譯林版小學(xué)英語六下 Unit 5 A party (storytime)教學(xué)設(shè)計(jì)

譯林版小學(xué)英語

六下Unit5Aparty(storytime)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

六下Unit5Aparty(storytime)

二、教材分析：

本單元的話題是兒童節(jié)聚會(huì)，旨在讓學(xué)生了解參加聚會(huì)要做的一些準(zhǔn)備工

作，這一話題也與學(xué)生的生活息息相關(guān)。本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是storytime

版塊。該板塊有兩個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成。第一個(gè)場(chǎng)景用敘述的方式介紹了孩子們?yōu)閰⒓觾?/p>

童節(jié)聚會(huì)所做的工作。第二個(gè)場(chǎng)景中，孩子們齊聚在Mike家歡度兒童節(jié)，唯獨(dú)

LiuTao沒有現(xiàn)身。板塊內(nèi)容清晰，主題明確。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)行討論，更

進(jìn)一步明確聚會(huì)前的準(zhǔn)備以及聚會(huì)上的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與主題相關(guān)的語言知識(shí)，能夠

靈活運(yùn)用將來時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中。

在教法、學(xué)法方面，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡、特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，以情境教學(xué)

法為主，充分利用道具、多媒體課件等輔助手段，進(jìn)行語言鏈接、畫面渲染、場(chǎng)

景設(shè)置和游戲活動(dòng)，把每個(gè)語言點(diǎn)的訓(xùn)練盡量與生活實(shí)際相聯(lián)系，盡量體現(xiàn)“環(huán)

境英語”的教學(xué)主張，體現(xiàn)“英語環(huán)境優(yōu)化”的新課堂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：clown,appear,puton,begin.

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?

I'mgoingtobring…Arewegoingto??,first?

3.學(xué)生能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演和復(fù)述

課文內(nèi)容。

4.學(xué)生能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)摵徒涣骶蹠?huì)的情況，引導(dǎo)學(xué)生在

做事情前要有做好充分準(zhǔn)備的思想。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1.學(xué)生能理解，正確朗讀，表演Storytime,并能復(fù)述課文。

2.學(xué)生能初步掌握，靈活運(yùn)用將來時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中。

五、設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體

驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

倡導(dǎo)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合本課兒童節(jié)聚會(huì)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“樓梯式”學(xué)習(xí)

任務(wù)，用將來時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中，巧妙地激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求

知欲，使學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中，建構(gòu)知識(shí)技能，并設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，

使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

六、設(shè)計(jì)思路：

本單元的話題是關(guān)于兒童節(jié)聚會(huì)，，在storytime板塊中有兩個(gè)場(chǎng)景，第一

是聚會(huì)前的準(zhǔn)備，第二是聚會(huì)上的活動(dòng)。學(xué)生們通過聽文本中LiuTao和他的朋

友們對(duì)于聚會(huì)前的準(zhǔn)備，深入挖掘Whatsnacksaretheygoingtobuy?等一

系列問題，激活同學(xué)們的思維，養(yǎng)成用英語去思考的好習(xí)慣。在聚會(huì)上，LiuTao

的晚出現(xiàn)和havefunfirst,體現(xiàn)了孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)合這些設(shè)計(jì)了Arethey

goingto...first?等一系列的開放性問題，使同學(xué)們感受到聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的歡樂，

同時(shí)也很憧憬自己的兒童節(jié)聚會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該了解語言

所承載的豐富的文化內(nèi)涵，聚會(huì)的成功舉辦離不開前期的有序準(zhǔn)備工作，文化小

貼士讓學(xué)生明白，一切活動(dòng)都必須做好準(zhǔn)備。

七、教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)生分組，任務(wù)型練習(xí)題。

九、教學(xué)過程：

Step1:Beforereading

1.Guessinggame:clown/balloon/Children?sDay

T:Let'shavesomefunfirst.根據(jù)描述來猜

T:Aholiday,inJune,Childrenlikeit.

Ss:It'sChildren'sDay!

2.Let'schat

WhatdoyouusuallydoonChildren'sDay?

WhatdidyoudolastChildren'sDay?

導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型：WhatareyougoingtodothisChildren'sDay?

Fmgoingto......

Areyougoingto...?

揭題：T：TodaywearegoingtolearnUnit5Aparty.

設(shè)計(jì)意圖：隨著競猜游戲的開始，到淺談兒童節(jié)的安排，初步感受party

的氛圍，既可以營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而自然而然

地激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲，為Storytime的順利進(jìn)行做好鋪墊。

Step2:Whilereading

1.T：TodaywearegoingtolearnUnit5Aparty.

Whoisgoingtotakepartintheparty?

Anyotherquestions?引導(dǎo)學(xué)生詢問：Where?When?What?

設(shè)計(jì)意圖：不同的學(xué)生有不同的思維習(xí)慣，把問題的話語權(quán)教給孩子們，激

活他們的思維，養(yǎng)成用英語表達(dá)的習(xí)慣，

2.Readandanswer（快速默讀課文，劃出答案）解決學(xué)生提問

Whenaretheygoingtohavetheparty?

Wherearetheygoingtohavetheparty?

學(xué)生回答時(shí)在黑板上貼人物圖片等信息

3.Listenandmatch（完成書50頁）

(1)T:Thechildrenwanttopreparefortheparty.Whatarethechildren

goingtobringtothepary?

Listen:WhatisYangLing/SuHai/WangBing/LiuTaogoingtobringto

theparty?

Ss:SuHai/WangBing/YangLing/LiuTaoisgoingtobringsome

snacks/drinks/fruit/toys/balloons.PPT連線并適時(shí)板書

(2)深入提問:

Whatsnacks/drinksisSuHaigoingtobring?Sheisgoingto...

WhatfruitisWangBinggoingtobring?Heisgoingto...

WhattoysisYangLinggoingtobring?Sheisgoingto...

設(shè)計(jì)意圖：深入挖掘文本留給我們的留白。讓同學(xué)們利用文本空白去想象，

去創(chuàng)造，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，創(chuàng)造性地展示自我。

(3)Listenandimitate;

(4)Let'strytosay:讓學(xué)生用自己的話來說一說

Children'sDayiscomingsoon,Thechildrenaregoingto...

4.Learnpicture2and3:

(1)T:Thechildrenhavepreparedfortheirparty.

ItisSundaymorning.ThechildrenbringtheirthingstoMike's

house.Let'sgoandsee.展示課文圖片2

T：Areallthechildrenhere?

Ss:No.

T:Ican'tfindLiuTao,Whereishe?

Ss:Wedon'tknow.

T:Let,swaitandsee.

(2)Learnpicture3

T:Justthen,aclownappears.

Showandread:clownappears

Ss:Justthen,aclownappears.學(xué)生一起說，熟練這個(gè)句子

Whoareyou?

Clown:I'mLiuTao.Herearesomeballoonsforyou.

Ss:Thankyou.

5.Learnpicture4

(1)T:Allthechildrenarehere,Nowthepartybegins:

Whataretheygoingtodofirstattheparty?

(2)Let?sguess:Aretheygoingto...first?

S：Aretheygoingto...?

Show:Theyaregoingtohavesomefunfirst.

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)了Aretheygoingto...first?這樣的開放性問題，為

學(xué)生們提供創(chuàng)造性展示的機(jī)會(huì)，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)們感受到聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

的歡樂，同時(shí)也很憧憬自己的兒童節(jié)聚會(huì)，活躍課堂氣氛。

6.Watchandjudge(Trueorfalse書上50頁)

T:wehavelearnedthestory.Nowlet'swatchthecartoon,then

doanexercise:trueorfalse.

?ThepartyisonChildren'sDay.

?ThepartyisatSuHai'shome.

?WangBingbuyssomefruitfromthe

supermarket.

QLiuTaodoesnotgotothepartywith

hisfriends.

?Therearesixchildrenattheparty.

?Thechildrenwanttohavesomefoodfirst.

7.Trytoimitate:注意語音語調(diào)以及重讀。

8.Readinroles.

Step3:Postreading

1.Actitout.

2.Trytoretell.

3.Sometipsforchildren.

Beprepared!

Tohaveanexcitingparty,

Beprepared!

Tobeagoodstudent,

Beprepared!

Tomakeyourdreamcometrue,

Beprepared!

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該了解語言所承載的豐富的文

化內(nèi)涵，文化小貼士讓學(xué)生明白，一切活動(dòng)都必須做好準(zhǔn)備。

Step4Homework

1.Readandrecitethestorytimeafterclass.

2.Children，sDayiscoming.Let?sprepareforourparty.

同學(xué)們，小學(xué)里的最后一個(gè)兒童節(jié)你們打算怎么度過呢？和你的小伙伴們討論一下吧！

Writedownyourplans:

Children，sDayiscoming.Let'sprepareforourparty!

Wearegoingtohaveapartyat.

isgoingtobring.