中國的脊梁主題班會(huì)

—中國院士的科學(xué)人生百年國之脊梁科學(xué)群星耀華夏院士精神代代傳PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費(fèi)下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件CONTENTS目錄作者簡介輸入節(jié)標(biāo)題英文翻譯01內(nèi)容簡介輸入節(jié)標(biāo)題英文翻譯02助學(xué)育人輸入節(jié)標(biāo)題英文翻譯03精神傳承輸入節(jié)標(biāo)題英文翻譯04內(nèi)容簡介科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神第一部分作者簡介本書由學(xué)部組織的“科學(xué)人生·百年”主題宣傳活動(dòng)策劃而來，以孩子的視角精選各學(xué)科領(lǐng)域中有代表性的40位中國院士，宣傳院士們的崇高理想和科學(xué)成就，宣傳老科學(xué)家們勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)風(fēng)范和淡泊名利的人生態(tài)度。在新時(shí)代進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想。李四光、竺可楨、茅以升、華羅庚、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、程開甲……一位位中國院士的名字光耀百年。科學(xué)人生·百年作者簡介本書采用每位院士一個(gè)篇目的形式，通過院士名片、院士語錄、院士故事等內(nèi)容，用孩子喜聞樂見、圖文并茂的方式介紹中國院士們豐富多彩的人生經(jīng)歷，展示珍藏多年的院士手稿、著作、照片等實(shí)物，展現(xiàn)院士風(fēng)采及其科學(xué)成就。這些故事生動(dòng)立體地體現(xiàn)了科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，以及甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。助學(xué)育人科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神第二部分助學(xué)育人一百多年來，我國的科技事業(yè)經(jīng)歷了從無到有、從弱到強(qiáng)的巨變，成為全球科技事業(yè)的領(lǐng)跑者和中堅(jiān)力量。在這其中，人才是科技創(chuàng)新的靈魂和核心，是推動(dòng)科技事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。中華民族的偉大復(fù)興離不開科學(xué)家力量和科學(xué)家精神。而少年兒童是中華民族偉大復(fù)興的后備軍和新生力量。因此，向廣大少年兒童展現(xiàn)中國科學(xué)家的成就和精神，讓他們受到科學(xué)家力量的感召和熏陶，對(duì)我國未來的科技和社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。展現(xiàn)科學(xué)精神助學(xué)育人如何在孩子們的幼小心靈中埋下科學(xué)的種子？如何把科學(xué)家的成長故事、奮斗經(jīng)歷用通俗易懂的語言講給孩子們聽？浙江少年兒童出版社出版的《國之脊梁——中國院士的科學(xué)人生百年》對(duì)此進(jìn)行了積極有益的嘗試。該書采用每位院士一個(gè)篇目的形式，通過院士名片、院士語錄、院士故事等內(nèi)容，用孩子喜聞樂見、圖文并茂的方式介紹中國院士們豐富多彩的人生經(jīng)歷，展示珍藏多年的院士手稿、著作、照片等實(shí)物，展現(xiàn)院士風(fēng)采及其科學(xué)成就。助學(xué)育人該書涉及的40位院士都是為我國的科技事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家。他們科研成就卓著，人生經(jīng)歷豐富，其中的哪些故事更適合孩子們閱讀？這是該書能否在孩子們當(dāng)中引起共鳴的關(guān)鍵。在我們現(xiàn)在看到的故事當(dāng)中，有不少寫到了科學(xué)家少年兒童時(shí)期和求學(xué)期間的經(jīng)歷。這樣的編排拉近了孩子們與大科學(xué)家之間的距離，甚至?xí)尯⒆觽冇X得自己仿佛也具備了當(dāng)科學(xué)家的潛質(zhì)。例如，小李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生的疑問、小竺可楨對(duì)滴水穿石現(xiàn)象的觀察、小汪猷對(duì)爸爸的化學(xué)“魔法道具”的著迷等。這些故事揭示了這樣一個(gè)道理：愛觀察、善思考是人類的天性，把這樣的天性發(fā)揚(yáng)光大，再加上對(duì)事業(yè)的熱情和執(zhí)著，就能走上一條成功的人生之路。助學(xué)育人從書中我們能清晰地感受到科學(xué)家的愛國之情和報(bào)國之志。例如，新中國成立之初，一大批海外留學(xué)生放棄國外優(yōu)厚的待遇，毅然回國參加祖國建設(shè)；為了推進(jìn)國家的重大戰(zhàn)略研究，侯祥麟年逾九旬“掛帥出征”；為了國防尖端武器事業(yè)，王承書多次改變自己的研究方向而無怨無悔；等等。這些故事必將在潛移默化中培養(yǎng)起孩子們的家國情懷。助學(xué)育人本書的院士故事中還蘊(yùn)含著科學(xué)研究所需的品質(zhì)和素養(yǎng)，少兒讀者能夠在閱讀過程中獲得對(duì)科學(xué)研究的正確理解和認(rèn)識(shí)。盡管導(dǎo)師是國際知名學(xué)者，但年輕的葉篤正敢于提出與其不同的見解，這體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，而創(chuàng)新就必然要對(duì)前人的成就有所突破。程開甲整日沉浸在對(duì)問題的思考中，打飯時(shí)竟錯(cuò)將食堂師傅當(dāng)成了科研人員，可見只有對(duì)一個(gè)問題堅(jiān)持不懈、殫精竭慮，才有可能取得成功。例如錢三強(qiáng)、何澤慧發(fā)現(xiàn)鈾的“三分裂”“四分裂”現(xiàn)象的經(jīng)歷，說明了細(xì)心觀察、善于捕捉新現(xiàn)象并敢于提出新理論在科學(xué)研究中的重要性。再如再如助學(xué)育人科學(xué)家們還善于總結(jié)，把自己的人生感悟、對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)等用精煉優(yōu)美的語言表達(dá)出來。這些濃縮了人生智慧的精煉表達(dá)無疑會(huì)給孩子們帶來啟發(fā)，是滋潤心靈的營養(yǎng)劑。書中特別設(shè)置的“院士語錄”板塊，與科學(xué)家的故事相得益彰。橋梁專家茅以升的故事主要講的是他建造錢塘江大橋的艱難曲折的經(jīng)歷，“院士語錄”中體現(xiàn)了他的人生感悟：“人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八，回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗。”這將有助于孩子們樹立起人生須奮斗的信念。助學(xué)育人物理學(xué)家、教育家葉企孫力排眾議接納華羅庚，破格推薦李政道赴美深造……我國許多著名科學(xué)家都是葉企孫的學(xué)生或?qū)W生的學(xué)生?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必須與國家命運(yùn)相連，要反映時(shí)代的需求，不是簡單的學(xué)術(shù)追求或獨(dú)善其身的自我修養(yǎng)，而是造就學(xué)生，獻(xiàn)身國家?！边@段擲地有聲的話語，會(huì)讓孩子們意識(shí)個(gè)人對(duì)社會(huì)和國家的責(zé)任?！翱床〔皇切蘩頇C(jī)器，醫(yī)生不能做純技術(shù)專家，不要只憑數(shù)字報(bào)告下結(jié)論、開處方?！薄叭f嬰之母”林巧稚的這句話不僅對(duì)醫(yī)務(wù)工作者，對(duì)各行各業(yè)的從業(yè)者都是一種深刻的啟發(fā)?；蛟S孩子們并不能馬上領(lǐng)會(huì)這段話的深刻含義，但如果這段話能夠在他們的潛意識(shí)中留下印記，那么很有可能會(huì)在將來的某一天令他們豁然開朗。助學(xué)育人圖書不僅生動(dòng)展現(xiàn)了科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，以及甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，同時(shí)也是中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展歷程和成果的體現(xiàn)。本書為少年兒童的學(xué)習(xí)和成長提供了優(yōu)秀的榜樣，有助于在孩子們與著名科學(xué)家之間搭建起一座心靈溝通的橋梁。精神傳承科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神第三部分精神傳承自2017年起，中國科學(xué)院學(xué)部科學(xué)道德建設(shè)委員會(huì)舉辦“科學(xué)人生·百年”院士風(fēng)采展，線上線下征集百年誕辰院士的箴言語錄、科學(xué)故事、影像資料等，多角度、立體化展現(xiàn)這些科學(xué)大家刻苦攻關(guān)、獻(xiàn)身科學(xué)、服務(wù)祖國的精彩人生。浙江少年兒童出版社“嗅覺”靈敏，迅即跟進(jìn)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，以此為主題出版重大選題，于XXX年12月就出版了相應(yīng)的圖書《國之脊梁——中國院士的科學(xué)人生百年》（以下簡稱《國之脊梁》）。品讀這部面向青少年讀者的優(yōu)秀科普佳作，備感欣喜，不禁點(diǎn)贊，以表心跡。精神傳承《國之脊梁》策劃精心，多層次普及科技?xì)v史知識(shí)，啟迪青少年追夢。該書從100年前左右出生的中國科學(xué)院院士當(dāng)中，精選出了40位有代表性的杰出科學(xué)家，按年齡排序，最長者為地質(zhì)學(xué)家李四光院士，出生于1889年，年齡最小者1924年出生，為核物理學(xué)家朱光亞院士。通過講述這些科學(xué)大師在各自領(lǐng)域拼搏奮斗的故事，展現(xiàn)他們所取得的杰出成就，繪制出一幅現(xiàn)代中國科技事業(yè)發(fā)展波瀾壯闊的歷史畫卷。這40位院士研究的領(lǐng)域涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、地質(zhì)、考古、醫(yī)學(xué)、生物、化工、建筑、氣象、農(nóng)業(yè)、航空、航天等學(xué)科，讀者據(jù)此可了解這些學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展歷史、代表人物、科學(xué)傳承和重要成果。精神傳承40位院士當(dāng)中既有人們熟知的李四光、竺可楨、茅以升、周培源、華羅庚、錢學(xué)森……也有一些媒體宣傳得比較少、不廣為人知但同樣杰出的科學(xué)家，如在國際上第一個(gè)證明豆科植物根瘤中含有血紅蛋白、成功組織了世界上首次“人工合成結(jié)晶牛胰島素”和“酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸的人工全合成”兩項(xiàng)重大研究的王應(yīng)睞院士，我國抗生素事業(yè)的開拓者、生物有機(jī)化學(xué)的先驅(qū)者之一——汪猷院士，巾幗不讓須眉、成功領(lǐng)導(dǎo)研制我國第一臺(tái)大型鈾擴(kuò)散機(jī)、為我國第一座鈾濃縮氣體擴(kuò)散工廠分批啟動(dòng)做出重要貢獻(xiàn)的王承書院士等。誠如中國科學(xué)院學(xué)部科學(xué)道德建設(shè)委員會(huì)主任胡海巖院士在序言中所言，這些科學(xué)家的事跡“全方位地展示了極具中國特色的科學(xué)精神與科學(xué)力量”?？梢哉f，《國之脊梁》同時(shí)也是一部濃縮的中國現(xiàn)代科技發(fā)展史，一扇重要學(xué)科精選的重大成果展示窗，一張彰顯科學(xué)大師風(fēng)采魅力的光榮榜，是青少年了解科技發(fā)展史、接受愛國主義教育、追逐科學(xué)夢想的優(yōu)選課外讀物。精神傳承《國之脊梁》故事精彩，全方位弘揚(yáng)科學(xué)家精神，陶冶青少年情操。XXX年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上發(fā)表重要講話，總結(jié)、歸納了獨(dú)具中國特色的科學(xué)家精神：“科學(xué)家精神是胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。”《國之脊梁》從不同側(cè)面精選40位院士科學(xué)家的故事，用生動(dòng)的事例詮釋“愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”科學(xué)家精神，詮釋什么是公眾榜樣、民族精英、國家棟梁。精神傳承上個(gè)世紀(jì)50年代，錢學(xué)森、郭永懷、林蘭英、華羅庚、師昌緒等一大批科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的科研、生活條件，義無反顧回到祖國，參與新中國建設(shè)?！半[于時(shí)代的女先生”王承書在謝絕導(dǎo)師烏倫貝克的挽留時(shí)說：“我的祖國現(xiàn)在的確很窮，但是我不能等到別人把條件創(chuàng)造好了再回去，我的事業(yè)在中國！”為了中國的核武器研制工作，“從1961年到1978年，王淦昌隱姓埋名整整17年！但他無怨無悔，只為踐行那一句‘我愿以身許國’的誓言”。葉企孫院士是我國物理學(xué)界的一代宗師，他長期從事教育工作，大力培養(yǎng)物理學(xué)人才，為我國物理學(xué)發(fā)展以及科技人才培育做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他一生共培養(yǎng)了79名院士，23位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者中，有一半以上都是他的學(xué)生，他由此被譽(yù)為“大師的大師”。這些鮮活的院士形象和感人事跡，無疑將滋潤青少年的心靈，陶冶他們的情操，激勵(lì)他們的人生。精神傳承《國之脊梁》設(shè)計(jì)精巧，高站位展示民族脊梁風(fēng)采，激勵(lì)青少年奮進(jìn)。從圖書的整體策劃、編排，可以看出編輯和出版者的用心、精心、上心、費(fèi)心?！霸菏棵备叨雀爬茖W(xué)家的生平簡介和主要成就，讓人一目了然，過目難忘?！霸菏空Z錄”則是科學(xué)家價(jià)值取向、生活感悟、科研經(jīng)驗(yàn)、人生智慧的精心提煉，可謂傳道授業(yè)，睿智雋永?！霸菏抗适隆比〔恼鎸?shí)、內(nèi)涵豐富，讀來生動(dòng)有趣，給人啟迪。介紹每位院士的文章全都配以黑白老照片，盡顯歷史滄桑、人物厚重、史料珍貴，讀者仿若身臨其境、穿越百年。精神傳承巨幅院士個(gè)人照片各自洋溢生活氣息、創(chuàng)造激情、智者風(fēng)采，極具時(shí)代感、沖擊力、感染力。40篇文章的標(biāo)題顯然都經(jīng)過仔細(xì)斟酌、精心打磨，凝練出每位院士百年科學(xué)人生的“魂”，入木三分，直抵人心。封面設(shè)計(jì)更是獨(dú)具匠心，除李四光、竺可楨、茅以升、葉企孫、俞大紱5位院士科學(xué)家外，其余35位