。）

4、肌肉工作時的直接能源是（ATP）,它貯存在細胞中,

以肌細胞為最多05、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

的相互作用。骨骼起著（杠桿）的作用，關(guān)節(jié)是運動的（樞

紐），肌肉收縮是運動的（動力）。

6、體育鍛煉之以是能夠增強體能，主要是由（超量恢復(fù)）

的生理機制決定的。7、（身高、體重、肺活量）是學(xué)生體質(zhì)

安康標(biāo)準(zhǔn)的必測項目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1?2報數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求（跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏）相

配合。

10、三級跳遠由（快速助跑），沿（直線）向前的連續(xù)三

次跳躍組成。二、判斷題（每題1分，共計10分）

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Is支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髓向遠送，身體

伸直。（由2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉

練者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)°（）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由

競賽構(gòu)造部門確定，接納統(tǒng)一的動作和音樂進行。（0

4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髓、轉(zhuǎn)

體、挺胸、低頭、推臂、撥球連接動作將球推出。（）

5、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射

門。（）

6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對

方場內(nèi)，裁判員判其違例。O

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。

動作有一步急停和兩步急停。（4）

8、如八個隊員參和比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為

七場。（4）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有

馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）

10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所惹起

的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）

三、簡答題（每題4分，共計20分）

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?

答：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3、以學(xué)生發(fā)展為

中心，重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個體差異與不同需求，確

保每個學(xué)生受益。

2、體育鍬煉應(yīng)遵循哪些原則？

答；1、循堀漸進的原則；2、周全鍛煉的原則；3、經(jīng)常

性鍬煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準(zhǔn)備與整頓舉動原則。

3、簡述體育舉動對舉動系統(tǒng)的影響？

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答；1、體育舉動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；2、體育舉動

可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育舉動對肌肉結(jié)構(gòu)和

形態(tài)的影響。

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好根底？

答：1、打好身體根底；2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會

自主研究、般煉、評價；3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成般煉

慣；4、培養(yǎng)自我體育意識。5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請

用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈

髓，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積

極前擺，腳過器械后即時制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運球教材。

請注意目標(biāo)的明確，重點與難點的把握、教定與學(xué)