教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》必看知識點(二)-2

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》必看知識點最新版（二）

1、多選題閱讀材料回答題：

下面是中外教育家關于教育的論述：

荀子說：“干越夷貉之子，生長同聲，長而異俗，教使之然也。”

法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育?！?/p>

康德說：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物?！?/p>

英國資產(chǎn)階級哲學家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或布■用或沒

用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！?/p>

關于上述材料，說法正確的是00

A:茍予和洛克的觀點均屬于外銀論的觀點

B:洛克的觀點意識到環(huán)境的重要性，所以是非?？茖W的

C:荀子的觀點肯定了遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用

D：盧梭的觀點將人的教育類同于植物的形成，將教育簡單化。沒有認識到人的主觀能動性，是片面的

E:康德的觀點過分強調(diào)了教育的重要性，同樣沒有認識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面

的重要作用，是片面的

參考答案：ADE

本題解釋：

考答案：ADEO參考解析：荀子和洛克的觀點均屬于外銀論的觀點，認為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸

如環(huán)境的剌激和要求、他人的影響和學校的教育等。這種觀點雖然意識到環(huán)境的承要性，但卻完全否定了

遺傳和人的主觀能動性在人的發(fā)展過程中的作用，因而是片面的。盧梭的觀點將人的教育類同于植物的形

成.將教育簡單化，沒有認識到人的主觀能動性，也是片面的?？档碌挠^點過分強調(diào)了教育的函要性，同

樣沒有認識到遺傳、環(huán)境和人的主觀能動性在人的培養(yǎng)方面的重要作用，也是片面的。

2、判斷題教學有法，教無定法。_

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

3、單選題一談起愛國，人們往往會想到金戈鐵馬、血灑疆場.實際上，在和平年代，愛國體現(xiàn)在生

活的每一個細節(jié)中。當前，我國消費不旺，制約著經(jīng)濟發(fā)展，因此，從一個方面說，“積極消費就是愛

國".這表明_——

A:民族精神永不泯滅

B:消費是愛國程度的衡量標準

C:愛國主義是具體的

D:消費是新時期愛國主義的主題

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：在戰(zhàn)爭年代和和平時期，愛國主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱斍?，積極消費就是

愛國”，體現(xiàn)了愛國主義是具體的，不是抽象的，故選C。

4、單選題教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的關

系、全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及_____

A:智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系

B：現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系

c:智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系

D:思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

參考答案：B

本題解糅：

參考答案：B。參考解析：符合時代特征的學生觀要求教師全面理解學生的發(fā)展，理解學生的全面發(fā)展與

個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系。

5、判斷題考試與考查是學生學業(yè)成績評價的基本方式。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：學生學業(yè)成就評價的方式主要有考查和考試兩種?？疾橐话闶侵笇W生的學習

情況和成績進行的一種經(jīng)常的小規(guī)模的或者個別的檢查和評定。考試一般是指對學生學業(yè)成績進行的階段

性或者總結性的檢查和評定。

6、單選題甲公司采取欺詐手段與受到欺詐的乙公司訂立了?份合同，則該合同—

A:是有效合同

B:未成立

C:是可撤銷合同

D:效力待定

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：(1)無效的合同。《合同法》第五十二條規(guī)定了合同無效的幾種情形：①一方

以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；②惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；③以合法

形式掩蓋非法目的：④損害社會公共利益：⑤違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。(2)可變更或可撤銷

的合同。《合同法》第五十四條規(guī)定了下列合同當事人一方有權請求人民法院或者仲裁機構變更或撤銷合

同：①因重大誤解訂立的合同；②在訂立合同時顯失公平的；③一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，

使對方在違背真實意思的情況下訂立的合同。

7、單選題布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立

的課程理論是____

A:百科全書式課程理論

B:綜合課程論

C:實用主義課程理論

D:結構主義課程理論

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

布魯納創(chuàng)建的課程理論是結構主義課程理論。

8、簡答題結合實際，論述如何促進學生獲得陳述性知識。

參考答案：

參考解析：(D激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)其學習興趣;

(2)有效運用注意規(guī)律：

(3)對陳述性知識進行精細加工：

(4)整理和綜合知識材料，使知識系統(tǒng)化；

(5)了解學生已有的知識系統(tǒng)。

9、判斷題頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

頭腦風暴法是指通常以集體討論的方式進行，鼓勵參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設想或觀

點，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成解決問題的新思路。

10、單選題聯(lián)合國《兒童權利公約》的核心精神是_

A:兒童權利最佳

B:尊而兒童尊嚴

C:尊重兒童觀點與意見

D:維護青少年的社會權利主體地位

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：聯(lián)合國《兒政權利公約》的核心精神是維護青少年的社會權利和主體地位。

11、簡答題簡述程序教學所遵循的主要原則有哪些？

參考答案：

程序教學所遵循的主要原則有，(1)教材分為小步子，(2)學生對所學內(nèi)容反應積極?(3)反應后有

即刻反饋：(4)盡量低的錯誤率；(5)教學允許學生自定步調(diào)。

12、多選題人格的特征包括

A獨特性

B穩(wěn)定性

c功能性

D整合性

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD.參考解析：除此四個特征外，人格的特征還包含社會性。

13、單選題自然實驗法的優(yōu)點是

A:減少人為性，提高真實性

B:減少人為性，降低真實性

C:提高人為性，增加真實性

D:提高人為性，降低真實性

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

根據(jù)實驗環(huán)境不同，可把教育實驗分為實驗室實驗和自然實驗。自然實驗法相較于實驗室實驗，減少了實

驗的人為性，使得真實性更高。

14、簡答題小學階段課程的性質(zhì)是什么？

參考答案：

我國小學階段的課程基本性質(zhì)，應體現(xiàn)普及性.基礎性.發(fā)展性和可接受性。(1)普及性。小學階段教育

是義務教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎教育，應提供均等的就學機會，因此，小學課程應保障學

生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標準。(2)基礎性。小學教育是為每一個學生今后的發(fā)

展和從事終身學習打基礎的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應該是基礎的.有限的和具

有發(fā)展性的。3)發(fā)展性。小學教育的課程設置要給學生全面.豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應有利

于學生自主.多樣.持續(xù)的發(fā)展。(4)可接受性。小學教育的課程要充分考慮小學生的認知特點，不能太

難，也不能太容易。

15、單選題教育“生物起源說”的代表人物是—

A孟祿

洛

B克

盧

c梭

利

D托

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I)。參考解析：法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西-能是“生物起源說”的代表人

物。他們認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有■的社會現(xiàn)象。孟祿是“心理起源說”的代表人物。

16、判斷題教師培訓與教師自我的專業(yè)化發(fā)展應該采用整齊劃一的模式。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

教師自我的專業(yè)發(fā)展是指教師通過不斷的學習、反思和探索來拓寬其專業(yè)內(nèi)涵、提高專業(yè)水平，從而達到

專業(yè)成熟的境界。它強調(diào)的是教師的終身學習和終身成長，是職前培養(yǎng)、新任教師培養(yǎng)和在職培訓，直到

結束教職為止的整個過程。所以教師自我專業(yè)發(fā)展和教師培訓不可能采取整齊劃?的模式。

17、單選題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的一開始的.

A:教育行政機構

B:學校制度

C:師資培訓機構

D:教育法律法規(guī)

參考答案：C

本題解糅：

參考答案：Co參考解析：

教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機構即師資培訓機構的出現(xiàn)為標志。

18、單選題下列選項中，對教育學發(fā)展階段的表述正確的是一

A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作

B:赫爾巴特的《普通教育學》是近代最早的一部教育學著作

C:1903年出版的《實驗教育學》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：此題暫無解析

19、簡答題小學生小明轉(zhuǎn)學到A學校，進校后學習成績由中下一直往下滑，常不交作業(yè)，上課打瞌

睡，學習主動性、枳極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要

求不高，只要求有進步。小明靦腆，不愛參加文體活動，很想有一個良好的人際關系。但因為一開始給周

國同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系較差，有時被欺負，因為比較膽小，所以也

不敢說。

根據(jù)上述材料，請回答下列問題：

(1)該同學哪些基本需要沒有得到滿足？(3分)

(2)從需要的關系分析小明成績下滑的原因。(4分)

(3)請分析如何幫助他擺脫困境。(7分)

參考答案：

參考解析：(D馬斯洛是當代美國人本主義心理學家。他的需要層次理論是最富有影響力的需要理論。

早期，他根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要分成了五個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的

需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。這里的自我實現(xiàn)的需要由低到高可以分為認知需要、審美需要和自我

創(chuàng)造需要。后來他又補充了求知需要和審美需要，即需要由五個層次擴充為七個層次。小明的歸屬與愛的

需要、尊重的需要沒有得到滿足，無法融入班集體，有種不及別人的心理壓力，得不到同學們的尊垂。

(2)馬斯洛對這七種需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是

個體生存所必需的，必須得到一定程度的滿足。但是，這些需要一旦滿足，由此產(chǎn)生的動機就會消失。后

三種需要是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應社會來說卻有重要的積極意義。也就

是說，缺失需要使我們得以生存，成長需要使我們能夠更好地生活。較低級的需要至少必須部分滿足之后

才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。小明的歸屬與愛的需要和尊重的需要等基木需要得不到滿足，造成他在集

體環(huán)境中沒有歸屬感、安全感，在學習生活中得不到價值感和滿足感，自尊心受損，情感沒有寄托，影響

了成長需要的產(chǎn)生和實現(xiàn)。

(3)①教師應該調(diào)整處境不利兒童在集體中的地位，對不受歡迎的兒童的訓練，要取得家長的理解和支

持；教師要客觀地把兒童在班集體中的不良處境以及進步及時地通報給家長，以利于相可配合工作；對處

境不利的兒童訓練和指導的同時，還要對班級集體加強教育，改變集體對這些處境不利兒童的看法，形成

一個良好的集體心理氣氛，使不受歡迎的兒童體會到集體的吸引力和溫暖。②教師還需要從小學生自我意

識方面進行培養(yǎng)：首先，引導小學生正確地認識自我、評價自我，使其找到自身的價值所在，增強他的自

信心；其次，讓他了解自己在班集體中的地位，端正學習態(tài)度，為其創(chuàng)造成功體瞼，發(fā)展其自尊心：最

后，發(fā)掘小學生的優(yōu)點和長處，使其悅納自我，培養(yǎng)積極的情感體驗。

20、多選題你認為應該怎樣給學生寫評語？（）

A:寫給學生看

B:寫給“這個人”

C:體現(xiàn)一定的“教育性”

D:實事求是

E:鼓勵學生

參考答案：ABCE

本題解釋：

考解析：ABCEo解析：黑格爾的老師的評語，以比較藝術的方式，讓孩子和家長知道缺點與不足，這樣有

利于孩子的進步，評語以平靜的語氣，力求寫出“這個人”來，遵循了以下三個原則：寫給學生看；寫出

“這個人，，：寫“這個人”的“新起點”。評語應運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式讓學生交流，對學生

的發(fā)展和取得的成績表示認同，使學生形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定的

“教育性”。

21、單選題教師在創(chuàng)設環(huán)境中的重要作用是

A:指導者、引導者

B:控制者

C:組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設

D:準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境倉J設中的隸要作用。

22、簡答題注意

參考答案：

參考解析：注意是一種心理狀態(tài)，它是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個

基本特點。

23、判斷題能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是教育。一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了前提，并為人的身心發(fā)展的個別差異提供了最

初的可能性。

24、多選題古人云：“言不宿諾，行不茍從?！薄氨∮谏矶裼诿瘢s于身而廣于世。“今天我們大

力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。這說明

A:社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承

B:社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展

C:社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的否定

D:道第規(guī)范對社會成員的行為具有普遍的約束力

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：ABo參考解析：我們今天不僅強調(diào)例治，更強調(diào)法治，將德治與法治結合起來，這不僅是對中

華民族傳統(tǒng)美德的繼承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說法錯誤，故排除。

25、單選題在1951年提出“范例教學”主張的是_____o

A:赫爾巴特

B:瓦?根舍因

C:懷特海

D:克伯屈

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：德國教育家瓦?根舍因提出了范例教學。

26、單選題在環(huán)境與教育的作用問題上，認為文化、環(huán)境、教育只是陽光、食物和水，但不是

種子，自我潛能才是人性的種子。

A:行為主義學習理論

B:認知結構學習理論

C:建構主義學習理論

D:人本主義學習理論.

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：

人本主義學習理論產(chǎn)生于20世紀五六十年代，它強調(diào)人的價值，強調(diào)人的發(fā)展?jié)撃?。認為文化、環(huán)境、

教育只是陽光、食物和水，但不是種子，自我潛能才是人性的種子。

27、簡答題簡述教育法律救濟的作用。

參考答案：

參考解析：

（1）保護教育法律關系主體；（2）維護教育法律的權威：（3）促進教育行政部門依法行政：（4）有利

于推進教育法制建設。

28、判斷題自我評價是自我認識發(fā)展的前提。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：自我概念是白我認識發(fā)展的前提。

29、簡答題幼兒園保育和教育目標制定的依據(jù)是什么？

參考答案:

參考解析:

⑴社會要求；

⑵幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律。

30、單選題”教，上所施，下所效也：育，養(yǎng)子使作善也。"對“教育”作此解釋的是

A:W

B:孔子

C:朱熹

D:韓愈

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

許慎在《說文解字》中對“教育”作此解釋。

31、判斷題教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑展期的帶薪休假的權利。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

32、判斷題羅森塔爾效應體現(xiàn)了教師的能力對學生的影響。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案，錯.參考解析，羅森塔爾效應是指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期

里的方向來塑造自己的行為。因此，它體現(xiàn)的是教師的期望對學生的影響，而不是能力。

33、簡答題親社會行為

參考答案：

參考解析：

親社會行為是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極膨響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分

享、安則和捐贈等。

34、判斷題“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于條件性知識。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于陳述性知識。

35、多選題以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是。

A:重視課程的標準化建設

B:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化.綜合化

C:重視基礎知識的結構化

D:重視能力的培養(yǎng)

E:重視個別差異

參考答案：BCDE

本題解釋：

【答案】BCDE。解析：課程改革是教育改革的核心，課程研究與教學研究同樣重要。隨著社會的發(fā)展，世

界各國課程都有不同程度的改革，故BC.DE選項均為共同的發(fā)展趨勢。

36、單選題動畫的原理是每秒以數(shù)十幅畫面連續(xù)播放，在我們的一作用下，造成一種流暢的運動

效果。

A:瞬時記憶

B:短時記憶

C:情髡記憶

D:內(nèi)隱記憶

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：瞬時記憶的貯存時間大約是0.25~2秒：短時記憶保持時間大約是2.5~20

秒，最長不超過1分鐘：長時記憶保持時間在1分鐘以上。本題中每幅動畫的保持遠遠小于2秒鐘，因此

屬于瞬時記憶的作用。

37、單選題余藝的遺產(chǎn)，應適用

A:遺囑繼承

B：法定繼承

C:遺囑繼承及法定繼承

D:代位繼承

參考答案：C

本題解釋：

參考解析：公證遺囑中關于余濤的部分繼續(xù)有效，而關于余海的部分則按法定繼承處理。故選Co

38、判斷題國民黨統(tǒng)治時期的黨化教育不屬于教育之列，因為其目的和性質(zhì)都是反動的。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地時受

教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的教育活動。教育具有歷史性，不同歷史階段的教育性

質(zhì)、目的都站不同的。國民黨統(tǒng)治時期的教育是為這?階級服務的，體現(xiàn)了?定時間的教育的歷史特殊

性。不能因為其目的和性質(zhì)而片面地認為它不是教育。

39、單選題學校正式產(chǎn)生于_____

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

進入奴隸社會后，隨著政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，萌芽的學校已經(jīng)發(fā)育成熟，于是，專門的獨立的教育機

構一一學校便應運而生了。

40、判斷題感覺是最基本的心理活動形式。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

41、判斷題教學評價是依據(jù)教學目標對教學活動過程進行的價值判斷并為教學決策服務的活動。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：教學評價不但有過程評價，還有結果評價。所以，教學評價是依據(jù)教學目標對

教學活動過程及結果進行的價值判斷并為教學決策隈務的活動。

42、判斷題對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要由公安機關或

者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護

人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析:

43、判斷題唐朝時期，馬可?波羅來到中國，他的《馬可?波羅游記》激發(fā)了歐洲人對東方的向往。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：馬可?波羅來到中國是在元朝時期。

44、單選題人類的染色體是由DNA即鏈構成的，基因就是在DMA鏈上的特定的一個片段。由于

親代的染色體通過生殖過程傳遞到子代，這就產(chǎn)生了遺傳。

A:脫氧核糖核酸

B:氨基酸

C:多肽

D:核糖核酸

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：DNA又稱脫氧核糖核酸，是染色體的主要化學成分，同時也是組成基因的材

料。有時被稱為“遺傳微?！眔DNA分子的功能是貯存決定物種性狀的幾乎所有蛋白質(zhì)和DNA分子的全部

遺傳信息：編碼和設計生物有機體在一定的時空中有序地轉(zhuǎn)錄基因和表達蛋白完成定向發(fā)育的所有程序：

初步確定了生物獨有的性狀和個性以及和環(huán)境相互作用時所有的應激反應。據(jù)以上分析可知應選A。

45、簡答題論述布魯納的認知一結構學習論的學習觀。

參考答案：

參考解析：(D學習的實質(zhì)是主動地形成認知結構。認知結構是指一種反映事