2023年重慶大學(xué)公共管理學(xué)院招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年重慶大學(xué)公共管理學(xué)院招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報(bào)材料B.再次申請行政許可的時(shí)間C.依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限D(zhuǎn).需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)【答案】：C2.對患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格（）A.兩年B.三年C.半年D.一年【答案】：D3.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）A.15%-60%B.20%-60%C.15%-30%D.15%-50%【答案】：D4.下列選項(xiàng)中,哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。B.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校C.優(yōu)先選拔使用D.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國家助學(xué)貸款【答案】：B5.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.降職C.罰款D.拘留【答案】：B6.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.師徒結(jié)對B.自我研修C.進(jìn)修培訓(xùn)D.同伴互助【答案】：D7.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時(shí)作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學(xué)效能感B.教學(xué)反思C.教育機(jī)智D.教學(xué)監(jiān)控能力【答案】：C8.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.投身實(shí)踐B.生涯規(guī)劃C.榜樣示范D.職業(yè)認(rèn)同【答案】：B9.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)也具有激勵(lì)強(qiáng)化作用，美國心理學(xué)家（）的實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。。A.佩奇B.切撥曼C.塞利格曼D.費(fèi)德【答案】：A10.通過高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會(huì)性，從而在行為層面上成為合格的社會(huì)成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體思想意識和價(jià)值觀念社會(huì)化C.促進(jìn)個(gè)體角色社會(huì)化D.培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)能力【答案】：A11.（）是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷地對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)反思C.教學(xué)監(jiān)控D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：C12.大學(xué)生品德評價(jià)指標(biāo)體系一般不包括（）。A.構(gòu)建程序B.構(gòu)建的具體指標(biāo)C.構(gòu)建意義D.構(gòu)建原則【答案】：A13.制定高校教學(xué)計(jì)劃的前提與依據(jù)是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.學(xué)生的發(fā)展需求C.教育政策D.人才供給【答案】：A14.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)的（）。A.單純性B.差異性C.迫切性D.多樣性【答案】：C15.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價(jià)要素的是（）。A.人際關(guān)系和諧B.心態(tài)積極C.自尊D.安全感【答案】：B16.為了暫時(shí)記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.生成技術(shù)B.組織策略C.復(fù)述策略D.精細(xì)加工策略【答案】：C17.下列哪一項(xiàng)是教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到的A.侵犯學(xué)生合法權(quán)益B.尊重學(xué)生人格C.變相體罰D.對學(xué)生實(shí)施體罰【答案】：B18.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，為的是增強(qiáng)課程的（）。A.選拔性B.統(tǒng)一性C.適應(yīng)性D.規(guī)范性【答案】：C19.教師在研究中認(rèn)真應(yīng)用數(shù)據(jù)、注重實(shí)驗(yàn)和論證，反復(fù)試驗(yàn)、對實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，以驗(yàn)證真理，這屬于教師責(zé)任中（）。A.對社會(huì)的責(zé)任B.對學(xué)生的責(zé)任C.對自己的責(zé)任D.對知識的責(zé)任【答案】：D20.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德良心B.教師道德評價(jià)C.教師道德品質(zhì)D.教師道德修養(yǎng)【答案】：A21.下列選項(xiàng)中屬于我國高校學(xué)生基本社會(huì)特征的是（）。A.具有群體成員的互動(dòng)性B.具有較為簡單的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次C.感受時(shí)代精神遲鈍D.具有較強(qiáng)的自我封閉性【答案】：A22.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.穩(wěn)定交往階段B.情感探索階段C.感情交流階段D.定向階段【答案】：C23.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題障礙B.問題起始狀態(tài)C.問題目標(biāo)狀態(tài)D.問題解決策略【答案】：D24.下面哪種不是估計(jì)信度系數(shù)的方法?（）A.復(fù)本法B.再測法C.分半法D.異質(zhì)法【答案】：D25.高校學(xué)科在教學(xué)方面的自治內(nèi)容不包括（）。A.科研考核B.教學(xué)規(guī)范C.教師晉升D.教學(xué)評價(jià)【答案】：A26.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤做法A.尊重幼兒的意見B.重視男孩，輕視女孩C.鼓勵(lì)幼兒接受教育D.對待幼兒一視同仁【答案】：B27.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是（）。A.追求成功者B.矛盾者C.所有人D.避免失敗者【答案】：D28.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）A.分散性B.二元性C.復(fù)雜性D.學(xué)術(shù)性【答案】：A29.個(gè)體從一個(gè)思維起點(diǎn)出發(fā)，沿著不同方向，順應(yīng)多個(gè)角度，提出多種設(shè)想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創(chuàng)造性思維方法是（）。A.頭腦風(fēng)暴法B.集體研究法C.發(fā)散思維法D.培養(yǎng)恒心法【答案】：C30.學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱為（）。A.知識的理解B.知識的應(yīng)用C.知識的感知D.知識的鞏固【答案】：A31.法國的J·埃呂爾說：“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于（）。A.技術(shù)樂觀主義B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)悲觀主義D.技術(shù)決定論者【答案】：D32.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。A.模像直觀B.言語直觀C.實(shí)物直觀D.形象直觀【答案】：A33.社會(huì)知覺最早是由（）提出的？A.布魯納B.洛克C.弗洛伊德D.斯滕伯格【答案】：A34.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.反向調(diào)節(jié)法C.轉(zhuǎn)移注意法D.自我暗示法【答案】：C35.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.布魯納B.皮亞杰C.奧蘇貝爾D.華生【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德原則B.教師道德規(guī)范C.教師道德范疇D.教師道德評價(jià)【答案】：ABC37.對教育規(guī)律的再認(rèn)識正確的是（）。A.堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律B.堅(jiān)持知行合一規(guī)律C.堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律D.堅(jiān)持因材施教規(guī)律【答案】：ABCD38.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象整飾B.印象形成C.印象控制D.印象提升【答案】：AC39.目前的高校職能主要包括（）。A.發(fā)展科學(xué)B.為社會(huì)服務(wù)C.培養(yǎng)人才D.提升民眾道德水準(zhǔn)【答案】：ABC40.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）A.錯(cuò)誤的學(xué)生觀B.錯(cuò)誤的人才C.錯(cuò)誤的道德觀D.對教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法【答案】：ABD41.高校教師職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的基本要求（）。A.需要堅(jiān)持個(gè)人職業(yè)理想與教育實(shí)際相統(tǒng)一B.需要堅(jiān)持教師職業(yè)理想與教育規(guī)律相統(tǒng)一C.需要堅(jiān)持個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要相統(tǒng)一D.需要堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一【答案】：ABC42.個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些（）A.共情B.傾聽技術(shù)C.具體化技術(shù)D.澄清技術(shù)【答案】：ABCD43.以下關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的表述中，正確的是（）。A.有的職業(yè)道德規(guī)范的要求也是法律規(guī)定的要求B.職業(yè)道德規(guī)范是社會(huì)分工發(fā)展的結(jié)果C.職業(yè)道德規(guī)范僅適用從事一定工作的人D.開拓創(chuàng)新、勞動(dòng)安全均屬于職業(yè)道德規(guī)范【答案】：ABCD44.健康的傳播效果可以分為以下幾個(gè)層次（）。A.態(tài)度轉(zhuǎn)變B.健康概念認(rèn)同C.知曉健康信息D.采納健康行為【答案】：ABCD45.職業(yè)道德的特征主要是（）和實(shí)踐性。A.自律性、他律性B.行業(yè)性、多樣性C.普遍性、職業(yè)性D.繼承性、相對穩(wěn)定性【答案】：ABCD46.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征？A.難以消除性B.延遲性C.目的性D.可減低性【答案】：ABD47.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是（）。A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體D.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)【答案】：ABCD48.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的準(zhǔn)確性和可靠性B.深入到事物的本質(zhì)中去C.資料的可靠性D.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較E.要保證可比性【答案】：ABCDE49.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.復(fù)述策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABD50.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A.社會(huì)性B.整體性C.主體性D.穩(wěn)定性【答案】：ABD51.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.公正性B.綜合性C.變化性D.廣泛性E.內(nèi)隱性【答案】：ABDE52.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括（）A.歸屬和愛的需要B