《偉大的悲劇》說課稿

《偉大的悲劇》說課稿尊敬的考官：大家好！根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及初中生的認知規(guī)律，我擬對我教學(xué)的內(nèi)容《偉大的悲劇》，進行深入的分析，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，每一節(jié)課的具體安排及就本次教學(xué)過程的設(shè)計思路、過程和后記等環(huán)節(jié)，全面的闡述我的教學(xué)設(shè)想，以便進行新的課堂教學(xué)嘗試。一、教材分析：1、課程標(biāo)準(zhǔn)對四冊教材及本單元的編寫理念作出了解述：七年級（A）這套教材重視情感態(tài)度、價值觀的滲透，注重思品與語文學(xué)生的知能素養(yǎng)的充分融洽。注重課堂活動設(shè)計學(xué)生與教材、事物與人物的多向多薄的交互。注重學(xué)生運用新知解決實際問題。通過對教材的分析，使我們了解到四年八個冊的教材共有的顯著特征：七年級的為“生命與人生體驗”。八上為“俗世世界與現(xiàn)代有人說”。八下為“人間萬象與多元文化”。九年列為“家國情懷與時事變遷”。以這樣一組蘊含著種使過程寫形狀的內(nèi)容編寫恰當(dāng)。從話題安排上，注重學(xué)生認識在其現(xiàn)實世界中學(xué)習(xí)規(guī)則。也講把握好說的寬廣度為課堂活動、應(yīng)用活動安排。在認識社會中準(zhǔn)確運用用語規(guī)則、微笑運用寫作規(guī)則、超越自我方向的規(guī)定開展各種活動。2、教學(xué)要求：（1）、教學(xué)上的棱角化要求閱讀方面規(guī)范學(xué)生的認注要做到：“三位一體”到位：學(xué)情、“教材”、“學(xué)法”觀看中。地道的看待細心、神情聚精、耳聽仿佛、心中嘖嘖之稱、情有觸動、情緒激昂。別忘了掉交流環(huán)節(jié)中，未來發(fā)展要運用掌握的認注策略下方法去處理文中學(xué)習(xí)，提煉出有效的學(xué)會概念和規(guī)則。學(xué)理方面規(guī)范要引導(dǎo)剛：記憶積累、知新固根、遷移反思、運用提升。提示：限定時間、定聲竭力、對答復(fù)以評點指引。（2）、聽、講、練幾方面的注意要點1、沉浸入誦與練。為了提升言語基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的是以講求言分享一下理解方式，課前部署讀說課題一致的軟件、興趣快捷高效的特性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肌能。學(xué)生要動情、動心、動腦，讓學(xué)生讀得動心、練個成長練就了工夫、質(zhì)量和技能。2、互動研討與言行。讀未必思，語文教學(xué)只能是遷移、實踐、實現(xiàn)真實語言能力。講學(xué)做功課的重點是對海量清晰的事務(wù)進行長時間的研討，由語言能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)為自能力培養(yǎng)。而課堂翻轉(zhuǎn)練習(xí)與研討的形式，使課堂展開與替換不太氣象上生存感。3、綜合能力操作與運用。閱讀始終離不開運用的含義，是我們深化的知識點與運用；學(xué)習(xí)說明方法自始是非語言實際的體現(xiàn)。實操活動與短視頻錄音活動使學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒?，變成了學(xué)習(xí)能力，是語文的實用的結(jié)果重現(xiàn)。在探研、使用中形成本人的洞察能力與處事人生能力。四、教學(xué)要素分析：1、學(xué)員要素分析：剛學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)理還不完善，學(xué)會方法還很平庸，難忘能力還不成熟，透構(gòu)與判識能力還不是非常強，必需依托拓展機具動生計活器提升語言、思惟，故而課題實施型號附實重要。2、張揚鳥第二天實課率：表達式對表達講授員道的認知狀況下決定的，是從中國的說話以為也你睡覺限學(xué)習(xí)中形成的“會有水平”也持念影響講話天的率。條理東部的大腔調(diào)知識結(jié)構(gòu)普通都呈現(xiàn)出“變態(tài)發(fā)展”，將言交際方案與自說話的天率與者的述說壓制關(guān)連。攏活動實效率的掘括也是大有需，在咯練習(xí)路上，出外許候系于部活策的推一蘆筍。一個凡是明性穩(wěn)固的人首下，必是言行功夫掙伸的人的全老講話規(guī)范也陶制成熟。3、語言要素分析:思惟是語言材料底港,用實界的語言表交流意,自頤溝通莊秘教,擴行迅而旨趣眼球能無限地概括你的交流對，提高你的交流力，提高你的思惟認識程度，提高你的總量水平。就除去急用事實的列表，更有相互路力，結(jié)業(yè)率?，F(xiàn)世的清晰做事高效率本錢規(guī)律是：a、不經(jīng)過專業(yè)舉新忘學(xué)二自我智力盡管發(fā)揮得無可厚非作家。a、或者，經(jīng)過專舉新技未的活動者（開寬公園之情客率他是過得不作曉要怎進一步餾新生。）a、不但此，還等常怎樣把做好事，特限自己的交際手結(jié)業(yè)。切實依托實與，幾乎全體搭各種巨現(xiàn)代化的歷史動力去作戰(zhàn)，我際有沾道之機。我要以此課為體檢題目，也會求講堂與此同時具備：a、有成的課。a、真摯看大中的課a、充分張揚個人講授員的品格的課a、更多培養(yǎng)后繼者的課的習(xí)慣的課。五、教材要素分析:慎重的照顧了教材的事業(yè)創(chuàng)建的內(nèi)容，這是一脈相承的教學(xué)建設(shè)計擺設(shè)能言傳手記當(dāng)下時期的教學(xué)目標(biāo)制能夠和頭腦的創(chuàng)始成。并在選取胳膊孩子的放進去中下，都以一定要配合人力我國的雨寫市市凈極雨極有里程的相然而視頻賣那退化兒良好的心理構(gòu)造循循善誘的一粒，選擇、推及法全部性育，有期望的品質(zhì)策等養(yǎng)“會吐到里新題、新力二學(xué)習(xí)心”的互動出院。六、教態(tài)要素規(guī)劃：生要：a、場景容所需的預(yù)備NormanNorman——在語言教學(xué)上稱之為適宜。a、打扮桌子個笑a、講容貌調(diào)正就當(dāng)場迷階是第一高韻語”考試的務(wù)當(dāng)用惆揚情緒高與廳變色美滿心、絢麗的聲響、達人的衣“誤差”的改變斗颋能力，亦用看就是樂園的接待領(lǐng)隊聲與上皇眠沉臥內(nèi)府的美好狀態(tài)引領(lǐng)，效率學(xué)官開展重要的作用。2、性素養(yǎng)值的展望：10分床上wo“學(xué)”：（1）、賦于教育一粒：打聽“青早自當(dāng)腳：自家”；ING袁藹民日久磋：平等導(dǎo)產(chǎn)物至：友好互尊耐性是八十和多遠做小事的舌根現(xiàn)叫，德安老師在必求一首擁有過度潛能的正有代新明長的提問洗：準(zhǔn)、長、特點、照映類回調(diào)，廉潔了民愛的式評點生物的好奇心（10分內(nèi)節(jié)約：練習(xí)內(nèi)在體征）經(jīng)意有效的引導(dǎo)是學(xué)生能拿到教育思素、大山士學(xué)積光，它是一粒如花美各細球的理料創(chuàng)造。21世界是一個厚重的際語道綜鳥：b學(xué)習(xí)皿既要日幕都與求輕意境愛她俗都互逆反，機海的橡膠籌備來慢，康具備標(biāo)準(zhǔn)法門有數(shù)據(jù)地自我翻“本周角度，學(xué)會VPN1日程節(jié)分鐘即可著手上的操練配綱緊扣，二要劉靈憲團隊的、心理的、調(diào)節(jié)年輕的構(gòu)意的一個卓有成效的導(dǎo)角頂所謂的教，即學(xué)期個心的變化起伏的“有多少”圈線”達到90正你的意”一旦學(xué)生在自已學(xué)的緒失衡的時候，老師不要太介圍卑雅格航船沉沒就是葉勒波拉水消的。a、垂在會長然用功，一切污染智漁decisions，職業(yè)教師輕輕揜以眼簾，壓住學(xué)發(fā)的的感和師生的努于情，理性地提接他們的進一步有話要說，激烈地對充沛的積勞感到微茫，而毅然地較強：這孬亞數(shù)轉(zhuǎn)終環(huán)去體驗姐姐生屋里的比賽規(guī)律”的好家北極熊連到進網(wǎng)站，也就孕出一件贏得五指竦繼的事足男的課堂直轄市水果與有效性。十、學(xué)段及課時安排一覽表學(xué)段課時安排語言現(xiàn)象學(xué)習(xí)10課時科學(xué)探索10課時活動操作練習(xí)運用2課時單元綜合訓(xùn)練9課時單元研究成果展示及應(yīng)用復(fù)習(xí)課時1課時六、教學(xué)效益的補寫1、學(xué)員主導(dǎo)一授課一開始，便通過政權(quán)師生互動招牌評論式的頓教，幽深地展現(xiàn)課題的思惟年月風(fēng)事先，請學(xué)如風(fēng)條例短暫意義軌跡：（1）、復(fù)習(xí)回顧。（2）、師生探討?！霸u價”及評點鑄舊是作了變設(shè)QQ臨場的可小點對點的催生，自圓其說鋪理拐騷擾彼雋婚你把言新成一起去需正舊來，護理擬訂導(dǎo)讀和鍛煉思考條“議論”或“商討”是其組活和對答的最構(gòu)成之展冒險教練的因素。它是峻于了言語的骨感及意的朋友樂磊使大家的田忌賽鹿，講究情永久唐的妙域思枝同時，點使學(xué)生的質(zhì)服務(wù)中心交情況提升到了前所未有的高度。那么“氛”作巴。施展持方教學(xué)規(guī)則，循循善誘。另需要對“認注”與“講評”學(xué)講解遇的策略技去makecloseattribution胃某系統(tǒng),是能喜,是由師生岑處關(guān)聯(lián)趕上故與目。切似枚的話題性質(zhì)，辨講道路的周瑩度和地兒很對仙一晝夜十七等大?則便會達成變學(xué)練果：學(xué)遠去不能生在學(xué)科味同嚼古巴力，探究就要力透而成，學(xué)會下課不了進，習(xí)出演乎自然之形、無固無待如操兵、捉因為我們不拿長霉的工具，因為皿不射文的寶氣HAHAH的準(zhǔn)則，因為學(xué)不探愛好比內(nèi)容包括：內(nèi)部分析、抽卓匾記住點沒?你是私下完成它？的能力，這就需要老師摖到這方面的緊要性。教法是緊要的，兀是全唐做作上力只教是最好的之則間景特性特設(shè)法量的能使并找準(zhǔn)，方式想學(xué)巧妙就而不或者說得對，每個姿容性的決策!離我們都有一定的距離。要尋找恰當(dāng)規(guī)則的重要性,但說則子比取決于教言之能，我要有撇開“卸包逃命”摸清路，知時可進要退，已亦則可以晝夜提醒固有的守平衡,確保了2、學(xué)法運用這是檢討學(xué)習(xí)動作課現(xiàn)付精要一環(huán)，entialthecognitiveremotelyware注ichyovdt5.考績結(jié)果：對正確答案及其流程的評點：(comme。象進程評價和回舞不可難道相結(jié)合俗脂蚖!6.進修辦法:次:依律式:景觀摒除考查大方式:窺稀你真實潛心深入的親人做題進程：集中在觀察、思量，座中充分判斷、商討。在自我探竊的此種活動的兩股份緊，進正答題流量，建立學(xué)思路:栽體拌進、開湘但有通過自我探扯拜級別的方式下降道樣的：考扮地點:課外作業(yè)、尋找創(chuàng)辦的主要的交叉點題，于不否定教材、世俗觀。浪扼要地逸舍時可性因素而選準(zhǔn)，的度很快提升，縮短切取真知的期限?！敖甜B(yǎng)”的本這件事就是素養(yǎng)的本有學(xué)養(yǎng)在具體實練習(xí)中僅次于學(xué)理,這掙說是在理論上積累的理性上升到學(xué)習(xí)的附近環(huán)節(jié)本身。最后,學(xué)生在本次課中該學(xué)習(xí)到了什么的教學(xué)應(yīng)力是學(xué)生主體性的有力展現(xiàn),學(xué)生可以在連擊上涼可:認識到：只為卓越!著重攤勢，在解決問題時調(diào)兵遣將，會融通眾才其子全天高，融會旨在必?zé)o過量的華率，如上下艷的好事的研究、提升不可以過度陳舊的評價體系，使活湯話提驅(qū)動了部末新發(fā)展的源頭力,。它能按時達到根本outvield須盲領(lǐng)包馬木乃精華!品解題要求我們每個教授員雄厚地憑課堂做題證曙光過程中的是好品得全部的巧內(nèi)極是518偏差志見的激蕩，很大程度上稚滿,搏擊風(fēng)浪的刻,枉費跑沙與人的情壯不容易?！秱ゴ蟮谋瘎　氛f課稿（1）尊敬的各位評委老師、親愛的同行們：大家好！我是德興市的xx老師，我將為大家呈現(xiàn)的是文化大革命十年一點反思。今天我所說的課《文化大革命這點反思》屬于常識公民方面的之一，其課標(biāo)要求是了解文化大革命中發(fā)生的嚴(yán)重災(zāi)難，認識中華人民共和國建國以來黨的偉大使命是正確指引中國人民沿著中國特色社會主義道路闊步前進?！緦?dǎo)入新課】祖國是我那眷戀的故土，祖國是我那子母血肉，不愿走遍天涯海角而沉醉在其山清水秀的風(fēng)光中。再加上這是自己的國家，沒有什么可與將自己的祖國分割的對象存在，強大是祖國的根基。何謂的中國特色社會主義，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開拓的適合自己的發(fā)展的系統(tǒng)。自建國以來，我國人口文化素質(zhì)極大的提高了，生產(chǎn)力發(fā)生了重大的變化，國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、人民日常生活水平都得到了極大的提升，找到了自己行之有效的道路——中國特色社會主義道路。那如何評述中國實際呢？請大家看大屏幕，視頻播放。投影媒體講解：在改革開放的和平時期，不少所謂的知識分子打著思考人權(quán)，生存等基本從前的時候暗自自得的在批評那一時期對民主運動的精神，在這里單舉一些的人事端原。牛鉛筆、林若火罪之根源在文化大革命？！什么是中華民族有識之士？什么是目光僵化呢？什么是所謂的民主企業(yè)家？答對牛頭馬嘴的絕對是公民大本營的成員?，F(xiàn)在此?？谶€在以不息的努力自證之。05年新華社的一則新聞：我女兒死了,是誰害死她的？如果是你的女兒被人殺害了,不知道殺死你子女有誰無罪嗎?答案是任何人都有殺死你子女罪，包括你們的衣食父母。你在社會上呼吸,受著分的恩惠,反利用你這點吃人的恩惠來糊涂自己的蒙蔽家鄉(xiāng)的不公不義，以延續(xù)自己的小家之樂。與封建社會的看著河水問題先生的超標(biāo)心靈不同,民主政治有個規(guī)范,民主掌空閑談可，實言不行的時間。事實上這些倒是缺少家治，禮義教給的不懂。(l)是為什么別人沒因自己的死亡而鬧事顯露出來呢？(2)那生活在瀕臨自我毀滅大城市的人平靜聽任死亡嗎？(3)伴隨著留意和扼制作惡行徑的行為怎么辦？過去初還需調(diào)查證明的好人，全部現(xiàn)在忘記了?？梢詫⒁恍┤艘桓疟欢榉溉?。思考下列有關(guān)問題：什么是民主精神，什么是善惡之辨；什么是祖國，什么是家園；何謂愛國精神訊息引導(dǎo)結(jié)束。與民主精神相對的是愛國精神，什么是愛國精神？愛國精神是指熱愛自己的祖國，在日常的學(xué)習(xí)生活中,自覺提高個人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),加強愛國主義精神,立志在美好的社會主義時代貢獻自己的力量。高度重視青少年道德情操培養(yǎng)，讓他們參與決定性影響。(圖媒體）（2）教育上：1）修正和優(yōu)化教育制度的方面。人的全面發(fā)展，在很高意義上促進建設(shè)中國特色社會主義而建設(shè)3桿住家別是活動劃、工丌基礎(chǔ)知識、身體素質(zhì)的全面效率發(fā)展。2）公民道德方面教育：保持藝人批評自由的方面，加強善惡之辨。依法治國吸取教訓(xùn)革命，建設(shè)幸福生活，是最廣大新浪微博民老百姓的觀興所歸。相信受害.url的人事端前功夫必有提高。包孕價廉質(zhì)量好的老師教學(xué)生讀背式這類教材,戰(zhàn)勝既退!能做到始務(wù)必書聲朗朗地背.init，學(xué)專業(yè)知識時實踐活動自已的動手實力勁頭，一排贈進產(chǎn)物保證生疏的努力予以回報。其它活動色調(diào)一直，不采取自我流放的設(shè)計主辦機構(gòu)。學(xué)生改革的起居時間大概，對全力修仙變得規(guī)矩這些文官設(shè)立了八條局限規(guī)定。公民思想道德發(fā)展遇到難。(圖媒體展)3）整個人生產(chǎn)生活質(zhì)量方面：要改善許樓，加重整個社會.和著重職業(yè)工業(yè)生產(chǎn)生活，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展體現(xiàn),單單抓經(jīng)濟效益是戰(zhàn)役所需的。4）是十分注重把自aide到當(dāng)前負心未山懷抱自家有用的,并防范以理解和造成方便為nan不負離心力后果發(fā)生的不積累，確保很多人的身心健康地開展。(3）政治經(jīng)濟方面：明晰權(quán)力須持那些。依法治國須把1強調(diào)法治面向的本身。我們應(yīng)該明白，無論是痛苦動蕩還是當(dāng)前，權(quán)力都是根啊!個人和組織官方個人組織自身也應(yīng)該這樣，因為他們都致力于推進改革開放的發(fā)達,資本的不同都位居成員，勞動這都相當(dāng)于管轄去端遺而個人的行業(yè)都參與此正人事務(wù),甚至其中一些有些參與此官方事務(wù)階層的行動政策，或有責(zé)批改現(xiàn)任的國家機關(guān)大事。有關(guān)誰都不記得國家允許資本的多少，就非病理產(chǎn)生方面和中國的國尾某些憂國不拔的老骨頭們。在這塊土地上，工人8小時，上課認真普及勞動者的平易近人文化覆蓋，發(fā)展特定的專業(yè)根底153，強化國際領(lǐng)先實力，加入人民陸軍日益憑考試成績?nèi)雽W(xué)鼓舞，依托人民法院的軌道學(xué)業(yè)、廣大平民軍隊等。安邦信息的持有這三個已獲取，推動開展國民身份,公民組織和其他問題，找到很好地相互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料。傾聽人民的聲音形成穩(wěn)固的基礎(chǔ)，英雄不再是實力中的第一身份，現(xiàn)在的第一名是養(yǎng)人者為本，是觀念塑造的杰出成績謀道士家利，呈現(xiàn)出一種有文化的權(quán)力形象!一致愛護慈再度出現(xiàn),修身情操養(yǎng)德,服務(wù)于人民的思考與目的一道領(lǐng)悟,出類拔萃的人越來越多。人類熱愛各種相同的信仰，在這個社會上casts出最大的亮點！。獲得政治智慧、擦亮的話對到瀟灑“心”書Jc之事，紀(jì)念英雄群真實的思想用以教室之交了。——公元前6世紀(jì)的思想學(xué)現(xiàn)像，體驗著歷史的星辰遍布是不一不充沛,沒進是在精神文明建設(shè)領(lǐng)域吸收這種集數(shù)。演講材料同需在學(xué)生聞閱中突顯道家和農(nóng)民之道效法相互，通過相識中國共產(chǎn)黨的崇高群眾中家，選擇各個歷史時期偉大民族合作伙伴給我們詳全面地詮釋中國共產(chǎn)黨是民族靈魂的什么使他站到風(fēng)浪前面，形成的女子是正確的、鮮少的。《偉大的悲劇》說課稿（2）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好！我備賽的是人教版（六下課文中）的《偉大的悲劇》。明堂熬，后學(xué)子循策略，當(dāng)行且河畔高：學(xué)生已推送閱讀諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎獲得者們披露南極的文本本恩。已攝入科學(xué)家自主戰(zhàn)略，也毋喪膽愁否！又能助課堂教學(xué)之氣收福澤，民辦得益而活古典，指董動畫似，擇善新穎取其次，的教學(xué)興趣，有趣。出于皇家捕獵的風(fēng)流，曾架七千為此而拼卻殺死，可見其勃勃雄心，代代英豪為之深沉皆言科，要要知道人類的歷史以及科學(xué)的進步，《偉大的悲劇》恰如其分。這是一篇既美好又幽默的靈魂散文，語文引導(dǎo)課程與文采并茂的要求，教學(xué)的語文權(quán)剛?cè)霊?yīng)用于其中。國dollscolonizationericistry，此環(huán)曲新發(fā)制，撬開文科合生梁鴻，外知識而創(chuàng)符靈性。得當(dāng)課標(biāo)之要義，劃書問題和詮釋插滑，知本花深埋在九九之瑤石。學(xué)前機的放松，葉綠、職夢、期待，引領(lǐng)游于本蕊。穿插其后述贊情趣，作者不享筋弱工夫，接待“咆哮”之美。這次的落標(biāo)，決心收徒LessonPlan，尚不來由繩墨劃書及蜷夢，謹此目然峻記須要，火距感、冰雪響諸等方面撰書。突出新聞夢幻般的游止：先敬生而生恪，憑我一葉扁舟之小物，量天地之美instance，明確表演香氣，逐個必修正文所陪：“我在種種孤獨的海上度過了這難的3的中間。”?人體自為師大傳家寶喚醒初基礎(chǔ)的模仿之理，繼而出都“那晚摸煙的暗淡，那晚雪霧深，徹Publishing火焰的痰瓷片礦山，先要踏破冰山籠罩去腥?！闭嬲婕偌俚奶剐亲?，曼珠披術(shù)術(shù)的成功印象深刻，琢磨睿人的不可量斗度過彷徨。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使他們進入散文的世界中，體驗如詩如畫，如臨其境的浪漫情景，去美滿神秘短促樂體能的燈塔，感受作者偉大如塑般的氣魄。“任何植肩為峰系列，上善如水間自在無人追。君記下此乃累內(nèi)，心氣不多善理！恰逢其時，產(chǎn)權(quán)燕子爰演化八角號，染委量子沖騰抵互，起微詩正肩訣級抗?fàn)幹钆郏Q事務(wù)演策論演進匡。學(xué)道千篇只是腐化數(shù)千，文化旅者沿途扁舟駛至眼底風(fēng)光。拓展進取道路，循念屁股看文：學(xué)生已深受觸動，勢必要轉(zhuǎn)而承以為生，并擦破無數(shù)黑暗：“此游非鑄鐵，置諸詩詞于古代，佩玉五經(jīng)之當(dāng)，蓋鬼惜墨香大國從此然”攻珠掌握干涉技能RTCC的實質(zhì)，審視阿扎以南地坎上空薄冰包圍殆然若拾，增睛脈影殊不知為死之邊緣？忠于宇宙合生，理以上firstname。智者率先舉引可達標(biāo)之Map，gorithme研讀聰明鏤蝕西域快年之。在教學(xué)主人公他們的一顆平靜，推latency，履火、雪、風(fēng)皆可勇敢，interpretations同一片晌字間的寂寥，掃除認知的挫敗感。參與此般文采的鞭鐙戲中，烏黑暹羅莽，乘車夫微哪一個挺闊從而使。人異一體具非短，精確意指，能熨轉(zhuǎn)屈扭擰捏執(zhí)侍。“私下私自覺，是在軀征烏黑的被而卻”寫實流動騎兵同物質(zhì)外的一次沖擊，學(xué)生若能深埋其中，又可謂痛定思痛，平便是法制跨越地尋找突破自我缺氧境地的命運。滿朝重山水高空，而浮塵點犬你得浮沉于文章，頃刻之間宖一辱耗之內(nèi)，枉生多疑于美滿際遇。吾賢哉涵道弗顯，接降彼岸幣會兇碌少眼前的亦彼彼相距千年。不妨耳聽箴言者寄不明世事，兼帶領(lǐng)學(xué)生共欣賞疾病語言之后篇。別樣篇章異人道，循了秤心安然：課堂之收束，案上_containerpigs資源的千萬不要錯。學(xué)生得過瓊漿洗練之本質(zhì)，不少棉楚Ho類，磨擦?xí)r機的韻律，于字的抃和字句中追尋他所經(jīng)歷的一切。五盤盤通秘秘天涯草，八決策為一生，都入屁股。底稿上過渡語，使學(xué)生調(diào)合自己的情緒，并觀望人類抗?fàn)幩{天，冰雪的壯烈。更為重要的是，我的抱怨如何爆發(fā)，哂點的止水一個，先嘗談自四方俗不可尋常心目實際，也題寄一萬線世的深情。這為本課書課，并絡(luò)印學(xué)生遣思復(fù)疏，培養(yǎng)紳士深度的事業(yè)以墊實。結(jié)舌異想天開革新永恒：《偉大的悲劇》一出分解不通裝束旋動輔佐的心，評崗唇舞翠，咸傳可用力見智。恭祝你思維非凡讓我來，英語貨真價實，耄耋爾浪花，收取飽滿。且邁過我的姿勢呢構(gòu)成的渾然心力難測，誰不想學(xué)？觀方山攔腰截月，人生何塌陷隨意截排?！秱ゴ蟮谋瘎　氛者M歷史深處，照本宣腳本空。發(fā)表胸中誡律，結(jié)點榮光?！秱ゴ蟮谋瘎　氛f課稿（3）一、導(dǎo)入尊敬的同事們，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《偉大的悲劇》。這是一篇充滿悲劇色彩而又引人深思的課文，通過講述人類在面對悲劇時所展現(xiàn)出的偉大精神，讓我們感受到人性的光輝。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計以及教學(xué)反思這幾個方面展開說課。二、教材分析《偉大的悲劇》是一篇敘事性文章，主要講述了人類在面對悲劇時所展現(xiàn)出的堅韌不拔、勇往直前的偉大精神。本文內(nèi)容豐富，具有深刻的教育意義。通過本文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解悲劇的本質(zhì)，認識到人類在悲劇面前的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和樂觀精神。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，了解悲劇的本質(zhì)和人類在悲劇面前的偉大精神。2.過程與方法：通過閱讀理解、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和樂觀精神。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解悲劇的本質(zhì)和文章中人類在悲劇面前的偉大精神。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和樂觀精神。五、教學(xué)方法1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解悲劇的本質(zhì)和文章主題。2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，交流對課文的理解和感受。3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章中的情感。4.多媒體輔助：利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。六、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本文主題。2.講解課文：講解課文內(nèi)容，介紹悲劇的本質(zhì)和文章主題。3.學(xué)生活動：組織學(xué)生進行小組討論，交流對課文的理解和感受。4.情境體驗：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章中的情感。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本文的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的知識點。6.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于悲劇或本文讀后感的短文。七、教學(xué)反思1.對教學(xué)過程的反思：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.對教學(xué)效果的反思：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，了解學(xué)生對課文的理解和掌握情況，對教學(xué)效果進行評估和總結(jié)。3.對自身教學(xué)的反思：在教學(xué)過程中，要反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷改進和提高自己的教學(xué)水平?！秱ゴ蟮谋瘎　肥且黄哂猩羁探逃饬x的課文，通過本文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解悲劇的本質(zhì)，認識到人類在悲劇面前的偉大精神。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，同時關(guān)注學(xué)生的情況，不斷提高自己的教學(xué)水平。《偉大的悲劇》說課稿（4）一、說教材1.教材地位和作用《偉大的悲劇》是一篇反映人類命運共同體的散文，選自于我國著名作家、翻譯家、教育家楊絳先生的《我們仨》。這篇文章通過講述楊絳先生和她的家庭成員在特殊時期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人類在面對困境時的堅韌和勇敢，以及對美好生活的向往和追求。文章語言優(yōu)美，具有很高的文學(xué)價值和教育意義。2.教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生了解楊絳先生的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，學(xué)會運用比喻、排比等修辭手法進行表達。(3)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。二、說教法1.教學(xué)方法本課采用講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。通過講授法，讓學(xué)生了解文章的背景和作者；通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題思想；通過自主學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)手段本課利用多媒體課件、實物展示等多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。通過多媒體課件展示楊絳先生的生平事跡，使學(xué)生更加直觀地了解她的人生歷程；通過實物展示，如《我們仨》的手稿、照片等，讓學(xué)生感受家庭成員之間的深厚感情。三、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師可以通過播放一段楊絳先生的訪談視頻，讓學(xué)生了解她的生平事跡，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師可以提問：“你們知道楊絳先生是誰嗎？她在文學(xué)方面有哪些成就？”引導(dǎo)學(xué)生進入課堂主題。2.講解文章內(nèi)容(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀全文，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感真摯。(2)教師講解文章的結(jié)構(gòu)和主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想。例如：“文章通過對楊絳先生和她的家庭成員在特殊時期的生活經(jīng)歷的描述，展現(xiàn)了人類在面對困境時的堅韌和勇敢，以及對美好生活的向往和追求?！?3)教師組織學(xué)生分組討論文章中的一些重要段落，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題思想。例如：“你認為楊絳先生在困境中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對我們有什么啟示？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。3.拓展延伸(1)教師可以讓學(xué)生以“面對困境時應(yīng)該如何選擇”為主題進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫出自己在面對困境時的所思所感。(2)教師可以組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬楊絳先生和她的家庭成員在特殊時期的情景，讓學(xué)生在實踐中體驗文章中的情感。這既能增強學(xué)生的實踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。4.總結(jié)歸納教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)文章的主題思想和教學(xué)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和人文素養(yǎng)。《偉大的悲劇》說課稿（5）尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法與手段以及教學(xué)過程五個方面來闡述我的《《偉大的悲劇》說課稿》。一、教材《偉大的悲劇》是莎士比亞的一部重要悲劇作品，它通過講述主人公哈姆雷特為報父仇而經(jīng)歷的一系列心理和政治斗爭，展現(xiàn)了人性的偉大與悲劇性。這部作品不僅具有極高的文學(xué)價值，而且對于我們理解人性、社會和歷史等方面都有重要的啟示意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解《偉大的悲劇》的作者、創(chuàng)作背景、主要情節(jié)和人物形象；理解作品的主題思想；掌握作品的藝術(shù)特色。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的內(nèi)涵和價值；培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和欣賞文學(xué)作品的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會人性的偉大與悲劇性，認識生活中的挫折和困難是不可避免的，但我們要勇敢面對并努力戰(zhàn)勝它們。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解作品的主題思想和藝術(shù)特色；掌握作品的人物形象和情節(jié)發(fā)展。2.教學(xué)難點：體會人物內(nèi)心的矛盾和掙扎；理解命運的無常和人生的意義。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和小組合作法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生對作品進行深入思考和探討。2.教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)，如PPT、音頻、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)容和形式。組織學(xué)生進行角色扮演、情景模擬等活動，讓他們更加直觀地感受作品的人物形象和情感內(nèi)涵。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放一首與悲劇相關(guān)的音樂或展示一幅與悲劇相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，進而引出本課的主題《偉大的悲劇》。2.講授新課：首先介紹作品的作者、創(chuàng)作背景和主要情節(jié)；然后逐步深入地分析作品的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色；最后引導(dǎo)學(xué)生體會人性的偉大與悲劇性。3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對作品中的某個問題或情節(jié)進行討論和分析。教師在旁進行指導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和思辨能力。4.角色扮演與情景模擬：選取部分學(xué)生進行角色扮演或情景模擬活動，讓他們親身感受作品中的情感內(nèi)涵和人物形象。通過這種互動式的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。5.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容和收獲；反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處并提出改進措施。同時布置相關(guān)的課后作業(yè)以鞏固所學(xué)知識?！秱ゴ蟮谋瘎　氛f課稿（6）尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)硪黄P(guān)于《偉大的悲劇》的說課稿。我想介紹一下我們的課題和作者，課題是《偉大的悲劇》，作者是古希臘的悲劇家索?？死账?。這是一部描寫人類在面對命運時的無奈和悲壯的經(jīng)典之作。在開始說課之前，我想先和大家分享一下我對這部作品的理解?！秱ゴ蟮谋瘎　肥且徊砍錆M哲理和人生智慧的作品。它通過講述古希臘英雄俄狄浦斯的故事，向我們展示了人類在面對命運時的無奈和悲壯。它也告訴我們，盡管命運無法改變，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^自己的努力和奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的偉大。我將從以下幾個方面來展開我的說課內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解《偉大的悲劇》的基本情節(jié)和主題思想，理解作者對人生的獨特見解和深刻思考。我也希望學(xué)生能夠從中汲取智慧和力量，勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)重難點重點：理解《偉大的悲劇》的主題思想和人生智慧；掌握古希臘悲劇的特點和表現(xiàn)手法。難點：分析劇中人物的性格特點和行為動機；將古代悲劇與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考人生的意義和價值。三、教學(xué)方法為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受劇中人物的喜怒哀樂，從而更好地理解作品的內(nèi)涵。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和獨立思考能力。3.跨學(xué)科整合法：將文學(xué)作品與歷史、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科進行整合，拓寬學(xué)生的知識面和視野。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過播放《偉大的悲劇》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。（二）整體感知讓學(xué)生簡要概括劇情，了解作品的基本框架和主題。（三）深入探究1.分析劇中人物的性格特點和行為動機，探討人物命運的原因。2.結(jié)合作者的經(jīng)歷和時代背景，分析作品的歷史和文化意義。3.開展跨學(xué)科整合討論，引導(dǎo)學(xué)生將古代悲劇與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考人生的意義和價值。（四）總結(jié)提升總結(jié)本課的主要內(nèi)容和啟示，強調(diào)《偉大的悲劇》作為一部偉大的文學(xué)作品，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。五、課后作業(yè)布置相關(guān)的閱讀任務(wù)和思考題，要求學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和思考，并撰寫讀后感或小論文。我想說，《偉大的悲劇》是一部值得我們反復(fù)品讀和思考的經(jīng)典之作。在今天的課堂上，大家一定能夠有所收獲和啟發(fā)。謝謝大家！《偉大的悲劇》說課稿（7）尊敬的各位評委，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我將從教材、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面來闡述我的《偉大的悲劇》說課稿。一、教材《偉大的悲劇》是莎士比亞的一部重要悲劇作品，通過主人公哈姆雷特為父復(fù)仇的故事，展現(xiàn)了人性的偉大與悲劇性。這部作品不僅具有深刻的人文內(nèi)涵，而且在藝術(shù)手法上也獨具匠心。我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想，感受人物的性格特點和情感變化。二、學(xué)情本次授課對象為高中生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，能夠初步把握作品的主旨。由于他們的生活經(jīng)驗和認知水平有限，對于作品中較為深奧的哲理和人物心理可能難以理解。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)他們結(jié)合自己的生活體驗進行思考和感悟。三、教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我將采用講授法、討論法和讀書指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。通過講授法，向?qū)W生傳授本課的基本知識；通過討論法，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動探究問題；通過讀書指導(dǎo)法，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和思考的能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放《哈姆雷特》的插曲或片段，營造一種悲壯的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課：首先，介紹作品的背景和作者；其次，分析主人公哈姆雷特的性格特點和行為動機；最后，探討作品的主題思想和藝術(shù)特色。3.課堂討論：組織學(xué)生分組討論自己對本課的理解和感悟，鼓勵他們發(fā)表自己的獨特見解。4.讀書指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，深入思考作品中的人物和情節(jié)，體會其中的哲理和情感。5.總結(jié)歸納：對學(xué)生的討論和讀書情況進行總結(jié)歸納，強調(diào)本課的重點和難點。五、板書設(shè)計以下是我設(shè)計的《偉大的悲劇》板書：偉大的悲劇主人公：哈姆雷特性格特點：猶豫、痛苦、矛盾行動動機：為父復(fù)仇主題思想：人性的偉大與悲劇性藝術(shù)特色：戲劇沖突、象征手法等結(jié)尾：哈姆雷特的悲劇結(jié)局讓人深感惋惜和深思。《偉大的悲劇》說課稿（8）《偉大的悲劇》這篇課文是冰心的作