暑假新八年級(jí)第9講-《背影》+作文中線索的設(shè)置

13/13PAGE11對(duì)3輔導(dǎo)講義學(xué)員姓名：學(xué)科教師：朱偉娜年級(jí)：八年級(jí)輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文授課日期年月日時(shí)間A/B/C/D/E/F段主題《背影》+作文中線索的設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固《背影》以及重難點(diǎn)；能夠掌握線索的類型以及在寫作中的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容一、上次課后鞏固作業(yè)復(fù)習(xí)：無(wú)二、預(yù)習(xí)作業(yè)：播放筷子兄弟的歌曲《父親》，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入情境，便于學(xué)生整體把握作者的感情。（運(yùn)用情境教學(xué)法）面對(duì)這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢(shì)無(wú)一不向我們展示他對(duì)生活的熱愛(ài),我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位值得我們尊敬的父親，認(rèn)識(shí)父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。播放筷子兄弟的歌曲《父親》，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入情境，便于學(xué)生整體把握作者的感情。（運(yùn)用情境教學(xué)法）面對(duì)這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢(shì)無(wú)一不向我們展示他對(duì)生活的熱愛(ài),我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位值得我們尊敬的父親，認(rèn)識(shí)父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。關(guān)于父愛(ài)的好句子父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈；父愛(ài)如路，伴你走完人生。恐懼時(shí)，父愛(ài)是一塊踏腳的石，黑暗時(shí)，父愛(ài)是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，父愛(ài)是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。汪國(guó)真的詩(shī)歌，關(guān)于背影

背影總是很簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單是一種風(fēng)景

背影總是很年輕年輕是一種清明

背影總是很含蓄含蓄是一種魅力一、《背影》【知識(shí)梳理】【題目解讀】“背影”可以看成是父親的一種特殊的“面貌”。以“背影”為題，一是表明作者對(duì)父親背影印象之深，而是為抒寫父愛(ài)找到一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)。父親老境的頹唐、心情的憂慮，都通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)了出來(lái)?！咀髡邫n案】朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，中國(guó)著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有散文《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等，其散文樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感?！菊n文圖解】思念父親——難忘背影——開篇點(diǎn)題父父子情深背影背影回憶往事買橘送別黑布小帽肖像衣著黑布大馬褂深青布棉袍步履——蹣跚走、探、穿、爬、攀動(dòng)作縮、傾抱、走、放、爬、撲父子分別—惜別之情懷念父親—再現(xiàn)背影—結(jié)尾扣題文中兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā＠斫?。三次流淚，兩次自責(zé)：望父買橘，艱難背影——感動(dòng)之淚；B．父子離別，惜別背影——惆悵之淚；C．含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚；D．太聰明了；聰明過(guò)分——后悔自責(zé)。兒子對(duì)父親從不理解到理解、體諒、感動(dòng)、思念。人非草木，孰能無(wú)情?！局髦?xì)w納】本文以“背影”為線索，追憶了作者幾年前和父親在浦口車站分別的情景，生動(dòng)的刻畫了一個(gè)感人至深的慈父的形象，表達(dá)了真摯的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親濃烈的思念之情?！菊w感知】文題解說(shuō)題目“背影”既是文章線索，又是文章敘述的內(nèi)容。以“背影”為文題，一是表明對(duì)父親背影印象之深，二是為抒寫父愛(ài)找到一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)?！氨秤啊笔亲髡吒星榈挠|發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)，以“背影”為題可以表達(dá)作者的情感?！氨秤啊崩锬邸案笎?ài)”，“背影”選取的是父親身上的一個(gè)特征，對(duì)作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)最佳的視角，這樣寫既能突出人物的特點(diǎn)，又新穎吸引讀者。文章思路梳理第一部分(第1段）：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對(duì)父親的“背影”難以忘懷。為全文奠定感情基調(diào)。第二部分(第2——6段）：回憶往事，追述當(dāng)年父親在站臺(tái)送別“我”的情景，表現(xiàn)出濃烈的父愛(ài)。第一層(第2、3段）：交代這次父子離別時(shí)家境，為下文描寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層(第4、5段）：寫父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。第三層(第6段）：描寫父親爬過(guò)鐵道買橘子時(shí)的背影，抒發(fā)父子深情。第三部分(第7段）：寫別后思念，淚光中再現(xiàn)背影，抒發(fā)思念父親之情?！驹慕庾x】背影最朱自清最①我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我不能忘記的是他的背影。說(shuō)明“背影”在“我”心中留下了極其深刻的印象，自然引出下文對(duì)父親“背影”的描寫。說(shuō)明“背影”在“我”心中留下了極其深刻的印象，自然引出下文對(duì)父親“背影”的描寫。不禁簌簌地流下眼淚。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，父親說(shuō)，“事已不禁簌簌地流下眼淚。目睹“滿院狼藉”更添悲涼的氣氛。這是作者第一次流淚，是為家庭的不幸而流淚，是悲傷的淚。如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”

目睹“滿院狼藉”更添悲涼的氣氛。這是作者第一次流淚，是為家庭的不幸而流淚，是悲傷的淚。通過(guò)父親的語(yǔ)言描寫，寫父親對(duì)我的安慰，體現(xiàn)父親對(duì)兒子的體貼，關(guān)愛(ài)。通過(guò)父親的語(yǔ)言描寫，寫父親對(duì)我的安慰，體現(xiàn)父親對(duì)兒子的體貼，關(guān)愛(ài)。③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。交代家中光景慘淡，渲染了悲涼的氣氛，與父親對(duì)兒子的滿腔溫情形成對(duì)照，更顯示父愛(ài)的深沉。

交代家中光景慘淡，渲染了悲涼的氣氛，與父親對(duì)兒子的滿腔溫情形成對(duì)照，更顯示父愛(ài)的深沉。再三叮囑茶房，甚是仔細(xì)。④再三叮囑茶房，甚是仔細(xì)。本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他但他終于不放心，怕“再三叮囑”表明囑咐遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細(xì)”表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)枝末節(jié)都提到了。表明父親的愛(ài)子之情?！霸偃凇北砻鲊诟辣閿?shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點(diǎn)疏漏；“甚是仔細(xì)”表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細(xì)枝末節(jié)都提到了。表明父親的愛(ài)子之情。運(yùn)用插敘，指出“我”年齡不小，北京來(lái)往多次，父親其實(shí)不必親自送。然而孩子再大在父親眼里仍是孩子，父親依然不放心。表明愛(ài)子心切。茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了運(yùn)用插敘，指出“我”年齡不小，北京來(lái)往多次，父親其實(shí)不必親自送。然而孩子再大在父親眼里仍是孩子，父親依然不放心。表明愛(ài)子心切。連用兩個(gè)“終于”和“躊躇”，生動(dòng)反映出父親當(dāng)時(shí)那種謀生無(wú)著，要多方奔走的“忙”與要親自送行的矛盾，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”深摯的愛(ài)。一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”連用兩個(gè)“終于”和“躊躇”，生動(dòng)反映出父親當(dāng)時(shí)那種謀生無(wú)著，要多方奔走的“忙”與要親自送行的矛盾，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”深摯的愛(ài)。聰明過(guò)分

⑤我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了聰明過(guò)分運(yùn)用反語(yǔ)，其實(shí)是悔恨自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有理解父親的一片苦心。這種自責(zé)的話語(yǔ)，深化了文章的主題思想，是文章更為感人。運(yùn)用反語(yǔ)，其實(shí)是悔恨自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有理解父親的一片苦心。這種自責(zé)的話語(yǔ)，深化了文章的主題思想，是文章更為感人。價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)刻畫，生動(dòng)再現(xiàn)了父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心、照料。通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)刻畫，生動(dòng)再現(xiàn)了父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心、照料。真是太聰明了！真是太聰明了！且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)運(yùn)用反語(yǔ)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)含的愛(ài)子之心不能理解的追悔之心。運(yùn)用反語(yǔ)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)含的愛(ài)子之心不能理解的追悔之心。

⑥我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f(shuō)，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大父親身體不便還堅(jiān)持為我買橘子，體現(xiàn)了拳拳愛(ài)子之心。也是為下文寫父親過(guò)鐵道的艱難做鋪墊。父親身體不便還堅(jiān)持為我買橘子，體現(xiàn)了拳拳愛(ài)子之心。也是為下文寫父親過(guò)鐵道的艱難做鋪墊。馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的連續(xù)用了五個(gè)典型動(dòng)詞，描繪了父親穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景。這一段連續(xù)的動(dòng)作描寫，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練，給人呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，父親對(duì)兒子的關(guān)心，體貼，愛(ài)護(hù)之情就含蓄的表現(xiàn)出來(lái)了。連續(xù)用了五個(gè)典型動(dòng)詞，描繪了父親穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景。這一段連續(xù)的動(dòng)作描寫，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練，給人呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，父親對(duì)兒子的關(guān)心，體貼，愛(ài)護(hù)之情就含蓄的表現(xiàn)出來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我再向外看時(shí)，他已抱了這是第二次流淚，是因?yàn)楦袆?dòng)而流淚。這時(shí)兒子終于完全理解了父親對(duì)他的愛(ài)。怕父親見(jiàn)了“我”流淚為傷心，怕別人見(jiàn)了會(huì)使自己難為情。這是第二次流淚，是因?yàn)楦袆?dòng)而流淚。這時(shí)兒子終于完全理解了父親對(duì)他的愛(ài)。怕父親見(jiàn)了“我”流淚為傷心，怕別人見(jiàn)了會(huì)使自己難為情。朱紅的橘子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕這些動(dòng)詞，寫出了父親小心艱難的動(dòng)作，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的一片苦心。這些動(dòng)詞，寫出了父親小心艱難的動(dòng)作，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的一片苦心。緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，買來(lái)橘子，了卻一樁心愿，盡到了做父親的責(zé)任，心理感到踏實(shí)滿足?！皵v”表達(dá)了“我”對(duì)父親的理解、同情和熱愛(ài)。“一股腦兒”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的是毫無(wú)保留的，在父親的心中，兒子就是一切。買來(lái)橘子，了卻一樁心愿，盡到了做父親的責(zé)任，心理感到踏實(shí)滿足?！皵v”表達(dá)了“我”對(duì)父親的理解、同情和熱愛(ài)?！耙还赡X兒”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的是毫無(wú)保留的，在父親的心中，兒子就是一切。我的眼淚又來(lái)了。過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。不僅擔(dān)心兒子離開座位時(shí)行李被偷，更含有對(duì)兒子一路平安的默默祝福。第三次流淚，是為父親背影消失而流的淚，是惜別的淚，更增添了感人的力量。不僅擔(dān)心兒子離開座位時(shí)行李被偷，更含有對(duì)兒子一路平安的默默祝福。第三次流淚，是為父親背影消失而流的淚，是惜別的淚，更增添了感人的力量。

⑦近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往寫父親頹唐的老境，表現(xiàn)生活帶給父親的壓力和磨難，“我”對(duì)父親的理解比在車站送別時(shí)又深了一層。寫父親頹唐的老境，表現(xiàn)生活帶給父親的壓力和磨難，“我”對(duì)父親的理解比在車站送別時(shí)又深了一層。觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。第四次流淚，為父親身體不好而流淚，是傷心之淚，表達(dá)對(duì)父親深深的思念和熱愛(ài)。第四次流淚，為父親身體不好而流淚，是傷心之淚，表達(dá)對(duì)父親深深的思念和熱愛(ài)。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！照應(yīng)題目及前文，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；流露出對(duì)父親的思念之情，給讀者以更深的感染。照應(yīng)題目及前文，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；流露出對(duì)父親的思念之情，給讀者以更深的感染?！窘Y(jié)構(gòu)分析】(一)正是文章構(gòu)思的特點(diǎn)為鋪陳那父子之間眷眷的骨肉之情打下了很好的基礎(chǔ)。1、鋪墊。文章開頭從徐州、揚(yáng)州、南京寫來(lái)，時(shí)間由遠(yuǎn)而近，四次重復(fù)祖母的亡故和父親丟職而造成經(jīng)濟(jì)上的虧空，氣氛越來(lái)越濃，初點(diǎn)出“我”對(duì)父親的同情和父親對(duì)“我”的寬慰。這是描寫背影之前的鋪墊。2、跌宕。在送別的描寫中，“我”欲北去讀書，父親忙于謀事，原定不送，但躊躇再三，還是親自送到浦口。由不送到送，這是一次跌宕起伏。上車后，待諸事安排妥當(dāng)，父親本欲離去，卻又依依不舍，于是去為兒子買橘子，這又是一次跌宕。這樣，把父子之間的感情步步深化，這是寫背影的必要渲染。3、高潮。有了鋪墊和跌宕，行文就自然推向全文的高潮──父親穿越鐵道去買橘子而出現(xiàn)“背影”的情景。作者用了幾乎三分之一的篇幅，集中筆墨，細(xì)致入微地描寫父親“蹣跚地走到鐵道邊”，艱難地爬上爬下的背影，看到這些，“我”“眼淚很快地流下來(lái)”，但怕父親看見(jiàn)，又“趕緊拭干”。對(duì)這一“背影”的集中描寫，使作品的主題和獨(dú)特的情調(diào)在這個(gè)高潮的焦點(diǎn)上形成了。4、回?cái)?。在描寫“背影”后，作者又回?cái)⒘烁赣H一生的坎坷和父子之間感情的微妙變化。這簡(jiǎn)短的回?cái)?，正是?duì)“背影”描寫的補(bǔ)充，它使父親的形象向縱橫鋪展，深化了作品的主題。5、結(jié)尾。全文以父親的來(lái)信作結(jié)，點(diǎn)出“大去之期不遠(yuǎn)矣”。這是一個(gè)傳神的結(jié)尾，深刻而曲折地顯露出蘊(yùn)含在父親形象中的孤寂沒(méi)落情態(tài)，反映了當(dāng)時(shí)灰暗世態(tài)的冷漠，給讀者留下無(wú)窮的回味和聯(lián)想的余地。6、節(jié)奏?！侗秤啊吩诰o湊的結(jié)構(gòu)中，還巧妙地運(yùn)用了幾次“流淚”，幾聲“唉嘆”構(gòu)成了全篇的節(jié)奏，使文章呈現(xiàn)出凄冷的主旋律。(二)整篇文章的框架結(jié)構(gòu)──這是“背影之塔”的牢固底層?！氨秤爸钡牡谝粚涌蚣芙Y(jié)構(gòu)，是統(tǒng)括全文的。除第1自然段作為塔的奠基石外，全文還應(yīng)該包括四個(gè)大段：1、父親的卸職和奔喪，地點(diǎn)在徐州。(第2自然段)2、父親辦喪事和要到南京謀職，地點(diǎn)在揚(yáng)州。(第3自然段)3、父親送我北去，地點(diǎn)在浦口。(第4、5、6自然段)4、父親給我來(lái)信，地點(diǎn)在北京。(第7自然段)很顯然，這是一層時(shí)空跨度很大的框架。“送我北上”一段是本層結(jié)構(gòu)的主體。為了突現(xiàn)這個(gè)主體，作者先用了兩個(gè)自然段的篇幅，遠(yuǎn)處落筆，一路寫來(lái)，為送別的主體文字，制造了氣氛。作者先寫祖母去世，父親失業(yè)，回家奔喪。這就是說(shuō)，父親是在老境頹唐、東奔西走的情況下，送我北去的。惟其如此，父親在送我之時(shí)愈是對(duì)我關(guān)懷備至、細(xì)心熱切，他為我所做的內(nèi)心犧牲就愈大，因而他的愛(ài)子之心就愈見(jiàn)其深沉。由此看來(lái)，1、2自然段為突現(xiàn)主體作了必不可少的鋪墊。主體文字后的第4自然段，寫了作者在淚光中仿佛重睹父親的背影，這是變換地再現(xiàn)主體部分的旋律，形成了余韻，同樣對(duì)主體結(jié)構(gòu)起到突現(xiàn)作用。這一層次，構(gòu)成了全篇的龍骨，是“背影”結(jié)構(gòu)之“塔”的牢固底層。(三)“送我北上”一段文章的框架結(jié)構(gòu)──這是“背影之塔”的繼起。這一層框架包括四段：1、父親決定送我。(第4自然段)2、父親送我過(guò)江進(jìn)站上車。(第5自然段)3、父親給我買橘子。(第6自然段大部)4、父親與我告別。(第7自然段末尾)這層框架與第一層框架，結(jié)構(gòu)十分相似。買橘子一段是本層結(jié)構(gòu)的主體，一、二兩段是前導(dǎo)，第四段是尾聲。為了突現(xiàn)第三段的主體文字，作者也花了兩個(gè)大段的篇幅，緊承上文，順次寫來(lái)，備細(xì)述說(shuō)，自然引出了父親給我買橘子的一段主體文字。試想，如果不是用1、2自然段所寫出的那樣一位情懷非常的父親，他在幾經(jīng)周折把兒子送上車后，也就夠了，哪里還會(huì)想到去買橘子?而如果不寫買橘子一節(jié)文字，父子之情如何抒發(fā)?文章主題如何升華?所以，這種備細(xì)述說(shuō)前事，自然引出主體的寫法，使我們不得不慨嘆作者的功力。買橘子一節(jié)主體文字之后，作者也寫到了父親告別后的背影，這同樣是在主體文字之后，形成余韻，對(duì)結(jié)構(gòu)主體起了突現(xiàn)作用。(四)“買橘子”一節(jié)文字的框架結(jié)構(gòu)──這是“背影之塔”透視度最高的亮層。買橘子一節(jié)文字，是從第二框架的主體，向上繼續(xù)推出，所形成的第三層框架。這一層文章，情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)明晰，感情濃烈，敘寫集中，對(duì)探明文章的本意來(lái)說(shuō)，是透視度最高的亮層，值得深入研究。第三框架也包括四段：1、父親要去給我買橘子。2、父親去買橘子時(shí)的背影。3、父親買回橘子。4、父親把橘子全部留給我。這里，父親去買橘子時(shí)的背影，和父親買回橘子的正面形象，雙柱并立式地形成了第三層框架的結(jié)構(gòu)主體，而這兩個(gè)并列的立面，也各有自己內(nèi)在的結(jié)構(gòu)。先看“背影”的結(jié)構(gòu)：1、父親蹣跚地走到鐵道邊。2、慢慢探身下去。3、穿過(guò)鐵道。4、爬上月臺(tái)。再看“正面形象”的結(jié)構(gòu)：1、父親抱著橘子往回走；2、先將橘子散放在地上；3、爬下月臺(tái)；4、再抱起橘子走。很顯然，作者對(duì)本層次結(jié)構(gòu)主體的突出，不能再采取一、二層框架那種遠(yuǎn)起烘托和迂徐引渡的方法了，根據(jù)文章的發(fā)展，作者調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，對(duì)主體形象進(jìn)行了正面描寫，并賦予描寫對(duì)象以深刻的審美意義，從而從美學(xué)的高度突現(xiàn)了結(jié)構(gòu)主體。通過(guò)這一層次，我們看到父親身上閃爍著的美的靈光。正是通過(guò)正面描述父親的樸拙美和色彩美，“透視”出了父親愛(ài)惜兒子的真情，從而使文章放射出奪人的藝術(shù)魅力。(五)注意父親攀上月臺(tái)的特寫鏡頭──這是“背影之塔”靈光四射的寶頂。在第三框架的主體結(jié)構(gòu)之上，作者最終為我們推出了“背影”之“塔”的靈光四射的寶頂。這就是父親攀上月臺(tái)的一幅獨(dú)立的畫面：1、父親兩手攀著上面；2、兩腳再向上縮；3、身子向左微傾；4、顯出努力的樣子。顯然，為了突現(xiàn)這幅畫面，作者進(jìn)行了細(xì)致的描摹。先是父親的手、腳、身子等幾個(gè)點(diǎn)，之后是全身的努力。從而把父親舉手投足的形象永遠(yuǎn)地印在讀者心中。同時(shí)，作者還賦予了人物以灰暗的背影、悲涼的色調(diào)，從而加強(qiáng)了對(duì)主題的表現(xiàn)力?！局仉y點(diǎn)】作者開頭交代家庭慘淡的境況，這與寫“背影”有什么關(guān)系呢？文中開頭寫父子回家奔喪，交代家境的慘淡，從表面上看，似乎和“背影”沒(méi)有什么關(guān)系。其實(shí)不然，這個(gè)開頭為全文設(shè)置了悲涼的氣氛，父親的背影就是在這樣的環(huán)境、氣氛中出現(xiàn)的，這慘淡的環(huán)境、悲涼的氛圍，與父親對(duì)兒子的滿腔溫情形成對(duì)比，顯示出父愛(ài)的崇高。父親在這千難萬(wàn)苦的逆境中為兒子所做的一切，比平常，特別是順境中所做的不知道要可貴多少倍。這種特定環(huán)境下出現(xiàn)的父親的背影便不同于普通的背影，而是充滿感情、飽含深意的背影。寫完父子分別，文章似乎可以結(jié)束了。可是接下去又寫了一段，這一段有何作用？這一段可以說(shuō)是對(duì)背影描寫的深化。一方面起到和開頭的氣氛、基調(diào)相呼應(yīng)的作用，反映出父親生活道路的坎坷，字里行間充滿淡淡的哀愁。另一方面記敘加強(qiáng)背影的形象。父親老境頹唐、脾氣暴躁，但他那顆疼愛(ài)、關(guān)心“我”的心并沒(méi)有變，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”?！拔摇痹诰К摰臏I光中，又看見(jiàn)了父親的背影，這個(gè)背影寄托了兒子對(duì)于父親的思念，加深了讀者對(duì)全文的印象。文中四次描寫“我”的眼淚，體會(huì)眼淚與父親的背影的關(guān)系。第一次，到徐州見(jiàn)著交卸了差使的父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，想起去世的祖母，“我”“不禁簌簌地流行下了眼淚”。此時(shí)的眼淚營(yíng)造了一種了悲涼的氣氛。第二次，看見(jiàn)父親吃力地翻過(guò)鐵道去買橘子時(shí)的背影，感受到父親在自身處境極為困頓的情況下對(duì)“我”的愛(ài)，“我的眼淚很快地流下來(lái)了”。此時(shí)的眼淚是被父愛(ài)感動(dòng)而流的淚。第三次，看見(jiàn)父親的背影消失在人群里，“我的眼淚又來(lái)了”。此時(shí)的眼淚是傷別的淚。第四次，讀父親的信，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。此時(shí)的眼淚是為父親身體不好而流的淚，表達(dá)了“我”對(duì)父親的深深的思念?！緦懽骷记伞烤€索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：開篇設(shè)疑，點(diǎn)出“背影”；望父買橘，刻畫“背影”；父子分別，惜別“背影”；結(jié)尾思念，照應(yīng)“背影”。這樣，就以“背影”為線索，把各部分巧妙地組織起來(lái)，成功地表達(dá)了作者的感情，同時(shí)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章渾然一體。在敘述和描寫中抒情本文有著很濃的抒情氣氛，但作者沒(méi)有濃墨重彩的刻意渲染。本文所記的都是日常生活中一連串細(xì)小的事情（奔喪、看行李、講價(jià)錢、揀座位、買橘子等），但作者在敘事和描寫中抓住了最能表現(xiàn)人物內(nèi)心的世界的語(yǔ)言、動(dòng)作，用樸實(shí)的文字來(lái)表達(dá)父子之間的深情，如父親的愛(ài)子之心、兒子的無(wú)限感動(dòng)，都融合在了父親爬月臺(tái)時(shí)“攀”“縮”“傾”的動(dòng)作之中；父親的一句句叮囑，飽含著對(duì)兒子的關(guān)心和不舍?！纠}精講】例1、基礎(chǔ)練習(xí)一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音1．交卸（） 2．狼jí（） 3．妥帖（）4．tuí唐（） 5．瑣xiè（） 6．晶瑩（）7．躊躇（） 8．pánshān（）二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞1．差：chāi（）chā（）chà（）2．喪：sāng（）sàng（）3．禁：jīn（）jìn（）4．奔：bēn（）bèn（）5．柵：zhà（）shān（）三、解釋加粗字的意思1．不能自已（）2．情郁于中（）3．觸目傷懷（）4．舉箸（）四、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)1．亂七八糟的樣子。________2．凄慘暗淡，不景氣。________3．看到心里感到悲傷。________4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________5．細(xì)小而繁多（的事）。________6．不幸的事接連發(fā)生。________五、選詞填空1．這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A．慘淡B．凄慘C．暗淡2．父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會(huì)。A．牢靠B．妥帖C．可靠六、選擇出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開車站時(shí)的“背影”。C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒(méi)有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真摯情感。例2：片段閱讀我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手a著上面，兩腳再向上b；他肥胖的身子向左微c，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。1、給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)：蹣跚：

2、文段劃?rùn)M線句采用了描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？

3、選文中兩次寫到"我"流淚，其感情分別是：第一次；第二次。4、在文中空白處填上相應(yīng)詞語(yǔ)。

5、《背影》一文中，寫父親的語(yǔ)言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來(lái)信！”

“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?/p>

概括本段內(nèi)容。

這段文章的中心意思是什么？

選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？（3分）

9、品味語(yǔ)言。（4分）（1）選文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？

第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

10、在你的記憶寶庫(kù)中，是否也留存著上文一樣精彩瞬間？是否也有平凡而偉大的形象（母親、父親或其他）定格？請(qǐng)用你的筆告訴我們吧，那一定是很感動(dòng)人心的。（3分）

11、.選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是描寫。12、選文中寫“父親”外貌后，先后寫“戴著黑布小帽”、“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（）A、因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事，黑色有哀悼的意思。B、家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓。C、著力刻畫父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。D、黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。13、畫浪線的句子（1）的正確含義是（）A、“我”怕被別人看見(jiàn)自己流淚而羞愧。B、“我”怕父親因?yàn)椤拔摇绷鳒I而傷心。C、“我”為自己這么大了還流淚而慚愧。D、“我”擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)。14、畫浪線的句子（2）正確的含義是（）A、因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買了橘子，心里感到十分高興。B、因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛(ài)子之心。C、因?yàn)殚僮淤I回來(lái)了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。D、因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松。這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？

16、.選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H文中有三個(gè)動(dòng)詞寫出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是。例3、語(yǔ)段閱讀到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！概括這兩段文字的主要內(nèi)容。

父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車？

南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見(jiàn)聞？

第一段兩次用“終于”，有什么作用？

第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？

如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？

二、作文中線索的設(shè)置【知識(shí)梳理】定義定義線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫穿于全文始終的一種寫作技法。線索種類線索種類1、以時(shí)間的推移為線索?！秱ゴ蟮谋瘎　贰且詴r(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。2、以空間的變換為線索。《從百草園到三味書屋》——此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的。3、以人物為線索。《最后一課》——“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。4、以一事為線索?！痘实鄣男卵b》——情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛(ài)新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。5、以一物為線索?！耙晃铩笔侵缸髌分兴枥L的具體物件?！扼A路梨花》——梨花是全文的線索。“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。

6、以作者的思想感情變化為線索?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》——“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭→敬重、愛(ài)戴。線索作用線索作用1、就文章結(jié)構(gòu)而言：線索可以使文章內(nèi)容更有序、更集中。例如：《藤野先生》——明線是以作者與藤野先生交往的過(guò)程來(lái)組織材料。暗線主要以作者思想的變化來(lái)貫穿始終?！稘?jì)南的冬天》——以“溫晴”為線索，寫山、水、村莊等諸多景物。2、就文章表情達(dá)意的功能而言：線索是作者思路的體現(xiàn)，貫穿全文，因此它本身常常凝聚著文章的思想感情，甚至帶象征意義。寫作：以“物”為線例如：《散步》以“散步”為線索。其中凝聚著慈母孝子、賢妻佳兒間的天倫親情。寫作：以“物”為線經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧——那些難忘的“物”宗璞筆下的紫藤蘿瀑布————記錄了一段苦難的歲月，見(jiàn)證了作者的人生感悟。朱自清父親的背影——包含了父親對(duì)孩子深深的愛(ài)。魯迅時(shí)時(shí)凝望的一張照片——凝聚著對(duì)恩師的感謝與懷念。搜索生活——那些難忘的“物”搜索生活——那些難忘的“物”找一找那些生活中能夠打動(dòng)你的“物品”，相信它們的背后一定又有一個(gè)動(dòng)人的故事。物品（線索）背后的故事寄予的情感安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題安排線索應(yīng)注意的問(wèn)題（1）注意線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達(dá)文章的中心思想．（2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。（3）線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。范文：中考滿分作文范文：中考滿分作文美麗的蘋果祖母愛(ài)吃蘋果，尤其愛(ài)吃媽媽削的蘋果。（開頭簡(jiǎn)潔）媽媽削蘋果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕輕點(diǎn)過(guò)水面的燕子，時(shí)而向下，時(shí)而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之后，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前，完美得就像一件藝術(shù)品。削完后，媽媽總會(huì)拿過(guò)碟子，將蘋果一片片削好，遞給祖母。那一瞬間，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我是樂(lè)滋滋的。不過(guò)，心里總想，要是自己能吃上一個(gè)完整的蘋果該多好?。。ㄇ楦械淖兓q月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了，但仍然還和以前一樣地?fù)е铱磱寢屜魈O果，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術(shù)品”。不同的是，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋果。品著那甜甜的蘋果，我時(shí)常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件多么快樂(lè)的事情??！那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依然記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說(shuō)著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽(tīng)清祖母說(shuō)的是“蘋……果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰(shuí)來(lái)為祖母削蘋果呢？看來(lái)只能自己動(dòng)手了，我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動(dòng)作操作起來(lái)，可那小刀好像特意與我作對(duì)似的，我越想削好，刀子越不聽(tīng)使喚，深一刀淺一刀地，果皮果肉灑落了一地。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”遞到祖母眼前時(shí)，卻分明讀到她臉上一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習(xí)慣還是沒(méi)有改變。不過(guò)，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺(jué)自己仿佛成了傳遞愛(ài)心的“小天使”，快樂(lè)著家人，也快樂(lè)著自己?？赐晡恼滤伎枷铝袉?wèn)題：文章中的物是什么？是否是文章的線索？文章圍繞所選擇的的物寫了哪些事情？有沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫？文章中寄寓了作者哪些情感？簡(jiǎn)評(píng)簡(jiǎn)評(píng)：“蘋果”作為貫穿全文的線索。小作者竟用一只小小的蘋果架起了三代人之間的情感橋梁。這篇滿載真情的佳作美在兩方面。一是細(xì)節(jié)美，文章緊扣媽媽削蘋果的動(dòng)作精雕細(xì)琢，“轉(zhuǎn)”“點(diǎn)”“飛”等詞語(yǔ)，將媽媽對(duì)長(zhǎng)輩的孝順、對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致；而對(duì)自己削蘋果的情景則是一抑再抑，先說(shuō)“不聽(tīng)使喚”，接著“深一刀，淺一刀”，最后連手都在“顫抖”，描寫真是細(xì)致入微??！二是情感美。如果內(nèi)容僅僅落在“削”與“吃”上，主題就較為平淡，作者便將這一故事放在奶奶生病、媽媽外出這一特殊時(shí)間，于是故事的情感頓時(shí)得到了升華，小作者在媽媽影響之下成長(zhǎng)起來(lái)的美好心靈也自然地體現(xiàn)在字里行間了?！纠}精講】例1、生活中，總有些人或物牽動(dòng)著我們的心，讓我們時(shí)常想念，請(qǐng)以“想念”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。1、先說(shuō)后寫，談?wù)勛约骸跋肽睢钡娜嘶蛭铩?、在文中設(shè)置一條貫穿全文的線索。3、先列提綱，可以是幾個(gè)詞、一小段文字或一個(gè)小標(biāo)題。然后完善線索和提綱，并完成作文。作文題目：主要內(nèi)容：作文題目：主要內(nèi)容：中心思想：我的寫作“小心機(jī)”：敘述順序（順敘、倒敘、插敘）；第人稱；表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)安排：共段開頭（第一段）：（略）第段-第段：（詳/次詳/略）第段-第段：（詳/次詳/略）第段-第段：（詳/次詳/略）第段-第段：（詳/次詳/略）結(jié)尾（最后一段）：（略）【鞏固練習(xí)】寫作練習(xí)：讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）童年走了，其實(shí)快樂(lè)卻長(zhǎng)在；旅游結(jié)束了，其實(shí)美景卻長(zhǎng)留；朋友遠(yuǎn)離了，其實(shí)友誼卻不曾疏遠(yuǎn)；好書讀完了，其實(shí)感受卻不曾消失……要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600個(gè)字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……請(qǐng)以《感謝那個(gè)為我提燈的人》為題，寫一篇文章。（40分）要求：1、主題鮮明，最好寫真人真事有真情實(shí)感；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；3、字?jǐn)?shù)不得低于600字，字跡工整清晰。基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、給下列加粗的字注音。差使（）奔喪（）狼藉（）妥貼（）躊躇（）柵欄（）二、書寫完全不正確的一組是（）A．悲哀衰弱妥帖諸多B．慘淡蹤跡柵欄勾留C．晶螢交御奔喪狼藉D．虧空賦閑謀事躊躇三、選出加粗字解釋不完全正確的一組（）A．變賣典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適）B．頹唐（失敗的樣子） 不能自己（控制，抑制?。〤．瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時(shí)光）D．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心）四、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）①本文寫父子相愛(ài)相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。（）②本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。（）③本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛(ài)的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地。（）④本文表面上是以作者的行蹤為線索，實(shí)則是以“背影”為主線貫穿全文。（）五、閱讀。（一）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須_______（a．走b．跑c．跳d．穿）過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_________（a．抓b．揪c．攀d．握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！炯住课亿s緊拭干了淚?！疽摇颗滤匆?jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”【丙】1．在文中兩個(gè)空缺處選詞填空（只填序號(hào)）。2．“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這句話是從原文中抽取出來(lái)的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在【甲】、【乙】、【丙】中的_________處（只填序號(hào)）。3．寫送子上車時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！边@話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是（）A．怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。D．怕兒子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)。4．“我趕緊拭干了淚”的原因是（）A．怕父親因“我”流淚而傷心。B．為自己這么大還流淚而羞愧。C．怕父親說(shuō)“我”不堅(jiān)強(qiáng)。D．怕別人笑“我”幼稚。5．“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是（）A．外貌心理B．動(dòng)作語(yǔ)言C．外貌動(dòng)作D．語(yǔ)言心理6．聯(lián)系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是（）A．表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。B．表達(dá)了對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C．表達(dá)了對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D．表達(dá)了對(duì)父親碌碌無(wú)為的感慨。7．《背影》一文中“車站買橘”一節(jié)中，前后兩次寫父親過(guò)鐵道，為什么前一次詳寫而后一次略寫？

8．對(duì)父親買橘回來(lái)后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”一句分析正確的是（）A．兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即將送走兒子，可去忙自己的事了。C．越是盡到了做父親的責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿足。D．過(guò)鐵道買橘太累了，買回來(lái)可以歇一歇了。9．“其實(shí)我那年已二十歲”，“而且我這樣大年紀(jì)的人”文中兩次提到自己的年齡，其用意是。10．散文中抒情，一般有兩種方式，即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間）請(qǐng)從文中各找一例略加分析。

父親的大學(xué)高冬梅①父親到了上學(xué)的年齡，情愿盤腿坐在炕頭幫祖母紡線，也不肯進(jìn)學(xué)堂。父親不上學(xué)，也就不識(shí)字，他連自己的名字也認(rèn)不得。而讀過(guò)書的大伯三叔四叔，無(wú)一例外地成了“公家人”，雖然幾年才回來(lái)一趟，但都是春風(fēng)滿面，神采飛揚(yáng)。相比之下父親卻顯得委瑣俗氣。每當(dāng)他們弟兄幾個(gè)坐在一起，我甚至都不敢看父親一眼。②父親當(dāng)年為什么不肯上學(xué)，父親從未說(shuō)過(guò)，我也沒(méi)問(wèn)過(guò)。倒是母親每每與父親鬧翻，最后總是毫不留情地質(zhì)問(wèn)父親：那時(shí)你咋不上學(xué)呀，看看人家再看看你。母親這話一出口，父親便像霜打的茄子一樣低下頭，只顧一口接一口地吸煙，一聲不吭。③父親不識(shí)字，鬧了不少笑話。聽(tīng)說(shuō)有一回父親進(jìn)城，直通通地就走進(jìn)了女廁所，被一個(gè)女工罵了出來(lái)。父親嚇得魂不附體，苦苦哀求，后來(lái)甚至下了跪。沒(méi)有不透風(fēng)的墻，這事很快就在村里傳揚(yáng)開了，有大半年的時(shí)間，父親在村里走路，頭總是垂得很低。④這事雖然與我無(wú)關(guān)，但既然發(fā)生在自己父親身上，我也就很難為情。每當(dāng)看到或聽(tīng)到村里那些長(zhǎng)舌的男人女人饒有興致、添油加醋地談?wù)撨@件事時(shí)，我無(wú)不轉(zhuǎn)身落荒而逃。回到家，真想戳著父親的鼻子問(wèn)他當(dāng)初為什么不上學(xué)不讀書，而偏偏去做那些紡棉花的女人活。但看到父親寂寞蒼老的樣子，又禁不住頓生憐憫，真想抱住父親的腿大哭一場(chǎng)。⑤我上了高中，有一次，父親怯生生地說(shuō)想到學(xué)校來(lái)看我。聽(tīng)了這句話，我頓時(shí)感到一陣寒顫。我一而再，再而三地告訴父親，學(xué)校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與“女”字的不同。父親不說(shuō)話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不安地等父親來(lái)，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個(gè)“男”字。我的擔(dān)心是多余的，父親最終沒(méi)來(lái)看我?，F(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。⑥高考前夕，我回了趟家，到家時(shí)已近黃昏，但家門卻還緊鎖著。我坐在大門旁的石頭上等父親，看著黃昏一寸一寸地爬上泥墻。鄰家嬸子從家里走出來(lái)，抬頭看見(jiàn)我，說(shuō)：梅子，你咋才回來(lái)？你爹犯胃病吐血了！我“騰”地站起來(lái)，電擊了一般。嬸子又說(shuō)：現(xiàn)在好了，昨兒出的院，這會(huì)兒在地里忙呢！我拔腿往田里跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)父親腰里扎著一根草繩子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父親身后，眼淚簌簌而下。父親說(shuō)，很晚了，咱回家吧。我與父親拉著排子車往家走，一路無(wú)語(yǔ)。一抹晚霞在西邊的天空燦爛地燃燒，映照著我羞紅的臉。⑦終于等到大學(xué)錄取通知書的那天，父親的話突然多了。我很難理解一向沉默寡言的父親怎么就一時(shí)那么能說(shuō)起來(lái)。凡是能想起來(lái)的，他都往外說(shuō)。當(dāng)年為啥不進(jìn)學(xué)堂念書呀，那是因?yàn)榧依锔F呀，要是都上學(xué)，還不把你爺爺奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上過(guò)大學(xué)，就我沒(méi)上過(guò)，現(xiàn)在好了，我閨女考上大學(xué)了，那就是我的大學(xué)！父親每天都像復(fù)讀機(jī)似的一遍遍地重復(fù)這些話。有時(shí)說(shuō)得母親煩了，就頂他：你歇會(huì)吧，自己的腸子還用別人給你量么！但父親似乎已經(jīng)不再怕母親，仍是趾高氣揚(yáng)地說(shuō)個(gè)不停。⑧臨上大學(xué)的前一天，一向舍不得多花一分錢的父親擺了滿滿兩桌酒席，把村長(zhǎng)、支書、我小學(xué)的老師連同村里有些許墨水的人，都請(qǐng)到家里來(lái)。父親紅光滿面，大聲地說(shuō)著些謙虛里透看驕傲的話，與他們碰杯，與他們喝酒。父親談笑風(fēng)生，神采飛揚(yáng)，全沒(méi)有了往日的卑下與委瑣。我躲在燈影里，淚流滿面……（本文有刪改）11.“父親最終沒(méi)來(lái)看我”的原因是什么？（4分）

12.賞析下面加點(diǎn)詞、句的表達(dá)效果。（6分）（1）我“騰”地站起來(lái)，電擊了一般。

現(xiàn)在好了，我閨女考上大學(xué)了，那就是我的大學(xué)……父親每天都像復(fù)讀機(jī)似的一遍遍地重復(fù)這些話。

13．“他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢……他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么！唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”——《背影》（1）文章第⑤段的“現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了”與上述《背影》中的這句話均用了什么修辭手法？(2分)

探究：“那時(shí)真是太聰明了”，這句話在兩篇文章