幼兒園講故事活動方案

幼兒園講故事活動方案目錄1.幼兒園講故事活動方案....................................2

1.1活動目的.............................................4

1.2活動對象.............................................4

2.故事篩選與選擇..........................................5

2.1故事內(nèi)容標準的確定...................................6

2.2挑選故事的原則.......................................7

2.3故事集錦.............................................8

2.3.1適用于特定年齡組的故事...........................9

2.3.2包含教育意義的故事..............................10

2.3.3文字簡潔便于講述的故事..........................12

3.教師與講師培訓.........................................13

3.1講故事技巧培訓......................................14

3.2語言表達與肢體語言訓練..............................15

3.3如何引導和與幼兒互動................................16

3.4案例分析與實戰(zhàn)練習..................................17

4.環(huán)境布置與設(shè)備安排.....................................19

4.1故事角布置..........................................20

4.2座椅與座位的安排....................................21

4.3多媒體設(shè)備的使用說明................................23

4.4輔助材料............................................24

5.講故事活動安全措施.....................................25

5.1教室及活動區(qū)域的檢查................................26

5.2嬰幼兒的看護與參與規(guī)則..............................27

5.3事故應急預案與應急處理措施..........................28

6.故事后續(xù)活動與教育.....................................28

6.1活動后的討論與分享會................................29

6.2創(chuàng)意手工與角色扮演活動..............................30

6.3故事延伸課程與發(fā)展活動..............................32

7.評估與反饋.............................................33

7.1活動效果測量........................................34

7.2家長與教師的反饋收集................................35

7.3成果總結(jié)與未來改進建議..............................371.幼兒園講故事活動方案閱讀興趣培養(yǎng)：通過生動的故事情節(jié)和吸引人的繪本，引導幼兒自主閱讀，激發(fā)其對書籍的興趣和好奇心。語言發(fā)展促進：借助講故事活動，強化幼兒的聽、說能力，提升發(fā)音準確性和詞匯量。想象力及創(chuàng)造力激發(fā)：鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演或續(xù)編故事，以培養(yǎng)其豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。社交技能發(fā)展：在故事分享會等互動環(huán)節(jié)中，增進幼兒間的交流合作，學會傾聽他人，理解多角度的思考。情感教育融入：通過故事中的道德和情感線索，培養(yǎng)幼兒的共情能力，引導其思考社會與行為的準則。周計劃表：每周設(shè)定一個故事主題，依據(jù)不同年齡段幼兒的能力和興趣，選擇適齡繪本，并進行為期一周的故事講述和互動活動。每日故事時間：設(shè)立固定時段，老師或家長為幼兒閱讀故事書，或引導幼兒自己講述故事，逐步建立日常講故事的習慣。角色扮演與創(chuàng)意表達：鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，進行角色扮演，比如模擬故事中的角色對話，或是創(chuàng)作自己的故事續(xù)篇或圖畫。故事分享會：定期舉辦故事分享會，讓幼兒走到臺前講述自己喜歡的故事，增強自信心和表現(xiàn)力。親子故事互動：邀請家長參與親子閱讀活動，通過家庭閱讀記錄表記錄親子共讀時光，增進親子關(guān)系。多樣化繪本：根據(jù)幼兒年齡段采購故事性強的繪本，包含國際經(jīng)典故事和中國傳統(tǒng)故事。故事道具：準備多樣化的故事道具，如手偶、背景板等，以增加故事的趣味性和可視化效果。閱讀角落：在班級內(nèi)打造一個溫馨的閱讀角落，配有一些軟墊和書籍，供幼兒自由閱讀。技術(shù)服務(wù)：考慮使用教學多媒體設(shè)備，如電子白板，便捷地展示故事內(nèi)容，強化視覺和聽覺的雙重體驗。幼兒發(fā)展追蹤：通過觀察記錄、學習和發(fā)展檔案等方式，定期評估幼兒在閱讀理解、語言表達等方面的進步。家長意見反饋：通過家長問卷和座談會形式收集家長對活動方案的反饋，優(yōu)化活動內(nèi)容和方法。通過系統(tǒng)的活動策劃與實施，本方案旨在為幼兒園的幼兒提供全面且有深度的閱讀故事體驗，促進其全面發(fā)展。1.1活動目的本次幼兒園講故事活動旨在通過故事這一生動、有趣的形式，促進幼兒的語言能力、認知能力、情感發(fā)展和想象力等方面的全面發(fā)展。具體目的如下：激發(fā)幼兒的語言學習興趣：通過聽故事和講故事，激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，提高他們的口語表達能力和語言理解能力。拓展認知視野：通過講述各種有趣的故事，幫助幼兒了解不同的事物和現(xiàn)象，拓寬他們的認知視野，增加知識儲備。促進情感和社會性發(fā)展：通過故事中的情節(jié)和角色，引導幼兒學會分辨善惡，培養(yǎng)基本的道德觀念和社會規(guī)范意識，增強他們的同理心和合作能力。培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力：鼓勵幼兒根據(jù)故事進行想象和角色扮演，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為未來的學習和成長打下良好的基礎(chǔ)。增進親子關(guān)系：通過家長參與講故事活動，增進親子間的情感交流和互動，加強家園合作，共同促進幼兒健康成長。1.2活動對象本幼兒園講故事活動方案主要針對幼兒園的大班幼兒，他們正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，好奇心旺盛，喜歡聽故事，想象力豐富。通過講故事活動，旨在培養(yǎng)他們的口頭表達能力、詞匯量、思維能力和想象力，同時促進他們的情感發(fā)展和社交技能的提升。我們也將鼓勵家長的參與，讓他們了解孩子在園的表現(xiàn)，增進親子關(guān)系，并共同為孩子的成長創(chuàng)造一個良好的家庭和學校環(huán)境。對于教師來說，這也是一個提升教學水平和團隊協(xié)作能力的好機會。本活動方案旨在通過講故事這一有趣且富有教育意義的活動形式，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。2.故事篩選與選擇主題明確：所選故事應具有明確的主題，如友誼、勇敢、團結(jié)等，有助于培養(yǎng)孩子們的品格和價值觀。內(nèi)容簡單易懂：故事的內(nèi)容應簡潔明了，適合孩子們的理解能力。避免使用復雜的詞匯和句子，以免讓孩子們感到困惑。情節(jié)生動有趣：故事的情節(jié)要吸引人，激發(fā)孩子們的興趣。可以選擇一些有趣的角色和情節(jié)，讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。文化內(nèi)涵豐富：故事可以包含一定的文化內(nèi)涵，幫助孩子們了解和傳承民族文化。也可以引入一些國際性的元素，拓寬孩子們的視野。適合年齡段：根據(jù)不同年齡段的孩子，選擇適合他們閱讀的故事。對于較小的孩子，可以選擇一些簡單的童話故事；對于較大的孩子，可以選擇一些寓言故事或者成長故事。在篩選故事時，可以參考一些優(yōu)秀的兒童文學作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等。還可以關(guān)注一些國內(nèi)優(yōu)秀的兒童文學作品，如《中國童話》、《幼兒畫報》等?？梢韵蛴薪?jīng)驗的教師請教，了解他們在講故事活動中的經(jīng)驗和心得。在選定故事后，需要對故事進行適當?shù)母木帲赃m應幼兒園講故事活動的需要。改編過程中，要注意保持故事的核心價值觀不變，同時適當簡化情節(jié)，降低故事的難度?？梢酝ㄟ^試講的方式，檢驗故事改編的效果，以確?；顒拥某晒M行。2.1故事內(nèi)容標準的確定在策劃幼兒園講故事活動時，故事內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。它不僅直接影響活動的質(zhì)量，還對孩子們的認知、情感發(fā)展和語言能力有著積極的促進作用。確定故事內(nèi)容的標準是活動方案中的關(guān)鍵組成部分。教育性：所選故事應包含有益于孩子成長的主題，如分享、友誼、勇氣、誠實等價值觀。故事內(nèi)容應鼓勵兒童學習良好的行為習慣和社會技能。趣味性：故事應該能夠吸引孩子們的注意力，通過有趣的情節(jié)、生動的角色和引人入勝的轉(zhuǎn)折點來激發(fā)孩子們的興趣。適齡性：根據(jù)參與講故事活動的孩子們的年齡，選擇適合他們閱讀水平和理解能力的文本。故事應簡潔易懂，同時保留一定的想象空間，適合兒童的認知發(fā)展階段。多樣性：故事內(nèi)容的多樣性可以確保不同的孩子都能通過故事內(nèi)容與自己的經(jīng)歷和興趣產(chǎn)生共鳴?？梢詮牟煌幕?、歷史時期和地理環(huán)境的故事中選擇，增加孩子們的知識面。安全性：故事內(nèi)容不應該包含任何可能引起孩子們焦慮、恐懼或者誤解的信息，應以積極、正面和安全感為選擇標準。2.2挑選故事的原則a.時代性和教育性：故事內(nèi)容應符合孩子們的年齡特點和認知水平，并蘊含積極的人生價值觀、社會責任感和道德理念，幫助他們建立正確的人生觀和世界觀。力求選擇彰顯社會主義核心價值觀的優(yōu)秀作品。b.趣味性與感染力：故事要生動有趣，富有想象力和童趣，語言通俗易懂，可以引起孩子們的共鳴和興趣，激發(fā)他們的想像力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。c.朗讀性：故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)要完整流暢，朗讀節(jié)奏要適宜，富有節(jié)奏感，易于引領(lǐng)孩子理解和參與。d.家庭文化性：鼓勵選擇體現(xiàn)傳統(tǒng)文化或地方特色故事，激發(fā)孩子們的文化認同感和民族自豪感，豐富他們的精神世界。e.安全性:故事內(nèi)容要積極向上，避免涉及暴力、血腥、色情等不適合幼童的內(nèi)容，確保孩子在聆聽故事過程中受到啟迪和正面引導。2.3故事集錦在這個充滿歡笑與想象的時光里，我們精心挑選了一系列生動有趣的故事，旨在為小朋友們帶來一場場豐富多彩的聽覺盛宴。每一個故事都是一次奇妙的旅程，讓小朋友們在聽的過程中激發(fā)想象，學習新知識，體驗不同的情感世界。《小熊和爸爸媽媽》——這個故事講述了小熊與它的家人如何共享快樂時光，通過這個故事，兒童可以學到如何表達愛和感謝，以及家庭的重要性?！队赂业男⊥米印贰米与m然身材嬌小，但它的勇氣讓任何困難都變得小菜一碟。這個故事激勵孩子們無論面對什么困難都要勇敢，永不放棄。《小兔的春天》——跟隨小兔的視角探索春天的樂趣。孩子們將了解到大自然不同季節(jié)的美麗，同時體會動物們的日常生活與快樂?！堵斆鞯拈僮印贰ㄟ^幽默的方式介紹了一些簡單的日常生活小技巧，過程中教會孩子們觀察生活，解決問題。這些故事不僅內(nèi)容豐富多彩，包括寓言、童話、科普故事等，還有精心挑選的插畫和音頻，以多種感官刺激激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。我們將通過故事的公司供電，盡最大努力把這些故事用手繪插圖的形式展現(xiàn)出來，為孩子們打造一個含有色彩和情感的故事世界。2.3.1適用于特定年齡組的故事對于幼兒園階段的孩子們來說，不同年齡段的孩子有不同的認知能力、興趣愛好和接受能力。我們需要根據(jù)年齡段挑選故事內(nèi)容和題材，我們將年齡段分為以下幾個層次：小班（幼兒園小班孩子）、中班（幼兒園中班孩子）、大班（幼兒園大班孩子）。針對不同年齡段的孩子，我們可以選取以下類型的故事：小班孩子的注意力集中時間較短，想象力豐富且對直觀、具象的事物感興趣。我們可以選擇情節(jié)簡單、人物形象鮮明且具備一定重復性、節(jié)奏感強的故事，例如寓言故事或短小的童話傳說等。這類故事能讓孩子更快地進入故事情境，容易理解和接受。故事的語言要簡單易懂，便于孩子們模仿和學習。中班孩子的認知能力有所提升，他們的興趣更為廣泛且思維開始逐漸發(fā)展。我們可以選擇一些涉及情感教育、道德教育的小故事或者經(jīng)典童話的中短篇版本等。這類故事不僅能夠激發(fā)孩子們的想象力，還能引導他們思考什么是正義、善良和勇敢等道德觀念。故事的語言可以稍微復雜一些，讓孩子接觸更多新詞匯和語言表達方式。大班孩子的思維能力逐漸成熟，開始喜歡有故事深度和文化內(nèi)涵的作品。我們可以選擇經(jīng)典長篇童話的節(jié)選、歷史故事或傳統(tǒng)文化相關(guān)的故事等。這些故事不僅能夠幫助孩子們開闊視野，還能培養(yǎng)他們的歷史和文化意識。大班孩子可以接觸到一些稍微復雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系，幫助他們提高分析和理解能力。在設(shè)計故事內(nèi)容時，除了考慮不同年齡段的認知特點外，還需注意以下幾點：首先是內(nèi)容的啟發(fā)性和教育性，即故事應包含正面的教育意義和價值觀導向；其次是趣味性，確保孩子們對故事感興趣并愿意參與相關(guān)活動；最后是適宜性，確保故事內(nèi)容符合孩子們的身心發(fā)展需求和社會文化背景?？紤]到孩子們的接受能力有限，我們應盡量選取篇幅適中、情節(jié)緊湊的故事作品。在選擇故事內(nèi)容的同時，還可以結(jié)合孩子們喜愛的動畫片或電影進行改編，以增強故事的吸引力。2.3.2包含教育意義的故事在幼兒園講故事活動中，選擇具有深刻教育意義的故事至關(guān)重要。這些故事不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能在潛移默化中傳遞知識、培養(yǎng)情感與價值觀。通過講述關(guān)于誠實、善良、勇敢、尊重等品質(zhì)的故事，孩子們可以學會如何與他人友好相處，形成良好的道德觀念和行為習慣。故事是孩子們心靈的港灣，通過講述豐富多彩的故事，可以激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)意思維?！顿u火柴的小女孩》讓孩子們思考社會的不公和溫暖的力量。經(jīng)典的故事如《狼來了》、《白雪公主》等，不僅富有教育意義，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。通過講述這些故事，孩子們可以了解本民族的歷史和文化傳統(tǒng)。故事是語言的寶庫，通過閱讀和講述故事，孩子們可以鍛煉口語表達能力，提高詞匯量和語法水平。成功的故事角色，如《三只小豬》中的聰明小豬，可以激勵孩子們勇敢面對挑戰(zhàn)，增強自信心和成就感。通過講述關(guān)于友情、親情和同情心的故事，孩子們可以學會理解他人的感受，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。在選擇幼兒園講故事活動的教育意義故事時，應注重故事內(nèi)容的多樣性、趣味性和教育性，以促進孩子們的全面發(fā)展。2.3.3文字簡潔便于講述的故事適合年齡：故事應該是根據(jù)參加活動的兒童年齡段精心挑選的，以確保內(nèi)容既有趣又易于理解。文字簡潔：文字不宜過于復雜或冗長，以避免灌輸過多難理解的信息給兒童。簡短的故事能夠更有效地吸引他們的注意力，并幫助他們記住故事情節(jié)。富有教育意義：故事應該含有積極的道德教訓或生活技能教育，有助于兒童的成長和性格發(fā)展。易于展現(xiàn)：故事情節(jié)最好容易轉(zhuǎn)化為互動環(huán)節(jié)或表演形式，以便于教師或家長在講故事時進行角色扮演、手勢等。體現(xiàn)想象力和創(chuàng)意：有創(chuàng)意的元素會增加故事的吸引力和兒童的參與度。《龜兔賽跑》：這是一個經(jīng)典的故事，講述的是一只自負的兔子和一只堅持不懈的烏龜之間的賽跑。這是一個關(guān)于毅力和努力能克服自大和懶惰的故事?！缎〗痿~和斑點狗》：這是一個關(guān)于友誼和接納的故事。小金魚和斑點狗因為不同的外表而相互排斥，但最終通過分享自己的故事和解，成為了好朋友。《彩虹魚》：故事講述了彩虹魚為了友誼和分享，愿意冒險失去自己的斑斕色彩。這強調(diào)了友誼的價值和分享的重要性?！缎‰u奧斯卡》：一個關(guān)于自信和勇氣的故事，小雞奧斯卡因為羽毛不夠漂亮而感到自卑，但他最終通過勇敢地面對自己的恐懼，展現(xiàn)了自己的獨特之美。選擇這些故事不僅能夠讓活動更加生動有趣，而且能夠使孩子們在聽故事的同時學習和成長。3.教師與講師培訓培養(yǎng)教師與幼兒進行情感共鳴、積極互動，促進兒童語言發(fā)展和想象力訓練的能力。故事教學理論:講解故事的意義、作用，以及童年的發(fā)展階段特點與故事選擇原則。故事講述技巧:學習故事的結(jié)構(gòu)、人物塑造、情感表達、節(jié)奏控制、眼神交流等技巧，并進行模擬表演訓練。多元化故事形式:介紹不同類型的童話故事、寓言故事、民間故事等，以及運用舞蹈、音樂、面具、道具等形式增強故事感染力的方法。教學資源學習:分享優(yōu)秀的故事書籍、故事音頻、主題故事圖畫等資源，并引導教師進行素材收集和整理?；佑螒蛟O(shè)計:學習如何設(shè)計與故事相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒積極參與，提升故事理解和記憶。教師分組進行角色扮演和故事表演，互相觀摩和點評，并進行針對性指導。利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，觀看優(yōu)秀故事教學案例和視頻教程，進行線上學習和交流。提供豐富的學習資料，例如故事分析手冊、故事教學案例集等，供教師們參考學習。積極促進幼兒語言發(fā)展、想象力培養(yǎng)、閱讀興趣發(fā)展等方面，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。3.1講故事技巧培訓為了確保幼兒園故事講演活動的成功，我們需要加強教師在講故事技巧方面的素養(yǎng)。此部分將著重于提升教師的口頭表達能力、聲情并茂的敘事技巧以及如何使用肢體語言配合故事情節(jié)，從而提高幼兒的故事接受度和參與興趣。利用多媒體資源，配合故事PPT或者短片，增加故事的豐富性和層次感講好一個故事不僅僅是給孩子們帶來知識教育，更重要的是情感的傳遞、橫跨文化交流的橋梁和兒童內(nèi)在世界與外部世界的聯(lián)結(jié)。幼兒園講故事技巧培訓將幫助我們的教師掌握更有效的策略，以深情的講述讓故事活躍在孩子們的幻想中。通過此培訓，教師們能夠極大地提升在講故事時的專業(yè)水平，進而使幼兒園的故事會活動更具教育意義與娛樂性。3.2語言表達與肢體語言訓練對于幼兒來說，語言能力的培養(yǎng)是早期教育的重要部分。講故事活動正是提升孩子們語言表達能力的好機會，在這個環(huán)節(jié)，我們應著重于以下幾個方面：詞匯積累：選擇包含豐富詞匯量的故事進行講解，引導幼兒理解和嘗試使用新詞匯?；顒又锌梢酝ㄟ^詞匯游戲等方式加深幼兒對新詞匯的印象和使用。語法訓練：在講述故事的過程中，注意正確的語法結(jié)構(gòu)，幫助幼兒學習簡單的句子結(jié)構(gòu)和表達方式。老師可以模擬故事中的人物對話，讓幼兒模仿，培養(yǎng)他們的語感。表達情感：引導幼兒學會在故事中表達自己的情感。通過角色的情感變化，讓孩子們理解并學會描述不同的情緒，如快樂、悲傷、生氣等。肢體語言是孩子溝通的重要部分，對于提升幼兒的表達和交流能力有很大的幫助。以下是針對肢體語言的訓練要點：動作配合：在講解故事的過程中，老師可以根據(jù)故事情節(jié)做出相應的動作和表情，幫助幼兒理解故事情節(jié)，同時學習模仿這些動作和表情。身體表達：選擇一些能夠通過身體表達情感的故事或情境進行訓練。“我愛你是溫暖的擁抱”、“不高興時可以握緊拳頭表示生氣”等，讓孩子們通過身體動作來表達情感。手勢語言：介紹一些常見的手勢語言，如揮手表示再見、點頭表示同意等。鼓勵孩子在講故事的過程中使用手勢來輔助表達，這樣不僅能讓故事更加生動有趣，還能提高孩子的表達技能。3.3如何引導和與幼兒互動教師應營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使幼兒感到舒適和安全?？梢酝ㄟ^音樂、游戲等方式來調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)他們的學習興趣。教師應根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，精心挑選適合的故事內(nèi)容。故事應具有教育意義，能夠傳遞正能量，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和品德。講述法：教師用生動的語言講述故事，引導幼兒理解故事情節(jié)和人物形象。提問法：在講述過程中，教師可以向幼兒提出問題，引導他們思考和表達自己的想法。表演法：組織幼兒進行角色扮演，讓他們親身體驗故事中的情感和情節(jié)。互動問答法：鼓勵幼兒提問，并針對他們的問題給予及時的回應和解答。教師應關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和發(fā)展水平，因材施教。對于表現(xiàn)突出的幼兒，可以適當提高要求；對于需要幫助的幼兒，要給予更多的鼓勵和支持。教師要積極引導幼兒參與講故事活動，鼓勵他們大膽表達自己的觀點和想法。教師也要給予幼兒充分的肯定和表揚，增強他們的自信心和學習動力。教師應與家長保持密切的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的學習進展?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等形式，向家長反饋幼兒在講故事活動中的表現(xiàn)，征求家長的意見和建議，共同改進教學方法。3.4案例分析與實戰(zhàn)練習在這一部分，我們將通過分析多個精心挑選的案例來進行實戰(zhàn)練習。這些案例將幫助老師、志愿者和家長更好地理解如何準備故事、如何講述故事以及如何與孩子們互動。實戰(zhàn)練習環(huán)節(jié)將提供一個實際操作的機會，讓參與者可以在模擬環(huán)境中應用所學知識。故事的挑選理由：選擇這個耳熟能詳?shù)墓适虏粌H因為它能夠教育孩子們關(guān)于勤勞和堅持的重要性，還能通過角色間的互動讓學生們學習團隊合作。角色與背景的設(shè)計：老師在講述故事時應該如何呈現(xiàn)三只小豬的不同性格，如何利用環(huán)境變化來增強故事的吸引力。與孩子互動的方式：提問孩子們對于故事中不同行為的理解，鼓勵他們表達自己的想法，培養(yǎng)批判性思維。面對特殊需要兒童的故事講述技巧：如何在保持故事趣味性的同時確保所有孩子都能理解故事內(nèi)容。輔助工具的使用：使用圖片、道具或者多媒體設(shè)備幫助特殊需要兒童參與活動。定制內(nèi)容：針對不同年齡段和特殊需求設(shè)計故事內(nèi)容，確保所有孩子都能從中受益。分組討論：參與者將被分為幾個小組，每個小組討論如何準備和講述不同的故事，包括選擇故事、設(shè)計故事情節(jié)、角色塑造和互動環(huán)節(jié)。角色扮演：實戰(zhàn)練習中，每個小組將選擇一個故事進行角色扮演。老師可以事先提供故事腳本，或由團隊成員共同創(chuàng)作。實戰(zhàn)表演：每組講述故事后，其他組可以提出建議或進行評論，以增強故事的趣味性和教育性。分組評估：各小組將互相評估實戰(zhàn)表演的效果，包括故事講述的連貫性、角色的深度、與孩子們的互動質(zhì)量等。反饋與所有的實戰(zhàn)演練結(jié)束后，組織者將進行總結(jié)，幫助參與者理解各自的優(yōu)缺點，以及如何進一步提升講故事的技巧。通過案例分析與實戰(zhàn)練習，參與者能夠?qū)⒗碚撝R運用到實踐中，提高講故事的能力，并促進幼兒對故事的興趣和理解。這將對于組織未來講故事活動大有裨益。4.環(huán)境布置與設(shè)備安排營造溫馨故事氛圍:課堂區(qū)域布置成一個舒適、安全的“故事空間”?？梢允褂萌彳浀膲|子、毯子鋪設(shè)在地板上，營造一個放松愉快的氛圍?？梢詰覓煲恍┡c故事相關(guān)的圖片、海報、彩帶等裝飾品，吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的想象力。背景音樂:選擇舒緩、輕松的背景音樂播放，為故事營造更豐富的氛圍。音樂可以選擇與故事主題相關(guān)的樂曲，或是在氛圍營造方面優(yōu)秀的兒童音樂。故事道具:根據(jù)所講述的故事內(nèi)容，準備好一些相關(guān)的道具，例如：玩具動物、小房子、帽子、披風等。這些道具可以幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容，增強他們的參與感。光線:確保故事時間的光線充足，但不要過亮，以免影響孩子的注意力和情緒?？梢允褂寐涞責艋蚺_燈為講故事區(qū)域提供柔和的光線。其他設(shè)備:根據(jù)故事需要，準備一些輔助設(shè)備，比如投影儀、手電筒、沙盤、積木等。4.1故事角布置故事角是幼兒園講故事活動中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅為孩子提供了一個專屬的溫馨空間，也是引導他們專注于故事、沉浸在故事世界中、培養(yǎng)想象力和語言表述能力的重要環(huán)境。為了創(chuàng)造一個既溫馨又富有教育意義的故事角，我們需要注意以下幾個方面的布置：舒適的座椅布局：提供足夠數(shù)量的軟墊即座。可以圍繞故事桌形成半圓形排列，讓孩子們能夠有良好的視線，并且相互之間有交流的空間。這樣既避免了視線遮擋，又有助于孩子們沉浸在故事中，同時也能讓他們感覺到集體的溫暖。溫馨的氛圍營造：使用柔和的燈光，比如溫暖的落地燈或小臺燈，避免刺眼的強光對幼兒的眼睛造成不良影響?？照{(diào)的溫度調(diào)節(jié)應適中，營造一個既溫暖又能夠呼吸到新鮮空氣的環(huán)境。富有想象力的配備：可以在故事角擺放一些童書的展示架，或者一個內(nèi)置書本的小桌，讓孩子們可以自行翻閱。還可以添加一些與故事主題相關(guān)的毛絨玩具、圖卡等，既豐富了氣氛又加深了故事的印象?；有耘c參與度：掛一面活動墻讓大家粘貼與故事相關(guān)的圖畫或剪貼標識，不僅提高了孩子的參與度，也豐富了美育教育的內(nèi)容。也可以準備一些小麥克風或樂器，讓孩子在講故事時能參與其中，增加活動的趣味性和活躍度。安全與衛(wèi)生考量：所有的裝飾和設(shè)備都應該先行檢查，確保沒有銳利的邊角和易被吞咽的部件。地面應保持干凈整潔，確保孩子們能夠在安全衛(wèi)生的環(huán)境中享受故事。精心布置的故事角會給孩子們留下深刻的印象，并且成為他們成長過程中一個充滿樂趣與回憶的角落。我們將按照這些建議，布置出一個溫馨而富有教育意義的故事角。4.2座椅與座位的安排在布置幼兒園講故事活動室時，我們應充分考慮孩子們的年齡特點和活動需求，合理規(guī)劃座椅與座位的布局。整體布局應既符合安全性要求，又能營造出輕松愉快的氛圍。入口與過道：入口處應設(shè)置醒目的指示牌，引導孩子們有序進入活動室。過道兩側(cè)可擺放適量的座椅，以方便孩子們在活動室內(nèi)自由穿梭。中心區(qū)域：中心區(qū)域是孩子們進行講故事活動的核心區(qū)域。此處可設(shè)置一塊較大的講故事臺，臺上配備麥克風和投影設(shè)備，為孩子們提供良好的視聽效果。周圍可擺放若干圓形或半圓形的座椅，便于孩子們圍坐交流。角色區(qū)：為了培養(yǎng)孩子們的合作與表現(xiàn)能力，可在活動室內(nèi)劃分一個角色區(qū)。區(qū)內(nèi)設(shè)置一些簡單的道具，如小桌子、椅子、玩偶等，讓孩子們扮演不同的角色進行互動。休息區(qū)：在活動室的角落或墻壁旁設(shè)置一個舒適的休息區(qū)。這里可擺放一些軟墊和抱枕，供孩子們在活動間隙休息。還可以設(shè)置一些圖書和玩具，供孩子們隨時取閱和玩耍。在安排座椅與座位時，我們必須始終把孩子們的安全放在首位。確保所有家具都符合國家安全標準，沒有尖銳的邊角和易脫落的部分。還要定期檢查活動室的電線和電器，防止觸電事故的發(fā)生?？紤]到孩子們在不同時間段可能有不同的活動需求，我們在安排座位時應保持一定的靈活性?？梢愿鶕?jù)活動需要隨時調(diào)整座椅的位置和數(shù)量；在大型活動中，還可以將座椅臨時搭建起來，以滿足更多孩子的需求。4.3多媒體設(shè)備的使用說明在講故事活動中，多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等）的有效使用可以極大地增強活動的吸引力和互動性。為了確保活動的順利進行，請遵循以下使用說明：在活動開始前，應由專門的電子設(shè)備管理員提前測試所有的多媒體設(shè)備，包括投影儀、顯示屏、電腦、音響系統(tǒng)等，確保它們都能夠正常工作。活動室內(nèi)應保持適當?shù)恼彰?，以避免投射時的反光現(xiàn)象。在故事講述期間，多媒體設(shè)備應由專人負責操作，以防止不必要的噪聲或視覺干擾影響幼兒的注意力。操作者應遵守以下操作流程：故事開始前，播放一段輕松的音樂或預先準備的一段故事背景音樂，以營造一個適宜的聽覺環(huán)境。故事中適時插入多媒體圖像或動畫，以輔助幼兒理解故事情節(jié)或加深印象。確保所有電線和充電線被妥善安置，避免幼兒觸摸到電器部分，防止觸電風險?；顒咏Y(jié)束后，應由管理員負責斷開所有電子設(shè)備的電源，并進行常規(guī)檢查，確認設(shè)備安全。對于需要清洗或清潔的多媒體設(shè)備組件，應在專職人員的指導下進行，避免不當操作。為了最大化多媒體設(shè)備的使用效果，建議在活動室中設(shè)置專門的多媒體展示區(qū)域，并確保幼兒能夠從最適宜的角度觀看?？梢岳媒淌覂?nèi)的空間，提前擺放舒適的坐墊或小凳子，讓幼兒在故事講述期間能保持良好的坐姿，更好地沉浸在故事情境中。這個段落強調(diào)了多媒體設(shè)備使用的安全性和實用性，同時提到了環(huán)境布置的細節(jié)，以創(chuàng)造一個有利于幼兒學習和參與的環(huán)境。在實際的活動中，應該根據(jù)具體的設(shè)備情況和活動需求進一步細化操作步驟和安全措施。4.4輔助材料精美繪本：選擇與故事內(nèi)容相符的色彩鮮艷、畫面生動可愛的繪本，輔以圖片生動的講述，更容易激發(fā)幼兒的興趣。道具：根據(jù)故事內(nèi)容準備一些簡單的道具，例如動物面具、帽子、小工具等，讓幼兒在互動中更加深入理解故事。音樂和聲效：利用背景音樂和聲效營造故事氛圍，增強趣味性和感染力。手工材料：準備一些簡單的手工材料，例如彩色紙、剪刀、膠水等，在故事結(jié)束后進行相關(guān)的手工制作，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。5.講故事活動安全措施環(huán)境安全評估：在安排故事活動前，首先要對活動場所進行徹底的安全檢查。正確檢查電教設(shè)備、桌椅等物品是否安全穩(wěn)固，以及確保活動空間寬敞、光線充足且通風良好。適合兒童的布局設(shè)計：故事活動區(qū)域應適合兒童活動，避免尖銳邊角和易碎物品。桌子椅子應放置在不會阻礙孩子活動或造成危險的位置。適當?shù)幕顒硬牧线x擇：所有的活動材料都必須符合安全標準。顏色鮮艷的圖書和互動道具可吸引孩子的注意力，但應確保材料無毒無害，不含有容易造成兒童窒息的小部件。事先的規(guī)劃和訓練：成人（如老師或志愿者）參加講故事活動前應接受基本的急救和急救常識培訓，以便在緊急情況時能夠迅速采取措施。應了解如何防止兒童誤觸電源或小物件，以及如何在遇到緊急情況時迅速、安全地撤離拖動。緊急事故預案：制定清晰的緊急事故預案，包括火災、你覺得的孩子間的小爭執(zhí)或事故等行為，以保證在突發(fā)事件中能夠執(zhí)行迅速而有序的救援行動。防范兒童走失：在講故事和其他兒童自由活動的環(huán)節(jié)，安排專人監(jiān)控現(xiàn)場，防止任何孩子走失。幼兒園在進行故事講述活動時，必須本著對兒童生命安全高度負責的態(tài)度，細致地制定和實施各項安全措施。通過建立有序、安全的活動環(huán)境，大家共同努力確保每個故事時間都為兒童們提供愉快的體驗，同時減少可能的安全風險。5.1教室及活動區(qū)域的檢查根據(jù)活動計劃，檢查戶外活動區(qū)域是否有足夠的空間供孩子們奔跑和玩耍，同時注意防曬和防蚊蟲措施。確保圖書角和閱讀區(qū)有充足的書籍和舒適的座椅，為孩子們提供一個寧靜的閱讀環(huán)境。檢查美工區(qū)是否有基本的繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙等，以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。確?？茖W實驗區(qū)有安全的實驗設(shè)備和材料，引導孩子們進行探索和學習。5.2嬰幼兒的看護與參與規(guī)則看護人員：每位嬰幼兒必須由一位成年監(jiān)護人陪同進行講故事活動。監(jiān)護人必須始終關(guān)注孩子的行動和需要，并在必要時提供幫助。安全規(guī)定：家長和看護者應確保嬰幼兒不在活動區(qū)域內(nèi)隨意走動或在視線之外的地方玩耍?；顒訁^(qū)域內(nèi)應保持暢通，無易絆倒的物品。參與規(guī)則：在講故事的過程中，嬰幼兒應安靜地坐著參與故事時間，不得打擾講故事老師或妨礙其他小朋友聽故事。應急準備：活動室內(nèi)應準備必要的急救用品，如創(chuàng)可貼、消毒液等，并確保所有看護人員了解如何在緊急情況下行動。監(jiān)督提醒：工作人員會對嬰幼兒的座位和周圍環(huán)境進行監(jiān)督，確保所有嬰幼兒都保持在安全范圍內(nèi)，并注意對嬰幼兒的行為進行適當提醒和教育?；顒又笇В涸诨顒又?，工作人員也會給予家長和看護人一些指導，幫助他們更好地理解如何參與和引導嬰幼兒互動。禁止事項：禁止將嬰幼兒單獨留在區(qū)域外，禁止讓嬰幼兒自行操作可能有安全風險的玩具或設(shè)備。家庭溝通：幼兒家長應與活動組織者保持溝通，必要時提供嬰幼兒的具體情況和特殊需求，以便組織者做出相應的調(diào)整。通過遵守這些規(guī)則，我們能夠提供一個更加安全、有序和愉快的講故事活動環(huán)境，同時幫助嬰幼兒獲得更多語言和認知方面的成長機會。5.3事故應急預案與應急處理措施幼兒不適受傷:清靜安撫幼兒情緒，檢查傷口并進行急救處理。必要時立即聯(lián)系家長并送往醫(yī)療機構(gòu)?？只乓l(fā)混亂:保持冷靜指揮，引導幼兒撤離至安全區(qū)域，安撫情緒并進行轉(zhuǎn)移注意力，可播放輕音樂或組織簡單的游戲。及時聯(lián)系家長和相關(guān)人員進行協(xié)助。其他意外事件:根據(jù)具體情況制定應急處理方案，例如自行解決簡單故障，及時報班主任或相關(guān)人員處理安全隱患，尋找安全場所等。定期組織應急演練，熟悉應急流程和應急措施，并對所有參與人員進行培訓，確保快速有效地應對突發(fā)事件。通過制定完善的事故應急預案和應急處理措施，我們致力于為幼兒創(chuàng)造安全、愉悅的講故事環(huán)境。6.故事后續(xù)活動與教育角色扮演游戲：鼓勵孩子們根據(jù)故事中的角色扮演不同的角色，通過角色扮演增進他們對故事情節(jié)的記憶，并幫助他們發(fā)展角色扮演所需的語言和情感能力。創(chuàng)意寫作：以故事為基礎(chǔ)，引導孩子們通過繪畫、拼貼或者故事續(xù)寫等方式表達他們對故事的理解和想象。這不僅提高其創(chuàng)造力和語言表達能力，也是教育他們批判性思維和創(chuàng)新思維的好方法。故事復述與討論：帶領(lǐng)孩子們一起復述故事的要點和關(guān)鍵情節(jié)，進而深化他們對故事內(nèi)容的理解。引發(fā)他們對故事中主題、角色發(fā)展和對故事結(jié)局的討論，以促進批判性思考及情感共鳴。音樂與戲?。豪靡魳泛蛻騽≡?，將故事改編成小型表演或歌謠，讓孩子們運用音樂和舞臺動作來演繹故事，增加故事講述的趣味性和參與感。情感與社會技能教育：挖掘故事中關(guān)于友誼、勇氣、善待等主題，談?wù)劰适氯绾谓探o我們重要的社交技能和情感管理。利用故事中的情境引導孩子們思考如何在現(xiàn)實生活中應用這些道德和社會技能。通過這些后續(xù)活動與教育，不僅可以使孩子們在享受故事的同時獲得多方面的益處，還能幫助他們將故事中的知識與生活實際結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。6.1活動后的討論與分享會在幼兒園講故事活動結(jié)束后，組織一個討論與分享會是非常重要的環(huán)節(jié)。這不僅能幫助孩子們鞏固所學的故事內(nèi)容，還能促進他們之間的交流與合作。教師可以邀請孩子們圍坐在一起，共同討論他們在活動中的感受和學到的故事情節(jié)。鼓勵他們說出自己喜歡的部分，以及覺得有趣或困惑的地方。教師可以適時地引導，幫助孩子們更深入地思考故事中的主題和價值觀。可以邀請幾個表現(xiàn)突出的孩子上來分享他們的分享，他們可以用自己的話來描述故事中的情節(jié)，或者談?wù)勛约簭墓适轮袑W到了什么。其他孩子可以認真傾聽，并給予積極的反饋和鼓勵。教師還可以組織一個“我與故事有個約會”讓孩子們輪流講述自己與某個故事之間的趣事或感悟。這不僅能鍛煉孩子們的表達能力，還能增進他們之間的情感聯(lián)系。在討論與分享會結(jié)束后，教師可以引導孩子們進行總結(jié)與反思。詢問他們對這次活動的看法，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。也可以讓孩子們分享他們在活動中的收獲和成長。通過這樣的討論與分享會，孩子們不僅能夠更好地理解和消化故事內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的自信心、表達能力和團隊合作精神。6.2創(chuàng)意手工與角色扮演活動在這個環(huán)節(jié)中，我們將結(jié)合孩子們的動手能力和想象能力，通過創(chuàng)意手工和角色扮演活動，使孩子們在游樂中學習，在學習中游樂。手工和角色扮演活動不僅能吸引孩子們的注意力，還能促進孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力、增進團隊合作以及提高口語表達能力。活動準備：首先，我們將準備一系列的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩泥、絨毛玩具等，供孩子們選擇和創(chuàng)意制作?；顒釉O(shè)置：孩子們可以自由選擇材料，來制作與講故事主題相關(guān)的物品，如制作小動物形狀的紙偶、制作故事場景中的小道具等?；顒舆^程：在指導老師的引導下，孩子們將動手操作，創(chuàng)造性地將材料制成各種有趣的手工品。老師可以鼓勵孩子們講述他們的創(chuàng)意和制作過程，以增強其語言表達能力?；顒映晒汉⒆觽兊膭?chuàng)意手工作品將展示在活動室附近，作為活動的記憶和成果?；顒訙蕚洌航巧缪菟璧母鞣N道具、服裝等將根據(jù)所講的故事提前準備妥當?；顒釉O(shè)置：孩子們通過扮演故事中的角色，通過對話、動作等來演繹故事的細節(jié)?；顒舆^程：在老師的帶領(lǐng)下，孩子們將全身心地投入到角色扮演中。他們會穿上相應的服裝，開始他們的表演。在這個過程中，老師可以引導孩子們進行相互間的對話和互動，以此來鍛煉他們的社會交往能力?；顒映晒航巧缪輰⒔Y(jié)束在一小段正式的表演環(huán)節(jié)，讓孩子們完成故事表演，其他小朋友和老師們一起給予熱烈的掌聲和評價。通過創(chuàng)意手工與角色扮演活動，孩子們將更好地理解故事情節(jié)，也會在快樂的氛圍中提升他們的創(chuàng)造力和表達力。角色扮演活動還能夠幫助孩子們在扮演不同角色的過程中，理解他人的想法和感情，增強他們的同理心和社會適應能力。6.3故事延伸課程與發(fā)展活動本課程旨在通過故事激發(fā)幼兒的學習興趣，深入拓展故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表達能力以及團隊合作精神。將結(jié)合多種形式進行延伸活動，例如：角色扮演:通過扮演故事人物，讓幼兒更好地理解角色的特點和故事的情節(jié)發(fā)展，增強肢體表達能力。手工制作:根據(jù)故事內(nèi)容制作相關(guān)的物品，例如動物面具、場景拼圖、道具等，激發(fā)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作:鼓勵幼兒根據(jù)故事情景進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對故事的理解和感悟。歌曲表演:學習與故事相關(guān)的歌曲，通過唱歌的方式，感受故事的情感和氛圍。戶外探險:選擇與故事相關(guān)的內(nèi)容進行戶外探險，例如捉迷藏、尋找寶藏等，增強幼兒的感知能力和團隊合作精神。老師將根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，靈活選擇合適的延伸活動，并引導幼兒積極參與，深度體驗故事的魅力。7.評估與反饋在活動結(jié)束時，重要的是要收集關(guān)于故事講述效果的評估與反饋。這樣可以確保我們的教學活動有效地達到了預期的教育目標，評估和反饋將采用以下幾種方式進行：兒童反饋：設(shè)立一個簡單的反饋表格，讓孩子們通過貼紙或顏色來表達他們對不同故事的喜好程度和參與感。預留時間讓兒童自由分享他們對故事內(nèi)容的理解和對下一次活動的愿望。家長觀察反饋表：分發(fā)給家長的反饋表將包括家長對故事內(nèi)容的看法、教師講述風格的效果、以及他們對孩子參與度與學習態(tài)勢的觀察。在家長與教師的交流環(huán)節(jié)，建議開放式的討論以獲取更多的個性化見解。教師及工