濟南版七年級生物下冊全冊教案

2、獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活、和社會發(fā)展中的應用。3、初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基本教材在繼承我國現行的生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生的發(fā)展和社會的需求，更多的反映生物科學技術的最新進展，更加關注學生已有的生活經驗，更強調學生的主動學習，并增加實踐環(huán)節(jié)。讓學生獲得有關生物體的結構層次，生命活動，生物與環(huán)境，生物進化以及生物技術等生物學基獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。知道生物科學技術在生活、生產、社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。教材內容的選擇符合學生的知識基礎，心理特點和認識規(guī)律。第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第二節(jié)第二節(jié)第二節(jié)第二節(jié)第二節(jié)第二節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三節(jié)第三節(jié)第三節(jié)第三節(jié)第三節(jié)單元內容總體分析單元內容總體分析單元教學目標單元教學重難點本章包括食物的營養(yǎng)成分、消化和吸收、合理膳食與食品安全三個概念。邏輯關系為人的食物來自于生物圈，食物中的營養(yǎng)成分要經過消化后才能被吸收利用，以及營養(yǎng)均衡是人體正常發(fā)育的基礎，食品安全是身體健康的保證。描述人體消化系統(tǒng)的組成及各個器官的形態(tài)、機構和生理功能。成分?你認為早餐營養(yǎng)搭配合理嗎?你對早餐的營養(yǎng)搭配有什么合理化建議?激發(fā)了學生的興趣,調同的角度,采用靈活的放方式鞏固了基礎.使用時間重點：糖類、蛋白質、脂肪三大營養(yǎng)成分的作用重難點難點：維生素的主要種類、來源及缺乏癥狀教法講授法討論法學法實驗法、練習法教學準備課件實驗用具集體備課個性展示為什么人每天要吃各種食物？人所以每天要腳氣病-------------壞血病----（B）布賴恩心壁變薄的原因是作為細胞基本物質的使用時間重點：消化道各器官吸收的營養(yǎng)物質掛圖ppt課件個性展示集體備課個性展示通過前面的學習，我們知道人體生長發(fā)育的進行各來自于食物。食物中的營養(yǎng)物質如水、無機鹽、維生素1.下列對同學們骨骼發(fā)育最有利的食物是()2.某人牙齦經常出血，他多吃下列哪組食物最好？()。在此處完成的生理活動的（B）布賴恩心壁變薄的原因是作為細胞基本物質的使用時間難點：關注食品安全講授法討論法實驗法、練習法將學生搜集的日常生活中常見的食品安全問題編寫成小材料集體備課個性展示況1、如果營養(yǎng)不當，就會影響，使下降，甚至發(fā)生缺乏癥或。3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結構是,凹陷而形成的結構是.1.在消化道中只有消化作用是,只有吸收作用的是,既有消化作用又有吸收作用的是,既無消化作用又無吸收作單元內容總體分析單元內容總體分析單元教學目2.消化系統(tǒng)由和組成.AB.你認為在消化道中哪些部位具有吸收作用?人是生物圈中的一員，不但要從外界環(huán)境中獲取食物，還要從外界環(huán)境中吸入氧，排出二氧化碳，體現了人與生物圈密不可分的辯證關系。本章前兩節(jié)所要解決的問題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機物釋放能量，供人體生命活動的需要，同時又怎樣把二氧化碳排出體外。標標單元教學重難點重點：呼吸系統(tǒng)的結構與功能講授法討論法實驗法、練習法集體備課個性展示使用時間重點：能量的釋放講授法討論法實驗法、練習法Ppt課件集體備課個性展示們的成績，并講述記者探訪訓練基地食堂的結果：他們的食量比我們要大分別為千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中▲人體內有機物的氧化分解是一個消耗和產生、、（A）.下列能為人體提供能量的營養(yǎng)物質是()A.水、脂肪、糖類B.脂肪、糖類、蛋（B）.下列等量的食物中，燃燒時放熱最多的是()A.饅頭B.花生C.牛肉D.蘋果難點：空氣污染指數教法講授法討論法學法實驗法、練習法討論法教學準備家庭成員或親友吸煙情況調查表集體備課個性展示我每時每刻都在呼吸都在呼吸，一個人每天要呼吸兩萬次，每天至少導入要與環(huán)境交換以往多生氣體，可見空氣質量的好壞與人的健康息息相關。今天我們就來研究這個話題。學習空氣質量等級是依據----------------------------------來判斷的，它能反映1．下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()出現了()ABC、我村有一家父母都吸煙，有三個孩子，兩個單元內容總體分析單元內容總體分析單元教學目標單元教學重難點血液和物質運輸這個大課題的聯(lián)系更是密切，人體內的物質運輸，是靠血液的循環(huán)流動來實現的。由此展開該課的三部分內容：（一）血液的組成；（二）血液的功能；（三）血量和輸血。血液的成分和功能是本課的重點。教材以探究實驗引入觀察血細胞，使學生對紅細胞、白細胞的數量、形態(tài)結構有了正確的認識。情析學法議學分教方建情析學法議學分教方建使用時間重點：血液的組成和功能難點：血紅蛋白的特性集體備課個性展示？（色液體，它們依次是()(B).當身體某處受傷流血時，能促進止血和加速凝()2.血漿中含量最多的成分是()教法講授法討論法學法實驗法、練習法集體備課個性展示2.與靜脈相比，動脈的特點是合作A.管壁薄、彈性小，管腔小B.管壁厚、彈性大，管腔小探究C.管壁薄、彈性小，管腔大D.管壁厚、彈性小，管腔大點撥3.人體的循環(huán)系統(tǒng)結構中，不存在瓣膜的是A.心房和心室之間B.動脈血管內解疑C.四肢靜脈血管內D.心室和動脈之間1.有時因撞擊等原因而導致皮膚出現青紫練習A.心臟B.動脈C.靜脈D.毛細血管達標2.心臟的壁最厚的是A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室3.與左心室相連的血管是A.主動脈B.肺動脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈1.四川汶川地震后，許多健康的公民積極無償獻血，醫(yī)生在給他們抽血時，針刺入的血管是A.主動脈B.毛細血管C.靜脈D.體動脈2.現有一只新鮮的豬的心臟，如何用最簡單的方法判斷出它的左A.手捏心室壁B.將心臟切開C.手捏心房壁D.向心臟內灌水3.與左心室相連的血管是A.主動脈B.肺動脈C.上下腔靜脈D.肺靜脈Abc、我曾在一些報紙上看到過類似于這樣的報道：某某學校大學生使用時間使用時間講授法討論法實驗法、練習法集體備課個性展示——1、體循環(huán)：左心室—→主動脈—→全身動脈、毛細血管網、靜脈（動脈血）?→上、下腔靜脈—→右心房（靜脈血）脈血）?→肺靜脈—→左心房（動脈血）（1）體循環(huán)的起點、止點及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始？血液流經何處？最后流回心臟的哪一腔？）（A）肺循環(huán)的起點、止點及大致路徑（或體循環(huán)是由心臟的哪一腔開始？血液流經何處？最后流回心臟的哪一腔？）重點：心血管疾病的危害實驗法討論法Ppt課件個性展示集體備課個性展示貧血患者由于血液運輸氧的能力低，影響體內各器官的正常生理活單元內容總體分析單元內容總體分析單元教學目標單元教學重難點本章教學內容與前面三章有著密切的聯(lián)系。人體代謝廢物的排除主要有三條途徑：通過呼吸排除二氧化碳和少量的水；通過汗液排除部分水、無機鹽和少量尿素；第二節(jié)《汗液的形成和排出》主要包括三部分內容：皮膚的結構和功使用時間新授課（1）能夠說出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個器官的功能。（2）說明尿液的形成和排出過程。（3）認真觀察腎的結構和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力。通過資料分析，培養(yǎng)根據實驗數據進行科學推測的能力及分析問題、解決問題的能力通過問題的創(chuàng)設聯(lián)系實際，使學生能學有所用。重點：腎臟的結構和尿液的形成。難點：腎小球的濾過過作用。自主學習、小組合作探究法1、教師準備多媒體課件（腎單位和腎小體的組成、尿的形成、尿液的排出）2、學生查詢書籍、網站，搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資集體備課個性展示這是2004年度“感動中國”頒獎典禮田世國獲獎時的片段，他之所的關鍵時刻，毅然捐腎救母。其“反哺報恩”之舉感動了中國。（多媒體在學生受到孝心教育的同時，引導學生提出自己的疑問：人有幾個腎？腎臟有什么作用與尿的形成又有怎樣的關系呢？什么是尿毒癥？引出本節(jié)課題：尿的形成和排出。學習什么叫排泄？我們的身體里能產生哪些代謝廢物？觀察腎的結構圖學生觀看尿液的形成動畫，思考：(1)血液流經腎小球時，血漿中的哪些成分被腎小球濾過到腎小囊腔？練習哪些成分沒有被濾過？原尿的主要成分是什么？達標(2)原尿流經腎小管時，腎小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成2、患有尿毒癥的人自身無法將體內的毒素排出體外，只有依靠腎透析或腎移植來進行治療。請分析可能是腎的哪個部位出現了病癥？A、人的腎臟每時每刻都在形成尿液，也就是說，尿液的形成是連續(xù)不斷第二節(jié)課時新授課使用時間1、說出皮膚的結構和功能學習目標2、說明汗液的形成和排出，以及它對人體的意義3、確立器官的結構與功能相統(tǒng)一的觀點重點：皮膚的結構難點：汗液的分泌教學準備多媒體講授課課件個性展示集體備課個性展示我們的皮膚由哪些組織，按著什么樣的方式構成的？今天我們就學任務一：皮膚的結構及功能1、皮膚有那幾部分組成?2、某些人臉部的額頭，鼻翼兩側等部位都很油，這是為什么？任務二：自學課本71頁完成下列問題。2、汗液形成的具體過程/任務三:皮膚的衛(wèi)生保健說說自己在日常生活中的做法。2、有些人喝了酒，臉色緋紅，其生理變化發(fā)生在皮膚()探究A、角質層B、生發(fā)層C、皮下組織D、真皮層點撥A、肺B、小腸C、皮膚D、肝臟解疑A、角質層B、表皮層C、生發(fā)層D、真皮層1、在什么情況下，人體皮膚只有汗液蒸發(fā)散熱？()A、當環(huán)境溫度較低時B、當環(huán)境溫度接近體溫時后C、當皮膚局部燒傷后D、當患心血管疾病時-------------------------------、達標3、人體皮膚內含有豐富的血管，血管的收縮和舒張能影響體內熱量的散------------------------相反的情況，散發(fā)熱量就。--------A、人體的排泄主要有幾條途徑？CB、嘗試畫出本節(jié)課的知識樹學科學科生物年級組七年級成員第五章：人體生命活動的調節(jié)第二節(jié)神經調節(jié)的結構基礎二課時第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式一課時第四節(jié)人體對周圍世界的感知二課時本章內容在第一節(jié)介紹了兩種分泌腺的區(qū)別及常見的三種激素的分泌失調癥，以此來說明激素在人的生命活動調解中的重要作用，而人的生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié)。后四節(jié)內容全部是有關神經系統(tǒng)的知識，主要介紹神經系統(tǒng)的基本組成、結構基礎、調節(jié)方式和人的兩大主要感官對外界環(huán)境的感知。1、舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。2、描述人體